PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE DIBUJO. EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL. 3º ESO. 1. CONTENIDOS MÍNIMOS.

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE DIBUJO. EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL. 3º ESO. 1. CONTENIDOS MÍNIMOS. Según lo dispuesto en el Real Decreto de Enseñanzas Mínimas del 5 de Enero de 2007 y en el Decreto 23/2007, de 10 de Mayo. Bloque 1. El lenguaje visual. La imagen como medio de expresión, comunicación y conocimiento. Lecturas de imágenes. Estructura formal. Maneras de expresión. Profundización en la percepción visual y plástica. Estudio de la intencionalidad de las imágenes: mensaje visual, analógico, simbólico, abstracto. Estudio de las funciones de las imágenes: descriptiva, informativa, estética. Valoración crítica de la publicidad. Bloque 2. Elementos configurativos de los lenguajes visuales. El punto, la línea y la mancha como elementos expresivos. La textura: cualidades expresivas. Texturas orgánicas y geométricas. El color. Fenómeno físico y visual. Mezclas aditivas y substractivas. Colores primarios y secundarios. Colores complementarios Cualidades del color: tono, valor y saturación. Grises cromáticos y valores emotivos de la luz. Búsqueda de soluciones personales para representaciones gráficas. Bloque 3. Análisis y representación de formas. Axiomas geométricos y bases de la geometría. Construcción de polígonos dado el lado y dado el radio. Tangencias y curvas cónicas. Proporción: Teorema de Thales, escala, igualdad, semejanza, simetría. Composiciones plásticas aplicando conceptos de ritmo. Realización de composiciones modulares a partir de un módulo. Bloque 4. La composición. Organización de la forma en el plano. Estudio de ritmos visuales. Criterios básicos de composición. Análisis de la estructura compositiva de obras de arte. Bloque 5. Espacio y volumen. Representación objetiva de formas tridimensionales. Fundamentos del sistema diédrico. Perspectiva cónica.

2 Realización de dibujos analíticos de planta, alzado y vistas laterales. Desarrollar las capacidades visuales. Bloque 6. Técnicas y procedimientos utilizados en los lenguajes visuales. Conocimiento y utilización de las técnicas gráfico-plásticas. Planificación del trabajo según la técnica. Experimentar con diversos materiales. Valoración de los trabajos en equipo. Bloque 7. Apreciación del proceso de creación de las artes visuales. Determinación de los valores plásticos y estéticos en una obra. Exploración y análisis de realidades visuales y plásticas. Observación y valoración de obras artísticas del entorno próximo. Patrimonio artístico y cultural y expresiones contemporáneas. Respeto por las obras de los compañeros y por maneras de expresión diferentes de la nuestra. 2. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN Y DE APOYO. SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES. Después de cada evaluación se realizará un nuevo control del mismo tipo que los realizados durante la evaluación y con los mismos contenidos, criterios de valoración y calificación para todos aquellos alumnos que no consiguieron aprobar la evaluación. La nota de la recuperación sustituirá a la nota con evaluación negativa caso de aprobar y servirá para la obtención de la nota media de la asignatura. También deben realizar los trabajos de aplicación (clase-casa) en cada caso. Si las evaluaciones pendientes persisten al final del tercer trimestre se realizará una prueba objetiva con los contenidos mínimos del curso. Asimismo, se les exigirá los ejercicios prácticos necesarios para adquirir los objetivos de curso. 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Los dispuestos en el Decreto 23/ 2007 de 10 de Mayo: 1. Analizar imágenes teniendo en cuenta elementos básicos constitutivos de la sintaxis visual. 2. Seleccionar los elementos configurativos de líneas y textura y adecuarlos a la descripción analítica de la forma. 3. Diferenciar y representar los matices de color en la naturaleza y en el entorno. 4. Representar geométricamente formas naturales y artificiales. 5. Diseñar composiciones modulares sobre redes poligonales. 6. Interpretar composiciones buscando distintas alternativas en la organización de la forma. 7. Describir una forma tridimensional simple mediante la representación de sus vistas fundamentales

