Sesión de P r i m a r i a
|
|
- Jorge Rojas Moya
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 6. de P r i m a r i a
2 Unidad - Educación física 0 Cuando jugamos conocemos nuestras habilidades Conoces qué habilidades motrices tienen los niños para jugar? Las habilidades motrices son potencialidades que se desarrollan con la práctica de actividad física y sirven como base para el trabajo deportivo. ANTES DE LA SESIÓN Lee acerca de las habilidades motrices básicas y su importancia en el desarrollo de los niños. También puedes solicitar con anticipación a los estudiantes, que indaguen con sus familiares, acerca de los juegos que realizaban en su infancia. Prepara todos los materiales que vayas a necesitar para la sesión. De no contar con alguno, recuerda que puedes utilizar materiales reciclados. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR. Balones 2. Conos
3 Unidad - Educación física 0 Competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonomía y creatividad. Realiza acciones motrices variadas con autonomía regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio y el tiempo, tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima e identidad. Demuestra movimientos coordinados al realizar habilidades motrices específicas de complejidad variada creciente que le permitan tener confianza en sí mismo. Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana. Aplica sus habilidades sociomotrices promoviendo un entorno de convivencia basado en el respeto, la solidaridad y la tolerancia. Participa en juegos, adaptando sus reglas a los acuerdos del grupo. Momentos de la sesión INICIO 5 minutos Busca un espacio adecuado para orientar a los estudiantes y darles la bienvenida. Plantéales preguntas como: cuáles son sus habilidades motrices?, las habilidades motrices son importantes en nuestro desarrollo? Orienta el trabajo que se va a desarrollar y absuelve sus dudas e inquietudes. Actividad Juego de mar, tierra y fuego Ubica a los estudiantes en varias columnas. Indica que cuando se mencione Mar!, ellos dan un salto hacia adelante; si se menciona Tierra!, dan un salto hacia atrás, pero si se menciona Fuego!, los estudiantes dan un salto hacia el costado. Aquel que se equivoque saldrá al frente para dirigir la actividad. También pueden utilizar variantes. Qué reglas podemos agregar? 2
4 Unidad - Educación física 0 DESARROLLO 45 minutos Si todavía hay estudiantes que se equivocan en las indicaciones, genera confianza en ellos, apóyalos de forma verbal e indícales que van a jugar y que lo pasarán muy bien. Actividad básica La carrera de los gusanos Los estudiantes se ubican en columnas iguales, sentados detrás de la línea de partida. El último estudiante de cada columna tiene un balón. A la señal Ya!, los estudiantes que se encuentran con el balón, se pondrán de pie y se trasladarán hacia adelante, ubicándose primeros en la columna; se sentarán en el piso y pasarán el balón de mano en mano hacia atrás, para que el último realice la misma actividad. Gana el equipo que logre llegar a su formación inicial. Cuáles son las habilidades motrices que usamos en este juego? Actividad avanzada Los siete pecados Los estudiantes participan formando un círculo, luego se numeran en orden correlativo. El profesor lanza el balón al aire y grita un número; el estudiante al que le corresponda el número mencionado, debe ir rápidamente a recoger el balón y grita: Alto! para que sus compañeros que se estaban alejando se detengan. Luego, este mismo estudiante busca a quién lanzarle el balón. Solo puede dar tres pasos para acerarse al compañero seleccionado, si el balón toca en el compañero seleccionado se le otorga un pecado, y si no lo toca, se le otorga el pecado al lanzador, el estudiante que acumula siete pecados pierde el juego. Pide a los estudiantes que propongan nuevas reglas a este juego: menor cantidad de pecados, si cae la pelota al piso, etc. Cómo utilizo mis habilidades motrices para jugar? Actividad de aplicación Saltando y corriendo Organiza a la clase en equipos de igual número, formando círculos o columnas y delimita la partida y la llegada. Cada equipo tiene una soga para salto. A la señal, salen los primeros de cada equipo y realizan la actividad que se les indique (correr o correr saltando la soga). Se puede plantear de forma competitiva individual o grupal. Gana el que llegue primero a su lugar. Todos tenemos las mismas habilidades motrices?, por qué? 3
5 Unidad - Educación física 0 CIERRE 30 minutos Actividad Pelota envenenada Formando un círculo, los estudiantes pasarán de mano en mano una pelota y el profesor de espaldas a ellos da una señal. En ese momento quien tenga la pelota en la mano pierde y pasa a retirarse del juego. Recuerda, junto con los estudiantes, las actividades que hicieron en esta sesión, en la que pusieron en práctica sus habilidades motrices. Pídeles que te mencionen las habilidades motrices que reconocieron al ponerlas en práctica en estos juegos. 4
Sesión de P r i m a r i a
6. de P r i m a r i a Jugamos de diferentes formas para divertirnos Por qué es importante hacer reconocer en los niños su coordinación? La coordinación es fundamental en el desarrollo de la corporeidad.
