Fecha de elaboración: 28 de mayo de 2010 Fecha de última actualización: 20 de enero de F1434 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Página 1 de 10

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1 Programa elaborado por: PROGRAMA DE ESTUDIO METODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Programa Educativo: Licenciatura en Gestión Ambiental Área de Formación : Sustantiva Profesional Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 3 Total de Horas: 5 Total de créditos: 7 Clave: F1434 Tipo : Asignatura Carácter de la Optativa asignatura: Carlos David López Ricalde Eduardo Salvador López Hernández Fecha de elaboración: 28 de mayo de 2010 Fecha de última actualización: 20 de enero de 2011 *Seriación explícita Asignatura antecedente ESTADISTICA METODOS DE MUESTREO SOCIOLOGIA AMBIENTAL *Seriación implícita Conocimientos previos:. No Asignatura Subsecuente EVALUACION DE LA SUSTENTABILIDAD Sí Estadística, métodos de muestreo F1434 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Página 1 de 10

2 Presentación Esta asignatura optativa se ubica en el área sustantiva profesional del plan de estudio de la Licenciatura en Gestión Ambiental y siendo una asignatura técnica metodológica proporcionará a los estudiantes de esta licenciatura de las herramientas necesarias para desarrollar metodologías de investigación de corte cualitativo. La investigación cualitativa o metodología cualitativa es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales, empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los correspondientes objetos o sujetos de estudio, se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología, la hermenéutica, entre otros. Objetivo General Conozcan los dos grandes paradigmas cuanti y cuali de la investigación, se familiaricen con el método cualitativo y que puedan encontrar las similitudes y diferencias entre ambos, para que puedan elegir la metodología cualitativa de acuerdo a la naturaleza de las preguntas de investigación que deseen responder al tipo de investigación social. Competencias Conocimiento Métodos estadísticos cualitativos Manejo de metodologías de campo especificas para la elaboración de proyectos sociales Elaboración de proyectos de investigación cualitativa Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Trabajo en equipo, utilización de metodologías de investigación cualitativa con investigación, generar proyectos de investigación social. el fin de analizar resultados de F1434 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Página 2 de 10

3 Escenario de aprendizaje Salón de clases, biblioteca, sala de cómputo, trabajo de campo en escuelas y comunidades rurales y urbanas, eventos como congresos, conferencias y otros inherentes a la asignatura. Perfil sugerido del docente Profesional del área ecológica con experiencia en métodos estadísticos e investigación cualitativa Contenido Temático Unidad No. Objetivo particular Hrs. estimadas 1 El proceso de investigación Que los alumnos aprendan a observar, a través de la práctica de los distintos tipos de investigaciones de corte cualitativo y sean capaces de para recabar datos empíricos acerca de una situación determinada. 16 horas practicas y 8 horas teóricas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Actividades Prácticas Estrategias y criterios de evaluación 1.1 Enfoques Conocer, comprender y documental Trabajo individual Examen departamental (40%) F1434 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Página 3 de 10

4 Cuantitativo y Cualitativo 1.2 Tipos de Cualitativa discutir las ventajas y desventajas de los enfoque cuantitativos y cualitativos en investigación Exposición de temas por equipos Ensayo Exposición oral del tema por equipos y debate en plenaria Elaboración de ensayo Exposición (20%) documental (20%) Trabajo de campo (20%) 1.3 participativa. 1.4 acción. 1.5 etnográfica Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas 2 Elaboración del Marco Teórico Revisar y comprender los elementos epistemológicos en la formación del campo de la cualitativa y la importancia del Marco Teórico dentro de la Metodología de la Social. 16 horas practicas y 8 horas teóricas Temas Resultados del Sugerencias Actividades Estrategias y criterios F1434 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Página 4 de 10

5 aprendizaje didácticas Prácticas de evaluación 2.1 Funciones del Marco Teórico 2.2 Revisión Bibliográfica 2.3 Utilidad de las teorías Revisión Bibliográfica y elaboración del Marco Teórico referente a procesos de investigación Documental Elaboración de Marco Teórico Discusión sobre la importancia de la Teoría Discusión de las Teorías revisadas en textos especializados. Realizar una investigación documental que posteriormente se discutirá en el grupo. Examen departamental (40%) Exposición (20%) documental (20%) Trabajo de campo (20%) Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas 3 Alcances de la Que los alumnos reflexionen sobre la importancia de la investigación para mejorar la calidad de vida de los actores del proceso de investigación en una comunidad o escuela seleccionada; desarrollen su pensamiento crítico (claro, preciso, dialógico, abierto) y presenten con precisión sus ideas de manera escrita. 16 horas practicas y 8 horas teóricas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Actividades Prácticas Estrategias y criterios de evaluación 3.1 Estudios Establecerá un marco Desarrollar ensayos y Trabajo individual Examen departamental (40%) F1434 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Página 5 de 10

