II/A1 Fábulas, cuentos y novelas 14 Los amantes de Teruel. Voransicht

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1 1 von 24 La leyenda de los amantes de Teruel. Mit Romeo y Julieta a la española den Umgang mit Texten trainieren (2./3. Lernjahr, Klasse 10/11) Lothar-Friedrich Schroeder, Trier Erst im Tod vereint: Grabmal von Isabel de Segura und Diego Marcilla im Mausoleum von Teruel Enttäuschte Liebhaber, skrupellose Rivalen und dramatische Verwicklungen um die Schaffung des persönlichen Liebesglücks ziehen seit Jahrhunderten Leser in ihren Bann. Es erstaunt daher nicht, dass das tragische Schicksal von Isabel de Segura und Diego Marcilla nach 800 Jahren noch nicht in Vergessenheit geraten ist. Auch Ihre Schülerinnen und Schüler werden sich noch lange an die Arbeit mit dem Text erinnern. Klasse: 10 und 11 Niveau GeR: A2+ Dauer: Bereich: Lothar-Friedrich Schroeder 4 Unterrichtsstunden Leseverstehen und Textanalyse / literarisches Erbe Spaniens / Schreibkompetenz

2 6 von 24 Materialübersicht 1. Stunde: Las relaciones entre los personajes principales M 1 (Bi/Fo/Im) Amantes M 2 (Wo/Lö) Vocabulario: asuntos del corazón M 3 (Tx) : primera parte M 4 (Ab) Los personajes principales y sus relaciones 2. Stunde: La decisión del padre de Isabel acerca de su futuro yerno M 5 (Bi/Im) La carta de Elena M 6 (Tx/Ab) : segunda parte M 7 (Ab) Quién se va a casar con Isabel? M 8 (Tx/Ab) : tercera parte M 9 (Tx/Ha) : cuarta parte 3. Stunde: Los sentimientos de Diego ante la boda de su rival con Isabel M 10 (Bi/Im/Ab) La vuelta M 11 (Tx/Ab/Ha) : quinta parte 4. Stunde: Unidos en la muerte: el final de un amor legendario M 12 (Tx/Ab) : sexta parte M 13 (Bi/Ab) La tumba de los amantes Ab: Arbeitsblatt Bi: Bild Fo: Farbfolie Ha: Hausaufgabe Im: Impuls Lö: Lösung Tx: Text Wo: Wortschatz

3 10 von 24 M 4 Los personajes principales y sus relaciones La primera parte de la leyenda nos presenta a los personajes. Qué sabes sobre ellos? Lee la primera parte de la leyenda. Apunta lo que has aprendido sobre los personajes. Indica las relaciones entre ellos con flechas o símbolos. Diego Isabel Don Fernando Elena Deberes Escribe la carta que Elena le envía a don Fernando en nombre de Isabel (véase línea 16).

4 12 von 24 M 5 La carta de Elena Bridgeman Art 5 M 6 : segunda parte Mirad la imagen y relacionadla con el contenido de la leyenda. asó el tiempo y los padres de Isabel creyeron que ya era hora de dar en matrimonio a su hija. Sabían el cariño que existía entre Isabel y Diego, al que tenían un gran afecto; pero consideraban que la familia de Diego era muy humilde, y eso impedía el matrimonio entre los dos jóvenes. 10 Don Fernando de Gamboa había comentado al padre de Isabel el amor que sentía por su hija. Un día se presentaron en casa de Isabel al mismo tiempo Diego y don Fernando para pedir su mano. Fueron muy bien recibidos. Don Fernando habló de este modo: Noble Segura, desde hace mucho tiempo amo a tu hija. Conoces la nobleza de mi apellido y las riquezas de mi familia. No he querido aceptar a ninguna otra mujer. He esperado hasta que Isabel se ha convertido en una hermosa muchacha. Isabel, tras una ventana, oía sorprendida las palabras de don Fernando, pues ella nunca le había prometido nada. Después de hablar don Fernando, Diego dijo: No soy rico ni noble, pero desde niño amo a Isabel y ella me corresponde. Fuente: Leyendas tradicionales españolas (I). Madrid: Espasa Calpe, 2002, p. 43, ll Vocabulario 1 dar en matrimonio: casar 2 el cariño: el amor 3 humilde: pobre 3 impedir (e > i): verhindern Resumid el argumento de esta parte de la leyenda en una frase.

5 23 von 24 2 a parte Extractos del álbum de fotos de Elena Imagínate: En 1216 Elena te muestra unas fotos del día de la boda de Isabel. Foto: Gabesa/Heraldo de Aragón es 1. Escribe un pie de foto para las cuatro imágenes. 2. Comenta los acontecimientos que se muestran en las fotos desde el punto de vista de Elena.