Más detallesSesión de P r i m a r i a
6. de P r i m a r i a Conociendo cómo jugábamos antes A qué llamamos juegos tradicionales? Son aquellos juegos que conocemos desde siempre y que incluso son conocidos por nuestros antepasados, es decir,
Más detallesSesión de P r i m a r i a
6. de P r i m a r i a Mejoro mi coordinación practicando el vóleibol Por qué mejora la coordinación cuando se practica un deporte? Porque se dan respuestas a diferentes situaciones motrices utilizando
Más detallesSesión de P r i m a r i a
5. de P r i m a r i a Demuestro mis habilidades Habilidades motrices específicas para jugar Las habilidades motrices específicas son la combinación de las habilidades motrices básicas. Las encontramos
Más detallesSesión de P r i m a r i a
3. de P r i m a r i a Domino mi cuerpo en los juegos recreativos El desarrollo corporal del niño a través de los juegos Gran parte del juego implica actividad física. Mediante ella, los niños involucran
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 5. de P r i m a r i a Unidad - Educación física Juego, me divierto y cuido mi salud Cuándo juego cuido mi salud? Un niño que juega es un niño sano. A medida que un niño crece jugando pone en estado
Más detallesUnidad 2 Sesión 5 2. de secundaria
2. de secundari a - Educación 2. Me divierto utilizando mis habilidades sociomotrices APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno
Más detallesSesión de P r i m a r i a
. de P r i m a r i a . de primaria Modificamos reglas a los juegos para seguir divirtiéndonos Los niños pueden proponer sus propias reglas a los juegos tradicionales Sabías que los juegos tradicionales
Más detallesSesión de P r i m a r i a
6. de P r i m a r i a Utilizamos nuestras habilidades motrices para jugar como manifiestan nuestros padres Cómo utilizamos nuestras habilidades motrices al jugar? Al momento de jugar se manifiestan nuestras
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 Sesión 2. de P r i m a r i a Sesión 0 Y para dónde me muevo? Estructuración espacial Es la capacidad por la cual, a través de los sentidos, el individuo experimenta una serie de sensaciones personales
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 4. de P r i m a r i a Nos preparamos jugando para el viaje - parte 1 Cómo nos debemos preparar para el viaje? Luego de conocer cómo viven los asháninkas es importante tomar en cuenta que para
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 2. de P r i m a r i a Vamos, juguemos a lanzar! En esta sesión desarrollaremos la coordinación visomotriz y disociación segmentaria, con actividades que nos brinden la posibilidad de manipular
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 1. de P r i m a r i a Jugando mejoro mi coordinación Qué significa realizar movimientos coordinados? Significa realizar con nuestro cuerpo, de forma voluntaria, cualquier movimiento armónico con
Más detallesSesión de P r i m a r i a
1. de P r i m a r i a A que puedo lanzar mejor! Recuerda que la coordinación es una capacidad física determinada por los procesos de regulación y control del sistema nervioso. Se manifiesta en las acciones
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 2. de P r i m a r i a Reconozco mi lado derecho e izquierdo en el juego RECUERDA: La lateralidad es el dominio funcional de un lado del cuerpo sobre el otro, su preferencia se manifiesta al resolver
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 2. de P r i m a r i a Dominando mis movimientos En esta sesión seguiremos incidiendo en las actividades de coordinación general que permitan a los estudiantes vivenciar todas sus posibilidades
Más detallesSesión de P r i m a r i a
1. de P r i m a r i a Ahora evaluaremos lo aprendido! IMPORTANTE: Para esta sesión debes seleccionar actividades donde puedas integrar los aspectos desarrollados en las sesiones anteriores. ANTES DE LA
Más detallesSesión de P r i m a r i a
