Formación de Postgrado en Educación en Valores

Transcripción

1 Formación de Postgrado en Educación en Valores Posttgrrado La prráctti ica de los l valorres en conttexttos educatti ivos y Mástterr Democrraci ia y Educación en Valorres en Iberroamérri I ica

2 Profesorado Dirección Coordinación Autores de las unidades María Rosa Buxarrais Miquel Martínez Amèlia Tey Silvia Torguet Ernesto Aguila Anna Ayuste Anna Bastida María Rosa Buxarrais Francisco Esteban Conrad Giménez Manuel Martí Miquel Martínez Elena Noguera Mercè Otero José Palos Montserrat Payà Enric Prats Ana Salmerón Amèlia Tey Conrad Vilanou Tutores iberoamericanos Ernesto Aguila, Universidad Católica de Chile. Juan Álvarez, Universidad de Valparaíso, Chile. Leticia Barba, Universidad Nacional Autónoma de México. Edgar Chavarría, Universidad de Costa Rica. Francisco Esteban, Universidad de Barcelona, España. Luisa Fernanda López, Universidad Nacional de Colombia. Basilio Florentino, Universidad Autónoma de Santo Domingo, República Dominicana. Elena Noguera, Universidad de Barcelona, España. Mercedes Oraisón, Universidad Nacional del Nordeste, Argentina. José Palos, Universidad de Barcelona, España. Susana Patiño, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México. Gustavo Schujman, Universidad de Buenos Aires, Argentina. Odette Vélez, Pontificia Universidad Católica del Perú. Pilar Zeledón, Universidad de Costa Rica.

3 Presentación La sociedad actual está inmersa en un complejo entramado de situaciones y fenómenos que, cada vez más, exige intervenciones sistemáticas y planificadas. En este contexto, la educación en valores surge de una doble exigencia: la necesidad de abordar problemáticas sociales evidentes y la demanda de los profesionales de la educación de actuar dentro de un marco pedagógico coherente. A partir de este diagnóstico, la Universidad de Barcelona (UB) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) ponen en marcha este curso virtual tutorizado dirigido a profesionales de la educación con necesidades prácticas y de fundamento teórico en la educación en valores. La iniciativa se inscribe entre las distintas líneas de acción propuestas desde el Programa de Educación en Valores de la OEI, dirigidas a fortalecer y profundizar la formación en educación en valores y a apoyar el desarrollo de metodologías y herramientas orientadas a favorecer la reflexión, la aplicación y la difusión de valores en Iberoamérica. Asimismo, recoge las líneas de investigación promovidas en ámbitos diversos por el Programa de Educación en Valores del Instituto de Ciencias de la Educación de la UB, tales como: conflictividad en los centros, evaluación de la educación en valores, educación infantil, educación en valores en los centros de secundaria El curso está diseñado para ajustar su contenido a las necesidades personales y profesionales de cada usuario, teniendo en cuenta de manera equilibrada sus conceptos, capacidades y valores previos, mediante un calendario adecuado al ritmo de aprendizaje de cada usuario o grupo de usuarios. Objetivos El programa contempla los siguientes objetivos generales: Fundamentar, en el ámbito de los valores y del desarrollo moral de la persona, las actuaciones pedagógicas que llevan a cabo los profesionales de la educación. Reforzar y actualizar las estrategias didácticas y los recursos que se utilizan en el marco de la educación en valores. Canalizar, mediante el diseño y el desarrollo de proyectos contextualizados, las actuaciones pedagógicas en el ámbito de la educación en valores. En cuanto a sus objetivos específicos, el curso permitirá a los participantes:

4 - Actualizarse y/o capacitarse en el ámbito de la educación en valores. - Conocer las principales perspectivas o paradigmas de la educación en valores. - Aplicar herramientas y métodos que permitan llevar a la práctica la inserción curricular de la educación en valores, así como la evaluación y elaboración de materiales. - Elaborar un proyecto de educación en valores y aplicarlo en un contexto determinado. Destinatarios Maestros de educación infantil, primaria y secundaria. Educadores de ámbitos no formales. Técnicos y responsables de capacitación docente y de ordenación curricular. Elaboradores de material didáctico. Responsables ministeriales, de ONGs, etc. Profesorado universitario de distintas disciplinas. Investigadores. Modalidades de formación y estructura del temario El programa ofrece dos tipos de modalidades de formación (avanzada y superior) con base al nivel de profundización de la temática y a las fases de diseño (Postgrado) e implementación (Máster) de un proyecto contextualizado de educación en valores. El contenido del curso se desarrolla en las unidades de trabajo listadas a continuación, y que se complementan con diversos foros de debate con alumnos y profesores, y con la realización del proyecto. Cada unidad temática contiene los apartados siguientes: sinopsis y objetivos de la unidad; texto de lectura básica, donde se exponen los conceptos fundamentales de la unidad que se está trabajando; lecturas, glosarios y esquemas o mapas conceptuales de ampliación; propuestas de actividades evaluativas y autoevaluativas o de reflexión; bibliografía de consulta comentada. Formación avanzada (15 créditos - 9 meses) Postgrado: La práctica de los valores en contextos educativos Titulación: Diploma de Postgrado otorgado por la Universidad de Barcelona. Requisito: Titulación universitaria. El temario del Postgrado consta de dos bloques:

