seguro y responsable

Transcripción

1 Sexo seguro y responsable Proyecto de educación para la salud dirigido al alumnado de 3º y 4º de ESO, bachillerato, formación profesional básica y ciclos formativos Coordinación Autonómica de VIH/Sida i Infecciones de Transmisión Sexual

2 CONTENIDOS: JUSTIFICACIÓN... 3 DESTINATARIOS... 5 OBJECTIVOS... 5 ÁREAS IMPLICADAS... 5 METODOLOGÍA... 5 EVALUACIÓN... 7 CONTACTO... 8 FORMACIÓN DEL PROFESORADO... 8 BIBLIOGRAFÍA... 9 Sexe Segur i Responsable 2

3 JUSTIFICACIÓN La Estrategia de VIH/SIDA de las Illes Balears (Decreto 69/2006, de 21 de julio) establece como una prioridad la realización de programas educativos integrales en los centros educativos para que niños, niñas y adolescentes adopten comportamientos sexuales saludables. En este sentido, la Coordinación Autonómica de VIH/Sida e Infecciones de Transmisión Sexual ofrece el proyecto Sexo seguro y responsable para tratar la prevención de los principales riesgos asociados a las relaciones sexuales: VIH/Sida, otras infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos no deseados. Hay una serie de indicadores que hacen necesario la implementación de este proyecto en los centros educativos tales como: En estudios recientes sobre el comportamiento sexual de adolescentes y jóvenes, llevado a cabo, en Menorca y en Ibiza y Formentera, se extrae que: o La media de edad al comienzo de las relaciones sexuales en estas tres islas (15 y 14,2 años respectivamente) es inferior a la edad que se refleja en estudios nacionales (16,5 años). o En Ibiza y Formentera el 18 % de los chicos y de las chicas que habían tenido relaciones sexuales con penetración no usaron ningún método anticonceptivo o eligieron uno poco seguro y 27 % optó por la anticoncepción de emergencia. o En Menorca el 80 % del alumnado había tenido alguna experiencia de tipo sexual y de este grupo de estudiantes, el 45 % tuvo relaciones sexuales con penetración. El 27,7 % del alumnado que tuvo relaciones sexuales con penetración usó la píldora del día después. Respecto al VIH, la gonorrea y la sífilis (ITS de las que se dispone de información epidemiológica): o Las relaciones sexuales sin protección son hoy la principal vía de transmisión de la infección por el VIH (80 %), hasta poder afirmar que el VIH se ha convertido prácticamente en una ITS. Las Illes Balears son una de las comunidades autónomas con una incidencia de VIH de las más altas de España y el 25 % de los nuevos diagnósticos de VIH se producen en personas menores de 29 años. Sexe Segur i Responsable 3

4 o En cuanto a la infección gonocócica desde 2010 se observó un incremento moderado en el número de casos, mientras que en los casos de sífilis en el 2014 se produce una ruptura de la tendencia ascendente, que había en los últimos años. El grupo de personas de entre años es el que tiene más infecciones, tanto en el caso de la gonorrea como de la sífilis. Somos una de las comunidades con una de las incidencias más altas de interrupción voluntaria del embarazo: en el año 2015 abortaron 274 chicas menores de 19 años, 8 de ellas tenían 14 años o menos. Hay diversos factores que influyen en la utilización de medidas preventivas en las relaciones sexuales entre la gente joven; entre ellos, destacan: la baja percepción de riesgo, los ideales románticos, la dificultad para una comunicación efectiva y negociación sexual, la influencia del grupo de iguales, roles de género, la multitud de influencias externas que pueden favorecer una disminución en el control de la situación (drogas, alcohol, sexo en lugares poco íntimos...), etc. También hay que tener en cuenta que los comportamientos sexuales de riesgo normalmente suelen ir asociado al placer inmediato, mientras que las consecuencias negativas (herpes, sífilis, VIH, embarazo, etc.) sólo son probables ( puede que sí y puede que no ) y se pueden sufrir a largo plazo (semanas, meses e incluso años de la práctica de riesgo). Por lo tanto las posibles consecuencias positivas inmediatas, breves, tienen más peso en nuestro comportamiento que la posibilidad de tener consecuencias graves, en el futuro. Aún así, la intervención preventiva es posible y, los comportamientos de riesgo frente al VIH, otras ITS y embarazos no deseados, pueden ser modificados. Cuanto mayor conocimiento sobre los factores que favorecen las infecciones sexuales y los embarazos no deseados, mayores son las probabilidades de intervenir para evitarlos o minimizarlos. Al principio de la adolescencia se pueden establecerse modelos de gestión responsable de la propia salud. Es el momento ideal para valorar cómo gestiona su propia salud y para determinar si tiene o no un comportamiento responsable. Por esta razón, es esencial en esta etapa de la vida informar y crear conciencia sobre la prevención del VIH, otras ITS y embarazos no deseados. Sexe Segur i Responsable 4