3. de P r i m a r i a Jugamos y compartimos con nuestros nuevos compañeros Cómo debemos comportarnos con nuestros compañeros? Debemos comportarnos con tolerancia y respeto, conociendo nuestras posibilidades
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 2. de P r i m a r i a Evaluamos lo aprendido IMPORTANTE: Para esta sesión debes seleccionar actividades donde puedas integrar los aspectos desarrollados en las sesiones anteriores, relacionados
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 2. de P r i m a r i a Somos hábiles con el pie En esta sesión continuaremos desarrollando la coordinación visomotriz, que nos permitirá, además, afianzar la preferencia lateral, de los miembros
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 6. de P r i m a r i a Participamos en un festival de juegos tradicionales para disfrutar con nuestros padres y fortalecer nuestra identidad cultural Demostrar los desempeños de los niños y niñas
Más detallesSesión de P r i m a r i a
6. de P r i m a r i a Practiquemos el fútbol demostrando estrategias de juego Sabes que las estrategias en los juegos predeportivos del fútbol nos enseñan a trabajar en equipo y a ser cooperativos en nuestras
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 1 4. de P r i m a r i a Unidad - Educación física Cada juego es una oportunidad de aprender nuevos movimientos Se aprenden nuevos movimientos cada vez que se juega? La selva donde viven los asháninkas
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 1. de P r i m a r i a Demuestro lo aprendido mientras juego IMPORTANTE: Para esta sesión elige actividades donde puedas integrar los aspectos trabajados en las sesiones anteriores, relacionados
Más detallesSesión de P r i m a r i a
6. de P r i m a r i a Jugamos al baloncesto y aplicamos estrategias Sabías que las estrategias de los deportes nos sirven para solucionar problemas de nuestra vida diaria? Saber organizarnos y plantear
Más detallesSesión de P r i m a r i a
Sesión. de P r i m a r i a Sesión 0 Te cuento con qué lado de mi cuerpo juego mejor Por qué es importante reconocer la lateralidad? La lateralidad es fundamental en el desarrollo de la conciencia y el
Más detallesSesión de P r i m a r i a
3. de P r i m a r i a Utilizamos nuestra coordinación para jugar Cómo debemos de jugar con nuestros compañeros en la clase de Educación física? Debemos tratarnos con respeto y tolerancia mutua durante
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 2. de P r i m a r i a Mira cómo me muevo! La coordinación dinámica general es aquella que implica una acción conjunta de todas las partes del cuerpo al realizar un movimiento. Intervienen gran
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 5. de P r i m a r i a Jugando identifico los alimentos saludables de mi comunidad Por qué es importante que desde niños conozcan los alimentos que produce su región? Muchos de los alimentos que
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 1 6. de P r i m a r i a Unidad - Educación física Expresando mis sentimientos a través del movimiento en los juegos populares Sabes qué son los juegos tradicionales y para qué sirven? Son aquellos
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 1. de P r i m a r i a Percibo mi espacio mientras juego A qué nos referimos con nociones topológicas? Las nociones topológicas tienen relación con la percepción que tenemos de los objetos en el
Más detallesSesión de P r i m a r i a
5. de P r i m a r i a Soy ágil con mi cuerpo Habilidades motrices básicas para la vida La motricidad en las personas pasa de movimientos simples a organizados o complejos. Las habilidades motrices básicas
Más detallesSesión de P r i m a r i a
1. de P r i m a r i a Mira cómo lanzo! El lanzamiento corresponde a una habilidad motriz manipulativa, además de ser una forma de explorar la coordinación segmentaria. Recuerda lo importante que es trabajarlo
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 3. de P r i m a r i a Yincana! nuevos retos para aprender Qué es la yincana? Es un conjunto de juegos que combinan habilidades motrices, cognitivas y emocionales y que se desarrollan normalmente
