TEST WARTEGG 16 CAMPOS

Transcripción

1 TEST WARTEGG OSCAR DAVID SÁNCHEZ S NCHEZ FORERO

2 WARTEGG

3 EHRIG WARTEGG Test Wartegg 8 campos Test de señales o signos a completar. Test de diagnóstico estructural, destinado a obtener perfiles de la personalidad sobre la base de una tarea psicomotora BIEDMA D ALFONSO Test Wartegg 16 campos Asigna un sentido más inconsciente Interpretación basada en los elementos formales del material OFELIA VÁSQUEZ Interpretación predominantemente dinámica SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

4 LOS ARQUETIPOS El tema inicial presentado en cada cuadro simboliza un arquetipo, de referencia netamente Jungiano. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

5 Las imágenes de los arquetipos comunes a la mitología, a los cuentos de hadas y a nuestros sueños, forman parte del contenido inconsciente colectivo.

6 Los arquetipos son disposiciones, moldes, formas, en las cuales se desarrolla la vida personal del individuo. No llevamos solamente nuestras propias experiencias, sino la de nuestros antepasados, las de la humanidad entera.

7 Los arquetipos son símbolos del alma humana y de su evolución, figuras primordiales que han existido siempre y se repiten eternamente

8 Este arquetipo en el test, sirve para que el individuo mediante una proyección, interprete y plasme las aptitudes condicionadas por la evolución o estructura de la personalidad. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

9 La base teórica es la teoría de la Gestalt

10 ESTRUCTURA LA PRUEBA: Se trata de una hoja impresa con 16 temas propuestos, cuadrangulares, numerados y rodeados de un grueso marco negro. Cada campo contiene en su interior un dato gráfico elemental, un signo (punto, semicírculo, etc.), carente de significación objetiva pero provisto de un eficaz poder sugerente, en virtud de sus cualidades gestálticas, que le permite funcionar como estimulo inductor de la respuesta (movimiento de cierre en el sentido gestáltico). SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

11 CONCEPCIÓN N DINÁMICA DEL CARÁCTER CTER ESTRUCTURAS FUNDAMENTALES DE LA PERSONALIDAD EQUILIBRIO INTERDEPENDENCIA JERARQUIA FUNCIONAL VARIADAS DIFICULTADES Pone en evidencia la manera personal de armonizar múltiples pulsiones estructurales, que tratan, alternativamente de imponerse en el conjunto de su organización psíquica Se exteriorizan en el uso frecuente y preferencial de signos, modalidades gráficas, imágenes. TEST WARTEGG Expresión de disposiciones propias del carácter del sujeto, su situación, su toma de posición, su comportamiento habitual.

12 ESTRUCTURA No son elementos aislados ni arbitrarios Forman parte de un amplio sistema de signos con la misma significación psicológica en todas las manifestaciones gráficas y plásticas. El valor de cada arquetipo tiene verdadera significación cuando se relaciona con los otros elementos que le acompañan e integran el dibujo (Nuevas posibilidades en la dirección de una interpretación caracterológica) Cuando un solo tipo de signo fundamental interviene en la estructura del dibujo, se acentúa su significación psicológica en virtud de la falta de oposición o de resistencia revelada por la ausencia de otros signos. La interpretación se hace en función de los arquetipos retomados y combinados diversamente. La proporción entre la frecuencia de un signo y la presencia mayor o menor de los otros, traduce la intensidad de una pulsión dominante.

13 ESTRUCTURA Juego de tensiones que provocan y obligan al sujeto a reaccionar de acuerdo con su manera personal

14 ESTRUCTURA WARTEGG Y COMPETENCIAS Cada arquetipo separadamente o combinado con otros, según su situación en un espacio determinado, suscita una tensión análoga a las que sufre el sujeto en las diversas situaciones de la vida real y lo pone en situación de reaccionar y manifiesta su conducta particular frente al mundo. Si se conoce claramente la tensión especial provocada por el tema, se puede descubrir y prever el comportamiento del sujeto en situaciones semejantes de su existencia concreta

15 ESTRUCTURA Actitud frente a los problemas Actividad intelectual Comportamiento voluntario El análisis de cada cuadro de la prueba tiene por fin descubrir el comportamiento individual, dentro de los tipos de reacciones comunes.

16 EN CADA TIPO DE REACCIÓN: Un doble aspecto que rige el proceso de elaboración. ASPECTOS DOMINANTES OBJETIVO SUBJETIVO Revela la aceptación, la modificación o el rechazo de la situación dada Revela la existencia de problemas determinados por las particularidades anímicas de cada sujeto El problema que plantea el objeto y su situación Las experiencias vividas que predisponen a la reacción TOMA DE POSICIÓN FRENTE AL PROBLEMA PLANTEADO SITUACIONES O PROBLEMAS QUE CONDICIONAN SU CONDUCTA El contenido de las respuestas gráficas procede de una elaboración inconsciente, fruto de tensiones, ansiedades y preocupaciones experimentadas por el sujeto, que se hacen presentes en el acto de dibujar.

17 ESTRUCTURA CONSTANTES QUE RIGEN LAS CONDICIONES ESTRUCTURALES Establecer bases controlables considerando las relaciones mensurables de la estimulación y de la respuesta sensorio motriz

18 ESTRUCTURA RELACIONES MENSURABLES DE LA ESTIMULACION Los cuadros de la hoja al destacarse sobre un fondo negro, favorecen la Tendencia motriz al garabato (E. Wartegg)

19 ESTRUCTURA LOS TEMAS INCOMPLETOS Provocan el freno o la canalización de los impulsos motrices (E. Wrategg)

20 ESTRUCTURA DIAGNOSTICO DE LOS NIVELES (Psicodiagnóstico evolutivo) Relaciones recíprocas del conjunto de fuerzas psíquicas y de la sensación, Las regulaciones corticales del proceso de estructuración. DESAPARICIÓN PROGRESIVA DE LA IMPULSIVIDAD Etapa motriz difusa Negligencia del tema Reacciones perseverativas Reacciones asociativas RESPUESTA GRAFICAS CADA VEZ MAS CONTROLADAS

21 ESTRUCTURA ELEMENTOS DE INFORMACIÓN REGISTRO DE RENDIMIENTO REGISTRO DE COMPORTAMIENTO REGISTRO DE SITUACIONES Y DE TOMA DE POSICION

22 ESTRUCTURA APLICACIÓN: Se debe emplear un lápiz común tipo Faber No. 2. Se debe prohibir el uso de borrador así como el empleo de regla o compás. Es aplicable a toda persona capaz de dibujar, no hay límite de edad. Permite conocer el rendimiento individual y la toma de posición del sujeto frente a problemas determinados. Puede ser administrado en forma individual o colectiva. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

23 ESTRUCTURA CONSIGNA: Se le pide a la persona que diligencie los datos tales como: Nombre, fecha, edad y profesión, sexo, etc., luego se le dice: Como puede ver en esta hoja hay dieciséis (16) cuadros y cada uno contiene un dibujo incompleto que usted debe terminar de la mejor manera posible de acuerdo con lo que quiere representar. No es obligatorio el orden establecido pero sí le pido que en otra hoja, escriba el orden seguido así como el significado del dibujo realizado. No se tiene en cuenta el tiempo transcurrido o el valor artístico de los dibujos. Se puede utilizar figuras geométricas pero no darles ese significado SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

24 ESTRUCTURA OBJECIONES COMUNES OBJECIONES COMUNES 1.- RESISTENCIA NATURAL QUE OPONE, SON PRETEXTO DE NO SABER DIBUJAR. 2.- REALIZACION DEFECTUOSA DE LA PRUEBA. 3.- INTENCIÓN DE FACILITAR EL TRABAJO. PIDE GUIA Y ORIENTACIÓN

25 FACTORES DE EXPRESION FACTORES DE EXPRESIÓN

26 FACTORES DE EXPRESION FACTORES DE EXPRESIÓN EN EL DIBUJO Cada sujeto expresa su personalidad utilizando los medios puestos a su alcance y determinados por el grado de equilibrio y armonía propios de su peculiar desenvolvimiento. El dibujo favorece el despliegue de este juego de fuerzas. Los dibujos se diferencias por sus CAULIDADES EXPRESIVAS, pero es la frecuencia de estas cualidades las que permiten matizar la interpretación de los resultados. CLARIDAD DIMENSION ECONOMIA ESPACIAL DINAMISMO EMPLAZAMIENTO ESPESOR ORIGINALIDAD PRESION SIMPLICIDAD ITERACTIVIDAD SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

