SILABO POR ASIGNATURA 1. INFORMACION GENERAL. [ARTEAGA AUQUILLA MARIA

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1 SILABO POR ASIGNATURA 1. INFORMACION GENERAL Coordinador: ARTEAGA AUQUILLA MARIA Facultad(es): [FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN] Escuela: [CARRERA DE LENGUA, LITERATURA Y LENGUAJES AUDIOVISUALES] Carrera(s): Denominación de la asignatura: Código de la asignatura: Período académico: Eje de formación: Modalidad: Número de créditos: [CIENCIAS DE LA EDUCACION EN LA ESPECIALIZACION DE LENGUA LITERATURA Y LENGUAJES AUDIOVISUALES] LECTURA DE TEXTOS MEDIEVALES Y RENANCENTISTAS - GRUPO: SEPTIEMBRE 2016-FEBRERO 2017 BÁSICAS [PRESENCIAL] 4 Profesor(es) Responsable(s): [ARTEAGA AUQUILLA MARIA 2. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA La asignatura proporciona un conocimiento profundo de la producción literaria y artística de la Edad Media y del Renacimiento. Se concentra en un periodo que va desde el siglo XI hasta el XVI y se circunscribe en Occidente. A lo largo del curso, se relacionan la historia y las características de los principales movimientos literarios de los períodos en cuestión; se leen y analizan, desde diferentes perspectivas teóricas y críticas, las obras más representativas, y se ponen en práctica los recursos y métodos didácticos adecuados para que los estudiantes, a más de aprender, estén en capacidad de transmitir estos conocimientos. 4. OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA Los objetivos expresan los avances que los estudiantes alcanzarán en la asignatura. Deben formularse en función del aprendizaje del estudiante y sustentados en los perfiles de egreso y Analizar las obras más representativas de la Edad Media y del Renacimiento. Reflexionar sobre el contexto histórico, político, social, económico en el que emergieron estas obras. Pág. 1

2 Los objetivos expresan los avances que los estudiantes alcanzarán en la asignatura. Deben formularse en función del aprendizaje del estudiante y sustentados en los perfiles de egreso y Perfeccionar las técnicas de análisis de textos literarios desde diferentes perspectivas críticas. 5. RESULTADOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA RESULTADOS ESPECIFICOS Al término de la asignatura, el estudiante: INDICADORES Rasgos visibles y medibles que evidencien la presencia o alcance de los resultados del aprendizaje. ACTIVIDADES DE EVALUACION Situaciones, actividades o tareas y el tipo de instrumentos que se va a utilizar para evaluar los resultados de aprendizaje. 6. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA 1 La Edad Media: aspectos económicos, políticos, sociales y culturales. 1.1 Alta y baja edad media 1.0 h 1.2 El feudalismo, las iglesias y las peregrinaciones. 1.0 h 1.3 Fundación de las universidades. 1.0 h Contextualización de la Edad Media: aspectos históricos, políticos, filosóficos, literarios, culturales, etc. Comentario de textos. Discusiones en clases. Elaboración de un abstract. 1.4 Primeras manifestaciones literarias. 1.0 h 2 El mester de juglaría: La Chanson de Roland, el Cantar del Mío Cid, el Cantar de los Nibelungos. El ciclo del rey Arturo: Perceval o el 2.1 La teoría de los dos autores. 3.0 h 2.2 Historicidad y realismo. 3.0 h 2.3 El lenguaje épico. 3.0 h Contextualización histórica. Análisis temático y formal de una selección de fragmentos de la obra. Escritura de una reseña crítica sobre una obra seleccionada. 2.4 Contextualización histórica 2.0 h 3 El mester de clerecía: Los milagros de nuestra Señora de Gonzalo de Berceo y El libro del buen amor del Arcipreste de Hita. 3.1 Autor y originalidad de la obra: un arte de amar? 2.0 h Contextualización de Los milagros de nuestra Señora. Lectura y análisis temático y formal de El libro de buen amor. Pág. 2

