UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ MANUAL DE OPERACIÓN DE AULA VIRTUAL DEL CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA LA OBTENCIÓN DE PLAZA DE PROFESOR DE MEDIO TIEMPO CONVOCATORIA Abril de

2 CONTENIDO MANUAL DE OPERACIÓN DE AULA VIRTUAL DEL CONCURSO DE OPOSICIÓN para la obtención de plaza de Profesor de Medio Tiempo Convocatoria Objetivo general Garantizar las condiciones de transparencia y equidad, basadas en la capacidad académica en el proceso de selección de Profesores de Medio Tiempo. Objetivos específicos Contar con una plataforma que permita la disponibilidad de la información de una forma segura. Practicar las evaluaciones adecuadas al tipo de personal académico convocado. Ampliar la participación de candidatos. Diagrama de flujo Consultar convocatoria Seleccionar plaza Número de folio Acceso Aula Virtual Revisión Realizar ejercicios módulo 3 Realizar ejercicios módulo 2 Realizar ejercicios módulo 1 Evaluación comisiones Difusión resultados Ratificaciones Aceptación de plaza docente Contratación 2

3 Manual de operación de Aula Virtual del concurso de oposición para la obtención de plaza de Profesor de Medio Tiempo. Convocatoria Requisitos tecnológicos para trabajar en el Aula Virtual. El acceso a la plataforma es mediante el navegador de su computadora (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Google Chrome, Safari). En realidad lo más importante para que pueda trabajar sin problemas es que tenga una buena conexión a internet y que su navegador esté actualizado. A continuación se enlistan los requisitos mínimos para su PC: Sistema operativo Windows XP o posterior. Si su computadora es Apple, el sistema operativo debe ser OS X o posterior. 2 GB de RAM. 1 GB de disco duro disponible. Tarjeta de sonido con bocinas, micrófono y webcam. Navegador actualizado (de preferencia Mozilla Firefox). Además: º Deberá tener habilitadas las Cookies y el JavaScript. º El bloqueador de ventanas pop-up (Pop-up blocker) deberá estar apagado. Algunos materiales didácticos requieren la instalación de ciertos plug-ins y aplicaciones. Estos pueden ser: º Windows Media Player. º Adobe Flash. º Adobe Shockwave. º Adobe Acrobat Reader. Una vez que tenga su conexión, deberá tener un navegador de internet como los mencionados anteriormente. NOTA: Se recomienda utilizar Mozilla o Chrome. 3

4 Primeros pasos 1. Ingresar a la página de internet que se le envía por correo electrónico después de realizar el llenado de la solicitud. Escriba su nombre de usuario y contraseña. Después presione el botón Entrar. 4

5 2. Página principal del Campus Virtual. Al entrar al campus se verá el curso (concurso de oposición) en el que esté inscrito: Al presionar el botón "Concurso de oposición para profesores de medio tiempo (Departamento )" se permitirá el acceso a la página principal del concurso de oposición: Dar click aquí 5

6 Posteriormente, aparece la pantalla del curso inscrito: La cabecera muestra la opción para cerrar la sesión del AVI, así como la barra de navegación. La columna izquierda muestra los bloques de interacción con el curso (actividades, participantes, calificaciones, etc.). La columna derecha muestra los bloques de comunicación e información (noticias, calendario, mensajes, etc.). La columna central contiene los elementos propios del curso (vínculos al contenido, instrucciones, recursos, materiales, actividades, evaluaciones, etc.). 6

7 A partir de este punto, ya puede iniciar el desarrollo de cada uno de los módulos de su concurso de oposición

8 Bloque de actividades Cada uno de los módulos del concurso de oposición contará con los siguientes íconos: Estos contienen la información necesaria para el desarrollo de cada una de las actividades de los módulos del concurso. Dentro de ellos se encuentran archivos de indicaciones, recursos y actividades que debe tomar en cuenta para concluir cada una de las actividades solicitadas. Sólo es necesario seleccionar el archivo y descargarlo para poder revisarlo. 8

