Universidad Central Del Este U.C.E. Facultad de Ciencias Jurídicas Escuela de Derecho

Transcripción

1 Universidad Central Del Este U.C.E. Facultad de Ciencias Jurídicas Escuela de Derecho Programa de la asignatura: DER-021 Lógica General Total de Créditos: 3 Teórico: 3 Práctico: 0 Prerrequisitos: ******** Correquisitos: ******** Descripción General: El análisis de los contenidos del presente programa trata de aportar a los estudiantes de la escuela de derecho de la UCE, un conocimiento sobre los diferentes procesos, formas del pensamiento, así como sus clasificaciones, caracteres generales y conceptuales entre otras. Objetivo(s) General(es): Dotar a los estudiantes de la escuela de derecho, de los conocimientos básicos sobre el papel, desarrollo y relación de la lógica con el derecho, así como del instrumento de razonamiento que le permitirán abordar temas con mayor profundidad. Sistema de Evaluación: 30 % Calificación Acumulada: Hasta la 6ta Semana 30 % Calificación Acumulada: Desde la 7ma hasta 11va Semana 40 % Calificación: 15ta - 16ta Semana (Evaluación Final)

2 Bibliografía Básica 1. Figermann, Gregorio. (2004). Lógica y Teoría del conocimiento. Editorial El ataneo. Buenos Aires. 2. De Gortari, Eli. (1999). Iniciación a la lógica. Editorial Grijalbo. México. 3. Kupperman, Joel y Mogrado, Arthur. (1973). Fundamentos de la lógica. Editorial Laber. Barcelona, España. 4. A. Frander. (1938). Lógica. Editorial Espasa. Calpe, Argentina. Bibliografía Complementaria 1. F. Romero y E. Pucciarelli. (2005). Lógica y nociones de teoría del conocimiento. Editorial Espasa. Galpe, argentina. 2. Edmond Goblot. (1999). Vocabulario filosófico. Editorial El ateneo. Buenos Aires. 3. Edmond, Globot. (1999). Tratado de lógica. Editorial Poblet. Madrid. 4. F. Larroyo y M. Cevallos. (1943). La lógica de la ciencia. Editorial Porrua. México. 5. Jaime M. *****. Lógica para jurista. ******. ******. 6. D.P., Garski. (1974). *********************. *******. ******. 7. García Fermín, Franklin y Sosa Pérez, Rosalía. *****. Introducción al estudio de *****. *****. *****.

3 I (6 Horas) Concepto de Lógica -Dialogar Sobre la -Su objeto y naturaleza Evaluación de la lógica. -Origen y división de la lógica -Esquenalizar, -Carácter de la lógica comparar -La lógica y Sus principales figuras en el recurrir históricos -Socializar -Importancia del estudio de la lógica como experiencias. ciencia. -Identificar conceptos de lógica. -Describir el origen de la lógica en su recurrir histórico. -Distinguir los principios fundamentales de la lógica. -Analizar el papel de la función y su relación con la lógica. -Analizar el papel fundamental y su relación lógica. -Analizar el carácter general del concepto. II (6 Horas) Relación de la lógica con otras ciencias. -Lógica y psicología -Lógica y filosofía -Lógica y ciencias del lenguaje (gramática). -Lingüística y filosofía. III División de la lógica -Lógica formal o pura -Lógica natural o aplicada -Reglas y leyes de la Lógica -La lógica como ciencia. IV (3 Horas) El concepto -Carácter general del concepto. -Cualidades y extensión del concepto. -Limitaciones del concepto -División y Clasificación del Concepto. -las categorías del concepto. -Indagación, exposición De conceptos. -Descubrimiento de Contenido. -Exposición. -Dialogo de saberes. - y exposición de saberes elaborados sobre las propiedades esenciales Del concepto. - e Indagación en diferentes fuentes sobre el carácter atributivo del juicio. -Problematizar sobre Situaciones encontradas, hacer propuestas. -Socializar en grupos, mesa redonda, debates, paneles sobre la estructura, y los diferentes juicios atendiendo a su división y clasificación Didácticos Fuente documental guía de investigación Unidades. Heteroevaluación por medir de la Del estudiante en el. Observaciones de la seguridad y dominio teórico de los temas -Observación de las -Forma de indagación y

