Economía en la escuela
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- Carla Rivero Alvarado
- hace 8 años
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1 Título de la actividad: Comparando los precios de departamentos y casas en distintas regiones del país. Introducción Uno de los objetivos fundamentales del nivel de quinto año básico, indica que los alumnos y alumnas deben interpretar y comunicar información utilizando números de más de seis cifras, además de establecer estrategias para relacionar dichos números. Por otra parte este objetivo se relaciona con el OFT que plantea el desarrollo, por parte de los estudiantes, del interés por conocer la realidad utilizando dicho conocimiento. Los precios de propiedades dan la posibilidad del uso de estas cantidades y, aunque lejano del quehacer diario de los estudiantes, es una situación de fácil comprensión. Una actividad alternativa puede plantearse, por ejemplo, con la compra de automóviles nuevos y usados. Si los estudiantes tienen fácil acceso a internet, pueden buscar ellos mismos la información requerida para la actividad y organizarla en una tabla. Si este no es el caso se puede utilizar la información presentada a continuación, encontrada en (ciudad buscada)olx.cl, o pedirles con anterioridad los avisos de propiedades de algunos periódicos. Destinatarios Objetivos Favorece el desarrollo de: Recursos Tiempo requerido Alumnas y alumnos de 5 año de Educación Básica - Interpretación de información expresada con números naturales de más de seis cifras, y comunicación en forma oral y escrita haciendo uso de ellos en diversos contextos. - el uso de números de más de seis cifras. - la comparación de números de más de seis cifras. - el análisis de información numérica. - el análisis crítico de la información entregada. - Copia de la actividad - Lápices - Calculadora - Acceso a internet (si se estima conveniente) 90 minutos
2 Actividad Formar grupos de 3 o 4 alumnos y alumnas y entregar una copia por estudiante de la guía Inicio que se presenta a continuación. Uno de los estudiantes será elegido como vocero para la actividad de cierre. Cada grupo desarrolla la guía, discutiendo las preguntas hasta llegar a un acuerdo en cada grupo. Desarrollo En el apartado de la guía que se refiere a precios en UF, se recomienda permitir el uso de una calculadora. Dependiendo del número de grupos formados puede haber dos modalidades de cierre: - Se unen dos o tres grupos y se comparan las respuestas, si hay diferentes respuestas se Cierre discuten y se llega a un acuerdo. - Cada grupo le presenta al resto del curso sus conclusiones. Ideas fuerzas para el cierre - Se recomienda discutir con los alumnos y alumnas que cuando se quiere comparar, en este caso precios, no basta tener solo las cantidades sino que se debe asegurar que se están comparando propiedades de similares características o en la misma unidad monetaria. - También se recomienda discutir con los estudiantes si el número de datos por ciudad, tres casas y tres departamentos es suficiente para extraer conclusiones válidas o si sería necesario tener mayor información. - Si los alumnos y alumnas concluyen que hay diferencias en los precios de propiedades de una ciudad a otra, conjeturen posibles causas. Sugerencias En la segunda actividad se da un precio de referencia de la UF, si recomienda dar a sus estudiantes el precio de la UF del día que se realice la actividad. Puede conversar con ellos el hecho de que el valor de la UF varía diariamente y dónde se puede encontrar su valor. Criterios de evaluación - Para este trabajo, en el momento de la evaluación, se sugiere darle más ponderación a las justificaciones que a las respuestas numéricas. - Es recomendable el uso de una pauta de autoevaluación del trabajo en grupos.
3 PRECIOS DE PROPIEDADES EN DISTINTAS CIUDADES DE CHILE NOMBRE: CURSO: 1. En la siguiente tabla se presentan los precios de casas y departamentos en distintas ciudades de Chile. Ciudad Arica Antofagasta Santiago Concepción Puerto Montt Valor casas (en pesos) Tamaño Valor deptos. en pesos Tamaño m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m 2 Con los datos entregados en la tabla realiza las siguientes actividades. a) Elige una ciudad y lee en voz alta el precio de la casa más cara y del departamento más barato de esa ciudad. b) Elige otra ciudad y completa, escribiendo las cantidades con palabras. El departamento más caro en, vale La casa más barata en, vale
4 c) Elige una ciudad y determina si las casas o los departamentos son más baratos. Justifica tu respuesta. d) Si quieres comparar los precios de dos propiedades, qué debes considerar además de la cantidad de pesos? Justifica tu respuesta. e) Elige dos ciudades y compara los precios de las casas y de los departamentos, en qué ciudad las propiedades son más caras? Justifica tu respuesta. f) En qué ciudad te parecen que los precios de las propiedades son los más altos? Justifica tu respuesta. 2. Algunas veces las personas que venden propiedades publican los precios utilizando UF (Unidades de Fomento) en lugar de pesos. Observa los dos avisos y responde las preguntas. Se vende hermoso departamento de 80 m 2. Oferta: UF Se vende hermoso departamento de 80 m2. Oferta: $ a) Puedes comparar los precios de ambas propiedades si uno está expresado en UF y el otro en pesos? Justifica tu respuesta. b) El valor de la UF varía todos los días, para hacer este ejercicio considera que 1 UF = $ Qué operación debes realizar para convertir UF en pesos? c) Cuánto vale en pesos, la primera propiedad? d) Cuál propiedad es más barata? e) Qué operación debes realizar para convertir pesos en UF?
5 f) Cuánto vale en UF, la segunda propiedad? g) Cuál propiedad es más barata? h) Coinciden las respuesta que diste en d) y en g)? Justifica tu respuesta.
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