3 8. Representar la sensación espacial en un plano, utilizando como recurso gráfico la perspectiva cónica. 9. Reconocer distintos soportes y técnicas de expresión gráfico-plásticas. 10. Utilizar adecuadamente las técnicas gráficas según las intenciones comunicativas. 11. Apreciar y valorar las cualidades estéticas del patrimonio cultural de la Comunidad Autónoma y de otras culturas distintas de la propia. 12. Expresar ideas por medio de mensajes visuales respetando los valores y las normas de las sociedades democráticas. 4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN APLICABLES. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Entre los instrumentos de evaluación del profesor se utilizarán los ejercicios prácticos realizados en forma de láminas para cada unidad didáctica (para objetivos y contenidos de tipo actitudinal y procedimental) y las pruebas teóricas (para objetivos y contenidos vinculados al dominio conceptual). También se realizarán procedimientos que permitan al alumno obtener información sobre su proceso de aprendizaje y su participación en el mismo, mediante la autoevaluación y la coevaluación. Otros instrumentos que se utilizarán para evaluar son: Preguntas orales. Cuaderno. Realización, entrega y exposición de ejercicios. Actividades de ampliación y recuperación atendiendo a las necesidades concretas. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. En cada evaluación se realizarán al menos una prueba escrita. El aprobado se establecerá con una calificación mínima de cinco puntos. Cuando en alguna evaluación se realicen más pruebas escritas, para realizar la media aritmética la nota de cada una de las pruebas debe ser al menos de 4 puntos. Los alumnos realizarán también ejercicios prácticos en forma de láminas. Para aprobar el área, el alumno debe tener realizadas correctamente todas las láminas del curso y cuaderno de apuntes completo. Aquellos alumnos que entreguen trabajos calcados de un compañero o realizados por otra persona que no sea el propio alumno, quedarán suspensos en la evaluación correspondiente a dicho trabajo. Dicha lámina quedará invalidada y el alumno deberá repetirla en un plazo establecido por el profesor. También se realizarán trabajos y exposiciones en clase.

4 5. PENDIENTES EPV 3º ESO. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES Y LAS PROFUNDIZACIONES Y REFUERZOS PARA LOGRAR DICHA RECUPERACIÓN. Los alumnos de 4º que tengan el área Educación Plástica y Visual pendiente de 1º y/o 3º ESO), y cursen el área como materia optativa la podrán recuperar de la siguiente forma: En caso de aprobar las dos primeras evaluaciones del curso actual, con los trabajos propuestos en clase bien realizados, y/o las pertinentes pruebas escritas, recuperarán automáticamente la materia pendiente. En caso de no aprobar alguna de dichas evaluaciones, se dividirá el curso pendiente en dos cuatrimestres con dos bloques de contenidos. Cada bloque constará de una prueba escrita y trabajos de aplicación a realizar en casa que deberán entregar en febrero y mayo respectivamente. Para tener derecho a examen deberán presentarse la totalidad de los trabajos de aplicación propuestos. Los contenidos de dichos trabajos se establecen en la página web del instituto en el curso pendiente que corresponda. Para obtener una calificación positiva en la materia, el alumno deberá obtener mínimo una nota de cinco en cada uno de los dos bloques de contenidos (pruebas y trabajos). Los alumnos que tengan pendiente de cursos anteriores el área de Educación Plástica y Visual (1º y/o 3º ESO), y no cursen el área como materia optativa deberán atenerse a la propuesta de párrafo anterior. PRIMER BLOQUE DE CONTENIDOS. Los contenidos del primer cuatrimestre se agrupan en 6 unidades didácticas: (Corresponden a las 10 primeras láminas). 1. PERCEPCIÓN Y LECTURA DE IMÁGENES. La percepción visual y la observación. Relaciones y diferencias. Los principios perceptivos básicos. Efectos visuales: proximidad y semejanza, continuidad, contraste y homogeneidad. Ilusiones ópticas, figuras imposibles y figuras cinéticas. La comunicación visual: significado y significante. Elementos de la comunicación visual. El lenguaje visual. Clases de lenguajes visuales. Funciones de las imágenes: descriptiva, informativa, estética, expresiva y comunicativa. 2. LENGUAJE AUDIOVISUAL. Lenguaje cinematográfico. Planos, movimientos y angulaciones de la cámara. Lenguaje televisivo. Géneros.