27 FACTORES DE EXPRESION CLARIDAD SINNIFICACIÓN PSICOLOGICA: Claridad mental, objetividad, organización y método. La claridad se caracteriza por la: presión, nitidez, delimitación y pureza de las líneas. Las formas de los dibujos son: precisas, carecen de complicaciones y existe un empleo armonioso de los espacios en blanco. Las sombras cubren exactamente la superficie. Las líneas no se confunden. Figura y fondo son netos. Cuando existe: Líneas forzadas y perfiles sobrecargados de sombras: Sensualidad, pasión. Debilidad en las líneas: falta de concentración e inseguridad. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

28 FACTORES DE EXPRESION CLARIDAD Las sombras recubren exactamente las superficies, no las sobrepasan y las llenan hasta el borde. Las líneas no deben confundirse entre ellas y han de permitir la delimitación del trazado principal al primer golpe de vista. Los espacios en blanco deben recortarse para ofrecer a la figura un fondo o perfil bien neto.

29 FACTORES DE EXPRESION NO CLARIDAD Las sombras son difusas y no recubren las superficies de manera homogénea. Líneas reforzadas con perfiles confusos y sobrecargados de sombras. Denotan la sensualidad y la pasión, disposiciones que dañan la claridad del pensamiento. Hay líneas muy débiles que se confunden entre ellas o tan suave que no se destacan del fondo

30 FACTORES DE EXPRESION DIMENSIÓN Mide el tamaño del dibujo. Es el espacio que ocupa el motivo en cada cuadro. Se utilizará la pauta transparente No. 4. El dibujo es grande si ocupa más de 4 cms2: SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA: Imaginación, confianza en sí, expansión, energía, falta de prudencia, impulso vital. El dibujo es pequeño si ocupa menos de 4 cms2: SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA: Análisis, objetividad, sentido de observación, dominio de sí, prudencia y paciencia, falta de confianza en sí, timidez. No sobresale pero es prudente. Cuando el tema comprende un fondo: nubes, plantas, estrellas, etc., todos estos elementos serán considerados parte del dibujo. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

31 FACTORES DE EXPRESION DINAMISMO SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA: Actividad, iniciativa y capacidad de adaptación. Expresión de movimiento en los dibujos de seres vivientes o de objetos en movimiento: DINAMICOS Cuerpos humanos y sus partes Animales y plantas / y sus partes Paisajes con nubes, astros, fenómenos atmosféricos Astros con emanación de energía o luz Humo, líquidos en movimiento, fuego. Objetos con expresión de energía Instrumentos de música con notas Telas y banderas agitadas Dibujos que expresan evolución o cambio

32 FACTORES DE EXPRESION DINAMISMO SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA: Actividad, iniciativa y capacidad de adaptación. Expresión de movimiento en los dibujos de seres vivientes o de objetos en movimiento: ESTATICOS Mascaras, estatuas, retratos de seres humanos Seres humanos acostados o en reposo Animales o plantas que forman parte de una decoración Paisajes sin nubes, sin astros ni fenómenos atmosféricos Astros sin emanación de luz Telas o banderas cono decoración (sin agitación) Árboles sin hojas, flores cortadas, frutos cortados Máquinas sin movimiento

33 FACTORES DE EXPRESION EMPLAZAMIENTO Las significaciones del arquetipo serán diferentes según el lugar que ocupe en el cuadro, en relación con el espacio que lo rodea y limita Las tres zonas cuantitativamente medibles facilita la apreciación objetiva de la significación espacial en las expresiones gráficas. Lugar en que simbólicamente se sitúa el YO

34 FACTORES DE EXPRESION Se utiliza la plantilla transparente No. 2 y 3 para medir en que zona se extiende más el dibujo. En sentido horizontal: ALTURA SUPERIOR: Si son dibujos esquemáticos SP:Actividad mental Sin son complejos SP: Imaginación..

35 FACTORES DE EXPRESION ZONA MEDIA: Sirve de referencia a la estructura afectiva del carácter. SP: Predominio emotivo y apego a las cosas cotidianas. ZONA INFERIOR: Pone de manifiesto la invasión de pulsiones que ponen de manifiesto SP: el predomino vital, el gusto de las realidades materiales y la preocupación dominante del cuerpo y su conservación. Dinamismo inconsciente (material, instintivo, sexual)

36 FACTORES DE EXPRESION LAS TRES ZONAS EN PARTES IGUALES SP: EQUILIBRIO EMOTIVO LAS ZONAS MEDIA Y SUPERIOR SP: IMAGINACIÓN LAS ZONAS INFERIOR Y MEDIA SP: EQUILIBRIO EMOTIVO

37 FACTORES DE EXPRESION En sentido vertical: BANDA DERECHA: SP: Capacidad de adaptación, altruismo, sociabilidad. Expresa interés hacia: los demás, hechos y acontecimientos futuros, logros y objetivos. BANDA CENTRAL: SP: Interés predominante por el presente y la realidad inmediata. Capacidad de observación. BANDA IZQUIERDA: PS: Falta de adaptación, de altruismo y sociabilidad. Preferencia por el pasado, por asuntos históricos y por la tradición.

38 FACTORES DE EXPRESION ECONOMÍA ESPACIAL El espacio en blanco representa el ambiente del sujeto Se considera como signo de expansión la inclinación a llenar con el dibujo todo el cuadro. Se deben tener en cuenta las bandas o zonas. La presencia o ausencia de blancos en las diversas zonas, indicarán la presencia o ausencia de expansión en esa manifestación de la conducta del sujeto. Se utilizará la plantilla transparente No. 1. Más de 8 cm2 de espacios en blanco, son muchos: PS: Falta de expansión, prudencia. Pocos espacios en blanco: PS: Expansión, energía, impulso vital, falta de prudencia.

39 FACTORES DE EXPRESION ESPESOR. Anchura y sombras ANCHO: SP: Energía y predominio del impulso vital, sensualidad. Líneas dilatadas o retocadas que dan impresión de un trazo sombreado o de perfiles cargados indica una disposición a la satisfacción de los sentidos: FINO: SP: Receptividad, sensibilidad. El perfil delicado y tenue del trazo propio de temperamentos sensibles y espíritu refinado, con dificultad para defenderse contra las presiones del medio. Alternado: SP: Sentido de la observación y originalidad. Reflejan una disposición espontánea a captar el relieve y la profundidad de los objetos. Energía oscilante.

40 FACTORES DE EXPRESION ORIGINALIDAD. Se consideran originales los dibujos que ofrecen características poco comunes. Para cada cuadro existen grafismos: CORRIENTES POCO HABITUALES U ORIGINALES

41 FACTORES DE EXPRESION PRESIÓN SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA: Profundidad. Vitalidad Psicofísica Es la fuerza de apoyo que la mano imprime al lápiz sobre el papel. Se advierte la presión tocando con la yema de los dedos el reverso de la hoja de la prueba. FUERTE: El sujeto marca con energía un surco que revela su poder de determinación. SP: Confianza en sí, constancia, decisión, dominio de sí, expansión e impulso, energía, falta de adaptación y benevolencia. DÉBIL: Revela insuficiencia de energía en la lucha contra los obstáculos y la adaptación al medio. SP: Adaptación, sociabilidad, falta: de expansión de energía o de decisión. INESTABLE: Traduce una energía fluctuante. Acusa Un carácter poco formado para afrontar problemas que Exigen solución inmediata. SP: Emotividad, falta de: confianza en sí, de receptividad, de decisión, de constancia.

42 FACTORES DE EXPRESION SIMPLICIDAD Se reconoce por la ausencia de trazos inútiles, sombras y adornos. Dibujos realizados con un mínimo de elementos y máximun de efectos. Hay una diferencia entre: POBREZA DE EXPRESIÓN con trazos endebles: SP: Revela una concepción limitada del mundo SIMPLIFICACIÓN ESQUEMÁTICA de trazos decididos: SP: Revela espíritu sintético y poder de asimilación. Claridad mental, organización y método.

