PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS 2º DE PRIMARIA. Curso 2016/ 2017

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1 PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS 2º DE PRIMARIA Curso 2016/ LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA: Unidades de 1 a 15.Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, competencias clave, cuadro de temporalización, recursos didácticos y material del alumnado, estrategias e instrumentos de evaluación,criterios de calificación, decisiones metodológicas y didácticas. 2. MATEMÁTICAS : Unidades de 1 a 15.Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, competencias clave, cuadro de temporalización, recursos didácticos y material del alumnado, estrategias e instrumentos de evaluación,criterios de calificación, decisiones metodológicas y didácticas. 3. CIENCIAS SOCIALES : Unidades de 1 a 9.Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, competencias clave, cuadro de temporalización, recursos didácticos y material del alumnado, estrategias e instrumentos de evaluación,criterios de calificación, decisiones metodológicas y didácticas.

2 4. CIENCIAS NATURALES : Unidades de 1 a 9.Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, competencias clave, cuadro de temporalización, recursos didácticos y material del alumnado, estrategias e instrumentos de evaluación,criterios de calificación, decisiones metodológicas y didácticas. 5. EDUCACIÓN ARTÍSTICA: A) PLÁSTICA: 1º, 2º y 3º Trimestre: Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, competencias clave,recursos didácticos y material del alumnado, estrategias e instrumentos de evaluación,criterios de calificación, decisiones metodológicas y didácticas.b) MÚSICA 6. VALORES SOCIALES Y CÍVICOS: 1º, 2º y 3º Trimestre: Contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, competencias clave,recursos didácticos y material del alumnado, estrategias e instrumentos de evaluación,criterios de calificación, decisiones metodológicas y didácticas. 7. ACCIÓN TUTORIAL Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO EN EL AULA 8. PROCEDIMIENTOS DE ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN 9. PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 10. APLICACIÓN DEL PROYECTO LINGÜÍSTICO EN TODAS LAS ÁREAS. 11. APLICACIÓN DEL PLAN LECTOR EN TODAS LAS ÁREAS Y PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO DEL CENTRO 12. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y SUS INDICADORES. 13. EDUCACIÓN FÍSICA: Introducción, secuenciación y temporalización de contenidos, perfil competencial, estrategias e instrumentos de evaluación, criterios de calificación, decisiones metodológicas y didácticas, procedimiento de elaboración y evaluación, recursos y materiales, programa de actividades extraescolares y complementarias, procedimientos de evaluación de la programación didáctica e indicadores. 14. INGLÉS 15. PORTUGUÉS 16. MÚSICA

3 17. ED. FÍSICA. 18. RELIGIÓN.

4 1. LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA UNIDAD 1 OBJETIVOS: Leer, escribir y comprender oraciones y textos. Adquirir nuevo vocabulario. Reconocer, leer y escribir el abecedario. Unir correctamente letras para formar palabras. Hacer un uso correcto de la mayúscula. Presentarse y completar un carné con información personal. CONTENIDOS Audición de una narración con una actitud favorable. Comprensión oral de una narración. Lectura Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Adquisición de nuevo vocabulario referido al cuerpo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto. 2. Comprender cuentos, oraciones, textos y canciones, transmitidos oralmente. 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. 4. Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad. 5. Adquirir nuevo vocabulario referido al cuerpo: partes, aseo personal, ocio y descanso. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha textos orales sencillos Comprende textos narrativos sencillos, transmitidos oralmente Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración Realiza correcta y entonadamente la lectura de la unidad Amplía su vocabulario referido al cuerpo. Aprendizaje del abecedario en 6. Identificar las letras del abecedario Reconoce e identifica todas las letras del abecedario.

5 mayúscula y minúscula. 7. Aprender el abecedario y ordenar las palabras siguiendo el orden alfabético. 8. Escribir las letras anteriores y posteriores a unas dadas, siguiendo el orden alfabético Sabe el abecedario en mayúscula y minúscula Ordena correctamente las palabras, siguiendo el orden alfabético Escribe correctamente las letras anteriores y posteriores a unas dadas, siguiendo el orden alfabético. Unión correcta de letras para formar palabras. Conocimiento del uso correcto de la mayúscula. Desarrollo de habilidades para presentarse a sí mismo y al resto. Escritura correcta de sus datos en distintos tipos de carnés. Iniciativa y perseverancia para afrontar problemas y defender opiniones, y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 9. Juntar correctamente letras para formar palabras. 10. Utilizar correctamente la letra mayúscula al empezar a escribir, después de punto, en nombres y apellidos de las personas, en nombres de calles, pueblos, ciudades Presentarse a sí mismo y a los demás. 12. Completar datos en distintos tipos de carnés. 13. Manejar habilidades para trabajar en grupo Junta correctamente letras para formar palabras Utiliza la letra mayúscula al empezar a escribir Utiliza la letra mayúscula después de punto Utiliza la letra mayúscula en nombres y apellidos de las personas Utiliza la letra mayúscula en nombres de calles, pueblos, ciudades Se presenta a sí mismo y a los demás Completa datos en distintos tipos de carnés Participa diligentemente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros. COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS DESCRIPTORES Comunicación lingüística Disfrutar con la lectura. Expresar oralmente, de manera ordenada y clara, cualquier tipo de