5 El entorno educativo ofrece una oportunidad importante para trabajar este tema con el alumnado, porque éste valora al profesorado como una fuente de información fiable sobre el tema. Es recomendable integrar la prevención de riesgos en las relaciones sexuales en el marco más amplio de la educación afectivo- sexual. DESTINATARIOS Alumnado de 3º y 4º de ESO, bachillerato, formación profesional básica y de los ciclos formativos. En la modalidad de educación presencial, en centros públicos y privados de las Illes Balears. OBJECTIVOS 1. Aprender los mecanismos de transmisión de la infección por el VIH y de las otras ITS. 2. Tomar consciencia de la propia vulnerabilidad frente a estas infecciones y de los embarazos no deseados. 3. Conocer los métodos de prevención del VIH y las otras ITS. 4. Desterrar las falsas creencias sobre la posibilidad que se produzca un embarazo. 5. Informar sobre los actuales métodos anticonceptivos. 6. Desarrollar las habilidades en la negociación para la utilización de métodos preventivos de ITS y de embarazos no deseados. 7. Aprender a gestionar la presión del grupo. ÁREAS IMPLICADAS Tutoría grupal, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Biología, Lengua, Literatura, Ética, Arte METODOLOGÍA El proyecto se ha diseñado para ser implementado por el profesorado i/o agentes sociales o de salud que formen parte de la comunidad educativa del centro. Se pretende que de esta forma se pueda adaptar a las necesidades educativas de cada grupo, puedan tener continuidad y ser evaluado. Sexe Segur i Responsable 5

6 Está diseñado para llevarlo a cabo de manera transversal en las diferentes áreas relacionadas con el tema y también se pude incluir en el plan de acción tutorial. Está estructurado en un mínimo de dos sesiones educativas, la primera más informativa y las siguientes más dinámicas. La metodología es activa-participativa. El aprendizaje significativo permite que el alumnado se convierta en el responsable de su aprendizaje a la vez que desarrolla la autonomía, el pensamiento crítico, las actitudes colaborativas y la capacidad de autoevaluación. Las personas que desarrollen el programa tendrán a su disposición asesoramiento personalizado desde la Coordinación Autónoma de VIH/Sida e Infecciones de Transmisión Sexual. El proyecto cuenta con el siguiente material didáctico: 1. Un documento de consulta para el profesorado con información clara sobre el VIH, las ITS (qué son?, vía de transmisión, prevención, recursos...) y los métodos anticonceptivos con enlaces a páginas web y vídeos. 2. Una presentación animada con una guía de implementación para facilitar el trabajo del profesorado para la primera sesión, donde se explica, de una manera sencilla y adaptada a la juventud, qué son el VIH y las ITS, cómo se transmiten, cómo protegerse, qué hacer en el caso de haber tenido alguna práctica de riesgo y los diferentes métodos anticonceptivos. También se facilita una relación de los recursos existentes en las Illes Balears en temas de sexualidad. La duración prevista es de unos 35 minutos y se puede complementar con la proyección de algún vídeo relacionado con el tema, o con alguna dinámica de grupo. 3. Para las siguientes sesiones, de 45 minutos aproximadamente, hay una selección de dinámicas de grupo para reforzar, aclarar y afianzar conceptos de una manera activa. Se pueden seleccionar aquellas que más se adapten a las necesidades del grupo. Sexe Segur i Responsable 6

7 Las dinámicas propuestas son sobre el VIH, las ITS y los embarazos no deseados (tomar consciencia de la propia vulnerabilidad, actitud frente al VIH y de las ITS, la presión de grupo...), sexo sin penetración y el preservativo (aprender a poner y proponer el preservativo) que se trabajaran mediante la interacción del grupo. 4. Se puede disponer de preservativos masculinos para llevar a cabo determinadas dinámicas y de folletos sobre anticoncepción, ITS y de VIH. Cuando se habla de VIH, ITS y embarazos no deseados también se tratan temas de sexualidad que, en algunas ocasiones, pueden generar ansiedad entre el alumnado o inseguridad en el profesorado. Las siguientes orientaciones pueden servir de ayuda para tratar este tema en el aula: Adecuar el proyecto a las necesidades y capacidades de cada grupo, adaptando las actividades, las cuestiones a debatir, etc. Crear un clima de confianza, respeto y participación. El respeto y la confianza en el grupo se favorece cuando se respetan los límites personales. Es fundamental no obligar a dar la opinión y no criticar las valoraciones que se hagan (sobre sexualidad, diferentes hechos y conductas, etc.). Canalizar convenientemente la ansiedad que pueda aparecer en el grupo. Analizar con tolerancia las situaciones de ansiedad (risas, silencios, interrupciones...) hablar de forma clara y práctica, puede ayudar a reducirla. El lenguaje ha de ser sencillo, claro, concreto y no sexista. El personal docente no tiene porqué saberlo todo, ni tener todas las respuestas, estas se pueden buscar conjuntamente entre el profesorado y el alumnado. EVALUACIÓN La evaluación pretende conocer: La satisfacción y la opinión del profesorado y del alumnado. La adecuación del proyecto a sus objetivos y a las características de los centros educativos. Sexe Segur i Responsable 7