3 3.2 Episodios marginales 2.0 h 3.3 El estilo de la obra: confluencia de tradiciones clásicas, árabes y judías. 2.0 h 3.4 El zéjel. 2.0 h Comentario de textos. Conversatorio. Elaboración de un informe de lectura. 3.5 Presencia de la poesía de los goliardos. 2.0 h 4 La lírica: El dolce stil nuovo: La divina comedia 4.1 Dante y su época. 1.0 h 4.2 El infierno: círculos, personajes mitológicos. 2.0 h 4.3 Influencias grecolatina y cristiana. 2.0 h Vida y obra de Dante Alighieri: contextualización histórica- literaria. Lectura y análisis temático y formal de La divina comedia. Reseña crítica sobre La divina comedia. 4.4 Similitudes y diferencias con el canto VI de La Eneida. 1.0 h 4.5 Dimensiones mítica, estética y política. 1.0 h 4.6 Simbolismos y alegorías. 2.0 h 4.7 La divina comedia y su proyección en la literatura posterior. 4.8 La divina comedia y su proyección en la literatura posterior. 3.0 h 0.0 h 5 El Decamerón 5.1 Contexto histórico. 2.0 h 5.2 Giovanni Bocaccio: vida y obras. 2.0 h Introducción histórica-literaria. Lectura y análisis El Decamerón. Reseña crítica de un cuento de El Decamerón. Discusiones en clases. Película: El Decamerón 5.3 Las jornadas de El Decamerón, temas, personajes. 6.0 h 6 El Renacimiento: novela de caballería española y la novela picaresca 6.1 La picaresca: orígenes y características del pícaro. 3.0 h 6.2 La vida de Lazarillo de Tormes: el antihéroe. 4.0 h 6.3 Miguel de Cervantes Saavedra: vida y obra. 4.0 h Contexto histórico y literario. Lectura y análisis de La vida de Lazarillo de Tormes. Escritura de un ensayo sobre un aspecto específico de La vida de Lazarillo de Tormes. Lectura y análisis de Don Quijote de Pág. 3

4 6.4 Don Quijote de la Mancha y Novelas ejemplares: característica de la obra. 6.0 h la Mancha (selección) y Novelas ejemplares (íntegro). Escritura de un ensayo sobre un aspecto específico de Novelas ejemplares. Total 64.0 h 7. RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE Selección de textos representativos de un autor, período, movimiento o generación. Recursos Web 2.O Estrategias discursivas orales de presentación de trabajos. Fuentes virtuales. Libros y bibliotecas de la Universidad de Cuenca, de la ciudad y del país. Infocus Internet Laptop AULAS B012 FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 8. CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDAD PESO TRABAJOS 30 EXAMENES 50 EXPOSICIONES 20 TOTAL BIBLIOGRAFIA GENERAL BIBLIOGRAFIA BASICA» Arias de la Canal, F. (2013). El Quijote liberal y otros papeles Cervantinos. México: Frente de Afirmación Hispanista.» Borges, J. (1999). Nueve ensayos dantescos. Buenos Aires: EMECE.» Gaos, V. (1971). Claves de literatura española. Madrid: Guadarrama.» Llovet, J. (2012). Lecciones de literatura universal. Madrid: Editorial Cátedra.» Pidal, Menéndez (1959). La chanson de Roland y el neotradicionalismo. Madrid: Espasa-Calpe.» Rico. F. (1980). Historia y crítica de la literatura española. Barcelona: Editorial Crítica.» Riquer, M. (1984). El Renacimiento desde sus preliminares. Barcelona: Planeta.» Riquer, M. (1984). Literaturas medievales de transmisión escrita. Barcela: Planeta.» Riquer, M. (1984). Reforma, contrarreforma y barroco. Barcelona: Planeta. Pág. 4

5 BIBLIOGRAFIA BASICA» Saint Víctor, P. Hombres y dioses. Estudios de historia y literatura. Buenos Aires: Editorial Tor.» Simard, J.C. (1976). Niveles narrativos en el Lazarillo de Tormes. Buenos Aires: Academia Argentina de Letras.» Troyes, C. (1983). Historia de Perceval o el cuento del grial. Bogotá: Oveja Negra.» Baños, F (2003). Las Vidas de santos en la literatura medieval española. Ediciones El Laberinto.» Deuermond, A.D (1973). Historia de la literatura española. La Edad Media. Madrid: Editorial Ariel.» Iañez, E. (1989). Historia de la literatura. El Renacimiento europeo. Volumen 3. Edición digital:jaleareal.» Verdón, J. (2006). Sombras y luces de la Edad Media. Editorial El Ateneo. 10. BIBLIOGRAFIA PROFESOR Pág. 5

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