Tarjetas con nombre Map Champ

Transcripción

1 Tarjetas con nombre Map Champ INSTRUCCIONES: Fotocopiar y recortar antes de la clase. For use with Unit 1, Lesson 1, Activity A

2 Nombre Símbolos de mapa Usa las páginas 6 y 7 del Atlas para completar esta tabla. 2 Halla el lugar del mundo real que aparece en la columna 1. Dibuja su símbolo en la columna 2. Agrega a la tabla otro lugar de la vida real. Escribe su nombre. Dibuja después tu propio símbolo para ese lugar. Lugar del mundo real Símbolo autopista ciudad capital desierto pantano vía férrea OBJETIVO: Dibujar símbolos comunes de mapa. For use with Unit 1, Lesson 3, Activity A

3 Nombre Lugares altos y bajos de un mapa 3 9 Clave del mapa Calles 9 Autopistas Edificio Bosque Montañas Cerros Usa los símbolos que aparecen en la clave del mapa para hacer lo siguiente: 1. Agrega áreas de bosque a lo largo de ambas riberas del río. 2. Agrega una hilera de montañas a lo largo de la parte superior del mapa. 3. Agrega cerros entre el bosque y las montañas. 4. Agrega otra área de cerros entre la autopista y la clave de mapa. OBJETIVO: Usar los símbolos del mapa para mostrar las formas del terreno. For use with Unit 1, Lesson 4, Activity B

4 Nombre Medir distancias en cuadras 4 Para contestar las preguntas, traza cada ruta que aparece en el Desk Map 3B. Marca una X en la esquina de King Street y Fifth Street. 1. Marca un 1 en la esquina de King Street y First Street. Cuántas cuadras hay entre 1 y X? 2. Marca un 2 en la esquina de Main Street y Fifth Street. Cuántas cuadras hay entre 2 y X? 3. Marca un 3 en la esquina de Park Street y Second Street. Cuántas cuadras hay entre 3 y X? Marca una Y en la esquina de Washington Street y Sixth Street. 4. Marca un 4 en la esquina de Park Street y Fifth Street. Cuántas cuadras hay entre 4 e Y? 5. Marca un 5 en la esquina de Main Street y Second Street. Cuántas cuadras hay entre 5 e Y? Ustedes usarán la regla siguiente para otra parte de la Actividad A. 1/2 milla OBJETIVO: Contar cuadras para medir distancias. For use with Unit 1, Lesson 5, Activity A

5 Nombre Medir distancias en un mapa 5 Para realizar esta actividad usa el Desk Map 3C, un marcador de mapas y la regla que aparece más abajo. Para cada ítem siguiente: Busca dos ciudades sobre el desk map. Marca una pequeña X sobre el símbolo de punto para cada ciudad. Usa la regla para medir la distancia de una ciudad a otra. Escribe la distancia entre: 1. Chicago, Illinois, y Kansas City, Missouri millas 2. San Francisco, California, y Salt Lake City, Utah millas 3. San Diego, California, y Dallas, Texas millas 4. Washington, D. C., y New York City, New York millas 5. Washington, D. C., y Atlanta, Georgia millas 6. Denver, Colorado, y Indianapolis, Indiana millas 7. Flagstaff, Arizona, y Little Rock, Arkansas millas 8. Jacksonville, Florida, y Nashville, Tennessee millas Escala en millas OBJETIVO: Usar una escala para medir distancias. For use with Unit 1, Lesson 5, Activity B

6 Nombre Usar el este y el oeste Parte A Completa cada conjunto de flechas de compás N E O S Parte B En qué dirección está? Busca la flecha de compás en el Desk Map 3C. Completa ambos conjuntos de flechas de compás con el símbolo para el este, el oeste y el sur. Usa después este u oeste para completar las direcciones correctas a continuación. 4. El Atlantic Ocean está al de los United States. 5. The Pacific Ocean está al de los United States. 6. Florida está al del Gulf of Mexico. 7. Florida está al del Atlantic Ocean. 8. California está al del Pacific Ocean. Busca tu estado. 9. Cuál es el nombre de tu estado? 10. Mi estado está al del Atlantic Ocean. OBJETIVO: Usar este y oeste para identificar lugares sobre un mapa. For use with Unit 1, Lesson 8, Activity B

