PLANEACIÓN DIDÁCTICA

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1 Nombre de la asignatura Tipo Modalidad Ubicación PLANEACIÓN DIDÁCTICA Medicina de Perros y Gatos Obligatoria. Mixta DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN Fase de integración profesional, séptimo, octavo y noveno semestre MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA Duración total en horas 320 Horas presenciales 160 Horas no presenciales 160 Créditos 20 COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Diseña programas de salud en perros y gatos considerando aspectos de bienestar animal, con responsabilidad y ética, dentro del marco legal 1

2 CONTEXTUALIZACIÓN Los animales han tenido un papel significativo en el transitar de la sociedad y junto a ellos se han desarrollado las ciencias veterinarias. La medicina veterinaria ha sufrido una transformación desde su origen a los tiempos actuales, pasando de un enfoque hacia las especies de importancia en la milicia (equinos), pasando por los animales productivos y el desarrollo hoy día de la medicina en los animales de compañía (Berruecos y Ramírez, 2006). La enseñanza médica es una de las partes fundamentales de la formación del MVZ, la asignatura de Medicina de perros y gatos contribuye a la formación del Médico Veterinario en la realización de diagnósticos clínicos, la toma decisiones con base en exámenes físicos, y pruebas de gabinete y la elección del adecuado tratamiento terapéutico para resolver problemas de salud. Todo esto mediante la integración de conocimientos de asignaturas previas y el desarrollo de la metodología del Expediente Clínico Orientado a Problemas (ECOP). El Expediente Clínico Orientado a Problemas (ECOP) es una metodología organizada, secuenciada y lógica, que provee hoy día la mejor opción para los estudiantes y profesionistas dedicados a la práctica clínica de medicina en perros y gatos. Esta asignatura se relaciona con otras asignaturas del programa de MVZ, como: de la fases básica (Fisiología y organización celular, Anatomía veterinaria, Microbiología y parasitología veterinaria, Fundamentos éticos y legales de la práctica veterinaria) y disciplinaria (Patología veterinaria, Propedéutica clínica veterinaria, Etología y bienestar animal, Diagnóstico veterinario, Farmacología y terapéutica, Nutrición y alimentación de monogástricos, Cirugía Veterinaria, Reproducción y mejoramiento genético, Epidemiología veterinaria, Salud Pública Veterinaria). La asignatura contribuyen al logro de las competencias de egreso, gestiona el conocimiento para sus intervenciones profesionales, Ayuda a la actualización de conocimientos y habilidades para su ejercicio profesional y su vida personal, de forma autónoma y permanente, Resuelve problemas en contextos locales, nacionales e internacionales, de manera profesional y responde a nuevas situaciones en su práctica profesional y en su vida personal. Establece relaciones interpersonales, en los ámbitos en los que se desenvuelve, de manera positiva y respetuosa. Trabaja bajo presión de manera eficaz y eficientemente, diseña, implementa y evalúa esquemas terapéuticos con base en el diagnóstico del estado de salud en un animal, a través de la metodología clínica, considerando los principios éticos y de bienestar animal. Las competencias de egreso declaradas en el plan de estudios con las que contribuye esta asignatura son: Diseña, implementa y evalúa esquemas terapéuticos con base en el diagnóstico del estado de salud en un animal, a través de la metodología clínica, considerando los principios éticos y de bienestar animal, dentro del marco legal. Diseña programas de prevención, control y erradicación de enfermedades, con base en el diagnóstico del estado de salud en una población animal, a través de la metodología epidemiológica, considerando los principios éticos y de bienestar animal, dentro del marco legal. 2

3 UNIDADES Y COMPETENCIAS Unidades I. Integración de la Metodología diagnóstica. Competencias Duración HP HNP II. III. IV. Enfermedades virales. Enfermedades parasitarias. Enfermedades bacterianas. V. Enfermedades no infecciosas. Aplica la metodología del Expediente Clínico Orientado a Problemas, para diagnosticar y establecer tratamientos adecuados en las diferentes enfermedades virales en perros y gatos Aplica la metodología del Expediente Clínico Orientado a Problemas, para diagnosticar y establecer tratamientos adecuados en las diferentes enfermedades parasitarias en perros y gatos Aplica la metodología del Expediente Clínico Orientado a Problemas, para diagnosticar y establecer tratamientos adecuados en las diferentes enfermedades bacterianas en perros y gatos Aplica la metodología del Expediente Clínico Orientado a Problemas, para diagnosticar y establecer tratamientos adecuados en las diferentes enfermedades de origen no infeccioso en perros y gatos Total 320 3