6 Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología información. Plan lector: disfrutar con la lectura. Generar criterios personales sobre la visión social de la estética del cuerpo humano frente al cuidado saludable del mismo. Competencia digital Manejar herramientas digitales para la construcción de conocimiento. Aprender a aprender Seguir los pasos establecidosy tomar decisiones sobre los pasos siguientes en función de los resultados intermedios. Competencias sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales UNIDAD 2 OBJETIVOS: Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos. Adquirir nuevo vocabulario. Identificar y trabajar con palabras sinónimas. Trabajar correctamente la letra y la sílaba. Aplicar la regla ortográfica: ca, co, cu, que y qui. Realizar juegos orales de palabras. Escribir notas. CONTENIDOS Audición de una narración con una actitud favorable del cuento. Comprensión oral de una narración. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto. 2. Comprender cuentos, oraciones, textos y canciones, transmitidos oralmente. 3. Adquirir nuevo vocabulario referido a la localidad. Reconocer riqueza en la diversidad de opiniones. Asumir las responsabilidades encomendadas y dar cuenta de ellas. Expresar sentimientos y emociones desde códigos artísticos. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha textos orales sencillos Comprende textos narrativos sencillos, transmitidos oralmente Amplía su vocabulario referido a la localidad. Lectura del capítulo 4. Realizar de manera 4.1. Realiza correcta y

7 Identificación de palabras sinónimas. Formación de palabras a partir de letras y sílabas. Presentación y afianzamiento de la regla ortográfica ca, co, cu, que y qui Desarrollo de habilidades para jugar oralmente con las palabras. fluida y entonada la lectura de la unidad. 5. Identificar palabras sinónimas. 6. Formar sílabas a partir de letras. 7. Completar palabras escribiendo las letras o las sílabas que faltan. 8. Formar palabras a partir de sílabas. 9. Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con ca, co, cu, que y qui. 10. Completar oraciones escribiendo las palabras que faltan. entonadamente la lectura de la unidad Reconoce sinónimos de palabras Une letras para formar sílabas Completa palabras escribiendo las letras o las sílabas que faltan Une sílabas para formar palabras Escribe con la caligrafía y la ortografía correcta, palabras que contienen ca, co, cu, que y qui Completa oraciones escribiendo las palabras que faltan. Escritura correcta de notas atendiendo a la claridad y concisión de loque se escribe, la caligrafía, la ortografía... Iniciativa y perseverancia para afrontar problemas y defender opiniones, y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. COMPETENCIAS CLAVE 11. Escribir notas claras, concisas y con caligrafía y ortografía correctas. 12. Manejar habilidades para trabajar en grupo Escribe notas claras, concisas y bien presentadas Participa en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros. COMPETENCIAS DESCRIPTORES Comunicación lingüística Disfrutar con la lectura. Captar el sentido de las

8 Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología expresiones orales: órdenes, explicaciones, indicaciones, relatos... Plan lector: disfrutar con la lectura. Realizar argumentaciones en cualquier contexto con esquemas lógico- matemáticos. Competencia digital Aplicar criterios éticos en el uso de las tecnologías. Aprender a aprender Desarrollar estrategias que favorezcan la comprensión rigurosa de los contenidos. Competencias sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales Conocer y aplicar derechos y deberes de la convivencia ciudadana en el contexto de la escuela. Contagiar entusiasmo por la tarea y confianza en las posibilidades de alcanzar objetivos. Apreciar la belleza de las expresiones artísticas y en lo cotidiano. UNIDAD 3 OBJETIVOS: Leer, comprender y escribir poesías, cuentos, oraciones y textos. Identificar palabras antónimas. Adquirir nuevo vocabulario. Reconocer, leer y escribir oraciones con los signos de interrogación y de exclamación. Hacer juegos orales con oraciones. CONTENIDOS Audición de una poesía con una actitud favorable. Comprensión oral de una poesía. Lectura un poema CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto. 2. Mantener la atención durante la exposición oral de una poesía. 3. Leer y comprender poemas, cuentos, ESTÄNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha textos orales sencillos Mantiene la atención durante la exposición orade una poesía Lee poemas, cuentos, oraciones, textos y canciones.

9 Adquisición de nuevo vocabulario referido a la salud. Identificación de palabras antónimas. Conocimiento del concepto de oración. Conocimiento del uso básico de los signos de interrogación y exclamación. oraciones, textos y canciones. 4. Adquirir nuevo vocabulario referido a la salud. 5. Identificar palabras antónimas. 6. Ordenar palabas para formar oraciones. 7. Hacer un uso correcto de los signos de interrogación y de los de exclamación Comprende poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones Amplía su vocabulario referido a la salud Reconoce antónimos de palabras Ordena palabras para formar oraciones Hace un uso correcto de los signos de interrogación Hace un uso correcto de los signos de exclamación. Desarrollo de habilidades para jugar con las oraciones. Desarrollo de habilidades para escribir oraciones. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS 8. Jugar con las oraciones Juega con las oraciones. 9. Escribir oraciones Ordena las palabras de una oración y completa oraciones. 10. Manejar habilidades para trabajar en grupo Participa en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros. DESCRIPTORES Comunicación lingüística Disfrutar con la lectura. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Utilizar el conocimiento de las estructuras lingüísticas, normas ortográficas y gramaticales para elaborar textos escritos. Plan lector: disfrutar con la lectura. Desarrollar y promover hábitos de vida saludable en cuanto a la alimentación y al ejercicio físico. Competencia digital Emplear distintas fuentes para la

