SÍLABO DEL CURSO DE FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA

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1 SÍLABO DEL CURSO DE FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Facultad: Ciencias de la Salud 1.2 Carrera Profesional: Psicología 1.3 Departamento: Requisito: Ninguno 1.5 Periodo Lectivo: Ciclo de Estudios: Inicio Término: 24 de marzo de julio Extensión Horaria: 9 horas totales (4HC-5HNP) 1.9 Créditos: 4 II. SUMILLA: El curso es de naturaleza teórico-práctica, pertenece al área curricular formativa y tiene como propósito comprender la naturaleza y origen de la psicología como disciplina científica del comportamiento humano, sus diversas orientaciones, los procesos que sustentan el comportamiento, principales objetivos, así como sus distintas áreas y campos de aplicación. Sus temas principales contienen una comprensión general de la naturaleza científica de la psicología, bases biológicas de la conducta, desarrollo humano, funcionamiento de la mente, personalidad y variables afectivas de la conducta y las diversas áreas de aplicación de la psicología. III. LOGRO DEL CURSO: Al finalizar el curso, el estudiante presenta un informe de gestión social, a partir de los procesos afectivos, cognitivos, sociales y personalidad del ser humano, aplicados a nuestra realidad, demostrando sistematización de la información, estructura adecuada del documento y puntualidad en la presentación. IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE: 1

2 Nombre de Unidad I: La Ciencia de la Psicología Logro de Unidad: Al finalizar la primera unidad, el estudiante presenta un organizador visual sobre la conceptualización, etapas, áreas y diferentes corrientes de la Psicología, aplicados a la realidad, demostrando creatividad, claridad conceptual, sistematización de la información y trabajo en equipo. Semana 1 2 Saberes Básicos Definición de la Psicología. Campos de la Psicología. La Psicología como ciencia. Enfoques Psicológicos Contenidos Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales Horas No Presenciales Atiende a la Entrevista a explicación del psicólogos. sílabo. Lee Participa de una documentos y dinámica de elabora un socialización. ensayo. Analiza la Arma su Psicología como glosario. ciencia. Participa de la lluvia de ideas. Atiende y participa en clase de acuerdo al documento leído. Organiza en grupos un sociodrama de los enfoques y lo representa. Lee documentos de trabajo del aula virtual. Realiza un guión y ensayo de sociodrama. Recursos Fuente Aula virtual Material impreso. Aula Virtual Fuente Evaluación (criterios de evaluación) Presenta un ensayo. Presenta un informe de entrevista a 3 psicólogos. Realiza un sociodrama de acuerdo a los criterios establecidos. Métodos de Revisa los Elabora un Sustenta su Investigación en métodos de organizador organizador Psicología. investigación. visual de Fuente visual en equipo Trabaja en forma de acuerdo a los 3 equipo y expone creativa sobre Materiales criterios el organizador los Métodos para su indicados. visual. de la organizador. Psicología. Glosario. Evaluación: (T1): Notas de Ensayo + Informe de Entrevista a Psicólogos + Organizador Visual. Nombre de Unidad II: Funcionamiento de la Mente Logro de Unidad: Al finalizar la segunda unidad, el estudiante elabora un afiche sobre la importancia del funcionamiento de la mente y del desarrollo del ciclo vital, a partir de los conceptos estudiados, demostrando creatividad y trabajo en equipo. Semana 4 Saberes Básicos La Neurona. El sistema nervioso. El Cerebro Contenidos Actividades de Aprendizaje Horas Presenciales Horas No Presenciales Atiende y Ven la Reconocerlas película neuronas y el Manos sistema Milagrosas. nervioso. Elabora dibujos Sistema Nervioso. del Recursos Fuente Evaluación (criterios de evaluación) Responde a un control de la película. 2

3 5 6 7 El sistema Analiza las endocrino. funciones del Genes, evolución sistema nervioso y conducta. y genes, previamente investigados. Expone los genes, evolución y conducta a través de un organizador visual. Sensación y Atiende y Percepción resuelve casos en equipo. Comenta sobre las lecturas de personajes de la historia. Observa el video de Tony Meléndez. Memoria y Olvido Participa de una dinámica: Los rostros. Participa sobre un debate de memorias prodigiosas. 8 EXAMEN PARCIAL Lenguaje y Pensamiento Atiende y completa la hoja de trabajo. Desarrolla un caso sobre pensamiento. La Inteligencia Atiende a la explicación de los diversos enfoques. Demuestra sus inteligencias múltiples a través de un Talent Show La Inteligencia Atiende y Participa cognitiva vs en equipo de un emocional. debate. Aprendizaje y Creatividad Participa en clase sobre las teorías del aprendizaje. Explora sobre genética. Lee artículos del tema. Lee documento y artículos. Explora sobre personajes de la historia. Lee artículos y documentos de trabajo del tema. Analiza la película El poder de la Amistad Lee caso y artículo en el aula virtual. Elabora manual sobre el lenguaje. Lee sobre Inteligencias Múltiples. Analiza la película: En busca del Destino. Lee el libro Mente creativa. Fuente Colores y plumones. Papeles de color. Revisión Búsqueda base de Fuente Hoja de trabajo Lecturas Multimedia. Video Lecturas y artículos. Libro mente Creativa. Expone un mapa mental sobre las funciones del SE y genes. Interviene durante la clase, teniendo como mínimo 3 participaciones. Desarrolla práctica Calificada tema. una del Desarrolla acertadamente un caso sobre pensamiento. Presenta un organizador visual sobre inteligencias múltiples. Desarrolla un control de la película observada. Presenta un afiche creativo sobre los temas leídos. Evaluación: (T2): Nota de Control de Películas + Práctica Calificada+ Afiche Nombre de Unidad III: Personalidad y Variables afectivas de la conducta Logro de Unidad: Al término de la tercera unidad, el estudiante elabora un proyecto de gestión social, teniendo en cuenta los temas desarrollados, considerando trabajo en equipo, gestionando recursos, con criterios de presentación de impacto y pertinencia del proyecto. 3