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 1 5. de P r i m a r i a Unidad - Educación física Jugando cuido mi cuerpo Por qué debemos cuidar nuestro cuerpo? Nuestro cuerpo nos permite, además de movernos, ver, escuchar, tocar, percibir olores
Más detallesUnidad. didáctica de Primaria
Unidad didáctica 1 6. de Primaria Festival recreativo de mi aula I. SITUACIÓN DE CONTEXTO En nuestra institución educativa se ha observado, en los últimos años, que los alumnos presentan un bajo rendimiento
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 5. de P r i m a r i a Unidad 2 - Educación física A crear un juego! Cuál es la importancia del juego en el aprendizaje de los niños? El juego es el primer instrumento que posee el niño para aprender.
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 4. de P r i m a r i a Compartimos nuestros juegos populares con los asháninkas Cuál es el sentido de compartir en este viaje de intercambio? Un viaje de intercambio significa conocer y practicar,
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 5. de P r i m a r i a Jugando bien, comiendo sano Es importante que los niños y niñas muestren ciertas actitudes frente a los alimentos nutritivos y a los que perjudican su salud, valorando la
Más detallesUnidad 2 Sesión 1 2. de secundaria
Unidad 2 2. de secundari a Unidad 2 - Educación física 2. 0 Conozco mis emociones jugando APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno
Más detallesUnidad 2 Sesión 9 1. de secundaria
9 1. de secundari a - Educación 9 1. de Aplico los fundamentos del básquet al solucionar situaciones de juego APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad para desenvolverse
Más detallesSesión de P r i m a r i a
1. de P r i m a r i a Juguemos con nuestro lado dominante y no dominante Recuerda que: Reconocer su lado dominante y no dominante será el primer paso para afianzar la lateralidad en los niños. ANTES DE
Más detallesSesión de P r i m a r i a
4. de P r i m a r i a Respetando los acuerdos establecidos con mis compañeros Por qué es importante hacer acuerdos y respetarlos? La manera adecuada de convivencia en armonía es cuando los miembros de
Más detallesUnidad. didáctica de Primaria
Unidad didáctica 1 3. de Primaria Tratamos a nuestros compañeros con respeto, no al bullying escolar I. SITUACIÓN DE CONTEXTO En las instituciones educativas se viene observando el incumplimiento de sus
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad. de P r i m a r i a Unidad - Educación física. de primaria Respeto mi espacio y el de los otros La orientación espacial depende de la lateralización y del desarrollo psicomotor del niño. Juega un
Más detallesUnidad 2 Sesión 4 2. de secundaria
2. de secundari a - Educación 2. Demuestro mi velocidad cuando juego APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonomía
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 2. de P r i m a r i a Me ubico para jugar Incidimos mucho en los aprendizajes referidos a la orientación espacial y la lateralidad, puesto que estos conceptos son los que más nos van a ayudar
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 6. de P r i m a r i a Valoramos la importancia del ejercicio en el cuidado de nuestro cuerpo Saben ustedes por qué son importantes los ejercicios físicos para nuestra salud? Los ejercicios son
Más detallesSesión de P r i m a r i a
2. de P r i m a r i a A jugar con todos! Por qué es importante trabajar con todos por igual sin ningún tipo de preferencia? Porque esta actitud de aceptación hacia los demás permite crear un ambiente de
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 3. de P r i m a r i a Aprendo de los juegos con los que mis padres se divertían Los juegos de la yincana son tradicionales? Cualquier juego que sea practicado durante mucho tiempo por padres,
Más detallesUnidad 2 Sesión 2 1. de secundaria