4 DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LA ASIGNATURA COMPETENCIAS GENÉRICAS UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD V Se comunica en español en forma oral y escrita en sus intervenciones profesionales y en su vida personal, utilizando correctamente el idioma. Utiliza habilidades de investigación, en sus intervenciones profesionales con rigor científico. Aplica los conocimientos en sus intervenciones profesionales y en su vida personal con pertinencia. Actualiza sus conocimientos y habilidades para su ejercicio profesional y su vida personal, de forma autónoma y permanente. Desarrolla su pensamiento en intervenciones profesionales y personales, de manera crítica, reflexiva y creativa. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Trabaja con otros en ambientes multi, inter y trans disciplinarios de manera cooperativa. X X X X X Manifiesta comportamientos profesionales y personales, en los ámbitos en los que se desenvuelve, de manera transparente y ética. Toma decisiones en su práctica profesional y personal, de manera responsable. Trabaja bajo presión de manera eficaz y eficientemente. X X X X X X X X X X 4

5 COMPETENCIAS DISCIPLINARES QUE SE MOVILIZAN EN LA ASIGNATURA Gestiona el manejo sustentable de los recursos en los sistemas naturales y productivos, con actitud creativa y solidaria con la sociedad. 5

6 SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD I MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA Unidad I Competencia Integración de la Metodología diagnóstica Integra las partes del Expediente Clínico Orientado a Problemas, como herramienta para el diagnóstico y tratamiento de enfermedades en perros y gatos. SECUENCIA CONTENIDOS DE 1. Fallas en la comunicación entre las personas como limitación en la primera parte de la metodología del Expediente Clínico Orientado a Problemas (ECOP). RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identifica la importancia de una comunicación adecuada con las personas para la obtención de información pertinente. DESAGREGADO DE CONTENIDOS 1.1 Recaba información básica en el ECOP 1.2 Ordenar la información de manera adecuada y cronológica ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE -Dinámica grupal por equipos de trabajo -Aprendizaje autónomo y reflexivo ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Descripción Descripción: Descripción: En grupos pequeños realizaran una dinámica con base el video y a las instrucciones proporcionadas por el docente, cada miembro del equipo escribirá el nombre de un personaje el cual se asignara al compañero de la derecha sin que este vea el nombre asignado y tendrá que formular preguntas para poder adivinar de quien se trata. Se reforzara la importancia de una buena comunicación, una adecuada recolección de datos de manera ordenada y cronológica para poder identificar el nombre del personaje. Recursos y materiales: Video de explicación de cómo es el juego. Duración HP HNP 2. Revisión de diferentes propuestas de metodologías diagnósticas incluyendo el ECOP. Identifica diferentes propuestas de metodologías de investigación clínica para diagnóstico y las 2.1 Método Exhaustivo 2.2 Alteración clave de la función 2.3 Por síndromes 2.4 Plan de exploración -.Exposición por parte de los alumnos en equipos de trabajo sobre las diferentes propuestas de metodologías Descripción: En grupos de trabajo, los alumnos realizaran una presentación en formato power point acerca de una de las propuestas diagnosticas en comparación con el ECOP, presentando las características principales y haciendo una comparación de pros y contras. Descripción: En grupos de trabajo, en base a la revisión 6