10 búsqueda de información. Aprender a aprender Generar estrategias para aprender en distintos contextos de aprendizaje. Competencias sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales UNIDAD 4 OBJETIVOS: Leer, comprender y escribir, cuentos, oraciones y textos. Identificar diminutivos. Adquirir nuevo vocabulario. Distinguir nombres comunes de nombres propios. Escribir correctamente palabras con za, zo, zu, ce y ci. Reconocer riqueza en la diversidad de opiniones. Ser constante en el trabajo superando las dificultades. Elaborar trabajos y presentaciones con sentido estético. CONTENIDOS Audición de una narración con una actitud favorable. Comprensión oral de una narración. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto. 2. Comprender, cuentos, oraciones, textos y canciones. 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. ESTÄNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha textos orales sencillos Comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración. Lectura Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Adquisición de nuevo vocabulario referido al ayuntamiento. Utilización correcta de los diminutivos 4. Leer y comprender, cuentos, oraciones, textos y canciones. 5. Adquirir nuevo vocabulario referido al ayuntamiento. 6. Formar diminutivos a partir de palabras dadas Lee y comprende, cuentos, oraciones, textos y canciones Amplía su vocabulario referido al ayuntamiento Utiliza con precisión las terminaciones -ito, -ita, - illo e -illa

11 para expresar menor tamaño. Distinción entre nombres comunes y propios. 7. Distinguir entre nombres comunes y nombres propios. Uso correcto de la 8. Aplicar la regla ortográfica regla ortográfica referida a las palabras con referida a las za, zo, zu, ce y ci. palabras con za, zo, zu, ce y ci. Desarrollo de habilidades para contar una historia en orden. Hace un uso correcto de la agenda. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS 9. Contar una historia en orden. para expresar menor tamaño Diferencia las distintas clases de nombres: comunes y propios Clasifica correctamente los nombres comunes y los propios Escribe con la caligrafía y la ortografía correcta, palabras que contienen za, zo, zu, ce y ci Cuenta, de manera correcta, una historia en orden. 10. Completar una agenda Completa correctamente una agenda. 11. Manejar habilidades para trabajar en grupo Participa diligentemente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros. DESCRIPTORES Comunicación lingüística Disfrutar con la lectura. Captar el sentido de las expresiones orales: órdenes, explicaciones, indicaciones,relatos... Plan lector: disfrutar con la lectura. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Aplicar los conocimientos matemáticos para la resolución de situaciones problemáticas en contextos reales y en cualquier asignatura. Competencia digital Emplear distintas fuentes para la búsqueda de información. Aprender a aprender Identificar potencialidades personales como aprendiz: estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples...

12 Competencias sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales Configurar una visión de futuro realista y ambiciosa. Valorar la interculturalidad como una fuente de riqueza personal y cultural. Valorar la interculturalidad como una fuente de riqueza personal y cultural. UNIDAD 5 OBJETIVOS: Leer, comprender y escribir poesías, cuentos, oraciones y textos. Identificar aumentativos. Adquirir nuevo vocabulario. Distinguir nombres individuales de colectivos. Escribir correctamente palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe y güi. CONTENIDOS Audición de una narración con una actitud favorable. Comprensión oral de una narración. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Lectura Adquisición de nuevo vocabulario referido a la educación vial. Utilización correcta de los aumentativos para expresar mayor tamaño. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto. 2. Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y villancicos (canciones). 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. 4. Leer y comprender poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones. 5. Adquirir nuevo vocabulario referido a la educación vial. 6. Formar aumentativos a partir de palabras dadas. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha textos orales sencillos Comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración Lee y comprende poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones Amplía su vocabulario referido a la educación vial Utiliza correctamente las terminaciones -aza, -ona, -ón, -azo, - ote y -ota para expresar mayor tamaño. Distinción entre nombres individuales 7. Distinguir entre nombres individuales y nombres 7.1. Diferencia las distintas clases de nombres: comunes y propios,

13 y colectivos. Uso correcto en la escritura de palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe y güi. colectivos. 8. Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe y güi. individuales y colectivos Clasifica correctamente los nombres comunes y propios, individuales y colectivos Escribe con la caligrafía y la ortografía correcta, palabras que contienen ga, go, gu, gue, gui, güe y güi. Desarrollo de habilidades para expresar opiniones. Hace un uso correcto de las felicitaciones. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 9. Expresar opiniones Expresa su opinión de manera correcta. 10. Escribir una felicitación Completa y escribe correctamente felicitaciones. 11. Manejar habilidades para trabajar en grupo Participa diligentemente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros. COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS DESCRIPTORES Comunicación lingüística Respetar las normas de comunicación en cualquier contexto: turno de palabra, escucha atenta al interlocutor... Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Manejar elementos de comunicación no verbal, o en diferentes registros, en las diversas situaciones comunicativas. Plan lector: disfrutar con la lectura. Aplicar los conocimientos matemáticos para la resolución de situaciones problemáticas en contextos reales y en cualquier asignatura. Competencia digital Utilizar los distintos canales de comunicación audiovisual para transmitir informaciones diversas. Aprender a aprender Generar estrategias para aprender