9 Finalizar sesión Es muy importante que cierre su sesión para que la información que se guarda de manera temporal en su computadora sea destruida. Para cerrar satisfactoriamente su sesión en el Campus Virtual, puede seleccionar Salir en la parte superior derecha de la página. 9

10 MÓDULO 1. Currículum y documentos probatorios Objetivo: Que los aspirantes a obtener una plaza de medio tiempo presenten su currículum y la documentación probatoria estipulada por esta convocatoria. Recursos: - Formato de postulación (anexo A). - Formato de currículum vitae (anexo B). - Guía para la organización de la documentación probatoria (anexo C). - Procedimiento para la realización de exámenes de laboratorio (anexo D). - Formato de carta de referencia (anexo E). Actividad 1. El participante, utilizando el Formato de postulación, habrá de realizar una exposición de motivos que refleje el interés que tiene por la plaza que solicita. La extensión del escrito no debe rebasar las dos cuartillas. En éste se deben indicar las fortalezas del interesado para aspirar a ocupar la plaza. Actividad 2. Descargar el formato de currículum vitae propuesto (formato ubicado en el apartado Recursos ). Llenar cada uno de los campos requeridos con la información solicitada. Actividad 3. El participante deberá revisar la Guía para la organización de documentación probatoria e incorporar cada uno de los comprobantes que avale lo capturado en el CVU. Para agilizar el trámite de revisión de expedientes, se sugiere a los participantes que capturen la información antes de la fecha de cierre de convocatoria. Rúbrica de evaluación: Evaluación de la trayectoria académica y profesional del aspirante. 10

11 MÓDULO 2. Prueba didáctica Objetivo: Que el participante demuestre su capacidad de planear y administrar un curso de pregrado, así como su dominio del tema y de las técnicas didácticas. Recursos: - Modelo Educativo de la UACJ. - Video de Introducción al Modelo Educativo de la UACJ. - Formato de carta descriptiva (anexo F). - Guía para la elaboración de carta descriptiva (anexo G). - Consultar el perfil de la plaza. Actividades 1 y 2. El solicitante debe desarrollar dos ejercicios de planeación didáctica, basado en el Modelo Educativo de la UACJ, para lo cual deberá revisar el documento con el mismo nombre que se encuentra en el apartado Recursos. El profesional deberá utilizar el formato de carta descriptiva institucional para la planeación de todo el curso. Se sugiere revisar la Guía para la elaboración de carta descriptiva. Deberán planearse dos cursos de los propuestos en el perfil de plaza. Las planeaciones deberán enviarse en formato PDF. Rúbrica de evaluación: Organización de la planeación didáctica desarrollada. 11

12 MÓDULO 3. Exposición oral Objetivo: Que el solicitante demuestre su capacidad para comunicar un tema y aplicarlo de manera didáctica y creativa ante público. Recursos: - Consultar el perfil de la plaza. - Tutorial para subir un video a Youtube, disponible en: Actividad 1. El solicitante debe planear por escrito, en formato libre, la exposición de un tema de uno de los cursos de los que elaboró en la carta descriptiva. La planeación debe enviarse en formato PDF. Actividad 2. A través de un video de duración no menor de 5 minutos y no mayor de 10 minutos, el solicitante demostrará su capacidad para comunicar un tema y explicarlo de manera didáctica y creativa ante público. Dicho video deberá subirlo en YOUTUBE y compartir la liga para su consulta. El participante puede consultar el tutorial para subir un video que aparece en la sección de Recursos ( Rúbrica de evaluación: Seguridad, claridad y creatividad de exposición. 12