7 3. Pruebas de laboratorio. compara con el ECOP e identifica la importancia de la utilización de las mismas Utiliza las diferentes pruebas básicas 2.5 Examen clínico y emisión de diagnostico 2.6 Propedéutica clínica 2.7 Razonamiento hipotético deductivo 2.8 Ramificación simple o algoritmo 2.9 Expediente clínico orientado a problemas (ECOP). Homogenización de criterios y términos para la aplicación correcta de la metodología 3.1 Biometría hemática 3.2 Examen general diagnósticas y su comparación con el ECOP. -. Participación en foro de discusión - Aprendizaje autónomo y reflexivo. -Exposición por parte de profesor. -Exposición por parte de profesor. -Aprendizaje bibliográfica, deberán realizar un ensayo acerca de una de las propuestas diagnosticas en comparación con el ECOP, presentando las características principales y haciendo una comparación de pros y contras. Este trabajo ddeberá ser subido a la plataforma. Descripción: De manera individual los alumnos deberán entra a un foro de discusión en la plataforma, sobre las características de las diferentes metodologías y su comparación con el ECOP. Recursos y materiales: Video de de la serie de TV Dr. Hause donde se utiliza la metodología. Recursos y materiales: Argente H., Álvarez M. (2008) Semiología Médica: fisiopatología, semiotecnia y propedéutica: Enseñanza basada en el paciente. 1 Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires, Argentina Arteaga, H., José y Fernández, S., José (2010). Artículo: El método clínico y el método científico. Revista Electrónica de las Ciencias Médicas en Cienfuegos. Hernández, C. (2011). Elaboración de un diagnóstico mediante el método de expediente clínico orientado a problemas (ECOP). Especialización Clínica en Pequeñas Especies Animales. Facultad de Ciencias Agrarias. Universidad de Antioqui. Descripción: De manera individual, con base en la exposición del profesor, los estudiantes realizarán lecturas 7

8 de laboratorio y su interpretación. de Orina 3.3 Coproparasitoscopi co autónomo reflexivo y dirigidas de los contenidos. Recursos y materiales: Blood, J.A. (1988). Medicina Veterinaria. Ed. Interamericana 6ª de. México, D.F. Ettinger, S. (1989). Texto de Medicina Veterinaria en Pequeñas Especies. Ed. W.B. Saunders Company, Philadelphia. Richard W. Nelson; C. Guillermo Couto (2005) Medicina interna de animales pequeños Vol1 y 2. Inter-Medica. Descripción: De manera individual, con base en la exposición del profesor, los estudiantes realizarán lecturas dirigidas de los contenidos. 4. Pruebas de gabinete. Conoce los principios de las pruebas de gabinete como apoyo diagnóstico 4.1 Rayos X 4.2 Ultrasonido 4.3 Endoscopia 4.4 -Exposición por parte de profesor. -Aprendizaje autónomo y reflexivo Recursos y materiales: Nelson R.; Couto G. (2005). Medicina interna de animales pequeños. Vol 1 y 2. Inter-Medica. Bolio-Gonzalez, ME; Rodríguez-Vivas, RI; Sauri-Arceo, CH. (2011). Filariosis canina. Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán. Hoskin J.D.. (2003) Pediatría Veterinaria, perros y gatos desde el nacimiento hasta los 6 meses. Intermedica. Kirk N. Gelatt. (2003). Fundamentos de Oftalmología Veterinaria. Pennick D; Ajou MA. (2006). Atlas de ecografía en pequeños animales. Thurman JC.; Banson J.; Tranquilli J. (2007). Fundamentos de anestesia y analgesia en pequeños animales. Thrall DE.; (2009). Manual de Diagnostico Radiológico Veterinario. 5ª edición. 8

9 5. Examen físico general y especiales. Comprende aplica diferentes protocolos exámenes físicos y los de 5.1 Examen físico general. 5.2 E. Oftalmológico 5.3 E. Cardiovascular. 5.4 E. Gastrointestinal 5.5 E. Ortopédico 5.6 E. Dermatológico 5.7 E. Neurológico -.Exposición por parte de los alumnos en equipos de trabajo sobre los diferentes protocolos de exámenes fiscos. - Aprendizaje autónomo y reflexivo Farrow Ch. (2005). Diagnóstico por imagen del perro y el gato. Ediciones Multi-medica. Chrisman Ch:, Mariani C.; Platt S. (2003). Manual de Neurología Práctica. Chandler EA.; Gaskell CJ.; Gaskell RM. (2007). Medicina y Terapéutica Felina.3era edición. Dewey C. (2003). Canine and Feline Neurology. Riviere J:, Papich M. (2009). Veterinary Pharmacology and Therapeutics. Welch Fossun T. (2008). Cirugía en pequeños animales (2008) 3er edición. Descripción: En grupos de trabajo, los alumnos realizaran una presentación en formato power point acerca de una de los protocolos de exámenes físicos. Recursos y materiales: Nelson R.; Couto G. (2005). Medicina interna de animales pequeños. Vol 1 y 2. Inter-Medica. Bolio-Gonzalez, ME; Rodríguez-Vivas, RI; Sauri-Arceo, CH. (2011). Filariosis canina. Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán. Hoskin J.D.. (2003) Pediatría Veterinaria, perros y gatos desde el nacimiento hasta los 6 meses. Intermedica. Kirk N. Gelatt. (2003). Fundamentos de Oftalmología Veterinaria. Pennick D; Ajou MA. (2006). Atlas de ecografía en pequeños animales. Thurman JC.; Banson J.; Tranquilli J. (2007). Fundamentos de anestesia y analgesia en pequeños animales. Thrall DE.; (2009). Manual de Diagnostico Radiológico Veterinario. 5ª edición. Farrow Ch. (2005). Diagnóstico por imagen del perro y el 9

