SIMULACROS Riesgo = [Peligro x Vulnerabilidad] - Capacidad de Respuesta

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Paula Robles Mendoza
hace 7 años
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1 SIMULACROS Riesgo = [Peligro x Vulnerabilidad] - Capacidad de Respuesta INS. Alfonso Sánchez Díaz

2 SIMULACRO Un simulacro es la representación y ejecución de respuestas de protección. Realizado por un conjunto de personas ante la presencia de una situación de emergencia ficticia. En él se simulan diferentes escenarios, lo más cercano a la realidad, con el fin de probar y preparar una respuesta eficaz ante posibles situaciones reales de desastre llevarlos a cabo.

3 SIMULACRO, PARA QUE? Cada persona de una empresa u organización, a nivel individual, debe conocer: qué hay que hacer en caso de emergencia?: CUALES SON LAS CONSIGNAS DE ACTUACION. Por ejemplo: cómo comunicar una emergencia?, de quién se debe esperar la orden de evacuación?, cómo se hace una evacuación? qué hay que saber sobre el entorno?: CONOCER CUALES SON LOS RIESGOS Y LOS MEDIOS. Por ejemplo: qué indican las señales?, dónde está el pulsador más próximo?, quién es el jefe de emergencia?, cuál es el punto de reunión?

4 SIMULACRO, PARA QUE? Si, además, tiene responsabilidades como miembro del comité de empresa, técnico de prevención, personal cualificado de los servicios públicos o forma parte de algún equipo de respuesta, entonces, a nivel funcional, debe conocer: qué hay que hacer para que el resto de las personas sepan qué hacer en caso de emergencia?: EN QUE CONSISTE LA DIVULGACION. qué hay que saber sobre la forma de implantar el Plan de Autoprotección?: CUALES SON LOS METODOS DE IMPLANTACION.

5 SIMULACRO Etapas: de un Simulacro 1. Integración del equipo de trabajo 2. Motivación y sensibilización 3. Diagnóstico de vulnerabilidad. 4. Planeación con base en el diagnóstico 5. Capacitación de brigadas

6 SIMULACRO 6.- Organización 7.- Puesta a prueba del Simulacro 8.-Evaluación de ejercicio de simulaciones y simulacro

7 SIMULACRO Al diseñar un simulacro, los responsables se deben guiar por los siguientes principios: 1.Debe responder a los propósitos establecidos en el Plan de Emergencia. 2.Debe ser ejecutable por medio de técnicas conocidas, personal entrenado y equipado dentro de un plazo aceptable.

8 SIMULACRO 3. No poner en riesgo a la comunidad y los grupos de respuesta que intervienen en él. 4.Realizado en circunstancias lo más cercano a la realidad. 5.Observar el debido control y ejercicio de las variables en el simulacro, a fin de no perturbar las actividades normales de la comunidad circundante.

9 ACTIVIDADES PREVIAS AL SIMULACRO Los integrantes de los Comités Internos de Protección Civil, realizarán las siguientes tareas: Establecer el punto de reunión en el exterior del edificio. Difundir el plan de emergencia a los brigadistas. Implementar y probar el sistema de alarma interna. Entregar silbatos a los jefes de piso y brigadistas. Entregar equipo a brigadistas (gafetes, brazaletes, chalecos, etc.).

10 ACTIVIDADES PREVIAS Designar funciones a: AL SIMULACRO Guías y retaguardias. Brigadistas de control de tránsito vehicular. Brigadistas de control de accesos y resguardo del edificio. Observadores. Brigadistas que realizarán censo del personal. Personal que tome el tiempo oficial de evacuación.

11 ACTIVIDADES PREVIAS AL SIMULACRO Recorrer el edificio, siguiendo las rutas de evacuación. Colocar manta informativa sobre el ejercicio de evacuación y en su caso, implementar campaña de difusión

12 TIPOS DE SIMULACRO Radford Jones de la School of Criminal Justice de la Michigan State University, distingue 4 tipos de ejercicios, (Jones et al., 2000): Ejercicio de orientación: es una charla o un ejercicio con poco stress, para familiarizar a los participantes con las tareas de cada miembro del equipo, sus responsabilidades y sus expectativas. Da una buena visión general del Plan. Ejercicio de mesa o Tabletop: es una simulación limitada de una situación de emergencia para evaluar los planes, los procedimientos, la coordinación y la asignación de recursos. El equipo de respuesta se reúne y se analiza un incidente.