13 Anexo A Formato de postulación Por favor conteste detalladamente la siguiente tabla. Requisitos de la plaza de interés Formación: 1. Título del grado académico. (Especifique el estatus de su título de grado). Docencia: 2. Experiencia docente en asignaturas específicas. (Puede consultar el apartado #11 de la plaza). 3. Experiencia en actividades de tutoría y asesoría (apoyo a la docencia). 4. Conocimientos. (Puede consultar el apartado #13 de la plaza). 5. Habilidades. (Puede consultar el apartado #13 de la plaza). 6. Competencias. (Puede consultar el apartado #13 de la plaza). Fortalezas qué puedo ofrecer? Evidencia de fortalezas Congruencia con currículum Debilidades cuáles son mis áreas de oportunidad? 13

14 Anexo B Currículum Vitae Apellido paterno Sección Datos personales Apellido materno Nombres Género RFC CURP Estado civil Nacionalidad Entidad de nacimiento Fecha de nacimiento Dirección actual Teléfono (trabajo) Teléfono (casa) Correo electrónico Correo electrónico adicional 14

15 Nivel de estudios Siglas de los estudios Estudios en Área general de los estudios Disciplina específica de los estudios País Institución otorgante Fecha de obtención del título o grado Estudios realizados Doctorado Nivel de estudios Siglas de los estudios Estudios en Área general de los estudios Disciplina específica de los estudios País Institución otorgante Fecha de obtención del título o grado Estudios realizados Maestría Nivel de estudios Siglas de los estudios Estudios en Área general de los estudios Disciplina específica de los estudios País Institución otorgante Fecha de obtención del título o grado Estudios realizados Licenciatura 15

16 Nivel Institución otorgante Dominio de segunda lengua Experiencia en docencia Nombre del curso: Institución: Nivel educativo: Fecha en la que se impartió: Agregar los campos que considere necesarios Experiencia laboral Institución/ dependencia/ empresa: Tiempo que desempeñó el puesto: Actividades desarrolladas: Agregar los campos que considere necesarios Premios y distinciones (reconocimientos) Nombre. Motivo. Fecha. Instancia otorgante. Agregar los campos que considere necesarios 16

17 1. Cursos. Diplomados. 2. Certificaciones. 3. Evaluaciones docentes. 4. Información adicional 17

18 Anexo C Guía para la organización de documentación probatoria La organización de los documentos comprobatorios del CVU que se agregó en la actividad 1 debe presentar el siguiente orden de elaboración: 1. Información personal: a. Acta de nacimiento. b. CURP. c. Resultados de análisis de laboratorio. d. Certificado médico (formato establecido). e. Dos cartas de referencia (formato establecido). 2. Estudios realizados de doctorado. a. Título. b. Cédula. c. Acta de examen de grado (sólo en caso de que no se cuente con título y cédula). 3. Estudios realizados de maestría. a. Título (obligatorio). b. Cédula. 4. Estudios realizados de licenciatura. a. Título (obligatorio). b. Cédula. 5. Dominio de segunda lengua. 6. Experiencia en docencia. 7. Experiencia laboral. 8. Premios y distinciones (reconocimientos). 9. Información adicional: a. Diplomados. b. Certificaciones. Los archivos digitales deberán enviarse en formato pdf. 18

19 Anexo D Procedimiento para la realización de los exámenes médicos y de laboratorio Examen médico y exámenes de laboratorio. Los aspirantes deberán presentar los resultados de los exámenes de laboratorio y del examen médico que se mencionan en el módulo 1 de la plataforma Aula Virtual. Estos deberán ser digitalizados y enviados en formato PDF a través de Aula Virtual antes de la fecha de cierre de la convocatoria. Los aspirantes deberán acudir a Servicios Médicos Universitarios, con dirección en Av. Fernando Montes de Oca e Ignacio Mejía s/n. Col. Margaritas. EXÁMENES DE LABORATORIO Biometría hemática Hemoglobina glicosilada Examen general de orina Perfil de drogas 6 elementos* Glucosa Colesterol Ácido úrico Perfil de lípidos *Cocaína, marihuana, opio, benzodiacepinas, barbitúricos y anfetaminas. Mayores informes, comunicarse al teléfono: El costo de los exámenes en Servicios Médicos Universitarios es de $ m.n. para hombres y $ m.n. para mujeres. Pueden presentarse de lunes a viernes en un horario de 8:00 a 10:00 a.m. con un ayuno de 12 horas. NOTA IMPORTANTE: La omisión de cualquiera de estos requisitos es motivo de cancelación de la participación en la convocatoria. 19

