CREDIA, la Ceiba, Honduras, 14 y 15 de Agosto del 2012

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Laura Muñoz Moreno
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1 Resultado de la Encuesta DIAGNOSTICO en el Sector Educativo público y privado CREDIA, la Ceiba, Honduras, 14 y 15 de Agosto del 2012 Compilado. Shannay Marie Hodgson Y Juan Diego López Giraldo

2 OBJETIVO. Diagnosticar la situación de partida de los docentes TES, para realizar una capacitación en medio ambiente, a partir de un sondeo inicial. N = 31 docentes(100%)

3 Tengo conocimientos apropiados para la enseñanza sobre los diferentes tipos de desechos. 13% 87%

4 Conozco la clasificación y separación de las basuras 10% 90%

5 Conozco las alternativas de reciclaje de basuras 30% 70%

6 Conozco el compostaje de materia orgánica 57% 43%

7 Conozco la disposición y el vertido controlado de basuras. (De la cuna a tumba) 20% 80%

8 Conozco sobre producción CERO de residuos. De la cuna a la cuna 14% 86%

9 He desarrollado o promovido proyectos exitosos de reciclaje en mi centro educativo o con otros docentes. 43% 57%

10 He elaborado una guía para los estudiantes sobre como reforestar y/o guías didácticas para distribuir en la comunidad en los trabajos de educación social. 37% 63%

11 Yo conozco el Plan Ambiental elaborado por mi municipio 11% 89%

12 Estoy familiarizando con los efectos que se pueden producir en mi localidad con el cambio climático y me he informado sobre el tema y pudo enseñar sobre ello. 18% 82%

13 Conozco y tengo información sobre las áreas protegidas del Corredor Biológico del Caribe Hondureño para implementar contenidos educativos. 46% 54%

14 En mis cursos y talleres de formación trato de hablar sobre desarrollo sostenible. 25% 75%

15 Conozco y tengo información sobre el Centro Regional de Documentación e Interpretación Ambiental localizado en la Ceiba. 39% 61%

16 8% Describa brevemente cuáles son las necesidades concretas de formación como docente que Ud. Tiene. Y sus colegas en TES - medio ambiente. Incluya temas, habilidades o competencias que necesite reforzar para profundizar en temas ambientales y de sostenibilidad 8% 4% 8% 4% 8% 4% 4% 4% 8% 8% 24% 12% 20% Capacitacion y material educativo sobre la clasificacion de la basura y reciclaje Mas seminarios sobre el cambio climatico,calentamiento global y efecto invenadero para docentes y estudiantes. Falta de logistica y materiales para mejorar capacitacion sobre Desarrollo sostenible Conocer el CREDIA Como dismunuir la contaminacion sonora y visual de nuestra ciudad Reforestar, sembrar, recolecciòn de semillas y plantas para iniciar viveros de flora local. Conocer el plan ambiental municipal Conocer sobre areas protegidas y la gestion de los ecosistemas Tener acceso a centros de documentacion que informen fielmente sobre lo que sucede en nuestros planeta Conocer los procesos de la cuna ala cuna y de la cuna a la tumba Disponibilidad de recursos económicospara la elaboracion del Trabajo Educativo Social ( TES) y contruccion de invernaderos. Más capacitaciones a los asesores docentes Mas formación accesible sobre el país y el medio ambiente Conocimiento sobre energias Limpias

17 Tengo acceso a internet de manera personal. 4% 96%

18 Tengo acceso a la web en el centro Educativo 29% 71%

19 Tengo una cuenta de correo electrónico ( ) 10% 90%

20 Tengo acceso a una biblioteca o centro documental actualizado en temas ambientales y de sostenibilidad para preparar mis clases 52% 48%

21 Tenemos acceso a una sala de información, opcional donde todos los estudiantes tienen acceso a aprender ciencias de la computación 52% 48%

22 GENERO 10% 40% 50% Mujer Hombre Informa

23 NIVEL DONDE IMPARTE SUS CLASES 10% 40% 50% Primaria Preescolar Informa

24 OTROS COMENTARIOS sabe / responde Es necesario en los colegios y cursos superiores dar charlas constantes sobre el medio ambiente 7% 3% 3% 3% 3% 3% Capacitaciones por institutos y centros educativos para buscar el efecto en multiplicador liderados por CREDIA Cómo profundizar y crear conciencia primero en nosotros mismo? 10% 67% Crear conciencia ambiental y vincularla con nuestro bienestar Crear una organización comunal Pro-Ambiental Es importante la forma como llegar a los jovenes para que pongan en la práctica los conocimientos adquiridos. Involucrar a los coordinadores de grupos de TES para que reciban también el taller.

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