10 gato. Ediciones Multi-medica. Chrisman Ch:, Mariani C.; Platt S. (2003). Manual de Neurología Práctica. Chandler EA.; Gaskell CJ.; Gaskell RM. (2007). Medicina y Terapéutica Felina.3era edición. Dewey C. (2003). Canine and Feline Neurology. Riviere J:, Papich M. (2009). Veterinary Pharmacology and Therapeutics. Welch Fossun T. (2008). Cirugía en pequeños animales (2008) 3er edición. 10

11 SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD 2 Unidad 2 Competencia Enfermedades virales Aplicar la metodología del Expediente Clínico Orientado a Problemas, para diagnosticar y establecer tratamientos adecuados en las diferentes enfermedades virales en perros y gatos. SECUENCIA DE CONTENIDOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESAGREGADO DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Descripción Descripción: De manera individual, con base en la exposición del profesor, los estudiantes realizarán lecturas dirigidas de los contenidos. Duración HP HNP 6. Principales Enfermedades virales en perros y gatos. Desarrollaran las destrezas para el diagnóstico de las principales enfermedades virales de los perros y los gatos 6.1-Parvovirosis canina 6.2-Distemper canino 6.3-Calicivirosis felino 6.4-Leucemia viral 6.5-Sida felino 6.6-Rabia -Exposición por parte de profesor. -Aprendizaje autónomo y reflexivo Recursos y materiales: Nelson R.; Couto G. (2005). Medicina interna de animales pequeños. Vol 1 y 2. Inter-Medica. Bolio-Gonzalez, ME; Rodríguez-Vivas, RI; Sauri-Arceo, CH. (2011). Filariosis canina. Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán. Hoskin J.D.. (2003) Pediatría Veterinaria, perros y gatos desde el nacimiento hasta los 6 meses. Intermedica. Kirk N. Gelatt. (2003). Fundamentos de Oftalmología Veterinaria. Pennick D; Ajou MA. (2006). Atlas de ecografía en pequeños animales. Thurman JC.; Banson J.; Tranquilli J. (2007). Fundamentos de anestesia y analgesia en pequeños animales. Thrall DE.; (2009). Manual de Diagnostico Radiológico Veterinario. 5ª edición. 11

12 Farrow Ch. (2005). Diagnóstico por imagen del perro y el gato. Ediciones Multi-medica. Chrisman Ch:, Mariani C.; Platt S. (2003). Manual de Neurología Práctica. Chandler EA.; Gaskell CJ.; Gaskell RM. (2007). Medicina y Terapéutica Felina.3era edición. Dewey C. (2003). Canine and Feline Neurology. Riviere J:, Papich M. (2009). Veterinary Pharmacology and Therapeutics. Welch Fossun T. (2008). Cirugía en pequeños animales (2008) 3er edición. Descripción: En grupos de trabajo los alumnos traerán un modelo biológico (perro o gato) para poder realizarle los cuatro pasos de la metodología del ECOP. 7. Desarrollo de caso clínico. Aplicaran sus conocimientos e integraran toda la información recolectada para el diagnóstico de un paciente Datos Básicos 7.2- Lista de Problemas Plan inicial 7.4- Notas de Progreso -Practica: Abordaje de un caso clínico. - Aprendizaje autónomo y reflexivo. -.Exposición por parte de los alumnos en seminarios del caso clínico. Descripción: En grupos de trabajo, los alumnos realizaran un reporte de caso clínico utilizando la metodología del ECOP. Este trabajo deberá ser subido a la plataforma. Descripción: En grupos de trabajo, los alumnos realizaran una presentación en formato power point acerca su caso clínico utilizando la metodología del ECOP. Y será presentado el trabajo en seminarios programados Recursos y materiales: Nelson R.; Couto G. (2005). Medicina interna de animales pequeños. Vol 1 y 2. Inter-Medica. Bolio-Gonzalez, ME; Rodríguez-Vivas, RI; Sauri-Arceo, CH. (2011). Filariosis canina. Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán. Hoskin J.D.. (2003) Pediatría Veterinaria, perros y gatos desde el nacimiento hasta los 6 meses. 12