43 FACTORES DE EXPRESION ITERATIVIDAD Significado: que tiene la condición de repetirse o reiterarse La persona que por algún motivo no puede modificar suficientemente los arquetipos presentados y se limita, o bien a repetir el arquetipo básico o bien a repetir una toma de posición determinada. Se debe recomendar EEG cuando existen 4 o más cuadros con las siguientes características. PERSEVERACIÓN DEL ARQUETIPO EN SÍ. Denota epilepsia larvada o CI bajo. Falta de concentración discriminativa atencional y agresividad. PERSEVERACIÓN EN LOS DIBUJOS: Repite la presentación en más de 4 cuadros: Tendencia filoparanoide, carencia de objetividad y problemática sexual. Si repite caras en 8,11 y 16 (iteratividad fuerte manifiesta): Excesiva preocupación por sí mismo. Esta repetición constante, puede deberse a una pérdida de rapidez en la adaptación sensorial o motriz con tendencia al automatismo y al estancamiento. Trastornos del lenguaje: Tartamudeo, seseo, lentitud. Pobreza de vocabulario. Dificultad para pasar de una idea a otra.

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45 FACTORES DE INTEGRACIÓN FACTORES DE INTEGRACIÓN

46 FACTORES DE INTEGRACIÓN Cada arquetipo posee: Una significación psicológica general Una significación psicológica particular, Según su emplazamiento en el cuadro Nos servimos inconscientemente del lenguaje de los arquetipos para traducir gráficamente nuestros estados psicológicos (particularidades individuales)

47 FACTORES DE INTEGRACIÓN Se debe tener en cuenta el equilibrio de fuerzas entre los diversos arquetipos en orden a interpretar las fuerzas compensadoras de estos signos fundamentales ARQUETIPOS SIMPLES ARQUETIPOS COMPUESTOS SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

48 FACTORES DE INTEGRACIÓN ARQUETIPOS SIMPLES PUNTO: Impresiona por su infinitud, imprecisión, indeterminación, inseguridad, inestabilidad, confusión, perplejidad y duda. SP: Todas las veces que el sujeto recurre a este signo para exteriorizar su estado psíquico, traduce su falta de confianza en sí, su embarazo o su falta de decisión.

49 FACTORES DE INTEGRACIÓN ARQUETIPOS SIMPLES RECTA: Impresiona por su firmeza, concisión, seguridad, determinación y rapidez. SP: En el dibujo se traduce subjetivamente por la intensidad de la actividad mental, el sentido de observación, la capacidad de síntesis, confianza en sí y el poder de decisión.

50 FACTORES DE INTEGRACIÓN ARQUETIPOS SIMPLES ÁNGULO AGUDO: Impresiona por su antagonismo, dureza, resistencia y tensión. SP: En el dibujo revela la impulsividad, a veces la agresividad, la falta de dominio de sí, la carencia de objetividad, de prudencia, de paciencia, la falta de benevolencia, de adaptación, de compresión. En sentido amplio traduce: posibilidades de energía, vitalidad, actividad voluntaria.

51 FACTORES DE INTEGRACIÓN ARQUETIPOS SIMPLES CURVA: Impresión de gracia, de ritmo, de cadencia, flexibilidad. SP: Adaptación, benevolencia, compresión, sociabilidad

52 FACTORES DE INTEGRACIÓN ARQUETIPOS SIMPLES El mismo arquetipo repetido en el tema propuesto intensifica su significación psicológica.

53 FACTORES DE INTEGRACIÓN ARQUETIPOS COMPUESTOS Combinaciones de rectas: CRUZ Capacidad de síntesis, decisión y confianza en si. PARALELAS Actividad mental, claridad, objetividad, sentido de observación, del método, constancia y dominio de sí. RAYOS Imaginación, falta de objetividad y organización, actividad voluntaria, iniciativa y capacidad de expansión. CUADRADO O RECTÁNGULO Capacidad de organización, de método y de síntesis, constancia, prudencia y paciencia, falta de expansión. CUADRÍCULA Exceso de análisis que dificulta claridad, baja capacidad de síntesis, falta de confianza e iniciativa. RECTAS HORIZONTALES Actividad mental, capacidad de análisis, observación, organización, método, constancia y paciencia. LÍNEAS VERTICALES U OBLICUAS Sentido de análisis, sensibilidad receptiva y constancia en el esfuerzo. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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55 FACTORES DE INTEGRACIÓN ARQUETIPOS COMPUESTOS Combinaciones de ángulo FLECHA Disposición a la actividad, impulsividad en las decisiones, falta de dominio de sí, gusto por la iniciativa, potente energía psíquica, falta de adaptación, de prudencia, de paciencia. TRIÁNGULO Falta de objetividad, de dominio de sí, de adaptación, de benevolencia, de comprensión, de paciencia y sociabilidad. ROMBO Falta de objetividad, de dominio de sí, de adaptación, de benevolencia, de comprensión, de paciencia y sociabilidad. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

56 FACTORES DE INTEGRACIÓN ARQUETIPOS COMPUESTOS Combinaciones de curva LINEA ONDULADA Débil potencial de energía, emotividad, sensibilidad, adaptación, benevolencia, compresión, sociabilidad. GUIRNALDA Emotividad, sensibilidad, adaptación, altruismo, comprensión, expansión, paciencia y sociabilidad. ARCADA Emotividad, receptividad, falta de confianza, de altruismo. CIRCUNFERENCIA U ÓVALO Prudencia, sensibilidad, falta de actividad, de iniciativa y de confianza. ESPIRAL Centrífuga: Expansión Centrípeta: Concentración

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60 FACTORES DE REPRESENTACIÓN FACTORES DE REPRESENTACIÓN La elección del motivo dibujado no obedece solamente a factores conscientes sino también a razones inconscientes que incitan al sujeto a optar por una figura entre una infinidad de ellas.

61 FACTORES DE REPRESENTACIÓN CONOCIMIENTO PSICOGRÁFICO IDEOGRAMAS Agua: Río, torrente, arroyo, lago, mar, pozo. TOMA DE POSICIÓN Deseo de una actividad física más intensa y de cambio de medio. PROBLEMAS DE SITUACIÓN Ambiente Familiar Barco Deseo de cambio, huída. Ambiente Familiar Ojo Actitud exasperante, desengaño o temor Social

62 ANALISIS E INTERPRETACION DEL TEST WARTEGG Aplicación de los arquetipos al estudio del comportamiento

63 Del cuadro 1 al cuadro 8 Muestra las expresiones más concientes del sujeto, lo más manifiesto de la personalidad. Se vincula a lo más conocido por él. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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65 CUADRO 1 EL PUNTO. Impresiona como algo pequeño pero nítido en el centro, por la amplitud que deja, promueve cierta perplejidad, atrae la atención y convergen tanto fantasías como la razón. Interpretación Psicológica: Toma de posición del individuo frente a situaciones de incertidumbre, de cambio y cómo se presenta ante la perspectiva laboral propuesta. Y en general, la modalidad de solución ante los problemas. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

66 CUADRO 1 Actitud del sujeto frente a los problemas y su forma de abordarlos -El punto ofrece infinitas posibilidades. -Provoca perplejidad y no ofrece apoyo para construir un dibujo significativo - Fuerza al sujeto a revelar la manera personal de encarar los problemas

67 CUADRO 1 EL PUNTO Respuestas más habituales. a. Rodea el tema con una curva: Preocupación sentimental que inhibe b. Rodea el tema con un cuadrado: Ambivalencias que desorganizan c. Rodea el tema con un triangulo: Cuadro de ansiedad por tensiones d. Multiplica el tema inicial: Cuando el punto permanece intacto, el sujeto evidencia su indecisión o bien tiene una problemática que le está invadiendo su campo atencional y no le permite definirse ante una situación concreta. e. Atraviesa el punto con una curva: Soluciona efectivamente los problemas. Aptitud estética. Sensibilidad. f. Cruza el tema con una recta: Persona que tiene confianza en sí para solucionar los problemas.. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

