ESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL Portimão PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL 7º AÑO NIVEL I (A1) PLANIFICACIÓN ANUAL CURSO 2009/ 2010

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1 ESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL Portimão PLANIFICACIÓN DE ESPAÑOL 7º AÑO NIVEL I (A1) PLANIFICACIÓN ANUAL CURSO 2009/ 2010 Prof. Carla Amaro Página 1

2 ESCOLA EB 2, 3 PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL PLANIFICACIÓN ANUAL DE ESPAÑOL 7º AÑO NIVEL I (A1) Profesora: Carla Amaro Curso: 2009 / 2010 COMPETENCIAS GENERALES CONTENIDOS Socioculturales Temáticos Funcionales Gramaticales Lexicales ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIÓN - Adquirir y desarrollar las competencias básicas de comunicación en la lengua - Comprender e interpretar textos orales y escritos, de naturaleza diversificada, adecuados a su desarrollo lingüístico, psicológico y social, utilizando contextos simulados del cotidiano y expresiones actuales de los medios de El entorno hispano. España e Hispanoamé rica: México, Cuba, Chile, Perú, Venezuela, Argentina. Personajes famosos: Antoni Gaudí, Pablo Picasso. Algunas ciudades de España: Madrid. El Mundo Maya. El mundo hispano Hola! Cumpleaños En el aula Plan de trabajo Vida cotidiana Me gustan las matemáticas Mi familia Cómo son? Hemos ido al Saludar y despedirse. Pedir y dar datos personales. Lenguaje formal e informal. Describir el ámbito del Presentar las de clase. Recursos para la comunicació n en el Interrogativo s. Presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares. nacionalidad. Pronombres sujeto. Pronombres reflexivos. Artículos s e indetermina dos. Nacionalidad es. Días de la semana, meses y estaciones del año. Números hasta 100. Objetos del que se realizan en el Los colores. - Ejecutar todas las que permitan el desarrollo de las cuatro destrezas: oír, hablar, leer y escribir. - Actividades que permitan la comprensión y producción de enunciados orales y escritos. - Realización de ejercicios que constan en el manual y de otros producidos por el profesor. - Trabajos - Manual adoptado: Chicos y chicas 1 (Edelsa) - Carpeta de audiciones del libro del alumno. - Cuaderno individual. - Fichas de trabajo. - Fichas de evaluación. - Materiales auténticos: revistas y periódicos. - Con la evaluación se pretende, sobre todo, observar los varios ritmos de desarrollo del alumno. De este modo, a lo largo del año lectivo se utilizan los siguientes tipos de evaluación: continua, donde el alumno es evaluado individualmente, a través de la observación directa a lo Prof. Carla Amaro Página 2

3 comunicación. - Producir, oralmente y por escrito, enunciados de complejidad adecuada al desarrollo lingüístico, psicológico y social, haciendo referencia a situaciones del cotidiano y a situaciones funcionales. - Fomentar y utilizar estrategias personales de aprendizaje y de comunicación, que permitan superar dificultades de comprensión y de expresión del alumno. - Ser sensible a los aspectos estéticos de la lengua Las Nuevas tecnologías. parque Safari Mundo animal Carmen es simpática Qué estás haciendo? Tiempo libre Los deportes Vacaciones Campament o de verano Preguntar y decir la hora. Indicar horarios. las Expresar gustos. Dar una opinión. Presentar a la familia. Describir el aspecto físico de las personas. en un pasado reciente. Expresarse y reaccionar con cortesía. Preguntar la localización Artículos contractos. El plural de los nombres. color: género y número. La negación. Verbos pronominale s, verbos con e/ie, o/ue, e/i y otros verbos irregulares. El verbo gustar. Ser + adjetivo. El adverbio: muy. Adjetivos posesivos. El adjetivo calificativo: género y número. Las asignaturas. La familia. El cuerpo humano. descripción física. Los animales. para buscar y procesar información. Adjetivos para describir la personalidad. Verbos de acciones Las de ocio y las aficiones. El deporte. al individuales, de parejas y de grupo. - Lectura silenciosa y expresiva de textos diversos. - Construcción de textos libres. - Actividades lúdicas. - Audición de textos/ diálogos/ músicas variadas. - Exploración de transparencias, imágenes, PowerPoint s, videos y películas. - Debate sobre contenidos socioculturales introducidos en las clases. - Busca de información en Internet. -Transparencias - Tela, proyector y ordenador. - Televisión, DVD y películas. - Radio y cd. - Pizarra. - Imágenes. - Diccionarios. - Gramáticas. - Internet. - Otros. largo de todo el año; formativa. En este caso se pretende analizar las dificultades y buscar soluciones para superarlas; sumativa sirve para saber si se ha conseguido alcanzar un nivel de conocimiento en un momento; final que se hace al final del trimestre y del año lectivo. Prof. Carla Amaro Página 3

4 - Desarrollar la capacidad de iniciativa, el poder de decisión, el sentido de la responsabilidad y de autonomía. - Progresar en la construcción de su identidad personal y social, desarrollando el espíritu crítico, la confianza en si mismo y en los demás y actitudes de sociabilidad, de tolerancia y de cooperación. - Conocer aspectos de la cultura española y de los países de habla de algo. Dar instruccione s. Situar en el espacio. Describir rasgos del carácter. Decir lo que se está haciendo. Reaccionar informalmen te. l ocio. Expresar la frecuencia. El Pretérito Perfecto. Expresiones temporales. Adverbios de tiempo. Preposicione s de lugar. Contraste ser y estar. Adverbios de cantidad + adjetivo. Estar + gerundio. Adverbios y expresiones de frecuencia. aire libre. El campo, la naturaleza. - Comparar aspectos de la cultura española y de la cultura portuguesa. - Conocer la diversidad lingüística de planes e intenciones. en el pasado. Verbo + mucho. Muchos/ muchas + sustantivo. Ir a + sustantivo. Prof. Carla Amaro Página 4

5 España y valorar su riqueza idiomática y cultural. - Profundizar el conocimiento de su realidad sociocultural, a través de la confrontación con los aspectos de la civilización de pueblos de expresión Describir paisajes. Ir a + verbo. El Pretérito Indefinido. Expresiones temporales. Oposición hay/ está(n). Contraste Indefinido/ Perfecto. Prof. Carla Amaro Página 5