14 Competencias sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales en distintos contextos de aprendizaje. Identificar las implicaciones que tiene vivir en un Estado social y democrático de derecho refrendado por una norma suprema llamada Constitución española. Mostrar iniciativa personal para comenzar o promover acciones nuevas. Apreciar los valores culturales del patrimonio natural y de la evolución del pensamiento científico. UNIDAD 6 OBJETIVOS: Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos. Adquirir nuevo vocabulario. Identificar y usar correctamente onomatopeyas. Distinguir y utilizar adjetivos. Escribir correctamente palabras con ge, je, gi y ji. Describir oralmente animales y escribir sus fichas. CONTENIDOS Audición de una narración con una actitud favorable. Comprensión oral de una narración. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Lectura Adquisición de nuevo vocabulario referido a los mamíferos y las CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar textos orales sencillos, mostrando interés y respeto. 2. Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos ycanciones. 3. Mantener la atención durante la exposiciónoral de una narración. 4. Leer y comprender poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones. 5. Adquirir nuevo vocabulario referido a los mamíferos y las aves. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha textos orales sencillos Comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración Lee y comprende poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones Amplía su vocabulario referido a los mamíferos y las aves.

15 aves. Reconocimiento de las onomatopeyas. Utilización correcta de adjetivos. Uso correcto de la regla ortográfica referida a las palabras con ge, je, gi y ji. Realización de descripciones orales de animales. Desarrollar habilidades para completar fichas de animales. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 6. Identificar las onomatopeyas correspondientes a sonidos de objetos y de animales. 7. Utilizar adjetivos calificativos para indicar cómo son o cómo están las personas, los animales y las cosas. 8. Aplicar la regla ortográfica referida a las palabras con ge, je, gi y ji. 9. Completar una descripción escrita de un animal para luego exponerla oralmente. 10. Completar fichas de animales. 11.Manejar habilidades para trabajar en grupo Identifica las palabras que se asocian a sonidos que producen algunos objetos Distingue las voces de los animales Utiliza adjetivos para atribuir cualidades a los nombres Escribe con la caligrafía y ortografía correcta palabras con ge, gi, je y ji Completa una descripción escrita de un animal y luego la expone oralmente Completa la ficha de un animal Participa diligentemente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros. COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS DESCRIPTORES Comunicación lingüística Utilizar el conocimiento de las estructuras lingüísticas, normas ortográficas y gramaticales para elaborar textos escritos. Plan lector: disfrutar con la lectura. Competencia matemática y Aplicar los conocimientos

16 competencias básicas en ciencia y tecnología matemáticos para la resolución de situaciones problemáticas en contextos reales y en cualquier asignatura. Competencia digital Actualizar el uso de las nuevas tecnologías para mejorar el trabajo y facilitar la vida diaria. Aprender a aprender Aplicar estrategias que favorezcan la comprensión rigurosa de los contenidos. Competencias sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales UNIDAD 7 OBJETIVOS: Leer, escribir y comprender oraciones y textos. Adquirir nuevo vocabulario. Identificar y formar palabras derivadas. Conocer y usar correctamente los artículos. Aplicar la regla ortográfica br y bl. Describir personas de manera oral y escrita. Mostrar disponibilidad para la intervención activa en ámbitos de participación establecidos. Concebir una escala de valores propia y actuar conforme a ella. Gestionar el trabajo del grupo coordinando tareas y tiempos. Mostrar respeto hacia las obras más importantes del patrimonio cultural a nivel mundial. CONTENIDOS Audición de una narración con una actitud favorable. Comprensión oral de una narración. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que lee y los compañeros que escuchan. 2. Comprender cuentos, oraciones, textos y canciones, transmitidos oralmente. 3. Mantener la atención durante la exposición oral ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha textos orales sencillos Comprende textos narrativos sencillos, transmitidos oralmente Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