68 CUADRO 1 EL PUNTO Respuestas más habituales. g. Cruza el tema con varias rectas: El sujeto tiene capacidad para encontrarle múltiples soluciones a los problemas h. Emplazado al lado de una estrella: Realidad poco gratificante, el sujeto se refugia en un mundo de ensueño. i. El punto es vértice de un ángulo: La gran tensión provoca respuestas reactivas violentas e impulsivas. j. El punto es tomado como centro de una espiral centrípeta: Exceso de emotividad y preocupación afectiva dominante. Inmadurez que lo lleva a subjetivar todas las vivencias SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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71 CUADRO 2 LÍNEA ONDULADA Evoca el mundo de los sentimientos por el trazo curvo. Su emplazamiento incita a construir el dibujo hacia la derecha. Interpretación Psicológica: Enfoque laboral con una tendencia hacia lo técnico o humanístico. Predisposición estética. Reacciones ante la naturaleza. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

72 CUADRO 2 Nos informa acerca del tipo de sublimación del sujeto Vocación humanista o preferentemente técnica -En los adolescentes el ámbito de sublimación no está definido (más fantasía que realidad). Dibujan nubes, pájaros. -Una bandera: sería sublimar por medio del status, de los logros, del liderazgo, de los éxitos. -Una montaña o bacterias: Incapacidad de sublimar. -Cara de frente: Vocación humanista (manejada fóbicamente), con cuerpo (vocación más lograda). -Cara de perfil: Vocación humanista frustrada. -Un payaso: Vocación humanista movida por el afán de lucirse.

73 CUADRO 2 LÍNEA ONDULADA Respuestas más habituales. a. El sujeto prosigue el tema con curvas: Bondad, sensibilidad, dulzura y potencial aptitud estética. b. Prosigue el tema con curvas separadas: Buena imaginación estética. Fina sensibilidad. c. Prosigue el tema con líneas rectas: Represión que inhibe emocionalmente, prevalece el raciocinio y no hay predisposición estética. d. Prosigue el tema con ángulos: Exceso de sensibilidad y emotividad. Se ha formado una coraza para protegerte. Demora dureza, agresividad, antipatía que, en la mayoría de los casos es una manifestación defensiva de timidez (adolescentes). e. Prosigue el tema con un punto: (ej. Un ojo o una nota musical). Aptitud estética en vías de manifestarse. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

74 CUADRO 2 LÍNEA ONDULADA Respuestas más habituales. f. Sombrea el arquetipo: Aptitud y realización estética, permanente actitud de diálogo con la naturaleza. g. El sujeto termina el tema con círculo u óvalo: Actitud artística y deseos de dialogar. h. El tema está rodeado de un cuadro: Exceso de actividad o preocupaciones, le impiden manifestarse estéticamente. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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77 CUADRO 3 LAS TRES LÍNEAS PARALELAS Líneas rectas paralelas crecientes en altura. Impulsa hacia lo alto como un desarrollo definido y dirigido ordenadamente. Se impone por su rigidez, estática. La superación de este estado, obliga a manifestar la iniciativa, la creatividad y la capacidad de vencer la rutina. Interpretación Psicológica: Adaptación a la rutina laboral o a situaciones repetitivas en una tarea. Ambiciones o expectativas de progreso. La utilización de figuras geométricas revelan un índice de complejo de inferioridad. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

78 CUADRO 3 Actitud del sujeto ante la rutina Acepta el estímulo y persevera en el (escaleras, gráfico de ascenso) o modifica el estímulo, logrando un dibujo original. -Tres árboles, postes, fósforos, banderas, etc: Aceptación pasiva de la rutina, sin creatividad. -Esquizofrenia: Si no toca el estímulo. No hace dibujo y le da un nombre. Utiliza conceptos abstractos lo que emerge, lo que separa. El estímulo es la concepción abstracta de la cosa nominada. -Fantasiosos (Adolescentes): Dan respuestas floridas: De una línea dicen: línea que marca el horizonte, el futuro naciente de la juventud Vago: Verbalización pobre con dibujo sencillo o sin dibujo

79 CUADRO 3 TRES LÍNEAS PARALELAS Respuestas más habituales. a. Escalera sobre las líneas ascendentes: Preocupación que tiene el individuo por querer liberarse de la rutina pero sin el aporte del trabajo y el esfuerzo personal. b. Con líneas diferentes a las dadas: Capacidad de iniciativa y esfuerzo personal. La altura de los trazos, marcan el grado del deseo que posee para llegar a la perfección. c. El sujeto une las rectas existentes y continúa la serie en una proyección ascendente: Imaginación pobre, carencia de originalidad pero hay un deseo de superación. Tesón compensatorio de la carencia de brillantez. d. El sujeto reúne las líneas en un plano inclinado: El apego a la rutina le da una sensación de seguridad para balancear la falta de confianza en sí. e. El sujeto repite el motivo de un modo ascendente: Total falta de originalidad. Lógica simple. C.I bajo, pero normal. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

80 CUADRO 3 TRES LÍNEAS PARALELAS Respuestas más habituales. f. El sujeto proyecta una cuadrícula: Falta de originalidad por exceso de análisis. g. Transforma el sujeto las líneas en dos rectángulos: Persona en la que predomina el hábito y el método. Falta de expansión. h. El sujeto une las líneas con un arco: Originalidad práctica. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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83 CUADRO 4 PEQUEÑO CUADRO NEGRO Se impone por su rigidez, pesadez o dureza. Se plantea como un obstáculo e incita a la acción para poder modificarlo. Interpretación Psicológica: Actividad. Posibilidad de vencer los obstáculos colocados a su paso. Nivel de rendimiento en el trabajo en cantidad, en la medida que complete con su producción el cuadrado. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

84 CUADRO 4 Productividad real del sujeto. Cuánto puede producir -Sujetos trabajadores. Tablero de ajedrez bien terminado. -Productividad pero más a nivel teórico: Tablero de ajedrez no bien terminado. -Personas constructivas: Edificio con ventanas ( el estímulo es una ventana) -Productividad intelectual: Dibujo de la cabeza de un hombre con gorro. -Producción atendiendo a reglas: Dibujo de un dominó. -Ver la fuerza del trazo asociada a la productividad. -Cuanto más se dibuja más trabajador se es.

85 CUADRO 4 PEQUEÑO CUADRO NEGRO Respuestas más habituales. a. Forma parte de un dibujo más grande: Sentimiento de expansión en su actividad. b. El sujeto multiplica el tema: Ej. Un edificio con ventanas y luces apagadas. Cuadro de ansiedad, se encauza hacia múltiples actividades y le origina dispersión atencional. c. El sujeto dibuja cuadros en blanco: Alternancia entre estados de ánimo de entusiasmo y depresión por inestabilidad emocional. d. Cuando el sujeto rodea al cuadrado con un círculo u óvalo: Situación emocional dominante que no le permite concentrarse u organizarse. e. Rodea el cuadro con un cuadrado más grande: El sujeto se encuentra limitado en su actividad o desea expandirse y no puede hacerlo. A veces, el cambio laboral, en el caso de una postulación, es un índice de proyectarse en otra actividad que le permite salir de esta situación. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

86 CUADRO 4 PEQUEÑO CUADRO NEGRO Respuestas más habituales. f. Cuando el tema es completado agregándole líneas curvas: Ej. Cometas La emotividad lo lleva a una falta de energía y dinamismo. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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89 CUADRO 5 DOS LÍNEAS OPUESTAS Dos líneas rectas de direcciones opuestas, tiende a obligar al sujeto a cruzarlas, la segunda línea en vivida como un obstáculo, en la medida que la supere, revelará su capacidad de decisión. Movimiento lanzado y ahogado, estimula tensión por la oposición rígida. Incita a una respuesta fuerte, virilmente activa. Interpretación Psicológica: Fuerza de voluntad, comportamiento voluntario y capacidad de decisión, en la medida que cruce la segunda recta con una continuación de la primera. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

90 CUADRO 5 Actitud ante la rebelión sumisión Fuerza de voluntad y decisión -Las personas auténticamente autónomas, independientes: Atraviesan una línea (la perpendicular) con la otra (la ascendente). -Deseo de rebeldía pero sin técnicas positivas que aseguren independencia o autonomía: Auto detenido frente a una barrera -Esquizoides y esquizofrénicos, con rasgos paranoides: Armas filosas logradas atravesando las líneas del estímulo.