20 Anexo E Nombre del candidato: Puesto que solicita: Formato de carta de referencia para la obtención de plaza de Profesor(a) de Medio Tiempo Convocatoria DATOS DEL SOLICITANTE PMT Qué relación tiene con el (la) candidato(a)? 2. Ha trabajado profesionalmente con el(la) candidato(a)? En caso afirmativo, en qué calidad y por cuánto tiempo? 3. Cuáles fueron las principales responsabilidades de trabajo o responsabilidades del puesto que el(la) candidato(a) desempeñaba? 4. Cuál fue la razón por la que este(a) candidato(a) dimitió de su antiguo puesto de trabajo? 5. En su experiencia, cómo este(a) candidato(a) se relaciona con los compañeros de trabajo, estudiantes, jefe inmediato, etc.? 6. Considera usted que el(la) candidato(a) trabaja mejor solo(a) o como parte de un equipo? Por qué? 7. Cómo describiría el estilo de comunicación del candidato(a)? 8. Sabe si el(la) candidato(a) ha estado en situaciones de trabajo de alta presión o estresantes? Si es así, cómo se manejan estos? 9. Este(a) profesionista ha solicitado un puesto como profesor. Qué fortalezas cree que este(a) candidato(a) tiene para este puesto en particular? 10. Qué problemas o retos cree que va a enfrentar? 11. Cuáles son las áreas que este(a) candidato(a) puede seguir mejorando profesionalmente? 12. Usted volvería a trabajar con él (ella)? Por qué sí? o por qué no? 13. Hay algo más que usted desee agregar o hay algo que debemos tomar en cuenta al considerar a este(a) candidato(a) para este puesto? Nombre completo: Lugar de trabajo: Dirección de trabajo: Teléfono: Correo electrónico: Puesto que desempeña: Nombre y firma: DATOS PERSONALES DE QUIEN EMITE LA REFERENCIA 20

21 Anexo F CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020) I. Identificadores de la asignatura Instituto: Departamento: Materia: Programa: Clave: Nivel: Modalidad: Créditos: Carácter: Tipo: Horas: Teoría: Práctica: II. Ubicación Antecedentes: Clave Consecuente: III. Antecedentes Conocimientos: Habilidades: Actitudes y valores: 21

22 IV. Propósitos Generales Los propósitos fundamentales del curso son: V. Compromisos formativos Intelectual: Humano: Social: Profesional: 22

23 VI. Condiciones de operación Espacio: Laboratorio: Mobiliario: Población: Material de uso frecuente: Condiciones especiales: VII. Contenidos y tiempos estimados Temas Contenidos Actividades VIII. Metodología y estrategias didácticas Metodología Institucional: a) Elaboración de ensayos, monografías e investigaciones (según el nivel) consultando fuentes bibliográficas, hemerográficas y en Internet. b) Elaboración de reportes de lectura de artículos en lengua inglesa, actuales y relevantes. Estrategias del Modelo UACJ Visión 2020 recomendadas para el curso: IX. Criterios de evaluación y acreditación 23

24 a) Institucionales de acreditación: Acreditación mínima de 80% de clases programadas Entrega oportuna de trabajos Calificación ordinaria mínima de 7.0 Permite examen único: no b) Evaluación del curso Acreditación de los temas mediante los siguientes porcentajes: X. Bibliografía Nota: Revisar la bibliografía obligatoria y complementaria, así como citar adecuadamente según sea el caso de libros, revistas, páginas electrónicas, compilaciones, libros electrónicos, etc. X. Perfil deseable del docente XI. Institucionalización Responsable del Departamento: Coordinador/a del Programa: Fecha de elaboración: Elaboró: Fecha de rediseño: Rediseñó: 24