17 Lectura Conocimiento y formación de palabras derivadas. Identificación y uso correcto de los artículos. Aplicación de la regla ortográfica: br y bl. Realización de descripciones orales y escritas de personas. Lectura y escritura de palabras, oraciones y textos. Iniciativa y perseverancia para afrontar problemas y defender opiniones, y desarrollo deactitudes de respeto ycolaboración al trabajar en grupo. COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS de una narración. 4. Leer y comprender poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones. 6. Reconocer y formar palabras derivadas. 7. Conocer e identificar los artículos dentro de un grupo de palabras. 8. Usar correctamente los artículos determinados e indeterminados. 9. Aplicar la regla ortográfica referida a las palabras con br y bl. 10. Hacer intervenciones correctas en juegos orales que trabajen con la descripción de personas. 11. Realizar descripciones escritas de personas. 12. Manejar habilidades para trabajar en grupo Lee y comprende poesías, cuentos, oraciones, textos y canciones Reconoce y forma palabras derivadas Conoce e identifica los artículos Usa correctamente los artículos determinados: el, la, los y las Usa correctamente los artículos indeterminados: un, una, unos y unas Aplica correctamente la regla ortográfica referida a las palabras con br y bl Hace descripciones orales de personas Escribe descripciones de personas Participa diligentemente en juegos y actividades colectivas y se integra en el grupo de compañeros. DESCRIPTORES Comunicación lingüística Mantener conversaciones en otras lenguas sobre temas cotidianos en distintos contextos. Plan lector: disfrutar con la lectura. Competencia matemática y Manejar los conocimientos sobre

18 competencias básicas en ciencia y tecnología ciencia y tecnologían para solucionar problemas y comprender lo que ocurre a nuestro alrededor. Competencia digital Seleccionar el uso de las distintas fuentes según su fiabilidad. Aprender a aprender Gestionar los recursos y las motivaciones personales a favor del aprendizaje. Competencias sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales UNIDAD 8 OBJETIVOS: Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos. Adquirir nuevo vocabulario. Identificar y formar palabras compuestas. Conocer y usar correctamente los demostrativos. Hacer un uso correcto del guion. Contar una historia oralmente y escribir el titular de una noticia Evidenciar preocupación por los más desfavorecidos y respeto a los distintos ritmos y potencialidades. Configurar una visión de futuro realista. Elaborar trabajos y presentaciones con sentido estético. CONTENIDOS Audición de una narración con una actitud favorable. Comprensión oral de una narración. Lectura Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que lee y los compañeros que escuchan. 2. Comprender cuentos transmitidos oralmente. 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. 4. Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad. 5. Adquirir nuevo vocabulario referido a los peces, los anfibios y los reptiles. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha cuentos, textos y canciones Comprende cuentos transmitidos oralmente Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración Realiza de manera fluida y entonada la lectura de la unidad Amplía su vocabulario referido a los peces, los anfibios y los reptiles.

19 Adquisición denuevo vocabulario referido a la salud. Identificación de parejas de palabras compuestas. 6. Reconocer y formar palabras compuestas Distingue palabras compuestas de otras que no lo son Escribe palabras compuestas a partir de dos simples. Identificación de los demostrativos. Utilización correcta del guion. Desarrollo de habilidades para contar una noticia. Creación de titulares para noticias. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 7. Identificar y usar los demostrativos. 8. Usar correctamente el guion para separar las sílabas de una palabra que no cabe entera a final de línea. 9. Contar oralmente distintos tipos de noticias. 10. Escribir el titular de una noticia. 11. Manejar habilidades para trabajar en grupo Identifica los demostrativos Usa correctamente los demostrativos Uso correcto del guion en oraciones y composiciones escritas Cuenta oralmente una noticia Escribe titulares para distintas noticias Participa diligentemente en juegos y actividades colectivos y se integra en el grupo de compañeros y compañeras. COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS DESCRIPTORES Comunicación lingüística Comprender el sentido de los textos escritos. Plan lector: disfrutar con la lectura. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Manejar el lenguaje matemático con precisión en cualquier contexto. Competencia digital Comprender los mensajes elaborados que vienen de los medios de comunicación. Aprender a aprender Tomar conciencia de los procesos de aprendizaje. Competencias sociales y cívicas Mostrar disponibilidad para la participación activa en ámbitos de

20 participación establecidos. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales Dirimir la necesidad de ayuda en función de la dificultad de la tarea. Apreciar la belleza de las expresiones artísticas y de lo cotidiano. UNIDAD 9 OBJETIVOS: Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos. Adquirir nuevo vocabulario. Identificar y formar palabras con los prefijos des- e in-. Conocer y usar correctamente el género en los nombres. CONTENIDOS Audición de una narración con una actitud favorable. Comprensión oral de una narración. Lectura Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Adquisición de nuevo vocabulario CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que lee y los compañeros que escuchan. 2. Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones. 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. 4. Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad. 5. Adquirir nuevo vocabulario referido al agua. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha cuentos, textos y canciones Comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración Realiza de manera fluida y entonada la lectura de la unidad Amplía su vocabulario referido al agua.