8 Con esta finalidad se han diseñado tres tipos de evaluaciones: Evaluación anual por parte del profesorado mediante una hoja de evaluación. Evaluación bianual del profesorado a través de grupos focales. Evaluación bianual del alumnado mediante varios grupos focales. El personal de la Dirección General de Salud Pública y Participación llevará a cabo las dos últimas evaluaciones. CONTACTO La persona de contacto es Margalida Ordinas Vaquer, vihsida@dgsanita.caib.es, teléfono , de la Coordinación Autonómica de Drogas y de la Estrategia del Sida, de la Dirección General de Salud Pública y Participación de la Consejería de Salud. FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO Este proyecto se complementa con un curso online de formación para el profesorado La educación afectiva i sexual: Sexo seguro y responsable, en el cual además de los riesgos asociados a las relaciones sexuales, también se trabaja la afectividad y la sexualidad. Los objetivos de este curso son: Profundizar en los conocimientos y comprensión de los factores que intervienen en la afectividad y la expresión de la sexualidad, así como la interacción entre todos ellos. Desarrollar o fortalecer competencias para educar en la afectividad y la sexualidad. Este curso estará disponible a través de la oferta educativa para el profesorado, de la Dirección General de Formación Profesional y Formación del Profesorado de la Consejería de Educación y Universidad, durante el segundo-tercer trimestre del curso escolar Sexe Segur i Responsable 8

9 BIBLIOGRAFÍA - ALFARO GONZÁLEZ, M. [et al.]. Hábitos sexuales en los adolescentes de 13 a 18 años. Publicación Oficial de la Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria. Rev Pediatr Aten Primaria. MADRID, 2015; 17: ISSN ARANGUREN BALERDI, R.; GONZÁLEZ PORCEL, F. Estratègia de VIH/SIDA a les Illes Balears. Ed. Conselleria de Salut i Consum del Govern de les Illes Balears. PALMA [Illes Balears] DL: PM 2394/ CONSELL D EIVISSA (CEPCA); CONSELL INSULAR DE FORMENTERA; ÀREA DE SALUT D EIVISSA I FORMENTERA DEL GOVERN DE LES ILLES BALEARS. S extima. Estudi sobre l educació afectivo-sexual dels adolescents pitiüsos. EIVISSA (Illes Balears) ERESTA PLASÍN, M.J.; DELPINO GOICOCHEA, M.A. Relaciones Afectivas y Sexualidad en la Adolescencia. Liga española de la educación y Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. MADRID, MARQUET JOSA, N.; FERNÁNDEZ COLL, C. La sexualitat juvenil a Menorca entre els 14 i els 18 anys. Enquestes Ed. Consell Insular de Menorca. Departament de Benestar Social i Joventut. Menorca (Illes Balears) DL: ME-26/ MERINO MERINO, B. [et al.]. Ganar Salud con la Juventud. Ministerio de Sanidad y Consumo. Instituto de la Juventud. Madrid, NIPO NIPO MINISTERIO DE SANIDAD, SERVICIOS SOCIALES E IGUALDAD. Interrupción Voluntaria del Embarazo. Datos definitivos correspondientes al año Secretaría General Técnica. MADRID - MORENO, C. [et al.]. Las conductas relacionadas con la salud y el desarrollo de los adolescentes españoles. Resumen del estudio Health Behaviour in School Aged Children (HBSC-2010). Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. MADRID, 2012 NIPO: Sexe Segur i Responsable 9

10 - MORENO MINGUEZ, A; RODRIGUEZ SAN JULIÁN, E. Informe Juventud en España Ed. Instituto de la Juventud. MADRID, NIPO: DL: M ISBN: RIVERA DE LOS SANTOS, F.J. Las conductas relacionadas con la salud y el desarrollo de los adolescentes españoles Resumen del estudio Healt Behaviour in School-Aged Children. (HBSC 2010). Ed.: Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. ISBN NIPO SERVEI D EPIDEMIOLOGIA, DG SALUT PÚBLICA I PARTICIPACIOÓ. Sistema d Informació sobre nous diagnòstics (ND) de VIH a les Illes Balears. Conselleria de Salut, Família i Benestar Social. Govern de les Illes Balears. PALMA [Illes Balears] SERVEI D EPIDEMIOLOGIA, DG SALUT PÚBLICA I PARTICIPACIÓ. Xarxa de Vigilància Epidemiològica de les Illes Balears. Informe Conselleria de Salut, Govern de les Illes Balears. PALMA [Illes Balears] ISBN: DL: PM UNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARES, FUNDACIÓ GUILLEM CIFRE DE COLONYA. Anuari de l Educació de les Illes Balears PALMA [Illes Balears] 2015 Sexe Segur i Responsable 10