7 Nombre Mi dirección mundial 7 Completa tu Dirección Mundial. Como ayuda, usa tus desk maps del mundo (3D) y el mapa de los Estados Unidos (3C). 1. Mi planeta: 2. Mi hemisferio: 3. Mi continente: 4. Mi país: 5. Mi estado: 6. Mi comunidad: 7. Mi calle: 8. El número de mi edificio: 9. Mi nombre: 10. Qué datos de más arriba usarías en tu dirección postal? Coloca una marca de verificación frente a cada uno. OBJETIVO: Completar una Dirección Mundial. For use with Unit 2, Lesson 1, Activity A

8 Nombre Características de nuestro estado Usa el Desk Map 3C y el marcador de mapas con esta hoja de actividades. 1. Escribe el nombre de nuestro estado en la línea siguiente. 8 Busca las siguientes características culturales 2. Busca nuestra capital del estado. Subraya su nombre. 3. Escribe el nombre de nuestra capital del estado en la línea siguiente. 4. Busca una o más ciudades de nuestro estado. Rodea con un círculo su nombre y símbolo. Escribe su nombre sobre la línea siguiente. Busca las siguientes características naturales. 5. Pasan algunos ríos a través de nuestro estado? Escribe el nombre de uno de ellos sobre la línea. Traza los ríos hasta donde puedas. 6. Existen montañas en nuestro estado? De ser así, dibuja un sobre los símbolos de montaña. 7. Existen lagos dentro de nuestro estado? Existen lagos u océanos que limiten con nuestro estado? Subraya sus nombres. Escribe sus nombres en la línea siguiente. 8. Existen otras características naturales en nuestro estado? De ser así, rodea con un círculo los símbolos de esas características que aparecen en la clave del mapa. OBJETIVO: Ubicar características naturales y culturales del estado. For use with Unit 2, Lesson 1, Activity C

9 Nombre Urbana o rural? 9 1. Usa The Nystrom Map Champ Atlas para completar la tabla. Halla en el atlas cada fotografía nombrada. En la segunda columna, di lo que ves en la fotografía. Las leyendas te ayudarán. En la tercera columna, di si la fotografía muestra una comunidad urbana o rural. Fotografía Qué ves? Urbana o rural? a. Página 20, Fotografía C b. Página 21, Fotografía D c. Página 21, Fotografía E d. Página 31, superior izquierda e. Página 31, superior derecha 2. Anda a la página 33. Escribe la leyenda de la fotografía que muestra una comunidad urbana. 3. Anda a la página 37. Escribe la leyenda de la fotografía que muestra una comunidad rural. OBJETIVO: Distinguir entre comunidades urbanas y rurales. For use with Unit 2, Lesson 3, Activity B

10 Nombre Áreas urbanas y características naturales 10 Usa el Desk Map 3C y el modelo para completar la tabla. Lee la descripción de cada ciudad. Busca en el modelo un área urbana que coincida con la descripción. Busca en el 3C el nombre de la ciudad principal de esa área urbana. Escribe el nombre de la ciudad y de su estado en la segunda columna de la tabla. Escribe después, en la siguiente columna, el nombre de la(s) característica(s) natural(es) de la descripción. El primer ejercicio aparece como ejemplo en la tabla. Descripción Ciudad y estado Característica natural 1. área urbana entre dos cadenas montañosas 2. área urbana grande junto a un océano 3. área urbana grande junto a un océano diferente 4. área urbana grande junto a un lago grande 5. área urbana cercana a un lago más pequeño 6. área urbana a lo largo del borde de una cadena montañosa 7. área urbana en que un río fluye hacia un golfo 8. área urbana en que se encuentran dos ríos Portland, Oregon Cascade Range, Coast Ranges OBJETIVO: Identificar las características naturales ubicadas cerca de las ciudades. For use with Unit 2, Lesson 4, Activity B