1. de secundari a - Educación 1. de Jugando en armonía me siento seguro ante un problema APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 4. de P r i m a r i a Cuidamos nuestro cuerpo mientras jugamos en la selva Cómo cuidar nuestro cuerpo antes, durante y después de jugar? Antes de jugar debemos estimular o preparar nuestra mente
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 3. de P r i m a r i a Cuidamos nuestro cuerpo mientras jugamos en la yincana Cómo debo cuidar mi cuerpo mientras juego en la yincana? Al ser la yincana una actividad en donde se practican juegos
Más detallesUnidad 2 Sesión 6 1. de secundaria
6 1. de secundari a - Educación 6 1. de El deporte es mi aliado para mejorar mis habilidades APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad para desenvolverse en su
Más detallesUnidad didáctica. 1. de secundaria
Unidad didáctica 1 1 Valoro los juegos tradicionales de mi comunidad SITUACIÓN DE CONTEXTO En los últimos años se observa que los estudiantes no continúan con la práctica de ciertas costumbres y actividades
Más detallesUnidad. didáctica de Primaria
Unidad didáctica 1 4. de Primaria Me valoro y respeto a mi compañero I. SITUACIÓN DE CONTEXTO Los alumnos de la institución educativa evidencian conductas agresivas (bullying) entre compañeros durante
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 1. de P r i m a r i a Reconozco mi entorno mientras juego Cómo ayuda la organización espacial y temporal a las personas? La organización espacial y temporal desde el juego le permite a las personas
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 2. de P r i m a r i a Jugando descubro mi lado dominante Lanzamiento: es la habilidad de lanzar, de arrojar, soltar, tirar o echar un objeto. Recepción: es la habilidad de coger, agarrar, atrapar
Más detallesUnidad. didáctica de Primaria
Unidad didáctica 1 1. de Primaria Conociendo y desarrollando mi esquema corporal I. SITUACIÓN DE CONTEXTO En la institución educativa se observan, en la primera semana de adaptación, las siguientes características:
Más detallesSesión de P r i m a r i a
3. de P r i m a r i a Unidad - Educación física 0 Jugamos con alegría y armonía Para qué practicamos actividades lúdicas? Para que mediante la práctica de estas actividades de recreación, juegos predeportivos
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 3. de P r i m a r i a Nuestros juegos, nuestra yincana escolar Los juegos que elegimos para la yincana escolar pueden llegar a ser tradicionales? Los juegos elegidos en la yincana escolar ya son
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 1. de P r i m a r i a Unidad - Educación física Me expreso en movimiento al jugar El movimiento nos permite expresarnos? Sí, al ser el movimiento un acto propio de cada ser humano, este nos permite
Más detallesUnidad didáctica. 3. de secundaria
Unidad didáctica 1 1 física A practicar actividades físicas SITUACIÓN DE CONTEXTO El sedentarismo es un tema que preocupa a la institución educativa, sobre todo ahora que comienza el año escolar. Es por
Más detallesSesión de P r i m a r i a
. de P r i m a r i a . de primaria Jugando y cumpliendo reglas! Por qué es importante cumplir con las reglas durante un juego? Porque nos permite disfrutar del juego, evitando improvisaciones y trampas
Más detallesSesión de P r i m a r i a
2. de P r i m a r i a Unidad - Educación física 0 Nos llamamos por nuestro nombre en todo momento Por qué es importante llamar a una persona por su nombre? Porque es el primer acto para comunicarse con
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 6. de P r i m a r i a Jugamos en escenarios de nuestra comunidad Por qué jugar en el medio natural o en escenarios de nuestra comunidad? Porque estimula la diversidad de experiencia de juego en
Más detallesSesión de P r i m a r i a
1. de P r i m a r i a Juguemos con los alimentos saludables! Ahora utilizaremos nuestra coordinación en diferentes actividades de desplazamiento y la enlazaremos con lo que los niños conocen acerca de