5 Las imágenes y las nuevas tecnologías aplicadas a la imagen. Infografía, arte interactivo y videoarte. 3. ANÁLISIS DE LAS FORMAS. Cualidades de la forma. Clasificación de las formas: naturales y artificiales, geométricas y orgánicas. Dibujo de formas. El trazo. Modalidades de dibujo: boceto, apunte del natural, bosquejo y croquis. Expresividad de las formas. Recursos expresivos. Expresividad gráfica en la infancia. Los estilos artísticos: realista, abstracto y figurativo. 4. ELEMENTOS DE EXPRESIÓN. El punto: descripción y características estructurales. El punto como elemento expresivo y compositivo. La línea: descripción y características estructurales. La línea como elemento expresivo y compositivo. El plano: descripción y características estructurales. El uso del plano para conseguir sensación de espacio tridimensional. El plano como elemento compositivo. El plano en el espacio. La textura: tipos de textura. Texturas táctiles y gráficas, naturales y artificiales. La luz y el color en la textura. 5. EL COLOR. Naturaleza del color. Descomposición de la luz blanca. La luz: energía visible y la luz blanca. Síntesis aditiva. Colores luz primarios, secundarios y complementarios. Percepción del color. Síntesis sustractiva. Colores pigmento primarios, secundarios y complementarios. Procedimientos para realizar mezclas sustractivas. Codificación del color: Cualidades del color: tono, valor y saturación. Sistemas cromáticos internacionales. El círculo cromático y los colores terciarios. Armonías cromáticas. Valor expresivo de los colores. 6. LUZ Y VOLUMEN. La luz como elemento de expresión. Tipos de luz: luz natural y luz artificial. La luz y las claves tonales: alta, baja y contrastada. Cualidades de la luz: dirección, calidad e intensidad. El volumen y su representación. Zonas de luz y de sombra en los objetos iluminados. El claroscuro. Procedimientos para representar el claroscuro: rayado, mancha y grisalla.

6 SEGUNDO BLOQUE DE CONTENIDOS. Los contenidos del segundo cuatrimestre se agrupan en 5 unidades didácticas: (Corresponden a las láminas 11-15). 7. LA COMPOSICIÓN. Fundamentos de la composición. Tipos de formato: plano, tridimensional e irregular. El rectángulo áureo. Esquemas compositivos simples y compuestos. Los ritmos compositivos. Ritmo: clasificación y aplicaciones. Expresividad de los ritmos. Esquemas de ritmo. Equilibrio y peso visual: ley de la balanza, ley de tercios y rectángulo áureo. 8. DIBUJO GEOMÉTRICO. Trazados geométricos básicos: rectas paralelas y perpendiculares, mediatriz, bisectriz y ángulos. Construcción de polígonos regulares conocido el lado. Método general. Construcción de polígonos regulares conocido el radio de la circunferencia circunscrita. Método general. Polígonos estrellados y espirales. Óvalos y ovoides. Tangencias. Enlaces de arcos de circunferencias sobre una línea poligonal. Curvas cónicas: elipse, parábola e hipérbola. 9. PROPORCIÓN Y ESTRUCTURAS MODULARES. Proporcionalidad. La razón entre dos cantidades. Teorema de Tales y teorema de la altura. Sección áurea. Relaciones de proporcionalidad entre figuras: igualdad (traslación, giro, triangulación, transporte de ángulos, por coordenadas). Manifestaciones artísticas. Relaciones de proporcionalidad entre figuras: simetría y semejanza. Escalas: natural, de reducción y de ampliación. Escalas normalizadas y gráficas. Redes modulares: simples y compuestas. Anomalías. El módulo. Movimientos del módulo: giro y desplazamiento. La circunferencia en la composición modular. Composiciones modulares tridimensionales. Recursos para crear sensación de volumen. Transformaciones del módulo. 10. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN. Sistema diédrico: fundamentos. Representación de puntos, rectas y formas planas. Representación diédrica de sólidos: representación de piezas. Normas de acotación: elementos y sistemas de acotación. Croquis acotado. Sistema axonométrico. Representación de sólidos a partir de sus vistas. Perspectiva caballera: fundamentos. Representación de sólidos.

7 11. PERSPECTIVA CÓNICA. Perspectiva cónica. Fundamentos de la perspectiva cónica. Posición del punto de vista del observador. Perspectiva cónica frontal. Medida de las distancias en perspectiva. Trazado de la perspectiva frontal de un cubo. Dibujo en perspectiva frontal de una figura en diédrica. Perspectiva cónica oblicua. Trazado de la perspectiva cónica oblicua de un cubo. Dibujo en perspectiva cónica oblicua de una figura en diédrica. MATERIALES Y TÉCNICAS DE EXPRESIÓN PLÁSTICA. Lápiz grafito Pinturas pastel Ceras Carboncillo Témpera y acuarela Pinturas acrílicas Lápices colores Pintura al óleo Técnicas estampación LÁMINAS DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON LA MATERIA PENDIENTE DE 3º ESO. Los siguientes trabajos se realizarán en láminas de dibujo tamaño DIN-A4. Lámina 1: Busca ilusiones ópticas y figuras imposibles y reprodúcelas en una lámina. Lámina 2: Realiza un boceto para un cartel anunciador de una Muestra de Teatro de los Instutitos de Móstoles. Lámina 3: Selecciona tres obras artísticas de pintores realistas, abstractos y figurativos. Lámina 4: Realiza una composición abstracta a partir de cinco figuras geométricas relacionadas entre sí. Para ello puedes utilizar un programa informático de dibujo como el Paint. Si no te es posible utiliza pinturas de colores. Lámina 5: Realiza una composición utilizando puntos de distintas formas y colores de manera que parezca unos puntos están más alejados que otros. Técnica libre. Puedes utilizar témperas aplicando la técnica del estarcido. Lámina 6: Divide una lámina en dos partes iguales y realiza la misma composición en ambas. En la parte superior trabaja con la línea aplicando la expresividad de la misma (sensación de quietud con líneas horizontales, sensación de movimiento con líneas curvas y quebradas...). En la parte inferior trabaja con el plano como elemento expresivo y creando sensación de tridimensionalidad. Lámina 7: Realiza una composición libre utilizando como técnica el collage como aplicación de tus conocimientos de textura. Lámina 8: Divide una lámina en dos partes iguales y realiza dos composiciones, una con colores fríos y otra con cálidos utilizando simbólicamente el color para transmitir sensaciones. Utiliza lápices de colores. Lámina 9: Interpreta en una gama acromática los distintos valores de luminosidad de un paisaje que elijas. Lámina 10: Busca en libros de arte un ejemplo de sombreado rayado, otro de mancha y otro de grisalla. Lámina 11: Realiza dos composiciones una basada en ritmos alternos en tamaño y color y otra con ritmo discontinuo. Para ello elige un motivo y haz fotocopias de distinto tamaño.