21 referido al agua, al ciclo del agua y a su importancia para la vida. Identificación de palabras que lleven los prefijos: des- e in-. Formación de palabras que lleven los prefijos: des- e in-. Distinción del género masculino y femenino en los nombres. Aplicación correcta de la regla referida al uso de r y rr. Desarrollo de habilidades para contar un cuento oralmente. Escritura de cómics. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS 6. Identificar y formar palabras antónimas que lleven los prefijos: des- e in-. 7. Distinguir el género masculino y femenino en el nombre. 8. Relacionar y clasificar los nombres atendiendo a su género masculino y femenino. 9. Aplicar la regla ortográfica referida a los sonidos suave y fuerte de la erre. 10. Contar un cuento oralmente Identifica palabras que lleven los prefijos: des- e in- para formar antónimos Forma palabras antónimas con los prefijos: des- e in Distingue el género masculino en el nombre Usa correctamente los demostrativos Relaciona los nombres atendiendo a su género masculino y femenino Clasifica los nombres atendiendo a su género masculino y femenino Aplica la regla ortográfica referida a los sonidos suave y fuerte de la erre Cuenta un cuento oralmente. 11. Completar un cómic Completa y realiza distintos tipos de cómics. 12. Manejar habilidades para trabajar en grupo Participa diligentemente en juegos y actividades colectivos y se integra en el grupo de compañeros y compañeras. DESCRIPTORES Comunicación lingüística Utilizar los conocimientos sobre la lengua para buscar información y leer textos en cualquier situación. Plan lector: disfrutar con la lectura.

22 Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Interactuar con el entorno natural de manera respetuosa. Competencia digital Elaborar y publicitar información propia derivada de la obtenida a través de medios tecnológicos. Aprender a aprender Tomar conciencia de los procesos de aprendizaje. Competencias sociales y cívicas Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales reconocer riqueza en la diversidad de opiniones e ideas. Mostrar iniciativa personal para comenzar o promover acciones nuevas. Expresar sentimientos y emociones desde códigos artísticos. UNIDAD 10 OBJETIVOS: Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos. Adquirir nuevo vocabulario. Identificar y formar familias de palabras. Conocer y usar correctamente el número en los nombres. Hacer un uso correcto de ll en palabras terminadas en -illo e -illa. Describir oralmente objetos y escribir instrucciones. CONTENIDOS Audición de una narración oral con una actitud favorable. Comprensión oral de una narración. Lectura CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que lee y los compañeros que escuchan. 2. Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones. 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. 4. Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha cuentos, textos y canciones Comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración Realiza de manera fluida y entonada la lectura de la unidad.

23 Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Adquisición de nuevo vocabularioreferido a lasplantas. Identificación de las palabras de la misma familia. Distinción del número singular y plural en los nombres. Escritura correcta de palabras que terminan en -illo e - illa. Realización de descripciones orales de objetos. Seguimiento y explicación de instrucciones. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS 5. Adquirir nuevo vocabulario referido a las plantas. 6. Reconocer e identificar palabras de la misma familia. 7. Distinguir el número singular y plural en el nombre. 8. Relacionar y clasificar los nombres atendiendo a su número singular y plural. 9. Escribir correctamente las palabras terminadas en -illo e -illa. 11. Leer, seguir y explicar las instrucciones. 11. Leer, seguir y explicar las instrucciones. 12. Manejar habilidades para trabajar en grupo Amplía su vocabulario referido a las plantas Identifica palabras de la misma familia Distingue el número singular en el nombre Distingue el número plural en el nombre Relaciona los nombres atendiendo a su número singular y plural Clasifica los nombres atendiendo a su número singular y plural Escribe correctamente las palabras terminadas en -illo e -illa Lee, sigue y explica las instrucciones Lee, sigue y explica las instrucciones Participa diligentemente en juegos y actividades colectivos y se integra en el grupo de compañeros. DESCRIPTORES Comunicación lingüística Comprender el sentido de los textos escritos. Plan lector: disfrutar con la lectura. Competencia matemática y competencias básicas en Comprometerse con el uso responsable de los recursos

24 ciencia y tecnología naturales para promover un desarrollo sostenible. Competencia digital Utilizar los distintos canales de comunicación audiovisual para transmitir informaciones diversas. Aprender a aprender Evaluar la consecución de objetivos de aprendizaje. Competencias sociales y cívicas Desarrollar capacidad de diálogo con los demás en situaciones de convivencia y trabajo y para la resolución de conflictos. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Conciencia y expresiones culturales Asumir riesgos en el desarrollo de las tareas o los proyectos. Apreciar los valores culturales del patrimonio natural y de la evolución del pensamiento científico. UNIDAD 11 OBJETIVOS: Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos. Adquirir nuevo vocabulario. Establecer comparaciones. Identificar los verbos en oraciones. Utilizar los tiempos verbales de manera correcta. Usar correctamente la letra m antes de p y b. Dramatizar y completar diálogos. CONTENIDOS Audición de una narración oral con una actitud favorable. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar cuentos y canciones mostrando interés y respeto hacia la persona que lee y los compañeros que escuchan. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha cuentos, textos y canciones. Comprensión oral de una narración. 2. Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones. 3. Mantener la atención 2.1. Comprende cuentos transmitidos oralmente, oraciones, textos y canciones Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