11 Nombre Temperaturas de la comunidad, Parte 1 11 Esta gráfica lineal muestra las temperaturas mensuales de Omaha, Nebraska. Usa la gráfica para contestar las preguntas siguientes Temperaturas mensuales promedio de Omaha, Nebraska Ene. Feb. Mar. Abr. Mayo Junio Julio Ago. Sept. Oct. Nov. Dic. 1. Al aumentar las temperaturas, la línea sube. Al descender las temperaturas, la línea baja. Qué mes es el más caluroso en Omaha? (Consejo: Busca el punto más alto. Desplaza después tu dedo hacia abajo siguiendo la línea para leer el mes). 2. Qué mes es el más frío en Omaha? (Consejo: Busca el punto más bajo). 3. Cuáles son los dos meses que tienen una temperatura promedio de aproximadamente 40 F? (Consejo: Coloca tu dedo sobre los 40. Desplázalo después a lo largo de la línea. Halla los dos puntos más próximos a la línea). 4. Tiene Omaha un clima frío, templado o variado? Rodea tu respuesta con un círculo. frio templado variado OBJETIVO: Leer una gráfica lineal de temperaturas. For use with Unit 2, Lesson 5, Activity A

12 Nombre Temperaturas de la comunidad, Parte 2 12 Esta gráfica no está terminada. Para terminarla, sigue las instrucciones que aparecen más abajo. 80 Temperaturas mensuales promedio de San Diego, California Ene. Feb. Mar. Abr. Mayo Junio Julio Ago. Sept. Oct. Nov. Dic. 1. En San Diego, la temperatura promedio de junio es de aproximadamente 64 F. a. Halla la línea ascendente y descendente para junio. b. Desplaza tu dedo sobre la línea de junio hasta casi la mitad de camino entre los 60 y los 70. Marca ese lugar con un punto. 2. Desplaza tu dedo sobre la línea de julio hasta los 68 F. Eso es poco más abajo de la línea de los 70. Marca ese lugar con un punto. 3. Desplaza tu dedo sobre la línea de agosto hasta los 69 F. Eso es casi tan alto como la línea de los 70. Marca ese lugar con un punto. 4. Conecta todos los puntos para formar una sola línea larga. 5. Tiene San Diego un clima frío, templado o variado? Rodea tu respuesta con un círculo. frío templado variado OBJETIVO: Completar e interpretar una gráfica lineal. For use with Unit 2, Lesson 5, Activity A

13 Nombre 13 Mapa de cantidad anual de lluvia caída OBJETIVO: Leer un mapa de cantidad anual de lluvia caída en los Estados Unidos. For use with Unit 2, Lesson 6, Activity A

14 Nombre Gráfica de cantidad anual de lluvia caída A. Lee la gráfica de barras para contestar las preguntas. pulgadas 60 Cantidad anual de lluvia caída Portland, Oregon Las Vegas, Nevada Dodge City, Kansas 1. Qué muestra la gráfica? 2. Qué ciudad tiene la mayor cantidad anual de lluvia caída? 3. Qué ciudad tiene la menor cantidad anual de lluvia caída? B. Lee los puntos 4, 5 y 6 que aparecen más abajo para ayudarte a hacer las barras de esta gráfica. pulgadas 60 Cantidad anual de lluvia caida Phoenix, Arizona Miami, Florida Minneapolis, Minnesota 4. Phoenix, en Arizona, tiene casi 8 pulgadas de cantidad anual de lluvia caída. 5. Miami, en Florida, tiene 57 pulgadas de cantidad anual de lluvia caída. 6. Minneapolis, en Minnesota, tiene casi 30 pulgadas de cantidad anual de lluvia caída. OBJETIVO: Leer y hacer una gráfica de barras sencilla. For use with Unit 2, Lesson 6, Activity B

15 Nombre Usar climogramas 15 Usa el climograma para contestar las preguntas. Houston, Texas Temperatura en grados Lluvia caída en pulgadas Ene. Feb. Mar. Abr. Mayo Junio Julio Ago. Sept. Oct. Nov. Dic. 1. Cuáles son los dos meses más calurosos en Houston? 2. Aproximadamente cuánto calor hace durante esos dos meses? 3. Cuáles son los tres meses más fríos? 4. Cuáles son los dos meses más lluviosos? 5. Cuántas pulgadas de agua de lluvia caen en Houston durante esos dos meses? OBJETIVO: Usar un climograma para describir el clima de una comunidad. For use with Unit 2, Lesson 6, Activity C