91 CUADRO 5 DOS LÍNEAS OPUESTAS Respuestas más habituales. a. Las dos rectas no se tocan: La indecisión del sujeto le impide, desarrollar su voluntad efectivamente. b. El sujeto continúa la línea recta y llega al centro de la otra sin cruzarla: Persona que pesa demasiado las posibilidades y teme al fracaso, inhibición de la voluntad. c. El sujeto une las rectas con líneas curvas: Existencia de una problemática afectiva que inhibe la voluntad. d. Une con líneas rectas: Falta de concentración para la toma de una línea de acción. e. El sujeto une con sombras las líneas: Cuadro de agitación interior. Estado de agresividad dominante, se impuso a la acción como una necesidad de expansión. Ansiedad, se encuentra limitado en su actividad. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

92 CUADRO 5 DOS LÍNEAS OPUESTAS Respuestas más habituales. f. Rayos que parten de la línea superior: Al sentirse inseguro, el sujeto comienza a analizar todas las situaciones que la vida cotidiana le presenta y cae en una dispersión atencional, al querer abarcar todo, no soluciona frecuentemente nada en forma positiva. Hay saturación por querer concentrarse en exceso y no dirige la focalización atencional adecuadamente. Según la orientación de los dibujos: g. Hacia la parte inferior: El sujeto huye ante los obstáculos porque los magnifica, evita asumir responsabilidades. h. Hacia la parte superior: El sujeto corta la línea superior, prolongando la inferior y luego elabora una representación. Revela un buena aptitud volitiva, buena capacidad de decisión. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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95 CUADRO 6 DOS LÍNEAS RECTAS Estas líneas separadas en distintos planos, producen tensión y aunque se dificulta la unión, invita a ligar las rectas. Interpretación Psicológica: Capacidad que tiene el sujeto para el enlace o la asociación de ideas. Funcionamiento del pensamiento en cuanto a una modalidad racional, afectiva o intuición. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

96 CUADRO 6 Integración Intelectual -Inteligencia superior a la media: Integración de las dos líneas en un objeto único ya sea por la estructura del dibujo o por el sentido del tema. Ejemplo: Un auto. -Bajo nivel socio cultural pero potencialmente inteligente: Dibuja un cepillo de dientes y una escoba (depende de la denominación que haga por escrito). Ej: útiles de áseo. -Sentimiento de inferioridad: Dibujo de una figura geométrica. -Verbalización esquizofrénica: No dibuja nada y afirma: Dos vidas humanas que se están por unir.

97 CUADRO 6 DOS LÍNEAS RECTAS Respuestas más habituales. a. El sujeto una las líneas con una recta diagonal: Tendencia a la simplificación. Inteligencia esencialmente práctica, concreta. b. El sujeto une las líneas en ángulo recto: Buena asociación de ideas, predominio de la deducción, el mecanismo de la racionalización es el más relevante. c. El sujeto une las dos líneas con una curva cóncava: Asociación afectiva, buena imaginación y tiene facilidad empática con los que lo rodean. d. El sujeto une con una curva convexa: Restricción y represión del YO. El estado afectivo dominante, polariza la asociación de ideas. e. El sujeto une las dos rectas con un ángulo agudo: Existen problemas en la asociación de ideas. f.- El individuo une las rectas y forma una cuadrícula: Exceso de análisis que provoca falta de claridad en la asociación de ideas. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

98 CUADRO 6 DOS LÍNEAS RECTAS Respuestas más habituales. g. El sujeto continúa dibujando rectas, transformándolas en rayos: Existe una gran riqueza imaginativa que le da una gran movilidad psíquica. Proceso de asociación de corte abstracto. h. El individuo repite el tema: Bloqueo afectivo y posible lesión cerebral. i. El individuo dibuja dos figuras en diferentes planos: Cuyos temas están relacionados, por ejm: una silla y una mesa. Intuición y procesos de síntesis mental. Facilidad de abstracción y focalización atencional. j. El individuo no toca el tema y lo rodea de líneas rectas: Persona con problemas para llegar a un razonamiento positivo. Problemas en el mecanismo de asociación y en la planificación de una actividad. k. El individuo no toca el tema y lo rodea de líneas curvas: Gran alteración emocional que no le permite llegar a una normal asociación de ideas. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

99 CUADRO 6 DOS LÍNEAS RECTAS Respuestas más habituales. g. El sujeto continúa dibujando rectas, transformándolas en rayos: Existe una gran riqueza imaginativa que le da una gran movilidad psíquica. Proceso de asociación de corte abstracto. h. El individuo repite el tema: Bloqueo afectivo y posible lesión cerebral. i. El individuo dibuja dos figuras en diferentes planos: Cuyos temas están relacionados, por ejm: una silla y una mesa. Intuición y procesos de síntesis mental. Facilidad de abstracción y focalización atencional. j. El individuo no toca el tema y lo rodea de líneas rectas: Persona con problemas para llegar a un razonamiento positivo. Problemas en el mecanismo de asociación y en la planificación de una actividad. k. El individuo no toca el tema y lo rodea de líneas curvas: Gran alteración emocional que no le permite llegar a una normal asociación de ideas. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

100 CUADRO 6 DOS LÍNEAS RECTAS Respuestas más habituales. l. El sujeto dibuja a partir de las rectas, dos representaciones que no se correlacionan: Falta de asociación de ideas y bloqueo atencional. m. El sujeto une las rectas con sombreado: Por la frondosa riqueza imaginativa y la gran sensibilidad, puede caer en una patología mental. n. El individuo forma con las rectas dos signos de más: Síntesis mental, confianza en sí y capacidad de abstracción positiva. o. El individuo no toca el arquetipo: Rechaza el tema. p. El individuo transforma las rectas en dos flechas: Tensión intrapsíquica que lo lleva a subjetividad y falsos juicios. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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103 CUADRO 7 SEMICÍRCULO PUNTEADO Pequeña semicircunferencia punteada que llama la atención por su imprecisión, gracia, ligereza. Interpretación Psicológica: Curva que obliga a exteriorizar problemas afectivos o a la expresión de la sensibilidad y el punteado en sí nos lleva a considerar el estado de la madurez afectiva. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

104 CUADRO 7 Problemas afectivos. Afectos infantiles del pasado que se proyectan al futuro -Dependencia oral del individuo: Mujer con collar colocado sobre el pecho de una mujer. -Sujeción a la tradición familiar: Pulsera, collar de perro. -Marca que dejó plasmada la infancia: Huella No tiene mayor importancia en el contexto de lo laboral.

105 CUADRO 7 SEMICÍRCULO PUNTEADO Respuestas más habituales. a. El sujeto no toca el tema y lo continúa con otros puntos: Inmadurez afectiva notable. b. El sujeto no toca el tema y lo rodea con otros puntos: Problemas serios por falta de madurez afectiva. c. El individuo continúa el tema con curvas cóncavas: Falta de madurez afectiva. d. No toca el tema y continúa con una curva convexa: Egocentrismo, tendencia narcisista. e. Cierre de la figura con puntos: Inmadurez afectiva. Falta de diálogo. f. Cierre de la figura con rectas: Complejo de inferioridad, represión. g. El individuo sombrea todo el semicírculo: Tensión afectiva. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

106 CUADRO 7 SEMICÍRCULO PUNTEADO Respuestas más habituales. h. Une el punteado con un arco o semicírculo: Realización afectiva positiva. i. Une el punteado con un círculo: Madurez afectiva e independencia personal. j. El sujeto dibuja diferentes círculos: Relaciones afectivas positivas. k. El sujeto rodea el tema con un rectángulo o cuadrado: Represión emocional, carencia de diálogo y de relaciones afectivas. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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109 CUADRO 8 SEGMENTO DE CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA SUPERIOR Impresiona por su amplitud y por su equilibrio. Interpretación Psicológica: Grado de apertura social en las relaciones interpersonales. Curva con cualidades de concentración, da seguridad porque abraza un espacio cerrado. Identificación tanto masculino como femenino. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