25 Anexo G Guía para la elaboración de carta descriptiva Elementos Descripción I. Identificadores de la asignatura Instituto Nombre del instituto al que pertenece el programa. Se refiere a la identificación general de la asignatura. Departamento Materia Programa Clave Nivel Horas Horas teoría Horas práctica Modalidad Indicar el departamento al que pertenece en el instituto. Se refiere al nombre completo de la asignatura. Nombre del Programa Educativo al que pertenece la asignatura. Son los datos alfanuméricos que corresponden al registro de la asignatura. Especificar el nivel en el que se ubica la asignatura: Principiante. Intermedio. Avanzado. Es la suma total general de horas. Se representa con el porcentaje de horas asignadas para teoría. Se representa con el porcentaje de horas asignadas para práctica. Indica la modalidad en que se llevará a cabo la impartición de la asignatura: Presencial. Semi-presencial. On-line. 25

26 Créditos Indicar los créditos correspondientes según el total de horas asignadas. Carácter Se refiere a la obligatoriedad de los créditos. Estos pueden ser obligatorios profesionales cuando corresponden a asignaturas consideradas indispensables para la formación profesional, es decir, especificar si son obligatorias u optativas. Tipo Se refiere a la clasificación que permite identificar la estrategia de aprendizaje dominante. Seminario. Taller. Curso. II. Ubicación Representa visualmente el enlace de la asignatura con otras unidades curriculares. Antecedentes Se refiere a las materias que son el enlace previo para cursar la asignatura. Consecuentes Se refiere a la materia subsecuente de la asignatura que se cursará. III. Antecedentes Registro específico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores con los que debe llegar el estudiante que cursará la asignatura. Conocimientos Habilidades y destrezas Actitudes y valores Conocimientos previos con los que debe contar el alumno al ingresar a la materia. Habilidades y destrezas que son básicas para iniciar la asignatura. Actitudes y valores con los que debe llegar el estudiante para el curso de la asignatura. IV. Propósitos generales Objetivos Expresar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se pretende que los alumnos desarrollen durante el curso. 26

27 V. Compromisos formativos Intelectual (conocimiento) Humano (actitudes y valores) Social (habilidades) Profesional (conocimiento) Problemas que pueda solucionar Especificar qué obtendrá el alumno durante el curso, taller, etc. Se refiere al conjunto de actitudes y valores que adquirirán en la formación durante la asignatura. Mencionar el desarrollo de las habilidades sociales que logrará desarrollar el estudiante durante el curso. Se refiere al cómo desarrollará el alumno los conocimientos adquiridos en el ámbito profesional. Debe reflejar los problemas que logrará solucionar con la aplicación de lo aprendido. VI. Condiciones de operación Espacio Especificar o describir el tipo de espacio requerido en función de las actividades que realizará el estudiante (será una sala de cómputo, aula tradicional u otro). Laboratorio Población Mobiliario Material educativo de uso frecuente Condiciones especiales. (Dirección General de Planeación y Se refiere al tipo de laboratorio a utilizar para el curso. Número de alumnos que deben integrar al grupo de aprendizaje. Especificar qué tipo de mobiliario se utilizará. Mencionar si se contará con una reserva de equipo y si existirá disponibilidad de los recursos didácticos para el desarrollo en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Mencionar qué será necesario para el apoyo como: sistemas computacionales especiales, convenios con las empresas 27