8 Traslada las figuras a tu papel las veces que necesites para tu composición. Colorea con lápices de colores para potenciar los diferentes ritmos elegidos. Lámina 12: Realiza los ejercicios propuestos en la fotocopia que se adjunta. Lámina 13: Realiza una composición modular a base de cuadrados o triángulos equiláteros. Lámina 14: Realiza la planta, alzado y perfil de las figuras dadas. Lámina 15: Reúne distintas fotografías con edificios que tengan fachada paralela al plano del observador y coloca sobre ellas papel vegetal. Con regla y lápiz calca las líneas de fuga. Traza también la línea que representa el horizonte. Lámina 12: Realiza los siguientes ejercicios: 1. Traza una perpendicular por el punto A con compás. 2. Traza una paralela por el punto A con compás. 3. Suma y resta los ángulos de 90º y 30º con compás. 4. Traza la mediatriz de AB = 4 cm. 5. Traza la bisectriz de las rectas que se cortan fuera de los límites del papel. 6. División de un ángulo de 90º en tres ángulos iguales.

9 7. Tipos de ángulos. 8. Tipos de triángulos según sus lados y según sus ángulos. 9. Construcción de un triángulo de lados a = 4 cm, b= 5 cm y c= 6 cm. 10. Construcción de un triángulo rectángulo de hipotenusa 6 cm y cateto 4 cm. 11. Construcción de un triángulo equilátero de lado 3 cm y otro de radio 3 cm. 12. Clasificación de cuadriláteros. 13. Construcción de un cuadrado de lado 3 cm y otro de radio 3 cm. 14. Construcción de un rectángulo de diagonal 3 cm y lado 2 cm.

10 15. Construcción de un rombo de diagonales 6 y 4 cm. 16. Construcción de un pentágono de radio 3 cm y otro de lado 2,5 cm. Traza su estrellado. 17. Construcción de un hexágono de lado 3 cm. Traza su estrellado. 18. Construcción de un heptágono de lado 3 cm y otro de radio 3 cm. 19. Construcción de un octógono de lado 2 cm y otro de radio 2 cm. Traza su estrellado.

11 20. Construcción de un eneágono de radio 2 cm por el método general. 21. Construye una espiral de núcleo poligonal un triángulo equilátero. 22. Dibuja un óvalo de eje AB = 6 cm. 23. Dibuja un ovoide de eje menor AB = 5 cm. 24. Realiza las tangencias de la fotocopia adjunta. 25. Realiza las transformaciones geométricas que se adjunta en la fotocopia.

12 EJERCICIOS TANGENCIAS 3º ESO. NOMBRE: CURSO: Traza las la circunferencias de radio tangente a la recta y que pasen por P. Trazar la circunferencia de 3cm de diámetro. tangente a la circunferencia y a la recta dada.

13 Trazar circunferencia de 2 cm. de radio tangente exterior a las circunferencias dadas. Trazar las rectas tangentes a la circunferencia desde P. Traza la circunferencia de 2 cm de radio tangente a las rectas dadas. Traza circunferencia tangente a recta r por T y que pase por A. Traza las circunferencias tangentes a las 3 rectas secantes dadas. Traza las circunferencias tangentes a la recta y a la circunferencia que pasen por P.

14 Traza las rectas tangentes interiores a las circunferencias dadas. Traza las rectas tangentes exteriores a las circunferencias dadas.

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