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 4. de P r i m a r i a Nos conocemos como grupo para aprender en la comunidad asháninka? Qué nos falta para estar listos y aprender en la comunidad asháninka? De la comunidad asháninka conocemos
Más detallesUnidad didáctica. 1. de secundaria
Colaborando en equipo y desarrollando mis capacidades para estar preparado en caso de desastres naturales SITUACIÓN DE CONTEXTO La comunidad donde se encuentra nuestra institución educativa se encuentra
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 3. de P r i m a r i a Tomando en cuenta las reglas y los acuerdos de juego lograremos divertirnos Cumplir con las reglas y acuerdos de juego nos permite divertirnos? Sí, el cumplir con las reglas
Más detallesSesión 8 4. de secundaria
. de secundari a . de Me divierto planteando estrategias con mis compañeros APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Valora y asume hábitos de vida saludables. Realiza acciones motrices
Más detallesUnidad 2 Sesión 3 2. de secundaria
2. de secundari a - Educación 2. Voy construyendo mi imagen corporal APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonomía
Más detallesUnidad didáctica. 5. de secundaria
Unidad didáctica Educación física Respetando a mis compañeros SITUACIÓN DE CONTEXTO En los últimos años se observa en los estudiantes la manifestación de una baja autoestima, reflejada en las constantes
Más detallesSesión de P r i m a r i a
5. de P r i m a r i a Saber ganar o perder Ganar o perder? En el juego, deporte o en competencia, siempre habrá un ganador y un perdedor. Lo más importante es que los estudiantes aprendan a disfrutar de
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 6. de P r i m a r i a Unidad - Educación física Manteniendo posturas adecuadas en los juegos tradicionales Sabes qué es la higiene postural? Son las medidas o normas que podemos adoptar para el
Más detallesUnidad. didáctica de Primaria
Unidad didáctica 1 2. de Primaria Jugamos y aprendemos a convivir I. SITUACIÓN DE CONTEXTO En el periodo escolar anterior se registraron situaciones de violencia entre los estudiantes, dentro y fuera de
Más detallesSesión de P r i m a r i a
4. de P r i m a r i a Moviéndome al ritmo de la música Recordamos qué es el ritmo: Es una capacidad coordinativa y neuromuscular donde se pone de manifiesto la atención y la reproducción con movimientos
Más detallesUnidad. didáctica de Primaria
Unidad didáctica 2 5. de Primaria Mejorando mis hábitos alimenticios: Dime lo que comes y te diré cómo te sientes I. SITUACIÓN DE CONTEXTO A pesar de que nuestra región produce una gran variedad de productos
Más detallesUnidad 2 Sesión 8 2. de secundaria
8 2. de secundari a - Educación 8 2. Practicando la activación corporal como hábito saludable para mi vida APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad para desenvolverse
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 6. de P r i m a r i a Participamos en juegos cooperativos para solucionar retos planteados Sabes qué son los juegos cooperativos? Los juegos cooperativos pueden definirse como aquellos en que
Más detallesSesión de P r i m a r i a
. de P r i m a r i a . de primaria Me desplazo seguro y veloz en el juego Por qué es importante la velocidad de reacción? La velocidad de reacción permite desarrollar respuestas rápidas ante estímulos
Más detallesSesión de P r i m a r i a
2. de P r i m a r i a Expreso mis ideas al jugar en equipo Por qué es importante que al expresarnos utilicemos las palabras adecuadas y en el momento exacto? Porque en un intercambio de pareceres es importante
Más detallesUnidad. didáctica de Primaria
Unidad didáctica 2 4. de Primaria Yincana familiar I. SITUACIÓN DE CONTEXTO Cada año, los estudiantes que cursan el de un colegio ubicado en la zona urbana de la provincia de Satipo, visitan a sus pares
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2. de P r i m a r i a Unidad 2 - Educación física Manifiesto ideas y aporto al trabajo en equipo al jugar Por qué es importante el trabajo cooperativo o en equipo? Porque permite la integración,