16 Nombre El cuento de Riverside 16 N O E S Blue River Bosque Vía férrea Calle o carretera Casa Tienda Fábrica Escuela F Estación de bomberos TH Estación de policía Municipio del pueblo OBJETIVO: Trazar un mapa para mostrar los cambios a través del tiempo; tomar decisiones acerca de los cambios. For use with Unit 2, Lesson 7, Activities A B

17 Nombre Lugares de una comunidad 17 Escribe cada lugar que existe en una comunidad debajo del encabezado que mejor lo describe. Lugares para vivir Lugares para jugar Lugares para aprender Lugares para comprar cosas Lugares para conseguir ayuda Lugares para trabajar OBJETIVO: Clasificar lugares que existen en una comunidad según categorías. For use with Unit 3, Lesson 1, Activity B

18 Nombre Las comunidades necesitan transporte 18 Primero, escribe diez tipos de transporte junto a los números del 1 al 10. Busca los encabezados Tierra, Aire y Agua. Marca una X en el casillero correcto para cada tipo de transporte que nombraste. A continuación, busca el encabezado En mi comunidad. Marca una X en el casillero para cada tipo de transporte de la comunidad. Busca el encabezado He usado. Marca una X en el casillero si has usado ese tipo de transporte. Tipos de transporte Tierra Aire Agua En mi comunidad He usado 11. Cuál es tu tipo de transporte preferido? 12. Por qué te gusta? OBJETIVO: Clasificar los tipos de transporte de la comunidad. For use with Unit 3, Lesson 4, Activity A

19 Nombre Viaje por las autopistas 19 Usa el Desk Map de los United States (3C) para completar las actividades siguientes. 1. a. Busca Arkansas y Arizona. b. Busca la marca de autopista para la Highway 40. c. Traza una ruta oeste sobre Interstate Highway 40 desde Little Rock, Arkanzas, hasta Flagtaff, Arizona. d. A través de qué otros estados viajaste? 2. a. Busca North Dakota y Missouri. b. Busca la marca de autopista para la Highway 29. c. Traza una ruta sur sobre Interstate Highway 29 desde Fargo, North Dakota, hasta Kansas City, Missouri. d. A través de qué otros estados viajaste? 3. a. Busca Florida y Michigan. b. Busca la marca de autopista para la Highway 75. c. Traza una ruta norte sobre Interstate Highway 75 desde Tampa, Florida, hasta Sault Sainte Marie, Michigan. d. A través de qué otros estados viajaste? 4. a. Busca California y Iowa. b. Busca la marca de autopista para la Highway 80. c. Traza una ruta este sobre Interstate Highway 80 desde San Francisco, California, hasta Des Moines, Iowa. d. A través de qué otros estados viajaste? OBJETIVO: Trazar sobre un mapa las rutas de las autopistas interestatales. For use with Unit 3, Lesson 4, Activity C

20 Nombre 20 Comunicación en una comunidad Rodea con un círculo diez tipos de comunicación que veas en el dibujo. OBJETIVO: Buscar y hacer una lista de ejemplos de comunicación. For use with Unit 3, Lesson 5, Activity A

21 Nombre Usar un mapa y un modelo 21 Observa el modelo de los United States de tu grupo. Tú has rotulado las diez áreas urbanas más grandes, aquéllas que tienen más gente. Completa esta tabla usando el modelo marcado y el Desk Map 3C para nombrar la masa de agua que está próxima a cada área urbana. El primer ejercicio ha sido hecho para ti. Las diez principales áreas urbanas Masa de agua cercana 1. New York City Atlantic Ocean, Hudson River OBJETIVO: Reunir información acerca de los Estados Unidos a partir de un mapa y de un modelo tridimensional. For use with Unit 4, Lesson 1, Activity C