5 Bloque 1. Una propuesta de educación en valores 1.1. Naturaleza y clasificación de los valores Objetivos, contenidos y criterios de la educación en valores Dimensiones morales de la persona La familia como agente educador El contrato moral del docente La transversalidad en los proyectos curriculares. Bloque 2. Técnicas y recursos en educación en valores 2.1. Estrategias para el desarrollo de la autonomía Estrategias para el desarrollo del diálogo Estrategias para el desarrollo de la capacidad de convivencia Estrategias para el desarrollo de la reflexión sociomoral Criterios para la elaboración de materiales didácticos Evaluación pedagógica: criterios e instrumentos. Diseño de un proyecto contextualizado de educación en valores. Debates de profundización en los foros temáticos. Foros de análisis y reflexión con autores de las unidades. Formación contextualizada La OEI y la UB, en cooperación con la Secretaría de Educación Pública de México, han desarrollado una versión contextualizada del Postgrado para ese país. En la versión del Postgrado para México se ha incluido un bloque específico sobre «Contenidos de formación cívica y ética», que consta de tres unidades: 1. Naturaleza del ser; 2. Democracia y formas de gobierno, y 3. Educación para la salud. Formación superior (30 créditos - 9 meses) Máster: Democracia y Educación en Valores en Iberoamérica Titulación: Título de Máster otorgado por la Universidad de Barcelona. Requisitos: Titulación universitaria y haber cursado y aprobado el Postgrado anterior. Los 15 primeros créditos del Máster corresponden a los del Postgrado. El temario correspondiente al Máster consta de tres bloques adicionales: Bloque 3. Bases teóricas de la educación en valores 3.1. Un mundo en transformación: análisis de la realidad social y cultural Visión histórica de la educación moral Bases filosóficas de la educación en valores Teorías psicológicas del desarrollo moral. Bloque 4. La integración de los valores en la cultura escolar

6 4.1. Cultura democrática de centro Formación del profesorado Elaboración de proyectos educativos. Bloque 5. Ámbitos de la educación en valores 5.1. Educación ambiental Educación para el desarrollo Educación para la paz Educación familiar Educación en la diversidad cultural Educación para la equidad de género Telemática y educación en valores. Implementación de un proyecto de educación en valores. Debates de profundización en los foros temáticos. Foros de análisis y reflexión con autores de las unidades. Titulación Finalizado el curso de Postgrado y cumplidos los requisitos de matriculación y académicos, se obtendrá un Diploma de Postgrado expedido por la Universidad de Barcelona. Los alumnos que superen el Postgrado podrán acceder al segundo nivel de formación, correspondiente al Máster «Democracia y Educación en Valores en Iberoamérica». Dicho acceso está supeditado a una evaluación, por parte de la dirección académica, del desempeño del alumno a lo largo del primer año de Postgrado. Finalizado el segundo año, y cumplidos los requisitos de matriculación y académicos, los alumnos obtendrán un título de Máster expedido por la Universidad de Barcelona. Nota: En el caso de que los alumnos no acrediten la titulación universitaria exigida, o ésta no esté homologada en España, obtendrán un diploma o un certificado de extensión universitaria de los estudios realizados. Duración La parte de docencia, a través del campus virtual, tiene una duración estimada de nueve meses por curso, completándose con la elaboración e implementación de un proyecto (Postgrado y Máster, respectivamente). Metodología y herramientas de trabajo