4 Semana Contenidos Actividades de Aprendizaje Saberes Básicos Horas No Horas Presenciales Presenciales Personalidad Participa de la Lee textos de dinámica: El Museo consulta de la Personalidad. sobre el Atiende a la tema. explicación sobre Explora sobre personalidad. personajes Participa del tema históricos. carácter y Temperamento. Discute de modo grupal. Trastornos de la Atiende y participa Analiza la Personalidad en clase Teoría y Revisa manuales Película en equipo. Mente Siniestra sobre personalidad Explora sobre DSMIV Recursos Base de Test virtual. Búsqueda base de Evaluación (criterios de evaluación) Participa aportando ideas en clase de modo claro y coherente. Analiza la película, respondiendo a las preguntas sobre los aspectos claves de lo observado. 15 La Motivación y la Emoción Evaluación: (T3): Participación en clase + Exposición Creativa EXAMEN FINAL 16 Presentación del proyecto final 17 EXAMEN SUSTITUTORIO Esquematiza y expone. Participa de una discusión grupal. Lee textos de consulta. Búsqueda base de Expone de modo creativo, apoyándose de un PPT. V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Aprendizaje basado en problemas Estudio de casos Debate Herramientas colaborativas Aprendizaje Cooperativo. Trabajo en equipos Análisis de videos. 4

5 VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente: ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO T Semana Descripción T1 Notas de Ensayo + Informe de Entrevista + Organizador Visual. 4 EP EVALUACIÓN PARCIAL 8 T2 Notas de Control de Películas + Práctica Calificada+ Afiche. 12 T3 Participación en clase + Exposición Creativa. 15 EF EVALUACIÓN FINAL 16 El peso de cada T es y no hay evaluación sustitutoria, por tratarse la actividad final de un proyecto: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T1 20 2,4 T2 35 4,2 T3 45 5,4 TOTAL 100% 12 Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) FINAL 20 4 TOTAL 100% 20 Eventos UPN Live (Dirigido a docentes y estudiantes) NOMBRE DEL EVENTO World Leadership Forum (México) World Innovation Forum (New York) World Business Forum (New York) FECHA 09 y 10 de abril 04 y 05 de junio 07 y 08 de octubre VII. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bibliografía Básica N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO 150 MORR/P2009 Morris Ch. & Psicología Maisto A. 5

6 2. Bibliografía Complementaria N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO DAVI/P Davis, Stephen F. Psicología MORR/P 2005 Morris, Charles G. Psicología LLIN Llinás, Rodolfo El cerebro y el mito del yo: el papel de las neuronas en el pensamiento y el 2003 comportamiento humanos PAPA 2005 Papalia, Diane E. Desarrollo humano PELL Pellón, Ricardo Inteligencia y aprendizaje PEÑA Peña-Casanova, Neurología de la conducta y Jordi. neuropsicología SCHU 2010 Schultz, Duane Teorías de la personalidad SNEL/E Snell, Richard S. Neuroanatomíaclínica GIME Giménez-Dasí, Marta LAHE Lahey, Benjamín B MART Martel Vidal, Víctor Hugo Psicología del desarrollo: desde el nacimiento a la primera infancia Introducción a la psicología De qué se ocupa la psicología? : epistemología de la psicología: un análisis crítico sobre el objeto de estudio de la psicología MEZA Meza Borja, Aníbal Introducción a la psicología MORE Moreno Jiménez, Psicología de la Bernardo personalidad: procesos MORR/A Morris, Charles G. Introducción a la psicología PAPA 2009 Papalia, Diane E. Psicología del desarrollo: de la infancia a la adolescencia Páginas Web para consultar en Internet N AUTOR TITULO LINK AÑO 1 Psicologia-Online Artículos de Psicología American Divisions of PsychologicalAss ociation APA spx

7 VIII. ANEXOS 1. Liderazgo 2. Trabajo en 3. Comunicación Efectiva Competencias 4. Responsabilidad Social 5. Pensamiento Crítico 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas 8. Emprendimiento Competencias Generales UPN Descripción Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social. Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes. Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje. Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos. Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor. Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento. Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto. Capacidad para transformar ideas en oportunidades y acciones concretas de creación de valor para la organización y la sociedad. 7