22 Nombre The United States 22 Anda a las páginas 24 y 25 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de los United States que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades. Características naturales 1. Rotula cada masa de agua siguiente sobre tu mapa de actividades. a. Atlantic Ocean b. Pacific Ocean c. Gulf of Mexico 2. Los cinco Great Lakes son Lakes Superior, Michigan, Huron, Erie y Ontario. Busca los Great Lakes en tu mapa de actividades y coloréalos de azul. 3. Agrega el símbolo de montaña para señalar dónde están las cadenas montañosas siguientes. a. Rocky Mountains b. Appalachian Mountains Características culturales 4. Rotula Canada y Mexico, los dos países que comparten fronteras con los United States. 5. Rotula Canada con una letra C sobre uno de los mapas más pequeños. 6. Busca nuestra capital, Washington, D.C. a. Marca su ubicación con el símbolo de capital nacional. b. Haz un rótulo con su nombre. 7. Busca nuestro estado y traza sus fronteras. 8. Usa el símbolo de capital para señalar dónde está nuestra capital del estado. Haz después un rótulo con su nombre. OBJETIVO: Rotular lugares sobre un mapa de actividades de los Estados Unidos. For use with Unit 4, Lesson 2, Activity A

23 Nombre 23 United States OBJETIVO: Rotular lugares sobre un mapa de actividades de los Estados Unidos. For use with Unit 4, Lesson 2, Activity A

24 Nombre Cacería del tesoro 24 Piratas intrépidos en tiempos antiguos Enterraron joyas y sacos de oro. Resuelve este acertijo. Busca el mapa. Encuentra el tesoro, no la trampa. En Desk Map 3C, traza la siguiente ruta con el marcador. 1. Comienza en los pantanos de Louisiana, región de los caimanes. 2. Camina hacia el NORTE a lo largo de Red River hasta el estado siguiente. En qué estado estás? 3. Viaja hacia el SUROESTE por hasta la primera ciudad. En qué ciudad y estado estás? 4. Toma hacia el SUROESTE hasta llegar al desierto y al Rio Grande. En qué ciudad y estado de los U.S. estás? 5. Sigue el Rio Grande hasta llegar a. Toma hacia el OESTE hasta un océano. En qué estado estás? 6. Sigue la línea costera hacia el NORTE hasta llegar a un estado de color oro. En qué estado estás? 7. En ese estado, rodea con un círculo el nombre de una característica natural que tenga el nombre de un animal. De qué característica natural se trata? 8. Traza una X sobre la letra S en el nombre de esa característica. Felicitaciones! Hallaste al tesoro! OBJETIVO: Ubicar estados usando características y direcciones. For use with Unit 4, Lesson 2, Activity C

25 Nombre Usar una cuadrícula de mapa 25 Usa el Desk Map 3B con la cuadrícula que trazaste en él. La clave del mapa te ayudará para usar los símbolos del mapa. 1. Busca el área del mapa C-2. Dibuja un símbolo de escuela en C Busca el área B-3. Dibuja un símbolo de fábrica junto a una carretera en B Escribe Puente sobre la primera línea en blanco de la clave del mapa. Agrega este símbolo para puente: 4. Busca el área C-1. Dibuja un puente que cruce el río en C Busca el área A-1. Dibuja un parque próximo al río en A Usa el símbolo de granja para marcar como granja algunos terrenos de B-3 y C Busca el terreno de A-2 que no esté cubierto de montañas. Márcalo con el símbolo de bosque. 8. Dibuja un hospital en algún lugar del pueblo. Escribe aquí la ubicación del hospital en la cuadrícula. 9. Dibuja otro parque en algún lugar del pueblo cerca de First Street. Escribe aquí la ubicación del parque en la cuadrícula. 10. Marca como pantano algún área ubicada en alguna parte cerca del río. Escribe aquí la ubicación del pantano en la cuadrícula. OBJETIVO: Usar una cuadrícula de mapa para ubicar lugares sobre un mapa. Usar símbolos de mapa para rotular un mapa. For use with Unit 4, Lesson 3, Activity A