28 Desarrollo Institucional). Intelectual (conocimiento) Humano (actitudes y valores) Social (habilidades) Profesional (conocimiento) Problemas que pueda solucionar dependencias e instituciones donde realizarán sus prácticas o visitas, transporte para estancias de viajes o estudios, software, equipo electrónico o mecánico para apoyar la formación de los estudiantes. Especificar qué obtendrá el alumno durante el curso, taller, etc. Se refiere al conjunto de actitudes y valores que adquirirán en la formación durante la asignatura. Mencionar el desarrollo de las habilidades sociales que logrará desarrollar el estudiante durante el curso. Se refiere al cómo desarrollará el alumno los conocimientos adquiridos en el ámbito profesional. Debe reflejar los problemas que logrará solucionar con la aplicación de lo aprendido. Espacio Laboratorio Población Mobiliario Material educativo de uso frecuente Especificar o describir el tipo de espacio requerido en función de las actividades que realizará el estudiante (será una sala de cómputo, aula tradicional u otro). Se refiere al tipo de laboratorio a utilizar para el curso. Número de alumnos que deben integrar al grupo de aprendizaje. Especificar qué tipo de mobiliario se utilizará. Mencionar si se contará con una reserva de equipo y si existirá disponibilidad de los recursos didácticos para el desarrollo en el proceso de enseñanzaaprendizaje. 28

29 Condiciones especiales. (Dirección General de Planeación y Desarrollo Institucional). Temas, unidades, módulos, etc. Tiempos Contenidos Actividades Metodología institucional Mencionar qué será necesario para el apoyo como: sistemas computacionales especiales, convenios con las empresas dependencias e instituciones donde realizarán sus prácticas o visitas, transporte para estancias de viajes o estudios, software, equipo electrónico o mecánico para apoyar la formación de los estudiantes. Dentro de este rubro es necesario especificar el nombre de cada módulo, unidad o tema según sea el caso. Representar el número de sesiones y el total de horas correspondientes a cada actividad o tema. Estos se refieren a los tópicos que se relacionan con los temas, unidades o módulos que se desarrollarán durante el curso. Son las estrategias de enseñanza aplicadas para el logro de los propósitos. Se sugiere agregar la metodología especificada en el Modelo Educativo UACJ, visión a) Elaboración de ensayos, monografías e investigaciones (según el nivel) consultando fuentes bibliográficas, hemerográficas y en internet. b) Elaboración de reportes de lectura de artículos en lengua inglesa, actuales y relevantes. Estrategias y técnicas didácticas Para la elaboración de este elemento se puede consultar el Modelo Educativo UACJ, visión 29

30 2020, en donde se especifican cada una de las estrategias de enseñanza. Posteriormente se seleccionan las que pueden aplicar para la asignatura. Finalmente, subrayar las elegidas para el curso. Institucionales de acreditación Evaluación de curso Especificar los requisitos de acreditación institucional: Acreditación mínima de 80% de las clases programadas. Entrega oportuna de trabajos. Calificación ordinaria mínima de 7.0. Permite examen único Sí No Hacer referencia a los criterios de evaluación que se consideran para la acreditación de la materia, señalando asistencia, investigación, tareas, exámenes, entre otros, según sea el caso, otorgando un valor porcentual. Bibliografía obligatoria Bibliografía complementaria y de apoyo En cuanto a la bibliografía, el cuestionamiento que se hace es si todos los libros que se proponen estarán en las bibliotecas de la UACJ o en dónde los alumnos tendrán acceso a los textos. Es necesario incorporar la referencia correctamente en donde se muestre el apellido y nombre del autor, año, título de la obra, editorial, edición y país. Incorporar la bibliografía adicional además de la obligatoria básica que servirá de apoyo para el docente y los estudiantes. 30

31 Hacer una descripción breve del docente en cuanto a: Formación disciplinar. Formación académica. Experiencia con la que se debe contar para la impartición de la asignatura. Responsable del departamento Coordinador del programa Fecha de elaboración Elaboró Fecha de rediseño Rediseñó Nombre de la persona responsable del departamento. Nombre de la persona responsable de la coordinación del Programa Educativo. Fecha en la que se elaboró la carta descriptiva. Nombre de la persona o academia responsable de la elaboración de la carta descriptiva. Fecha en la que se realizó el rediseño Nombre de la persona o academia encargada de la elaboración del rediseño. 31