4 V (6 Horas) El juicio, Definición -Indagar, Descubrir. -Determinación y formulación del juicio -Estructuras del juicio -Recuperar saberes, -División del juicio elaborados sobre los -Clasificación de los juicios elementos, del -Juicios Simples razonamiento y clase -Juicios Compuestos de -Formas Típicas del juicio categórico. Razonamiento. -El juicio y la proposición -Relación entre las formas típicas de juicios -Descubrir saberes, particulares universales. elaborados sobre las -Reglas aplicadas a la relación de los juicios Parte del silogismo. atendiendo a la verdad o falsedad. -Estudiar la discusión fundamental de los juicios. -tomar en cuenta el papel que desempeña las proposiciones en los juicios. -Analizar el paso de un juicio particular a un juicio universal. -Análisis fundamentales sobre la naturaleza del juicio universal hecha por lógicos y filósofos. -Señalar el carácter general del razonamiento. -Definir que razonar y tomarlo en cuenta, clases de razonamiento. -Explicar el razonamiento deductivo. -Exponer los elementos del silogismo. -Describir los términos del silogismo, papel de cada una de las premisas. VI (6 Horas) El razonamiento -Carácter General del razonamiento. -El razonamiento inmediato -Conversión de los juicios -Elementos del Razonamiento -Clase de Razonamiento -Materia y forma del razonamiento. -Razonamiento deductivo VII El silogismo -Conceptos generales -Elementos del silogismo -Reglas del silogismo, figuras. -Término del silogismo, materia y forma del silogismo. -Las diferentes clases de inferencias. -definición, características y ejemplos de cada una de las inferencias. -Valor del silogismo, el dilema, entinema, -Reglas sobre la verdad o falsedad -Socializar en grupos, dramas, plenaria, juicios y Dinámica. - y exposición de saberes elaborados en forma al rasgo que sirve de punto de referencia en la Extensión de un concepto. -Indagación, comparar, diferenciar, elaborar Preguntas y respuestas. Didácticos Fuente documental Guía de investigación -Observación de la -Coherencia y criticidad en las exposiciones orales y presentaciones Graficas. 1er Parcial -Observación de la calidad de relación e interacción en las Discusiones. -Coherencia en las Comparaciones. -En la forma de defensa De sus problemas. -Activa -Formativa -Posición y coherencia en el lenguaje asumido en las preguntas y Respuestas.

5 VIII (3 Horas) Raciocinio y el argumento, su función, carácter, y descubrimiento lluvia de Estructura. Ideas. -Noción y discusión fundamental del argumento -Análisis de reporte. (Demostración). -Explicar para que nos sirve la discusión y procedimiento para discutir la extensión de un concepto. -Identificar el papel jurídico de la argumentación (Demostración). -Establecer diferencias entre la prueba y en demostración. -Analizar la prueba como punto de partida del razonamiento inductivo. -Establecer el papel de la prueba dentro del ordenamiento jurídico. -Analizar el carácter general de las leyes fundamentales de la lógica. -Analizar las condiciones que refieren una formulación para hacer Hipó -Indagar sobre el proceso de desarrollo en virtud de la cual queda demostrada una hipó -La prueba, el argumento. -Las leyes fundamentales de La lógica. -Carácter general de las leyes Fundamentales de la lógica. -Ley de identidad -Ley de contracción -Ley del tercer, excluido. Ley de razón suficiente. IX (3 Horas) Razonamiento inductivo -Noción y clase de inducción, fundamento y leyes de la inducción. -El raciocinio y el argumento -Las analogías, carácter General, grado de probabilidad de las soluciones por analogías -inferencias por analogías -inferencias por inducción -La demostración, función y estructura. -Socializar en trabajos grupales, debatir, Exponer. -Indagaciones y descubrimiento observaciones y las -Recuperar saberes Elaborados. -Debates. -Exposición de los conocimientos acumulados sobre el Razonamiento inductivo. -Dialogo de saberes. Lectura, debates, Paneles. -Indagación al saber. descubrimiento de saberes en forma a: Didácticos Fuente documental Guía de investigación unidades. Heteroevaluació n por medir de la del estudiante en el proceso de la. Observaciones de la seguridad y dominio teórico de los temas -Observación de las -Forma de indagación y

6 -analizar los diferentes planteamientos doctrinales, sobre la lógica jurídica -Analizar de manera crítica el razonamiento inductivo. -Establecer el enlace del método inductivo en la investigación científica y en el cognición. -Concretizar las diferentes inferencias por inducción. -Establecer la importancia de los tópicos jurídicos en el razonamiento judicial. -Explicar la relación causal de los fenómenos. -Conceptualizar la definición científica, su objetividad -Establecer relaciones lógicas entre la definición real y la nominal. X El método, método en general, método cientificar noción y clase, método aplicado a la ciencia. -Circulo Vicioso Falsa su generalización diferentes tipos de falsedad -Falacia por cuestión compleja, argumentación compleja, analogía. -La hipótesis, su carácter general, desarrollo de la hipótesis, transformación de la hipótesis en conocer cierto valor de la hipó XI (6 Horas) La definición -Ámbito de la definición -Definición Real y Nominal. -Clase de definición. -Elementos de la definición -Reglas de la definición -errores de la definición -Criteriología posibilidad de la certeza de conocimiento verdadero. -Las fuentes del conocimiento, La verdad y el Error; criterio de la verdad -Noción de verdad, sentido común, la verdad formal y material. -criterios de la experiencia verdad y veracidad. -Criterio del sentido común de la evidencia de la autoridad. -La excusa. -La certeza, sofisma, paralogismo, duda y opinión -Dogmatismo y el escepticismo. -Que es la hipó Como Surge. -Recuperación de Percepción y saberes. -Estudios de casos. -Análisis reportes. sobre -Exposición dialogo de Saberes. -Discutir, discernir y Consensuar. -Socialización trabajos en Grupos. -Indagar, descubrir, Análisis de casos. -Exposición de saberes, Elaborados. -Análisis críticos -Elaborar informe. Didácticos Fuente documentales Guía de investigación Unidades. Heteroevaluació n por medir de la Del estudiante en el proceso de la. Observaciones de la seguridad y dominio teórico de los temas -Observación de las -Forma de indagación y