25 Lectura Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Adquisición de nuevo vocabulario referido al paisaje. durante la exposición oral de una narración. 4. Realizar de manera fluida y entonada la lectura de la unidad. 5. Adquirir nuevo vocabulario referido al paisaje Realiza de manera fluida y entonada la lectura de la unidad Amplía su vocabulario referido a los paisajes. Realización de comparaciones a partir de uno de los términos. Identificación del verbo en la oración. Utilización correcta de los tiempos verbales. Uso correcto de la regla ortográfica referida a las palabras con m antes de b y p. Desarrollo de habilidades para dramatizar un diálogo. 6.Establecer comparaciones. 7. Reconocer e identificar el verbo. 8. Completar oraciones con verbos. 9. Utilizar los tiempos verbales correctamente. 10. Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con m antes de p y b. 11. Dramatizar, leer y completar correctamente diálogos atendiendo a su secuencia, entonación Realiza comparaciones a través de uno de los términos Conoce el concepto de verbo como la palabra que expresa una acción Identifica el verbo entre un grupo de palabras Completa oraciones con verbos Utiliza los tiempos verbales correctamente Escribe correctamente palabras que contienen m antes de p y b Lee y dramatiza diálogos atendiendo a su secuencia, entonación... Escritura de diálogos. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración altrabajar en grupo. 12. Completar diálogos Completa un diálogo. 13. Manejar habilidades para trabajar en grupo Participa diligentemente en juegos y actividades colectivos y se integra en el grupo de compañeros.

26 COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS DESCRIPTORES Comunicación lingüística Respetar las normas de comunicación en cualquier contexto: turno de palabra, escucha atenta al interlocutor... Plan lector: disfrutar con la lectura. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Aplicar métodos científicos rigurosos para mejorar la comprensión de la realidad circundante. Competencia digital Aplicar criterios éticos en el uso de las tecnologías. Aprender a aprender Planificar los recursos necesarios y los pasos a realizar en el proceso de aprendizaje. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Encontrar posibilidades en el entorno que otros no aprecian. Conciencia y expresiones culturales UNIDAD 12 OBJETIVOS: Elaborar trabajos y presentaciones con sentido estético. Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos. Adquirir nuevo vocabulario. Identificar y escribir palabras de un mismo campo semántico. Conocer y aplicar el concepto de pronombre personal. Reconocer las formas de los pronombres personales. Escribir correctamente las palabras terminadas en -d y -z. Exponer oralmente trabajos. Escribir un correo electrónico. CONTENIDOS Audición de una narración con una actitud favorable. Comprensión oral de una narración. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. 2. Comprender cuentos transmitidos oralmente. 3. Mantener la atención ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha textos orales Comprende cuentos transmitidos oralmente Mantiene la atención durante la

27 Lectura Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Adquisición de nuevo vocabulario referido a la materia y la energía. Identificación de palabras de un mismo campo semántico. Escritura de palabras de un mismo campo semántico. Comprensión del concepto de pronombre personal. durante la exposición oral de una narración. 4. Leer y comprender cuentos, oraciones,textos y canciones. 5. Adquirir nuevo vocabulario referido a la materia y la energía. 6. Identificar palabras de un mismo campo semántico. 7. Escribir palabras de un mismo campo semántico. 8. Comprender y aplicar el concepto de pronombre personal. exposición oral de una narración Lee y comprende cuentos, oraciones, textos y canciones Amplía su vocabulario referido a la materia y la energía Identifica palabras de un mismo campo semántico Escribe de palabras que pertenecen a un mismo campo semántico Comprende y aplica el concepto de pronombre personal. Reconocimiento de las formas de los pronombres personales. Aplicación de las reglas ortográficas en la escritura de palabras terminadas en -d y -z. Desarrollo de habilidades para exponer un trabajo oralmente. Escritura de correos electrónicos. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al 9. Reconocer y utilizar las formas de los pronombres personales. 10. Conocer y utilizar correctamente la regla ortográfica de palabras terminadas en -d y -z. 11. Exponer trabajos oralmente. 12. Escribir un correo electrónico. 13. Manejar habilidades para trabajar en grupo Reconoce y utiliza las formas de los pronombres personales Conoce y utiliza correctamente la regla ortográfica de palabras terminadas en -d y -z Expone trabajos oralmente Escribe correos electrónicos de manera correcta Toma conciencia de la necesidad de trabajar en grupo y de ayudar y dejarse ayudar por los demás.

28 trabajar en grupo. COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS DESCRIPTORES Comunicación lingüística Producir textos escritos de diversa complejidad para su uso en situaciones cotidianas o de asignaturas diversas. Plan lector: disfrutar con la lectura. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Identificar y manipular conprecisión elementos matemáticos (números, datos, elementos geométricos...) en situaciones cotidianas. Competencia digital Emplear distintas fuentes para la búsqueda de información. Aprender a aprender Desarrollar estrategias que favorezcan la comprensión rigurosa de contenidos. Competencias sociales y cívicas Aprender a comportarse desde el conocimiento de los distintos valores Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Optimizar recursos personales apoyándose en las fortalezas propias. Conciencia y expresiones culturales Apreciar los valores culturales del patrimonio natural y de la evolución del pensamiento científico. UNIDAD 13 OBJETIVOS: Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos. Adquirir nuevo vocabulario. Reconocer distintos significados de palabras polisémicas. Identificar el sujeto y el predicado en la oración. Usar correctamente la coma. Exponer oralmente anuncios publicitarios. Hacer un cartel publicitario.