110 CUADRO 8 Indica cómo se presenta el sujeto frente al mundo Es normal que las mujeres dibujen una cara femenina y los hombres una cara masculina. Los adolescentes suelen hacer al revés, marcado así su indiferenciación. -Individuo lleno de defensas: Paraguas -Paranoide: Un gran ojo. -Aborde muy ávido del mundo: Boca o helado con cucurucho -Maniacos: Un sol o una luna

111 CUADRO 8 SEGMENTO DE CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA SUPERIOR Respuestas más habituales. a. El sujeto no cierra el segmento y proyecta líneas rectas verticales hacia abajo: Actitud de expansión, altruismo. b. Igual que el anterior pero con proyección de líneas curvas: Verdadera expansividad social. c. El individuo dibuja sobre el segmento: Indica independencia y capacidad de rebelarse a pautas normativas. Mecanismo de defensa como la idealización, sublimación y racionalización. d. Cierra el segmento y dibuja hacia arriba: Ej. El sol, rebelión contra las pautas sociales. e. El individuo sombrea la parte inferior: Dinamismo en las relaciones sociales. f. El individuo sombrea la parte superior: Conducta idealista y rebelde. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

112 CUADRO 8 SEGMENTO DE CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA SUPERIOR Respuestas más habituales. g. Cierra el segmento de circunferencia con una recta: Reserva, desconfianza, prudencia, cálculo. Tensión y agresividad latente. h. Cierra el segmento con una curva cóncava: Expansión afectiva con limitación social. i. Cierra el segmento con una curva convexa: Ambivalencia entre la necesidad de ser protegido y mandar. j. Cierra el segmento con un ángulo: Aislamiento, tensión intrapsíquica. k. Rodea de rayos el segmento: Rebeldía, problemas con la autoridad. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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114 CUADRO 8 SEGMENTO DE CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA SUPERIOR El cuadro 8 se interpreta siempre en relación con el cuadro 11 El 8, muestra el sujeto (lo manifiesto) y el 11 muestra cómo se siente (lo latente). INTERPRETACIÓN: Un sol naciente en el 8 y una hamaca como una persona durmiendo en el 11, indica una persona con poco afecto al trabajo pero que lo disimula, o que trabaja por imperiosa obligación. PSICOSIS: Dibujar lo mismo ambos cuadros sólo que al revés. (ej: paraguas hacia arriba y paraguas hacia abajo). Indica que lo inconsciente ya invadió lo consciente y se ha perdido la discriminación entre ambas instancias. MANIACO DEPRESIVO: Dibujar las dos máscaras de la tragedia griega, una en cada cuadro. CUADRO 11 LÍNEA CURVA CÓNCAVA

115 Del cuadro 9 al cuadro 16 Aparecen los elementos más profundos, latentes o inconscientes. Se vincula con lo menos conocido por el sujeto sobre su personalidad. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

116 CUADRO 9 DOS RECTAS PARALELAS Líneas rectas paralelas sin cerrar los espacios en blanco, lo impulsan a proyectarse más ampliamente que cerrar los límites superiores e inferiores. Interpretación Psicológica: En la mente se proyecta una noción de camino a seguir, el futuro, los ideales, los proyectos. Se puede evaluar si coinciden con el potencial de la persona. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

117 CUADRO 9 Indica la estructura básica de la personalidad Esquizoide, epileptoide, cicloide. En ciertos casos exhibe la sobre estructura defensiva cuando ésta tiene características muy acentuadas. -Individuos esquizoides: Integran el dibujo hacia adentro de las paralelas (puertas, tarro, buzón, columna, etc.) -Disociación: Duplican el estímulo (dos fósforos, dos faroles, dos columnas). -Epileptoide: Suelen hacer un volcán en erupción o un árbol cuya copa parece un estallido. -Cicloide: Tienden a hacer edificios, usando las líneas estímulo pero abarcando todo el cuadro, especialmente a la derecha. También hacen un gran libro abierto. -Fóbicos esquizoides: consideran las paralelas como límites y entre ellas dibujan autos vistos desde arriba, titulando carreteras vistas desde lo alto. Escaleras y durmientes de ferrocarril son habituales en los fóbicos. -Fobia y estructura maniaca: Panorama visto desde lo alto con dibujos hacia la derecha o izquierda de las líneas paralelas. -Personalidad esquizoide con defensas históricas: Una cara sonriente asomándose entre las dos paralelas, usadas como paredes.

118 CUADRO 9 DOS RECTAS PARALELAS Respuestas más habituales. a. El sujeto cierra las rectas con rectas: Ideal que se limita a lo concreto. Búsqueda de equilibrio mediante una reducción del YO. b. Une las líneas con curvas: Ideal y preferencia por lo sensible, lo afectivo. c. Une las rectas con cruce de rectas: Problema de adaptación familiar y vocacional. d. Recta en el medio de las rectas: Limitación de lo ideal a las condiciones circundantes. Conflicto entre el mundo de los instintos y lo intelectual. e. Rectas unidas por varias rectas paralelas que se transforman en una escalera: Necesidad de superarse de la mediocridad, de elevarse y conseguir el ideal ansiado. Constancia en el logro del ideal. f. Cierre del segmento con ángulos: Estado de agitación y de oposición con respecto a los ideales. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

119 CUADRO 9 DOS RECTAS PARALELAS Respuestas más habituales. g. Cierra la parte superior con ángulo: Inaptitud para la teoría. Falta de capacidad para la actividad intelectual que puede ser producto de un C.I bajo. Predomina el mundo instintivo. h. Cierra el tema abajo: Idealismo. Rechazo del mundo instintivo y sublimación. i. Cierra arriba: Persona de reacciones instintivas. j. Con desarrollo en la parte superior: Deseo de unión de los ideales. k. Con desarrollo en la parte central: Deseo de unión de las afinidades y de las preferencias. l. Con desarrollo en la parte inferior: Deseo de unión de las sensaciones y los gustos. Bajo C.I. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

120 CUADRO 9 DOS RECTAS PARALELAS Respuestas más habituales. m. Líneas rectas prolongándose hacia los 4 costados: Diferentes actividades futuras de actividad vocacional debido a elevado C.I. n. Líneas curvas que se prolongan hacia los 4 ángulos del cuadro: Muchas posibilidades afectivas para la realización de un plan de vida. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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122 CUADRO 10 LÍNEA RECTA HORIZONTAL Línea horizontal emplazada horizontalmente en la zona inferior, marca una posición o base a partir de la cual el sujeto establece un punto de partida. Interpretación Psicológica: Capacidad de concentración, de objetividad. Provoca un deseo de proyectarse a partir de la observación. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

123 CUADRO 10 Muestra las defensas habituales del sujeto contra la depresión -Todo lo que dibuja por encima de la línea horizontal representa las defensas. -Lo que aparece por debajo de la línea, es la depresión misma o los motivos de la ansiedad. -Defensas orales contra la depresión: Dibujar una mesa de alimentos -Restricción del ámbito o su mundo (aislamiento como defensa): Mesa sin alimentos -Defensas maniacas: Trazar medio sol naciente.

124 CUADRO 10 LÍNEA RECTA HORIZONTAL Respuestas más habituales. a. Continúa la línea hacia los costados: Hábito de crítica. Necesidad de dialogar con el medio. b. Continúa la línea hacia lo alto: Observación y objetividad. c. Continúa la línea hacia lo bajo: Actitud defensiva, desconfianza. Mundo instintivo que impide el desarrollo de la objetividad. d. Dibujo sobre la línea: Concentración e interés objetivo. e. Dibuja bajo la línea: Dificultad de objetivizar por interferencia subjetiva f. Continúa hacia lo alto y hacia lo bajo: Es capaz de observar objetivamente pero no lo que está unido a una gran carga afectiva. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

125 CUADRO 10 LÍNEA RECTA HORIZONTAL Respuestas más habituales. g. Sombra superior: Óptimo rendimiento del intelecto. Enriquecimiento con la crítica. h. Sombra inferior a la línea: Rica subjetividad que dificulta toda posibilidad de elaboración objetiva. i. Triángulo: Problemas con la objetividad, tensión intrapsíquica. j. Cuadrado o rectángulo: Seguridad aparente que le permite ordenar y equilibrar todo lo que se encuentra dentro de los límites de su mundo. k. Cuadrícula. Falta de claridad. l. Flecha hacia la derecha. Deseo de observar a la sociedad. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