13 Intermedica. Kirk N. Gelatt. (2003). Fundamentos de Oftalmología Veterinaria. Pennick D; Ajou MA. (2006). Atlas de ecografía en pequeños animales. Thurman JC.; Banson J.; Tranquilli J. (2007). Fundamentos de anestesia y analgesia en pequeños animales. Thrall DE.; (2009). Manual de Diagnostico Radiológico Veterinario. 5ª edición. Farrow Ch. (2005). Diagnóstico por imagen del perro y el gato. Ediciones Multi-medica. Chrisman Ch:, Mariani C.; Platt S. (2003). Manual de Neurología Práctica. Chandler EA.; Gaskell CJ.; Gaskell RM. (2007). Medicina y Terapéutica Felina.3era edición. Dewey C. (2003). Canine and Feline Neurology. Riviere J:, Papich M. (2009). Veterinary Pharmacology and Therapeutics. Welch Fossun T. (2008). Cirugía en pequeños animales (2008) 3er edición. 13

14 SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD 3 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA Unidad 3 Competencia Enfermedades parasitarias Aplicar la metodología del Expediente Clínico Orientado a Problemas, para diagnosticar y establecer tratamientos adecuados en las diferentes enfermedades parasitarias en perros y gatos. SECUENCIA DE CONTENIDOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESAGREGADO DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Descripción Descripción: De manera individual, con base en la exposición del profesor, los estudiantes realizarán lecturas dirigidas de los contenidos. Duración HP HNP 8. Principales Enfermedades parasitarias en perros y gatos. Desarrollaran las destrezas para el diagnóstico de las principales enfermedades parasitarias de los perros y los gatos 8.1-Ancilostomiasis 8.2-Toxocariasis 8.3-Platinosomiasis 8.4-Demodicosis 8.5-Dermatosis por Sarcoptes 8.6-Filariosis 8.7-Babesiosis 8.8-Toxoplasmosis 8.9- Tripanosomiasis 8.10-Leishmaniosis -Exposición por parte de profesor. -Aprendizaje autónomo y reflexivo Recursos y materiales: Nelson R.; Couto G. (2005). Medicina interna de animales pequeños. Vol 1 y 2. Inter-Medica. Bolio-Gonzalez, ME; Rodríguez-Vivas, RI; Sauri-Arceo, CH. (2011). Filariosis canina. Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán. Hoskin J.D.. (2003) Pediatría Veterinaria, perros y gatos desde el nacimiento hasta los 6 meses. Intermedica. Kirk N. Gelatt. (2003). Fundamentos de Oftalmología Veterinaria. Pennick D; Ajou MA. (2006). Atlas de ecografía en pequeños animales. Thurman JC.; Banson J.; Tranquilli J. (2007). Fundamentos de anestesia y analgesia en pequeños animales. Thrall DE.; (2009). Manual de Diagnostico Radiológico Veterinario. 5ª edición. Farrow Ch. (2005). Diagnóstico por imagen del perro y el gato. Ediciones Multi-medica. 14

15 Chrisman Ch:, Mariani C.; Platt S. (2003). Manual de Neurología Práctica. Chandler EA.; Gaskell CJ.; Gaskell RM. (2007). Medicina y Terapéutica Felina.3era edición. Dewey C. (2003). Canine and Feline Neurology. Riviere J:, Papich M. (2009). Veterinary Pharmacology and Therapeutics. Welch Fossun T. (2008). Cirugía en pequeños animales (2008) 3er edición. 15

