Tema: LOS DIÁLOGOS DEL CUERPO.

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1 DANZA (TERCER GRADO) BLOQUE: 1 Tema: LOS DIÁLOGOS DEL CUERPO. Semana del 22 agosto al 28 octubre de 2011 PROPÓSITO ACTIVIDADES FECHAS PRODUCTOS ESPERADOS PUNTUACIÓN Subtema: Expresar e interpretar sentimientos y pensamientos colectivos en la realización de diseños en grupo de unidades y contornos espaciales Diseñar de forma grupal unidades y contornos espaciales. Subtema: Apreciación de distintos géneros de danzas. -Ejercicio de diseño de filas, hileras, diagonales, círculos y cuadrados. -Ejercicio de movimientos en filas, hileras, diagonales, círculos y cuadrados. -Utilizar distintos tipos de música con diferentes pulsos, compases y ritmos que evoquen diferentes emociones, sentimientos y situaciones. -Uso de objetos. -Situaciones imaginarias propuestas por los alumnos. 22 de agos. al 23 de sep. Diseñar en equipo distintas formas con movimientos corporales (expresión) Conocerá la danza ritual, contemporánea, clásica, etc. -Proyección de videos de los distintos géneros dancísticos. -Coreografear en equipo generos dancístico con diversos materiales. 26 de sep. al 28 de oct. Diseñar en equipo distintos géneros de la danza. (expresión)

2 BLOQUE: 2 Tema: TÉCNICA Y EXPRESIVIDAD. Semana de 1ro. de noviembre al 16 diciembre de Subtema: Reconocimiento de la danza en el interior de otras manifestaciones artísticas Reconocer el apoyo que brinda la utilización de otros lenguajes artísticos. -Proyección de videos de teatro, literatura, artes visuales y música. -Proyección de videos de una ópera, cine, obras musicales, etc. 1ro. al 25 de nov. Creará figuras e imágenes que comunican sentimientos y pensamientos a partir de la relación con otros cuerpos, música y objetos Subtema: Análisis crítico sobre el concepto de belleza corporal que ofrecen los medios de comunicación Emitir juicios críticos frente al uso que proponen los medios de comunicación. -Exposición de modelos de hombre y mujer. -Explicación de sus características físicas. -Explicación de su color de piel, edad, vestido, cuerpo. -Explicación de que parte les llama más la atención, les interesa lo que piensan. -Están de acuerdo con los que dicen los medios -Reflexión en grupo sobre la identidad cultural a través de la danza. 29 de ene. al 16 de dic. Que el alumno exponga sus ideas en torno al concepto de belleza que ofrecen los medios de comunicación (6 sesiones)

3 BLOQUE: 3 Tema: HACIENDO DANZA Semana del 2 enero al 29 de febrero de Subtema: Danzas creativas. Elaborar danzas creativas que comunican sentimientos y pensamientos personales, incorporando otros lenguajes artísticos. -Lectura e interpretación de textos. -Música bailada. -Elaboración de artes visuales. -Dramáticos o teatrales 2 al 13 de ene. -Incorporará elementos de otros lenguajes artísticos en sus creaciones artísticas. (4 sesiones) Subtema: La danza lenguaje universal. Valorar la importancia de la danza como parte de su formación personal. -Dinámica de lenguaje universal. -Muestra de rasgos que identifican una cultura a través de la danza. -Muestra como medio de satisfacción personal y grupal. 16 al 27 de ene. Identificará a la danza como medio de expresión y comunicación presente a lo largo de la historia de la humidad y de su vida personal. (4 sesiones)

4 BLOQUE: 4 Tema: Preparación para el montaje dancístico (BAILE POPULAR) Semana de marzo y abril de (Incluye el mes de febrero por ajuste del programa) Subtema: Ejecución de un baile específica Indagar, observar, reflexionar y preparar el montaje de un baile popular -Ubicación del baile -Reconocimiento de sus características. -Ejecución de pasos y secuencias. -Desplazamiento individual, en pareja y grupal. -Vestuario -Utilería 1ro de feb. al 16 de abril Identifica el alumno los antecedentes y significado de la danza. Entenderá el sentido que el vestuario, la utilería y los accesorios tienen al interior de la danza. (20 sesiones)

5 BLOQUE: 5 Tema: ESCENIFICACIÓN DEL BAILE Semana del 1ro. de mayo al 29 de junio de Subtema: Escenificación de un baile popular Escenificar el baile popular y valorarlo como parte del patrimonio cultural de México. -Definición de la estructura general. -memorización de secuencias. -Realización de trazos coreográficos. -Interpretación de sentimientos e ideas. -Valoración estética del grupo. --Reflexión 1ro. de mayo al 29 de junio -Desempeña funciones y asume responsabilidades. -Emite juicios críticos. -Identifica logros y posibles mejoras- -Explicará la importancia de la danza popular en México y el mundo. (18 sesiones)