126 CUADRO 10 LÍNEA RECTA HORIZONTAL Respuestas más habituales. m. Flecha hacia la izquierda: Deseo de observarse y ver claro dentro de sí. n. Dos rectas paralelas: Sentido de observación, organización y método. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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128 CUADRO 11 LÍNEA CURVA CÓNCAVA Curva cóncava en la zona superior, con ligero movimiento. En la zona superior a la línea el sujeto tiende a proyectar la postura afectiva, su relación YO Mundo. Interpretación Psicológica: Receptividad, adaptación psicosocial. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

129 CUADRO 11 Indica cómo se siente el individuo -Ver análisis en relación con el cuadro 8

130 CUADRO 11 LÍNEA CURVA CÓNCAVA Respuestas más habituales. a. Cierra la curva con una circunferencia: Limitación del círculo social, orgullo, actitud defensiva frente a su propio complejo de inferioridad. b. Cierra la curva con un ángulo: Lucha, agresividad, inadaptación. Tensión psíquica que se proyecta en la sociedad en forma de conductas agresivas. c. Deja la curva abierta: Sociabilidad. d. Media luna: Inhibición social por angustia e inseguridad. e. La cierra con una recta: Cálculo, prudencia, aislamiento social. f. Repite el tema: Falta de sociabilidad por excesiva emotividad. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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132 CUADRO 12 CUADRILATERO Se trata del cuadro de más difícil solución y el que le plantea a la persona más resistencias para solucionarlo. Pequeño rectángulo que obliga a proyectarse hacia la derecha. Impresiona como concluso y coherente. Interpretación Psicológica: Adaptación a lo cotidiano, lo habitual (significado del arquetipo cuadrado) en relación con el medio, al trabajo con otros, en equipo (por la proyección a la derecha) SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

133 CUADRO 12 Representa el ambiente actual del sujeto y la amplitud de zonas que abarca socialmente -Esquizoides y fóbicos: No salirse del estímulo (hacer un cuadradito o una ventanita) -Sujetos con dos ámbitos de vida simultánea: (adultos cuyo segundo hogar es la casa materna, o la empresa o tienen dos hogares). Si dibuja otro cuadradito igual al que fue dado. -Siempre la repetición está indicando que el sujeto tiene otro ámbito familiar además del propio.

134 CUADRO 12 CUADRILÁTERO Respuestas más habituales. a. Dibuja en e interior del rectángulo: El dibujo empleado o lo trazos, indicarán la modalidad según la cual la vida interior se adapta o no al medio: si hay curvas, adaptación afectiva si hay rectas, intelectiva b. No hay dibujo alguno en el interior del rectángulo: Dificultades para adaptarse anímicamente a lo social. c. El rectángulo forma parte de un dibujo más grande Otro rectángulo más grande, adaptación por etapas. Triángulo, lo hará con dificultades Círculo, adaptación progresiva afectiva Líneas sin sentido, falta de adaptación d. Cuando no forma parte de un dibujo más amplio y no aparece acompañado con otro dibujos: Aislamiento y reducción del YO con el medio social. e. Repetición del tema: Iteractividad o bien desdoblamiento de la personalidad, síntoma esquizofrénico. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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136 CUADRO 13 LÍNEA RECTA VERTICAL Recta vertical emplazada en el centro, se impone por su equilibrio y está vinculada con la actividad mental. Los espacios en blanco, le plantearán al sujeto un problema de elección y de perspectiva mental. Interpretación Psicológica: Reflexión y orientación de intereses intelectuales según las zonas en sentido vertical. Actividad intelectual. Actitud frente a la prueba. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

137 CUADRO 13 Expresa la actitud del sujeto aquí y ahora, en el momento de la prueba. -Un sujeto postulándose para un empleo: dibuja habitualmente una bandera (afán de liderazgo). -Sometimiento, pasividad, acato de la prueba por mandato: Un árbol. -Afán de mostrarse y auto conocimiento: Un libro abierto. -Resistencia y temor ante la prueba y ante el auto conocimiento: Libro cerrado. -Ansiedad fóbica (deseo de huida con el que el sujeto encara la prueba): Una flecha apuntando hacia arriba, un botecito, una señal de tránsito. -Afán de atenerse estrictamente a lo que se le exija, mezquinando la espontaneidad: Un lápiz.

138 CUADRO 13 LINEA RECTA Respuestas más habituales. a. Proyección del dibujo hacia lo alto: Preferencia por la teoría para solucionar los problemas que se le presentan. b. Proyección hacia el centro: Preferencia por lo afectivo y carecerá de la objetividad necesaria para solucionar los problemas. c. Proyecta hacia la derecha: Preferencia por el futuro, por los intereses sociales. d. Proyección hacia la izquierda: Gusto por la tradición, por lo pasado y por lo histórico. Reducción del Yo e. Proyección por el medio: Preferencia por lo concreto, limitación al presente. f. Proyección hacia lo bajo: Intereses prácticos, concretos, monetarios. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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140 CUADRO 14 PUNTA DE FLECHA DIRIGIDA HACIA LA ZONA INFERIOR La flecha colocada en la zona media que apunta hacia la zona inferior, impresiona al sujeto como una amenaza. Interpretación Psicológica: La flecha como arquetipo significa inadaptación, falta de flexibilidad, impulsividad. Promueve respuestas de ataque, lucha o conciliación. Se evalúa la actitud del sujeto frente a situaciones agresivas o conflictivas y manejo de su propia impulsividad. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

141 CUADRO 14 Expresa el manejo de la agresión Hacia adentro o hacia afuera Lo popular es el paraguas y el ramo de flores -Organicidad funcional o lesional: Dibujo por los alrededores del estimulo (depende del trazo y de la limpieza del dibujo). -Enfermedad crónica: Dibujo de ramo de flores puesto en una maceta y ésta toda sombreada. -Ulcerosos: Paraguas con charco abajo. -Trastornos funcionales como hipertensión, asma, eczema, etc.,enfermedades que no comprometen seriamente al individuo: Dibujo hacia los costados de las curvas y no desde el vértice inferior hacia abajo. -Culpa en el sentido de agresión introyectada, autoagresión. Paraguas sombreado por dentro. -Culpa y ansiedad: Sombreado.

142 CUADRO 14 PUNTA DE FLECHA DIRIGIDA HACIA LA ZONA INFERIOR Respuestas más habituales. a. Modificación de la punta inferior: Temor, prudencia, el individuo se siente inseguro y se retrotrae. b. Modificación de la zona media con curvas: Diplomacia, trata de superar la situación de la forma menos peligrosa para sus intereses. c. Modificación de la zona media con rectas: Tiene idea de organizar la lucha. d. Modificación de la zona media con ángulos: Agresividad, lucha, reacción instintiva frente al peligro. e. Modificación de la zona superior con una línea curva: Deseo de comprensión en el plano intelectual y espiritual. f. Modificación de la parte superior con una línea recta: Actitud crítica frente a las ideas. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

143 CUADRO 14 PUNTA DE FLECHA DIRIGIDA HACIA LA ZONA INFERIOR Respuestas más habituales. g. Modificación de la parte superior con un ángulo: Oposición, agresividad, ataque con elaboración intelectualizada. h. No modifica la punta inferior: Se siente seguro de sus fuerzas. i. No modifica la zona media: Conflicto con el medio social, agresividad, violencia, el sujeto no mide las consecuencias de su reacción. j. No modifica la extremidad superior: Conflicto con las ideas. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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145 CUADRO 15 DOS CURVAS OPUESTAS Las líneas curvas despiertan estados afectivos en contraposición. Interpretación Psicológica: Afectos actuales y cómo los integra la persona. Cómo lo resuelva la persona, nos dirá el tipo de vínculo afectivo que lo une a las demás personas. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

146 CUADRO 15 Expresa la integración afectiva del sujeto Se espera que integre los dos estímulos en un dibujo único -Integración afectiva hecha con la madre: Dibujo único de un árbol. -Integración afectiva basada en la agresividad: Dos arcos con flechas apuntándose mutuamente. -Disociación de afectos: Dos caras, una para cada lado (igualmente sol y luna). -Integración con la madre: Jarrón (si dibuja una mujer). Si es un hombre: Integración positiva con su mujer, sin haber superado su edipo. -Integración narcisista: Dibujo de una mujer (dibujo hecho por una mujer). -Integración sana: Una bicicleta o anteojos.