16 SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD 4 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA Unidad 4 Competencia Enfermedades bacterianas Aplicar la metodología del Expediente Clínico Orientado a Problemas, para diagnosticar y establecer tratamientos adecuados en las diferentes enfermedades bacterianas en perros y gatos. SECUENCIA DE CONTENIDOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESAGREGADO DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Descripción Descripción: De manera individual, con base en la exposición del profesor, los estudiantes realizarán lecturas dirigidas de los contenidos. Duración HP HNP 9. Principales Enfermedades bacterianas en perros y gatos. Desarrollaran las destrezas para el diagnóstico de las principales enfermedades bacterianas de los perros y los gatos 9.1-Leptospirosis 9.2-Ehrlichiosis 9.3-Pioderma superficial/profunda 9.4-Bordetelosis Exposición por parte de profesor. -Aprendizaje autónomo y reflexivo Recursos y materiales: Nelson R.; Couto G. (2005). Medicina interna de animales pequeños. Vol 1 y 2. Inter-Medica. Bolio-Gonzalez, ME; Rodríguez-Vivas, RI; Sauri-Arceo, CH. (2011). Filariosis canina. Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán. Hoskin J.D.. (2003) Pediatría Veterinaria, perros y gatos desde el nacimiento hasta los 6 meses. Intermedica. Kirk N. Gelatt. (2003). Fundamentos de Oftalmología Veterinaria. Pennick D; Ajou MA. (2006). Atlas de ecografía en pequeños animales. Thurman JC.; Banson J.; Tranquilli J. (2007). Fundamentos de anestesia y analgesia en pequeños animales. Thrall DE.; (2009). Manual de Diagnostico Radiológico Veterinario. 5ª edición. 16

17 Farrow Ch. (2005). Diagnóstico por imagen del perro y el gato. Ediciones Multi-medica. Chrisman Ch:, Mariani C.; Platt S. (2003). Manual de Neurología Práctica. Chandler EA.; Gaskell CJ.; Gaskell RM. (2007). Medicina y Terapéutica Felina.3era edición. Dewey C. (2003). Canine and Feline Neurology. Riviere J:, Papich M. (2009). Veterinary Pharmacology and Therapeutics. Welch Fossun T. (2008). Cirugía en pequeños animales (2008) 3er edición. Descripción: En grupos de trabajo los alumnos traerán un modelo biológico (perro o gato) para poder realizarle los cuatro pasos de la metodología del ECOP. 10. Desarrollo de caso clínico. Aplicaran sus conocimientos e integraran toda la información recolectada para el diagnóstico de un paciente Datos Básicos Lista de Problemas Plan inicial Notas de Progreso -Practica: Abordaje de un caso clínico. - Aprendizaje autónomo y reflexivo. -.Exposición por parte de los alumnos en seminarios del caso clínico. Descripción: En grupos de trabajo, los alumnos realizaran un reporte de caso clínico utilizando la metodología del ECOP. Este trabajo deberá ser subido a la plataforma. Descripción: En grupos de trabajo, los alumnos realizaran una presentación en formato power point acerca su caso clínico utilizando la metodología del ECOP. Y será presentado el trabajo en seminarios programados Recursos y materiales: Nelson R.; Couto G. (2005). Medicina interna de animales pequeños. Vol 1 y 2. Inter-Medica. Bolio-Gonzalez, ME; Rodríguez-Vivas, RI; Sauri-Arceo, 17

18 CH. (2011). Filariosis canina. Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán. Hoskin J.D.. (2003) Pediatría Veterinaria, perros y gatos desde el nacimiento hasta los 6 meses. Intermedica. Kirk N. Gelatt. (2003). Fundamentos de Oftalmología Veterinaria. Pennick D; Ajou MA. (2006). Atlas de ecografía en pequeños animales. Thurman JC.; Banson J.; Tranquilli J. (2007). Fundamentos de anestesia y analgesia en pequeños animales. Thrall DE.; (2009). Manual de Diagnostico Radiológico Veterinario. 5ª edición. Farrow Ch. (2005). Diagnóstico por imagen del perro y el gato. Ediciones Multi-medica. Chrisman Ch:, Mariani C.; Platt S. (2003). Manual de Neurología Práctica. Chandler EA.; Gaskell CJ.; Gaskell RM. (2007). Medicina y Terapéutica Felina.3era edición. Dewey C. (2003). Canine and Feline Neurology. Riviere J:, Papich M. (2009). Veterinary Pharmacology and Therapeutics. Welch Fossun T. (2008). Cirugía en pequeños animales (2008) 3er edición. 18