13 TIPOS DE SIMULACRO Ejercicio funcional: es una simulación limitada a un cierto tipo de operaciones de campo para verificar el funcionamiento de las comunicaciones, la preparación, la disponibilidad y la utilización de los recursos operativos. Ejercicio a escala completa: realizado en un entorno que simula la situación real.

14 OBJETIVOS DE UN SIMULACRO Los objetivos fundamentales de cada tipo de ejercicio son: Seminario: divulgar, identificar problemas y buscar soluciones. De instrucción: refinar procedimientos y adquirir destreza en distintas técnicas. De mesa o Tabletop: evaluar y coordinar planes, procedimientos y personas. Funcional: practicar la respuesta y la toma de decisiones. A escala completa: valorar la coordinación entre organismos y el empleo efectivo de recursos.

EVALUACIÓN DEL SIMULACRO La Evaluación de un Simulacro/ Ejercicio consiste en analizar la comparación entre las actuaciones realizadas durante el mismo y lo previsto.

15 EVALUACIÓN DEL SIMULACRO La Evaluación de un Simulacro/ Ejercicio consiste en analizar la comparación entre las actuaciones realizadas durante el mismo y lo previsto. Las repercusiones de esta comparación generan una retroalimentación para efectuar los ajustes necesarios: modificaciones en las actuaciones, en los procedimientos, en las dotaciones o en los Planes de formación de los colectivos implicados. OBJETIVOS CRONOGRAMAS PROCEDIMINETOS INFORMACIÓN RECOGIDA

16 RECOGIDA DE INFORMACIÓN Se combina el uso de técnicas cuantitativas o semi-cuantitativas con el de técnicas cualitativas. Las técnicas cuantitativas permiten recoger información sobre datos o acciones susceptibles de observación y sobre cuándo o cómo ocurren estas actuaciones, son técnicas objetivas y cuyos resultados son contrastables ( técnicas de observación sistemática y cuestionarios). Las técnicas cualitativas recogen información referente a las relaciones entre las acciones, sobre el por qué de la ocurrencia de determinadas actuaciones, en estas técnicas tiene mayor peso la capacidad del analista para la obtención de información, son menos objetivas y de resultados menos contrastables, pero la información que proporcionan es mayor y más amplia. La técnica cualitativa utilizada ha sido el Grupo de Discusión.

17 RECOGIDA DE INFORMACIÓN La utilización de ambas técnicas permite una aproximación mas profunda a la realidad combinando la mayor fiabilidad de unas, con la mayor riqueza informativa de otras. Así, por cada actuación, además de la descripción de la acción en sí ( Que hace ) se obtiene información sobre: ( Quién realiza la actividad ) es decir qué puesto del plan de emergencia a lleva a cabo. ( Cómo se hace ) información referida a cómo se realiza la acción, especificando los medios utilizados. ( Cuando se Hace ) anotando el momento temporal (horas, minutos) de inicio y finalización de cada actuación pudiéndose calcular por tanto el tiempo invertido en realizarlas.

18 INFORME Con toda esta información, cada observador desarrollará un informe con varios apartados: Resumen de las acciones ocurridas en su escenario de observación. Participantes situados en el escenario asignado. (Especificando el nº de personas y la denominación del puesto que ocupan en el programa de protección civil.) Resultados y Análisis de la información recogida con la lista de observación correspondiente a su subescenario de observación y con relación a cada uno de los objetivos específicos que dicha técnica evalúa. Necesidades materiales y humanas detectadas en el ejercicio/simulacro. Recomendaciones.

19 INFORME DE EVALUACIÓN En conclusión, la finalidad de evaluar el desarrollo de los ejercicios y simulacros es contribuir al mantenimiento de la eficacia de los Planes de protección civil, transformándolos en Planes Vivos y Dinámicos, que se conozcan, se prueben, se mejoren y se actualicen, adaptándose a las necesidades reales y al desarrollo de las organizaciones y colectividades.

20 Ahora si estas listo a trabajar INS. ALFONSO SANCHEZ D.

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