Las manifestaciones artísticas ocupan un importante lugar en la vida de la sociedad

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1 INSTITUTO NUESTRA SEÑORA PLANIFICACION PARA EL CICLO LECTIVO 2016 EDUCACION ARTISTICA CURSO: 1 AÑO DOCENTE: Sofía Sartori DIVISION: A-B-C PRESENTACIÓN Las manifestaciones artísticas ocupan un importante lugar en la vida de la sociedad y en la construcción histórica del pensamiento del estudiante. El arte es patrimonio cultural, espacio de libertad para el desarrollo de la creatividad, vehículo de emociones y sentimientos, discurso que nos habilita una pluralidad de interpretaciones acerca del mundo. El abordaje principal de la materia se basa en el desarrollo de la capacidad creativa, así como la construcción de la propia identidad desde la comprensión, valoración, respeto y disfrute de las manifestaciones artísticas. La materia contará a su vez con una parte teórica importante como base para comprender el arte de la actualidad. Se trabajará con línea del tiempo para conocer y establecer de manera cronológica y sucesiva, artistas y movimientos fundamentales del arte (Vang Gogh, Munch, Picasso, Dalí, etc.)

2 OBJETIVOS El principal objetivo de esta materia es poner al estudiante en relación y dialogo permanente con las particularidades que les brindan las diversas manifestaciones artísticas, esto implica un proceso de interpretación y producción de sentido, desarrollando así la capacidad de expresarse y comunicar a través del lenguaje artístico plástico y visual. UNIDADES TEMATICAS A DESARROLLAR Unidad 1 Introducción al mundo de arte visual Introducción al mundo del arte. Algunos conceptos claves. Conocemos las diferentes manifestaciones del arte plástico y visual (dibujo, pintura, escultura, grabado, fotografía, instalación, videoarte etc.) El arte como lenguaje visual para expresar y comunicar. Qué es el arte para ellos? El arte del siglo xx y el avance de las nuevas tecnologías para entender las prácticas artísticas actuales. En esta primera instancia el objetivo es que el estudiante pueda adentrarse al mundo del arte visual, dándoles a conocer por medio de imágenes proyectadas algunas de las pinturas y movimientos más importantes e influyentes en la historia del arte. También trabajaremos el concepto de arte desde donde ellos conocen y se plantearan una serie de ejercicios en torno a las manifestaciones creativas - estéticas de su contexto diario, por ejemplo el uso de la fotografía con celulares. Unidad 2 Dibujo lineal - composición por trama y textura La relación entre las cualidades visuales de los objetos y las de aquello que los rodea. Vemos Distintos ejemplos de figura-fondo (figura-simple/ fondo complejo, etc.)

3 La relación entre trazos, trama y texturas, aprender a percibirlas. Los contrastes cómo condición para percibir formas en el campo visual. Se trabaja con lápices negros de diferentes gramajes sobre hojas blancas. Visita el Museo Provincial de Bellas Artes Emilio Caraffa Hacemos un recorrido por las ocho salas que comprende el museo, conociendo cada muestra expositiva. A partir de de esta visita al museo de la ciudad introducimos en nuestro lenguaje el concepto de arte Contemporáneo y empezamos a trabajar sobre eso. Se trabajará en el proyecto biblioteca AFUERA! organizado por las profesoras de educación artística (Inés Jadur, Sartori Sartori) y por la biblioteca de la escuela. Los estudiantes colaborarán en el proceso de selección de material. Unidad 3 Dibujo expresivo- Los colores El color. El espectro solar. El circulo cromático Las propiedades del color, los colores primarios y secundarios de uso artístico. Vemos los Atributos del color: tono, valor y saturación. Qué expresan los colores? Las significaciones del color en nuestra cultura. Su aplicación en el arte y la comunicación visual. Se verá el uso de colores de Van Gogh,Picasso, Munch, Dalí. Se trabaja con lápices de colores, oleo pastel y acuarelas. Según las actividades propuestas en clases. También trabajaremos con fotografía de celular y los filtros aplicables. Unidad 4 Historia del arte Proyecto educación en el amor: la noción de belleza según diferentes movimientos artísticos y literarios, la representación artística del cuerpo humano como condición y reconocimiento del ser. El desnudo como género artístico. En esta instancia se trabajará conjuntamente con la profesora de lengua y literatura Silvina Sánchez.

4 Las dimensiones del espacio. Recursos que dan sensación de espacialidad. Los gradientes de tamaño. Qué ocurre con la escultura y las grandes instalaciones? El arte urbano (Street Art) como manifestación artística actual, trabajaremos la técnica de esténcil, se verán imágenes proyectadas de importantes murales y grafitis nacionales e internacionales. Se verán artistas como Ron Mueck, Blu, Elian, etc. BIBLIOGRAFIA Esta materia no cuenta con ninguna bibliografía específica, si con algunos libros de Arte V (pintura, escultura, dibujo) que se muestran en clase y que lleva la docente, como por ejemplo: La historia del arte " Editorial BLUME "Picasso" Ingo F. Walther Editorial TASCHEN Rodin, revealing hands " Helene Marraud ediciones del museo del Louvre. Material que se consulta en la biblioteca de la escuela. RECURSOS Aula virtual Libros de Arte Videos Proyecciones Visitas ACTIVIDADES ESPECIALES Visita al Museo Provincial de arte Contemporáneo Emilio Caraffa. Muestra colectiva de los tres 1 años en el marco de la semana del arte planeada para octubre.

5 Concurso de fotografía en el marco de la semana del arte planeada para octubre. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Hacer participar al alumno, que el aula sea un espacio de debates y reflexiones en torno a las diferentes prácticas artísticas del pasado y actuales. Exponer los trabajos realizados diariamente para que puedan fortalecer la propia identidad y los vínculos interpersonales, preparando a los estudiantes para trabajar e interactuar con otros, respetando la diversidad de sujetos y de ideas. Proyectar imágenes para abrir el horizonte creativo del alumno. Mostrar trabajos de artistas y reflexionar sobre su técnica y su contenido. Tomar dos pruebas escritas sobre las cuestiones más teóricas vistas en clases. Esto es una estrategia para que el estudiante pueda darle importancia a la materia y para que pueda fijar conceptos básicos de la misma. EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS: El modo de evaluación de la materia es a partir de la revisión de la carpeta de cada estudiante, su trabajo y participación en clase. También se tomarán dos evaluaciones escritas y se les pedirá monografías grupales de artistas vistos en clases.

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