6 exploratorios 3.2 Estudios Descriptivos 3.3 Estudios correlacionales 3.4 Estudios teórico, que analice un caso en particular de estudio Realizar actividades de profundización y crítica en los tipos de estudio pertinentes a cada caso discusiones al consultar artículos y conclusiones de expertos en Congresos, Seminarios o Foros presentando conclusiones en foro de discusión Elaboración de ensayos Análisis de resúmenes de textos especializados Exposición (20%) documental (20%) Trabajo de campo (20%) descriptivos 3.5 Estudios explicativos 3.6 Objeto de estudio 3.7 Formulación de la Hipótesis Unidad No. Objetivo particular 4 Diseños de la Que sean capaces de recabar datos, sistematizarlos, analizarlos y que aprendan a conducir una investigación cualitativa que les permita conocer los significados que tienen las F1434 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Página 6 de 10

7 Hrs. Estimadas acciones para los participantes, en un proceso de este tipo. 16 horas practicas y 8 horas teóricas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Actividades Prácticas Estrategias y criterios de evaluación 4.1 Característica de la 4.2 Selección del Universo de estudio y muestra. 4.3 Técnicas de recolección de datos: Elaborar protocolos de investigación de acuerdo a los datos recabados para analizar el contexto. Sistematizar los datos que caracterizan el objeto de estudio Trabajo en equipo Lluvia de Ideas Discusiones plenarias en Censos, Cuadernos estadísticos y páginas oficiales. Aplicar encuestas, entrevistas y cuestionarios y sistematizar los datos obtenidos Bitácora y Cuaderno de campo Examen departamental (40%) Exposición (20%) documental (20%) Trabajo de campo (20%) Directos; Fuentes oficiales, INEGI, FONAPO, etc. Indirectos; F1434 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Página 7 de 10

8 Encuestas, Entrevistas, Cuestionarios, etc Unidad No. Objetivo particular Hrs. Estimadas 5 Elaboración del Proyecto de Cualitativa Analizar los conceptos de protocolo, reporte y proceso de investigación y conocer las técnicas fundamentales y los recursos mas utilizados en su elaboración. 16 horas practicas y 8 horas teóricas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Actividades Prácticas Estrategias y criterios de evaluación 5.1 Análisis de Datos de 5.2 Elaboración de la Propuesta 5.3 Elaboración del Desarrolla Protocolo final de investigación Elaboración de la Propuesta de reporte de investigación. Trabajo en equipo Lluvia de Ideas Discusiones plenarias Consenso de formatos de protocolo y reporte de investigación Uso de la Bitácora y Cuaderno de campo Examen departamental (40%) Exposición (20%) documental (20%) Trabajo de campo (20%) reporte de F1434 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Página 8 de 10

9 investigación BIBLIOGRAFÍA. Filloux, J.C. (1983). Algunas consideraciones sobre la investigación en educación. En Ducong, P. y Landesmann, M. Las nuevas formas de investigación en educación. México: Ambassade de France au Mexique / Universidad Autónoma de Hidalgo, pp Goetz, L. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid, España: Ed. Morata, pp Hammersley, M. y Atkinson, P. (1994). Etnografía. Métodos de investigación. España: Editorial Paidós, pp Hernández S. R., C. Fernández C y P. Baptista L. (2003). Metodología de la. 3ra Edición, Editorial McGraw Hill/Interamericana Editores, México, ISBN , 706 pags. Jackson, Ph. W. (1991). La vida en las aulas. Madrid: Morata, pp McEwan, H. & Kieran, E. (1998). La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Argentina: Amorrotu Editores. Merino, C. (mayo - agosto l995). cualitativa e investigación tradicional, incompatibilidad o complementariedad. (parte l y ll). En Siglo XXl, Revista cuatrimestral, año1, no. 1, pp / Rodríguez, G., Gil, J. & García Jiménez, E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga, España: Aljibe. Romo, R. M. (1997). Interacción y estructura en el salón de clases. Negociaciones y estrategias. México: Universidad de Guadalajara, pp Shulman, L.S. (1989). Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza: Una perspectiva contemporánea. En Wittrock, M. La investigación de la enseñanza, I. Enfoques, Teorías y Métodos. Barcelona: Paidós, pp F1434 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Página 9 de 10

10 Woods, P. (1989). La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa. Barcelona, España: Paidós. F1434 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 10 Página 10 de

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