Más detallesUnidad. didáctica de Primaria
Unidad didáctica 2 1. de Primaria Jugando reconozco mi entorno y me reconozco en él I. SITUACIÓN DE CONTEXTO En el primer bimestre de clases, las y los estudiantes han logrado integrarse progresivamente
Más detallesUnidad. didáctica de Primaria
Unidad didáctica 2 2. de Primaria Dominando nuestros movimientos en el juego I. SITUACIÓN DE CONTEXTO Los estudiantes de primer grado han sido promovidos al segundo grado de forma automática, según las
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 6. de P r i m a r i a Participamos en juegos populares con nuestros compañeros utilizando posturas adecuadas Por qué son importantes los juegos populares? Son importantes porque nos permiten acercarnos
Más detallesSesión de P r i m a r i a
. de P r i m a r i a . de primaria Practicamos juegos de cooperación respetando las reglas Debemos jugar con nuestros compañeros en cooperación y armonía. Debemos prevenir y proteger a los estudiantes
Más detallesUnidad didáctica. 2. de secundaria
Unidad didáctica 1 1 física Nos ponemos en movimiento SITUACIÓN DE CONTEXTO Se inicia el año escolar en la institución educativa y un tema en común que preocupa a toda la institución es el sedentarismo.
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 5. de P r i m a r i a Qué bien me siento cuando juego! La práctica regular de actividades físicas como caminar, correr, jugar, bailar, ejercicios físicos, tiene efectos positivos en nuestra capacidad
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 2 6. de P r i m a r i a Participamos en juegos utilizando estrategias de cooperación y oposición Qué es la estrategia? Es el plan de actuación de las y los integrantes de un equipo, para anticiparse
Más detallesUnidad didáctica. 4. de secundaria
Unidad didáctica 1 1 Nos divertimos aprendiendo en la escuela SITUACIÓN DE CONTEXTO En la institución educativa se presenta una problemática recurrente: se inicia el año con aulas de treinta estudiantes
Más detallesUnidad. didáctica de Primaria
Unidad didáctica 2 3. de Primaria Yincana familiar I. SITUACIÓN DE CONTEXTO Dentro de las actividades de integración promovidas por la institución educativa encontramos la Yincana Familiar, actividad en
Más detallesSesión de P r i m a r i a
. de P r i m a r i a . de primaria Participamos en juegos recreativos con la ayuda de los compañeros Cómo podemos trabajar en equipo con mis compañeros? Todos debemos trabajar juntos para tener resultados
Más detallesUnidad 2 Sesión 2 2. de secundaria
Unidad 2 2 2. de secundari a Unidad 2 - Educación 2 2. Me conozco y me valoro a través del desarrollo de mis capacidades s APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad
Más detallesUnidad 2. Sesión de P r i m a r i a
Unidad 3. de P r i m a r i a Unidad - Educación física Cada juego es una oportunidad de aprender nuevos movimientos Se aprenden nuevos movimientos cada vez que se juega? Al jugar combinamos todo el tiempo
Más detallesSesión de secundaria
. de secundari a Unidad 1 - Educación física. de Organizamos las actividades que nos divierten en un festival recreativo APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Construye su corporeidad
Más detallesSesión de P r i m a r i a
Sesión 2. de P r i m a r i a Unidad 1 - Educación física 2. de primaria Sesión PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Aprendiendo a convivir con respeto y armonía Por qué es importante aprender a convivir?
Más detallesSesión de P r i m a r i a
3. de P r i m a r i a Compartimos juegos con nuestros compañeros respetando las reglas Es importante jugar y compartir en convivencia con nuestros compañeros. Los niños aprenden el placer de la práctica
Más detallesSesión de P r i m a r i a
3. de P r i m a r i a Compartimos en armonía con nuestros compañeros Cómo debemos convivir con nuestros compañeros? Debemos convivir con nuestros compañeros en un clima de armonía, basado en el respeto
Más detalles