147 CUADRO 15 DOS CURVAS OPUESTAS Respuestas más habituales. a. Curvas unidas en la parte inferior: Coincidencias de deseos de origen sexual. b. Curvas unidas por la zona media: Unión por la coincidencia de gustos y sentimientos. c. Curvas unidas en la zona superior: Coincidencias de ideales y afinidad en las inclinaciones intelectuales. d. Curvas unidas en todas sus zonas: Unión por coincidencias de las diversas esferas que integran al ser humano e. Curvas separadas en la parte inferior: Falta de afinidad en lo instintivo. f. Curvas separadas en la zona media: Sentimientos dispares. g. Curvas separadas en la parte superior: Total disparidad en el mundo intelectual. h. Curvas totalmente separadas: Total incompatibilidad de caracteres. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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149 CUADRO 16 DOS CURVAS CONVERGENTES Las líneas curvas despiertan resonancias afectivas. De acuerdo al tipo de trazo que utilice sabremos cómo el mundo exterior influye sobre su mundo interior y cuáles son las manifestaciones de éste. Interpretación Psicológica: Vida interior. Analiza si la personalidad tiende a ser introvertida - extrovertida. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

150 CUADRO 16 Expresa la capacidad afectiva del sujeto De cuánto dispone el sujeto para dar afectivamente -Personalidad afectuosa pero poco demostrativa: cerrar el estímulo con dos líneas rectas (un envase, una vasija). -Capacidad afectiva: Barril. Dibujado con una llave que gotea es retacear el afecto, darlo de a poco. -Afectuosas, muy demostrativas: Multiplicar los barriles -Afectividad encorsetada por temores y rituales obsesivos: Barril reforzado. -Lo más positivo. Convertir este cuadro en un ser humano o en un animal cariñoso. -Afectividad infantil y regresiva: Dibujar frutas. -Persona afectiva con apariencia fría o a la inversa: Muñeco de nieve

151 CUADRO 16 DOS CURVAS CONVERGENTES Respuestas más habituales. a. El tema es cerrado por completo: Introversión, tendencia esquizo. Reducción del Yo. b. El tema es abierto por la parte inferior: Extroversión a través de su mundo instintivo, puede ser un signo de regresión, e incluso C.I., bajo. c. El tema queda abierto por la parte superior: Extroversión polarizada intelectivamente. Establece sus relaciones a través de sus ideas, conceptos y posición ideológica. d. El tema es totalmente abierto: El individuo se comunica con el exterior pero de una forma totalmente superficial. SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano

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153 MECANISMO DE DEFENSA Freud (1926): Todo proceso que utiliza el individuo, para, en función del principio de Conservación evitarle llegar a una patología mental

154 REPRESION: Proceso mediante el cual un acto capaz de volverse consciente se vuelve inconsciente. Es el más poderoso de todos los mecanismos y puede obrar de una vez para siempre y por mucho tiempo contra instintos muy fuertes. CUADRO 1. Expresión de la actitud conductual ante los problemas que se le presentan. Dibujo pequeño, apretado, que se circunscribe solo al estímulo. Mecanismos de Defensa

155 REGRESIÓN: El aparato psíquico está detenido por una situación traumática, emplea conductas infantiles o sustitución del pensamiento racional por el mágico CUADRO 1. Dibujo de una persona sin tocar el punto. Dibujos infantiloides en un adulto. No completar la mayoría de los cuadros: Mecanismos de Defensa

156 INTROYECCIÓN - IDENTIFICACIÓN Proceso de asimilación inconsciente de las normas del mundo exterior. Convertirse de frustrado en frustrador. Presencia de dibujos de derrotar o vencer a otros. Obstaculizar un logro VOLCARSE CONTRA SÍ MISMO Empuja al individuo al fracaso, es una defensa contra la culpabilidad inconsciente. Ej: No poder dar respuesta en la mayoría de los estímulos presentados Mecanismos de Defensa

157 CONVERSIÓN ORGÁNICA: La energía de un proceso mental es apartada de las influencias conscientes (reprimida) y desviada hacia síntomas corporales simbólicos. Ejemplo: Parálisis histérica. Características de personalidad histérica en los dibujos, aparecen signos de admiración, exageraciones, pasarse los límites. Mecanismos de Defensa

158 REDUCCIÓN DE YO: El yo se retrae a partir de una situación angustiante como forma de defenderse. Dibujos muy pequeños NEGACIÓN: Persigue la eliminación de las percepción sensoriales traumáticas (desagradables). Ejemplo: Expresión de euforia o manía en las verbalizaciones mientras completa los dibujos. Gente sonriendo, bailando. Mecanismos de Defensa

159 AISLAMIENTO Es insconsciente. (separa, toma distancia). Los componentes emocionales de un recuerdo o pensamiento no son sentidos conscientemente con intensidad alguna. Supone evitación de contacto libidinal o agresivo. Dibujo de torres, castillos, refuerzo de líneas. Dibujos vistos desde arriba: vías de ferrocarril, calles, etc. ANULACIÓN: La persona anula el acontecimiento traumático gracias a un ceremonial de el comportamiento normal, después de un incidente, la persona no se preocupa, ni por el suceso, ni por las consecuencias Ejemplo: Dibujos tachados, borroneados. (manos ocultas). Mecanismos de Defensa

160 TRANSFORMACIÓN EN LO CONTRARIO La representación angustiante se transforma en positiva. Dibujar un niño llorando y verbalizar como niño alegre. RACIONALIZACIÓN Los sentimientos extraños al YO son justificados o racionalmente interpretados de una forma ego sintótica. Ej. Justificación excesiva acerca de los dibujos que más le gustaron. Explicación a todo para justificar algo cuando se carece de seguridad (carencia afectiva). La persona necesita que le crean. Presenta títulos muy largos ( y habla de lo evidente en el dibujo). Mecanismos de Defensa

161 SUBLIMACIÓN Permite al individuo evitar la acumulación de energía instintiva mediante la obtención de una descarga placentera. Intervienen la escala de valores de cada persona. El sarcasmo puede ser una expresión de un deseo de fin inhibido de devorar y morder. Ejemplo: Representaciones con significado poético, emplazamiento en zona superior. * Busca canalizar la energía en algo socialmente aceptado. Dibuja algo pero al explicarlo habla de algo socialmente aceptado (pene dice: obelisco). Mecanismos de Defensa

162 DENEGACIÓN El derivado de un deseo reprimido entra en la conciencia. A condición de hacerlo inocuo declarando que lo que se afirma no es verdad. Generalmente en el Wartegg se presenta en los significados que da la persona. Dibuja en el cuadro 3, una escalera ascendente hasta el borde superior derecho y una persona con los brazos en alto de triunfo y el significado que coloca es: Triunfos y fracasos. * Trata de no hacer el deseo tan evidente. Mecanismos de Defensa

163 LA EXAGERACIÓN Defensas maniacas Similar a la represión y difiere de ella pues la pulsión instintiva es hasta cierto punto actuada. Propio de la personalidad histeoide. Ejemplo: Expresión gandilocuente de un significado acompañado de calificativos como: espectacular, grandioso y con agregados de signos de admiración, etc. Dibujos que impactan, para lograr algo en cambio. DESPLAZAMIENTO. Temperamento Fóbico Permite cambiar al objeto original por otro o utilizar una parte del cuerpo en lugar de otra, que está estrechamente relacionada con el deseo reprimido. Ejemplo: Muy común en las fobias, expresiones como: no dibujo arañas porque les tengo temor. * Dibuja algo a lo que teme y afirma que no le gusta. Mecanismos de Defensa

164 CUALIDADES PSICOLÓGICAS QUE SE EVALÚAN PROACTIVIDAD TRABAJO EN EQUIPO DINAMISMO CREATIVIDAD RELACIONES INTERPERSONALES NIVEL INTELECTUAL DECISIÓN PERSEVERANCIA VOLUNTAD SERPROINT LTDA. Gerencia del Talento Humano