26 Nombre Usar la cuadrícula del mundo 26 Usa Desk Map 3D con esta hoja de actividades. 1. a. Busca la línea de latitud numerada con 30 N. Trázala. b. Busca la línea de longitud numerada con 90 E. Trázala. c. Rodea con un círculo el lugar donde se cruzan las dos líneas. d. En qué país estás? e. En qué continente estás? 2. a. Busca la línea de latitud numerada con 30 S. Trázala. b. Busca la línea de longitud numerada con 30 O. Trázala. c. Rodea con un círculo el lugar donde se cruzan las dos líneas. d. Dónde estás? e. Qué continente está al sur de tu posición? 3. a. Busca la línea de latitud numerada con 60 N. Trázala. b. Busca la línea de longitud numerada con 150 O. Trázala. c. Rodea con un círculo el lugar donde se cruzan las dos líneas. d. Cerca de qué ciudad estás? e. En qué país estás? 4. a. Busca la línea de latitud numerada con 0. Trázala. b. Busca la línea de longitud numerada con 60 O. Trázala. c. Rodea con un círculo el lugar donde se cruzan las dos líneas. d. En qué país estás? OBJETIVO: Usar la latitud y la longitud para ubicar lugares sobre un mapa. For use with Unit 4, Lesson 3, Activity D

27 Nombre North America 27 Anda a la página 30 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de la North America que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades. Países y ciudades 1. Rotula sobre tu mapa de actividades cada uno de los países siguientes. a. Canada c. Mexico e. Guatemala b. United States d. Cuba 2. Muestra la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Capital nacional. a. Agrega el símbolo junto a las palabras Capital nacional. b. Agrega el símbolo al mapa para mostrar cada una de esas capitales. Rotula cada ciudad. Ottawa Washington, D.C. Mexico City 3. Observa nuevamente la clave del mapa. Busca la palabra Ciudad. a. Agrega el símbolo junto a la palabra Ciudad. b. Agrega el símbolo y el nombre de una ciudad para mostrar otra ciudad de los United States, de Canada y de Mexico. Oceános, ríos y montañas 4. Rotula estos océanos. a. Arctic Ocean b. Atlantic Ocean c. Pacific Ocean 5. Traza y rotula el Mississippi River. 6. Ahora agrega montañas al mapa. a. Agrega el símbolo a la clave del mapa junto a la palabra Montañas. b. Agrega el símbolo al mapa para mostrar dónde está Rocky Mountains. c. Rotula Rocky Mountains. OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular países escogidos y otras características de América del Norte. For use with Unit 5, Lesson 1, Activity B

28 Nombre North America 28 OBJETIVO: Completar una clave del mapa y rotular un mapa de Norteamérica. For use with Unit 5, Lesson 1, Activity B

29 Nombre 29 World OBJETIVO: Rotular y colorear continentes sobre un mapa. For use with Unit 5, Lesson 1, Activity D; Unit 6, Continents Lessons, Activity C

30 Nombre La bandera de Canada 30 La bandera de Canada tiene una hoja de arce de color rojo La hoja de arce es un símbolo de Canada. Para colorear la bandera de Canada, saca un crayón o un marcador de color rojo. 1. Colorea de rojo la hoja de arce. 2. La parte de la bandera ubicada detrás de la hoja de arce es de color blanco. Colorea de rojo el resto de la bandera. OBJETIVO: Colorear la bandera canadiense. For use with Unit 5, Lesson 2, Activity A

31 Nombre La bandera de México 31 Ésta es la bandera de México. La bandera de México tiene un águila. El águila está sobre un cactus. El águila tiene una serpiente atrapada en su pico. Para colorear la bandera de México, saca crayones o marcadores de color rojo, verde y marrón. 1. La parte media de la bandera de México es de color blanco. Colorea de verde la parte de la bandera de México que está a la izquierda. Es la parte hacia donde mira el águila. 2. También colorea de verde el cactus, la serpiente y las hojas de la base. 3. Colorea de rojo la parte de la bandera de México que está a la derecha. 4. Colorea el águila de color marrón. OBJETIVO: Colorear la bandera de México. For use with Unit 5, Lesson 2, Activity B