29 Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. CONTENIDOS Audición de una narración oral con una actitud favorable. Comprensión oral de una narración. Lectura y comprensión de una narración oral. Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Adquisición de nuevo vocabulario referido al cuidado de la naturaleza. Identificación de palabras polisémicas. Reconocimiento de distintos significados de palabras polisémicas. Identificación del sujeto y el predicado en la oración. Conocimiento del uso de la coma. Desarrollo de habilidades para hacer anuncios publicitarios oralmente. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. 2. Comprender cuentos transmitidos oralmente. 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. 4. Leer y comprender, cuentos, oraciones, textos y canciones. 5. Adquirir nuevo vocabulario referido al cuidado de la naturaleza. 6. Identificar palabras polisémicas. 7. Reconocer distintos significados de palabras polisémicas. 8. Identificar el sujeto y el predicado en la oración. 9. Utilizar correctamente la coma para representar una pausa en las enumeraciones. 10. Representar anuncios publicitarios oralmente. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha textos orales sencillos Comprende cuentos transmitidos oralmente Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración Lee y comprende cuentos, oraciones, textos y canciones Amplía su vocabulario referido al cuidado de la naturaleza Identifica palabras polisémicas Identifica distintos significados de una palabra polisémica Identifica el sujeto en la oración Utiliza correctamente la coma para representar una pausa en las enumeraciones Representa anuncios publicitarios oralmente. Realización de 11. Hacer carteles Elabora carteles publicitarios.

30 carteles publicitarios. publicitarios. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 12. Manejar habilidades para trabajar en grupo Participa diligentemente en juegos y actividades colectivos y se integra en el grupo de compañeros. COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS DESCRIPTORES Comunicación lingüística Utilizar el conocimiento de las estructuras lingüísticas, normas ortográficas y gramaticales para elaborar textos escritos. Plan lector: disfrutar con la lectura. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Interactuar con el entorno natural de manera respetuosa. Competencia digital Elaborar y publicitar información propia derivada de la obtenida a través de medios tecnológicos. Aprender a aprender Tomar conciencia de los propios aprendizajes. Competencias sociales y cívicas Evidenciar preocupación por los más desfavorecidos y respeto a los distintos ritmos y potencialidades. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Priorizar la consecución de objetivos grupales a intereses personales. Conciencia y expresiones culturales UNIDAD 14 OBJETIVOS: Apreciar la belleza de las expresiones artísticas y en lo cotidiano.

31 Leer, escribir y comprender cuentos, oraciones y textos. Adquirir nuevo vocabulario. Usar correctamente las frases hechas. Distinguir cuál es la intención comunicativa de las oraciones que se proponen: afirmar o negar, preguntar o exclamar. Escritura correcta de por qué? y porque. Contar anécdotas. Completar un cuestionario. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. CONTENIDOS Audición de una narración oral con una actitud favorable. Comprensión oral de una narración. Lectura Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. Adquisición de nuevo vocabulario referido a los avances tecnológicos. Identificación y uso correcto de frases hechas. Identificación de las distintas clases de oraciones, según la intención del hablante. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Escuchar textos orales mostrando interés y respeto. 2. Comprender cuentos transmitidos oralmente. 3. Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. 4. Leer y comprender, cuentos, oraciones, textos y canciones. 5. Adquirir nuevo vocabulario referido al centro de interés de la unidad: avances tecnológicos. 6. Identificar y usar frases hechas. 7. Identificar las clases de oraciones: afirmativa, negativa, interrogativa y exclamativa. 8. Escribir oraciones enunciativas afirmativas, enunciativas negativas, interrogativas ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Escucha textos orales sencillos Comprende cuentos transmitidos oralmente Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración Lee y comprende cuentos, oraciones, textos y canciones Amplía su vocabulario referido a los avances tecnológicos Identifica las frases hechas Hace un uso correcto de frases hechas Identifica las clases de oraciones: afirmativa, negativa, interrogativa y exclamativa Escribe oraciones enunciativas afirmativas, enunciativas negativas, interrogativas y exclamativas.

32 yexclamativas. Conocimiento de la escritura correcta de por qué? y porque. Desarrollo de habilidades para contar una anécdota. Escritura en cuestionarios. Iniciativa, perseverancia y desarrollo de actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo. 9. Conocer la escritura correcta de por qué? Y porque. 10. Contar de manera correcta anécdotas. 11. Completar y realizar cuestionarios. 12. Manejar habilidades para trabajar en grupo Escribe correctamente por qué? en las preguntas y porque en las respuestas Cuenta anécdotas Completa y realiza un cuestionario Participa diligentemente en juegos y actividades colectivos y se integra en el grupo de compañeros. COMPETENCIAS CLAVE COMPETENCIAS DESCRIPTORES Comunicación lingüística Expresar oralmente, de manera ordenada y clara, cualquier tipo de información. Plan lector: disfrutar con la lectura. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Reconocer la importancia de la ciencia en nuestra vida cotidiana. Competencia digital Elaborar y publicitar información propia derivada de la obtenida a través de medios tecnológicos. Aprender a aprender Gestionar los recursos y las motivaciones personales a favor del aprendizaje. Competencias sociales y cívicas Reconocer riqueza en la diversidad de opiniones e ideas. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Optimizar el uso de recursos materiales y personales para la consecución de objetivos.