7 XII -Que es la hipó La demostración Como Surge. -Estructura de la demostración, ámbito, Analogía, Clasificación de la demostración. -Recuperación de -Función de la demostración, la exposición, la Percepción y saberes. introducción, y el resumen congruencia, la prueba, la congruencia; sus modos y argumentos, demostración por eliminación. -La investigación, características, formulación, -Estudios de casos. estructuras, proceso de investigación, demostración por representación. -Análisis sobre -suplantación de la tesis que se demuestra los reportes. errores de la demostración. -Exposición dialogo de Saberes. -Identificar y valorar las fuentes del conocimiento y las posibilidades objetiva de alcanzar la verdad. -Definir concepto de verdad, error, veracidad, certeza. -Establecer diferencias entre verdad formal y verdad natural; verdad y veracidad. -Analizar la función de la demostración y sus enlaces racionales -Explicar la estructura de la demostración. -identificar la función de la exposición. -Analizar el carácter de la argumentación, su función. -Establecer el modo de argumentar, y base en la cual se entabla la discusión. -Explicar la función de la refutación, y cuando se puede efectuar y sus errores. -Analizar la argumentación jurídica como instrumento de razonamiento jurídico. -Identificar las diferentes interpretaciones de la ley. -Establecer la diferencia sobre, la interpretación de la ley. XIII Vicios de la argumentación -La refutación, falsos antecedentes, la falacia, clase de falacia, paralogismo y sofismo. -El abuso, La ignorancia. XIV Qué es la lógica jurídica -Planteamiento doctrinal -Carácter normativo XV La ley, interpretación, concepto, en cuanto al objeto. -Diferente instrumentos de interpretación literal teológico, sistemático, histórico, evaluativo. -En cuanto al sujeto histórico, operativa, doctrinal, autentica. -En cuanto al resultado. -Interpretación declarativa, restrictiva y extensión. -Discutir, discernir y consensuar. -Socialización trabajos en Grupos. -Indagar, descubrir, Análisis de casos. -Exposición de saberes, Elaborados. -Análisis críticos -Elaborar informe. Didácticos Fuente documental Guía de investigación Unidades. Heteroevaluació n por medir de la Del estudiante en el proceso de la. Observaciones de la seguridad y dominio teórico de los temas -Observación de las -Forma de indagación y

8 XVI (3 Horas) -Que es la hipó -Realizar las teorías que Rasgos distintivos de la escuela de la ******; Como Surge. defiende la escuela de la la imparcialidad del juez exégesis. -Los diferentes medios de prueba Los hechos -Recuperación de -Analizar los diferentes medios que hay que probar según tiene la carga de la Percepción y saberes. de prueba como instrumento prueba. de razonamiento. -Las preescisiones -Identificar las características -Noción de equidad de las presunciones legales, -Interés publico, urgencia, buenas costumbres. -Estudios de casos. jurídicas y humanas -Análisis sobre -Explicar los conceptos que se pueden interpretar con relación a la interpretación de la norma. -Establecer criterios para resolver las lógicas. -interpretar el razonamiento jurídico en cuanto al juez y en cuanto juristas. XVII Coherencia y plenitud del ordenamiento jurídico. -Conflicto de normas -Concepto de antinomin, sus criterios de solución. Problemas de las lagunas en el ordenamiento jurídico -Tipos de lagunas. -Características del razonamiento jurídico. En cuanto al juez en la Sustanciación de un proceso judicial en cuantos a los abogados. En cuanto al juez en la substanciación de un proceso judicial en cuanto a los abogados. reportes. -Exposición dialogo de Saberes. -Discutir, discernir y consensuar. -Socialización trabajos en Grupos. -Indagar, descubrir, Análisis de casos. -Exposición de saberes, Elaborados. -Análisis críticos -Elaborar informe. Didácticos Fuente documentales guía de investigación Unidades. Heteroevaluació n por medir de la Del estudiante en el proceso de la. Observaciones de la seguridad y dominio teórico de los temas Examen Final