32 Nombre South America 32 Anda a las páginas 32 y 33 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de la South America que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades. Características culturales 1. Rotula sobre tu mapa de actividades cada uno de los países siguientes. a. Venezuela c. Brazil e. Argentina b. Peru d. Chile 2. Indica la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Capital nacional. a. Agrega el símbolo junto a las palabras Capital nacional. b. Agrega el símbolo y los nombres de las capitales al mapa de actividades. Lima (Peru) Brasilia (Brazil) Buenos Aires (Argentina) Características naturales 3. Rotula estos océanos. a. Atlantic Ocean b. Pacific Ocean. 4. Traza y rotula el Amazon River. 5. Ahora agrega montañas al mapa. a. Agrega el símbolo a la clave del mapa junto a la palabra Montañas. b. Agrega el símbolo al mapa para señalar dónde está Andes Mountains. c. Rotula Andes Mountains. OBJETIVO: Completar una clave del mapa y rotular países escogidos y otras características de América del Sur. For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity B

33 Nombre South America 33 North America Colombia Guyana Suriname French Guiana (France) Ecuador Bolivia Paraguay Uruguay South America Frontera continental Frontera internacional North America Continente Bolivia País Río Capital nacional Montañas OBJETIVO: Completar una clave del mapa y rotular países escogidos y otras características de América del Sur. For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity B

34 Nombre Africa 34 Anda a las páginas 34 y 35 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de Africa que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades. Características culturales 1. Rotula cada uno de los países siguientes sobre tu mapa de actividades. Si no hay suficiente espacio para el nombre dentro del país, escríbelo junto al país. Traza después una flecha desde el rótulo al país. a. Egypt c. Togo e. South Africa b. Mali d. Kenya 2. Indica la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Capital nacional. a. Agrega el símbolo junto a las palabras Capital nacional. b. Agrega el símbolo y los nombres de las capitales al mapa de actividades. Observa que hay un país que tiene dos capitales. Cairo (Egypt) Nairobi (Kenya) Cape Town (South Africa) Características naturales 3. Rotula estos océanos y mares. a. Atlantic Ocean c. Mediterranean Sea b. Indian Ocean d. Red Sea 4. Traza y rotula el Nile River. 5. Ahora agrega montañas al mapa. a. Agrega el símbolo a la clave del mapa junto a la palabra Montañas. b. Agrega el símbolo al mapa para señalar dónde está Atlas Mountains. c. Rotula Atlas Mountains. OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular países escogidos y otras características de África. For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity B

35 Nombre Africa 35 OBJETIVO: Completar una clave del mapa y rotular países escogidos y otras características de África. For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity B

36 Nombre Europe Anda a las páginas 36 y 37 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de Europe que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades. Características culturales 1. Rotula cada uno de los países siguientes sobre tu mapa de actividades. a. United Kingdom (label U.K.) d. Germany (label Ger.) b. France e. Spain c. Russia (Observa que Russia está repartida entre dos continentes. Escribe tu rótulo para mostrar este hecho.) 2. Indica la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Capital nacional. a. Agrega el símbolo junto a las palabras Capital nacional. b. Agrega el símbolo y los nombres de las capitales al mapa de actividades. London (United Kingdom) Paris (France) Moscow (Russia) Características naturales 3. Rotula estos océanos y mares. a. Arctic Ocean c. North Sea b. Atlantic Ocean d. Mediterranean Sea 4. Traza y rotula el Volga River en Russia. 5. Ahora agrega montañas al mapa. a. Agrega el símbolo a la clave del mapa junto a la palabra Montañas. b. Agrega el símbolo al mapa para señalar dónde está Ural Mountains. c. Rotula Ural Mountains. OBJETIVO: Completar la clave del mapa y rotular países escogidos y otras características de Europa. For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity B 36

37 Nombre 37 Europe OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular países escogidos y otras características de Europa. For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity B