7 El curso se realiza en un campus virtual, diseñado y gestionado por UB Virtual, al cual puede acceder el alumno mediante el navegador de un ordenador. Para ello, el estudiante dispone de una clave que se le facilita al inicio del curso, por medio de la cual tiene libre acceso, sin ninguna restricción ni condicionamiento de horarios, al espacio virtual del curso. Cada alumno tiene un tutor asignado, que orienta y estimula positivamente su proceso de aprendizaje, realizando un seguimiento continuo y personalizado de las actividades y resolviendo cuantas dudas surjan durante el curso. Una vez en el campus, los alumnos tienen a su disposición los siguientes recursos y herramientas: - En la Agenda se detallan las fechas de inicio y de finalización de las unidades y de los foros (temáticos y de autor). Con esta herramienta se puede visualizar también la fecha máxima que tienen los alumnos para enviar a sus tutores los diferentes apartados del proyecto, así como la evaluación de las distintas unidades y de bloques. En el Espacio de debate se encuentran diferentes líneas de comunicación referentes a: El Punto de encuentro, como espacio en el cual los alumnos pueden comunicarse entre ellos en relación con los contenidos propios del curso o con otros temas que consideren de interés. Este lugar estará abierto a todos los estudiantes del curso, no restringiéndose grupo al que se pertenece. El espacio Foro, como línea de debate que se activa según el Calendario del curso. En dicho espacio se propone a los alumnos la participación en debates en torno a temas de actualidad relacionados con la educación en valores y relevantes en sus respectivos países. Cada grupo tiene su propio Foro que es moderado por el tutor correspondiente. La participación en los foros es de carácter obligatorio. El espacio Foro de autores, como el lugar donde se genera el debate referente a contenidos propios del temario según el Calendario del curso. Estos foros están previstos para que el alumno pueda interactuar con algunos de los profesores y expertos que han colaborado en la elaboración de las unidades. En estos espacios el estudiante tendrá ocasión de recibir orientaciones, ampliar conocimientos y realizar aportaciones sobre los contenidos de las unidades correspondientes. - A través de la herramienta Correo el alumnado entra en contacto virtual con el tutor y con los demás estudiantes que realizan el curso. Este correo electrónico está restringido al campus. - La Autoevaluación es la herramienta a través de la cual el alumnado puede comprobar si está avanzando de forma positiva en la adquisición de los contenidos básicos de las unidades. En cada unidad existe la posibilidad de

8 responder a una serie de preguntas y de comprobar de forma inmediata el nivel de aciertos. El uso de esta herramienta es exclusivo para los estudiantes. - En la herramienta Ficha del alumno aparecen las calificaciones obtenidas por el alumnado en las actividades autoevaluativas y evaluativas de cada unidad y en las evaluaciones de bloque. - A través de la herramienta Novedades se pueden visualizar documentos, artículos, conferencias y anuncios de eventos que se consideren de interés por parte de la dirección, la coordinación y los tutores. - La herramienta Glosario contiene un listado de términos propios del ámbito de la educación en valores. - En la herramienta Enlaces se sugieren páginas web de interés para el alumno. Sistema de evaluación La evaluación consta de cuatro partes: Evaluación continua. El alumno debe resolver las actividades evaluativas correspondientes a cada unidad y devolverlas al tutor en el plazo determinado. Estas actividades pueden realizarse de forma individual o en grupo. La evaluación supone un 45% de la calificación final. Evaluación de los bloques. El alumno debe resolver un examen para cada uno de los diferentes bloques. La evaluación de cada bloque se hace de forma individual y supone un 15% de la calificación final. Evaluación de foros. El alumno debe participar obligatoriamente en dos tipos de foros: los que indica el tutor y los que proponen algunos de los autores del curso. La evaluación de los foros corresponde al 10% de la calificación final. Proyecto contextualizado de intervención. El proyecto puede efectuarse de forma individual o en grupo. Su realización es orientada y supervisada por el tutor. La evaluación del proyecto se lleva a cabo conjuntamente por el tutor y la dirección académica, y contabiliza un 30% de la calificación final del curso. Para superar el curso es necesario aprobar cada una de las cuatro partes, respetando los plazos establecidos en la agenda del curso. Equipo informático Aunque no es indispensable, se recomienda el uso de un equipo de las siguientes características:

9 Procesador Pentium 200 MMX o equivalente. Memória RAM de 32Mb. Dispositivo gráfico SVGA. Disco duro con capacidad disponible de 25Mb. Módem Mbds Sistema operativo: Windows 95, Windows 98, Windows 2000, Windows NT o Macintosh. Navegador: Internet Explorer 3, Netscape 3.0 o superiores. Información Correo electrónico: posgradovalores@campus-oei.org Programa de Educación en Valores Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) Bravo Murillo, Madrid, España Tel.: (34) Fax: (34) Programa de Educación en Valores (PEVA) Instituto de Ciencias de la Educación Universidad de Barcelona Ed. Migdia (Campus Vall d'hebron) Pº. Vall d'hebron Barcelona, España Tel.: (34) Fax: (34)