19 SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD 5 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA Unidad 5 Competencia Enfermedades de origen no infeccioso Aplicar la metodología del Expediente Clínico Orientado a Problemas, para diagnosticar y establecer tratamientos adecuados en las diferentes enfermedades de origen no infeccioso en perros y gatos. SECUENCIA DE CONTENIDOS 11. Principales Enfermedades no infecciosas en perros y gatos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Desarrollaran las destrezas para el diagnóstico de las principales enfermedades de origen no infeccioso en los perros y los gatos DESAGREGADO DE CONTENIDOS 11.1-Alergia alimentaria 11.2-Atopia 11.3-Entropión 11.4-Ectropión 11.5-Cataratas 11.6-Glaucoma 11.7-Osteodistrofia hipertrófica 11.8-Espondilosis 11.9-Insuficiencias Renal Aguda y Crónica Hipotiroidismo Hiperadrenocorticismo Tumor Venéreo Transmisible ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE -.Exposición por parte de los alumnos en equipos de trabajo sobre los temas asignados. - Aprendizaje autónomo y reflexivo ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Descripción Descripción: En grupos de trabajo, los alumnos realizaran una presentación en formato power point acerca de las enfermedades asignadas. Y será presentado el trabajo en seminarios programados Descripción: en grupos pequeños los alumnos realizaran el Trabajo de Investigación Formativa (TIF) en base a los casos clínicos desarrollados y corregidos. Recursos y materiales: Nelson R.; Couto G. (2005). Medicina interna de animales pequeños. Vol 1 y 2. Inter-Medica. Bolio-Gonzalez, ME; Rodríguez-Vivas, RI; Sauri-Arceo, CH. (2011). Filariosis canina. Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán. Hoskin J.D.. (2003) Pediatría Veterinaria, perros y gatos desde el nacimiento hasta los 6 meses. Intermedica. Kirk N. Gelatt. (2003). Fundamentos de Oftalmología Duración HP HNP 19

20 Veterinaria. Pennick D; Ajou MA. (2006). Atlas de ecografía en pequeños animales. Thurman JC.; Banson J.; Tranquilli J. (2007). Fundamentos de anestesia y analgesia en pequeños animales. Thrall DE.; (2009). Manual de Diagnostico Radiológico Veterinario. 5ª edición. Farrow Ch. (2005). Diagnóstico por imagen del perro y el gato. Ediciones Multi-medica. Chrisman Ch:, Mariani C.; Platt S. (2003). Manual de Neurología Práctica. Chandler EA.; Gaskell CJ.; Gaskell RM. (2007). Medicina y Terapéutica Felina.3era edición. Dewey C. (2003). Canine and Feline Neurology. Riviere J:, Papich M. (2009). Veterinary Pharmacology and Therapeutics. Welch Fossun T. (2008). Cirugía en pequeños animales (2008) 3er edición. 20

21 EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA EVALUACIÓN DE PROCESO Estrategia de evaluación Criterios de evaluación Ponderación Pruebas de desempeño. Dominio de los conceptos establecidos en los contenidos para cada unidad. Describe de manera coherente los conceptos y definiciones. Seminarios de casos clínicos Interrogatorio (Lista de cotejo) Seminarios de enfermedades Interrogatorio (Lista de cotejo) Participación en el desarrollo de habilidades clínicas y en las exposiciones de temas. Dominio de los conceptos de la metodología del ECOP y para cada diagnóstico de los casos clínicos. Describe de manera coherente los conceptos y definiciones Dominio de los conceptos establecidos en los contenidos de la unidad. Describe de manera coherente los conceptos y definiciones. Análisis de la información. Reflexión. Organización, ortografía y lineamientos. Actualidad de la bibliografía. Reporte de caso clínico Metodología ECOP Análisis de la información. Reflexión. Organización, ortografía y lineamientos. Actualidad de la bibliografía Total 65% 21

22 EVALUACIÓN DE PRODUCTO MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA Estrategia de evaluación Criterios de evaluación Ponderación TIF Análisis de la información. Reflexión. Organización, ortografía y formato Información médica actualizada. Actualidad de la bibliografía. 35 EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Evaluación de proceso 65 Evaluación de producto 35 Total 100% 22