38 Nombre Asia Anda a las páginas 38 y 39 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de Asia que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades. Características culturales 1. Rotula cada uno de los países siguientes sobre tu mapa de actividades. a. Kazakstan c. China e. Thailand (label Thai.) b. Japan d. India 2. Indica la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Capital nacional. a. Agrega el símbolo junto a las palabras Capital nacional. b. Agrega el símbolo y los nombres de las capitales al mapa de actividades. New Delhi (India) Beijing (China) Tokyo (Japan) Características naturales 3. Rotula estos océanos. a. Indian Ocean c. Arctic Ocean b. Pacific Ocean 4. Traza y rotula estos ríos. Usa una R para abreviar River. a. Lena R. (Russia) b. Yangtze R. (China) Ahora agrega montañas al mapa. a. Agrega el símbolo a la clave del mapa junto a la palabra Montañas. b. Agrega el símbolo al mapa para mostrar dónde está Himalayas y rotula Himalayas. c. Agrega el símbolo al mapa para mostrar dónde está Ural Mountains y rotula Ural Mts. OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular países escogidos y otras características de Asia. For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity B

39 Nombre 39 Asia OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular países escogidos y otras características de Asia. For use with Unit 6, Continents Lesson 1, Activity B

40 Nombre Australia Anda a las páginas 40 y 41 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de Australia que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades. Características culturales 1. Observa el título del mapa. Dice que este continente se llama Australia. Australia es también un país. Rotula el país Australia. 2. Indica la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Capital nacional. a. Agrega el símbolo junto a las palabras Capital nacional. b. Agrega el símbolo al mapa de actividades para señalar la capital de Australia. Rotúlala después. 3. Agrega el símbolo al mapa de actividades junto a la palabra Ciudad. Agrega el símbolo y los nombres de las ciudades al mapa de actividades. a. Perth c. Alice Springs b. Darwin d. Sydney Características naturales 4. Rotula Indian Ocean y Pacific Ocean. 5. Traza y rotula Darling River y Murray River. 6. Ahora agrega montañas al mapa. a. Agrega el símbolo a la clave del mapa junto a la palabra Montañas. b. Agrega el símbolo al mapa para señalar Great Diving Range. c. Rotula Great Dividing Range. 7. Gran parte de Australia es desierto. a. Agrega el símbolo a la clave del mapa junto a la palabra Desierto. b. Agrega el símbolo al mapa para señalar el desierto. 40 OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular características escogidas de Australia. For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity B

41 Nombre 41 Australia OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular características escogidas de Australia. For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity B

42 Nombre Antarctica 42 Anda a las páginas 42 y 43 de The Map Champ Atlas. Usa el mapa de la Antartica que aparece en el atlas para ayudarte a rotular el mapa de actividades. Características culturales Antarctica es un continente, pero no tiene países ni ciudades. Los científicos y exploradores van allí para aprender más acerca del continente helado. Ellos trabajan en estaciones de investigación. 1. Señala la clave del mapa que aparece en el mapa de actividades. Busca las palabras Estación de Investigación. a. Agrega el símbolo junto a las palabras Estación de Investigación. b. Luego, agrega el símbolo y el nombre de las estaciones de investigación al mapa de actividades. Rotula cada una de ellas. Incluye el país como se muestra a continuación. Palmer (U.S.) Halley (U.K.) Maitri (India) Dome Fuji (Japan) Mirnyy (Russia) McMurdo (U.S.) Características naturales 2. Rotula estos océanos. a. Indian Ocean b. Pacific Ocean c. Atlantic Ocean 3. Rotula Ross Sea y Weddell Sea. 4. Hay dos bancos de hielo. Rotula cada uno con su nombre. 5. El South Pole está en Antarctica. a. Busca el símbolo + que marca el South Pole. b. Escribe South Pole debajo del símbolo +. c. Agrega el símbolo y el nombre de la estación de investigación ubicada en el South Pole. Incluye el nombre del país. OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular características escogidas de la Antártica. For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity B

43 Nombre 43 Antarctica OBJETIVO: Completar la clave de un mapa y rotular características escogidas de la Antártica. For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity B

44 44 Mini Atlas por For use with Unit 6, Continents Lessons, Activity C