23 DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DOMINIO MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA Puntaje Categoría Descripción Sobresaliente (SS) Satisfactorio (SA) Suficiente (S) Integra adecuadamente los conceptos de la metodología del ECOP para el diagnóstico de enfermedades en perros y gatos. Utiliza de manera adecuadamente las herramientas complementarias de laboratorio y gabinete para el diagnóstico de enfermedades en perros y gatos. Integra adecuadamente los conocimientos de las principales enfermedades infecciosas y no infecciosas en perros y gatos. Plantea de una manera adecuada los posibles protocolos terapéuticos para diferentes enfermedades en perros y gatos considerando aspectos de bienestar animal, con argumentos congruentes, lógicos, principios éticos y dentro del marco legal. Integra los conceptos de la metodología del ECOP para el diagnóstico de enfermedades en perros y gatos. Utiliza las herramientas complementarias de laboratorio y gabinete para el diagnóstico de enfermedades en perros y gatos. Integra los conocimientos de las principales enfermedades infecciosas y no infecciosas en perros y gatos. Plantea posibles protocolos terapéuticos para diferentes enfermedades en perros y gatos considerando aspectos de bienestar animal, con argumentos congruentes, lógicos, principios éticos y dentro del marco legal. Conoce los conceptos de la metodología del ECOP para el diagnóstico de enfermedades en perros y gatos. Conoce las herramientas complementarias de laboratorio y gabinete para el diagnóstico de enfermedades en perros y gatos. Conoce los conocimientos de las principales enfermedades infecciosas y no infecciosas en perros y gatos. Conoce protocolos terapéuticos para enfermedades en perros y gatos considerando aspectos de bienestar animal, con argumentos congruentes, lógicos, principios éticos y dentro del marco legal No acreditado (NA) No cumple con los atributos mínimos descritos para obtener un desempeño suficiente. 23

24 ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA FORMACIÓN INTEGRAL MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA DIMENSIONES DE LA FI Cognitiva Social Emocional Valoral-actitudinal Física ACTIVIDADES Elaboración de reporte de casos y TIF cumpliendo con los requisitos planteados. Elaboración de presentaciones en P.P. de diferentes temas de medicina de perros y gatos así como de sus casos clínicos. Elaboración de ensayos de diferentes temas involucrados en la materia de medicina de perros y gatos. Trabajo colaborativo en la elaboración de presentaciones de temas de medicina de perros y gatos e intervención participativa en las plenarias de exposición tanto del profesor como de su equipo de trabajo. Participación en las actividades no presenciales. Manejo adecuado de las emociones al trabajar con modelos biológicos vivos y con sus compañeros de equipo. Lectura de las normas de ética profesional y de bienestar animal. Observar las normas de ética y los reglamentos sobre bienestar animal al utilizar modelos biológicos vivos. Trabajo practico en los casos clínicos, toma y envío de muestras y administración de tratamientos en su caso. 24

25 REFERENCIAS Nelson R.; Couto G. (2005). Medicina interna de animales pequeños. Vol 1 y 2. Inter-Medica. Bolio-Gonzalez, ME; Rodríguez-Vivas, RI; Sauri-Arceo, CH. (2011). Filariosis canina. Ediciones de la Universidad Autónoma de Yucatán. Mérida, Yucatán. Hoskin J.D.. (2003) Pediatría Veterinaria, perros y gatos desde el nacimiento hasta los 6 meses. Intermedica. Kirk N. Gelatt. (2003). Fundamentos de Oftalmología Veterinaria. Pennick D; Ajou MA. (2006). Atlas de ecografía en pequeños animales. Thurman JC.; Banson J.; Tranquilli J. (2007). Fundamentos de anestesia y analgesia en pequeños animales. Thrall DE.; (2009). Manual de Diagnostico Radiológico Veterinario. 5ª edición. Farrow Ch. (2005). Diagnóstico por imagen del perro y el gato. Ediciones Multi-medica. Chrisman Ch:, Mariani C.; Platt S. (2003). Manual de Neurología Práctica. Chandler EA.; Gaskell CJ.; Gaskell RM. (2007). Medicina y Terapéutica Felina.3era edición. Dewey C. (2003). Canine and Feline Neurology. Riviere J:, Papich M. (2009). Veterinary Pharmacology and Therapeutics. Welch Fossun T. (2008). Cirugía en pequeños animales (2008) 3er edición. Revistas: - Journal of Veterinary Pharmacology and Therapeutics - The Veterinary Record - Journal of the American Veterinary Medical Association. - American Journal of Veterinary Research. 25