D i r e c t o r i o. Lic. Rubén Ignacio Moreira Valdez Gobernador Constitucional del Estado de Coahuila

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Agustín García Pérez
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2 D i r e c t o r i o Lic. Rubén Ignacio Moreira Valdez Gobernador Constitucional del Estado de Coahuila Ing. José María Fraustro Siller Secretario de Educación del Estado de Coahuila Profr. Jesús Varea Almanza Subsecretario de Planeación Educativa Profr. Guillermo Ortiz Vázquez Director de Estadística Lic. María Gloria Carranza Muñiz Subdirectora de Estadística C. Sonia Leticia Deyta Esparza Jefa del Departamento de Catálogos Básicos Ing. Rosa Carrizales Almaguer Jefa del Departamento de Procesos Estadísticos Lic. Gerardo Tafich Martínez Jefe de Departamento de Análisis Estadístico Correo electrónico: estadistica@seducoahuila.gob.mx Tel. 01 (844) Ext

3 Í n d i c e Pág. Presentación... 5 Indicadores Educativos de Educación Preescolar Deserción... 8 Retención... 9 Indicadores Educativos de Educación Primaria Repetición Reprobación Aprobación Deserción Eficiencia Terminal Indicadores Educativos de Educación Secundaria Absorción Repetición en Primero Repetición Reprobación Deserción Eficiencia Terminal Aprobación Indicadores Educativos de Educación Media Superior (Bachillerato y Profesional Técnico) Absorción Repetición Aprobación Reprobación Deserción Eficiencia Terminal Indicadores Educativos de Educación Media Superior por Subsistema Bachillerato General Absorción Repetición Aprobación Reprobación Deserción. 36 Eficiencia Terminal

4 Í n d i c e Bachillerato Tecnológico. Absorción Repetición Aprobación Reprobación Deserción Eficiencia Terminal Profesional Técnico. Absorción Repetición Aprobación Reprobación Deserción Eficiencia Terminal Glosario 52 Pág. 4

5 P r e s e n t a c i ó n La Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Coahuila, a impulsado la creación de sistemas de indicadores que permitan saber la situación que guarda el sector educativo de la entidad, a través de la Dirección de Estadística como instancia responsable de normar y llevar a cabo las actividades de recopilación, organización y procesamiento de la información estadística, en el aspecto cuantitativo. Actividad que permite evaluar el rendimiento o desempeño y la repercusión de tal sector en la sociedad, esperando además proporcionar una visión del desarrollo educativo en nuestra entidad y difundir información que pueda ser empleada para encontrar soluciones y opciones viables que coadyuven a la eficiencia en el logro de los objetivos que se propone el sector educativo. Por lo cual llamaremos indicador a datos sintéticos, que resumen en forma numérica y precisa la situación actual e histórica que guarda el sistema educativo en la entidad. Instrumento que permite medir y conocer la tendencia o desviación de las acciones educativas, con respecto a una meta o unidad de medida esperada o establecida, así como plantear previsiones sobre la evolución fuera de los fenómenos educativos 1. El término indicadores es utilizado en varios sentidos no del todo coincidentes. Para quienes están familiarizados con las técnicas de investigación social, podrán identificar este apartado como dimensiones o variables. En otro contexto, la palabra indicador no necesariamente se refiere a aspectos particulares de una variable más amplia, sino que al contrario, puede tener un carácter sintético, integrando varias particularidades, pero siempre buscando un tratamiento preciso, cuantitativo, lo que hace entender que indicador viene a ser una estadística sintética. 1 SEP. Dirección General de Planeación y Programación, Subdirección de Análisis Estadístico y Presupuestal. 1997, México, D.F. 5

6 Por tal motivo se ha creado una serie histórica de indicadores educativos correspondiente a los niveles de Educación Básica (preescolar, primaria y secundaria) y Educación Media Superior (bachillerato y profesional técnico), por nivel y subsistema, pudiendo identificarlos por municipio, región y entidad, algunos de ellos se podrán comparar con la media nacional. El objetivo de este trabajo es proporcionar a los planificadores y tomadores de decisiones, elementos que les permitan ver con objetividad las distintas facetas del sistema educativo, lo cual ayudará a elaborar propuestas y presentar soluciones adecuadas para enfrentar los retos y compromisos que la educación tiene con la sociedad Coahuilense. Cabe mencionar que este trabajo seguirá en constante actualización, con la visión prioritaria y en beneficio del sector educativo de Coahuila. La Dirección de Estadística agradece las observaciones y sugerencias realizadas para el uso y manejo de los Indicadores Educativos que algunos usuarios han hecho llegar. Para cualquier duda, aclaración o ampliación con relación al tema y/o datos propios de la estadística del sector educativo en la entidad, favor de comunicarse al teléfono 01(844) extensión Correo electrónico: estadistica@seducoahuila.gob.mx Tel. 01 (844) Ext

7 G L O S A R I O 52

8 Retención en Preescolar: (En el mismo ciclo escolar) Expresa el porcentaje de alumnos que permanecen en el grado ó nivel. En preescolar es la proporción de alumnos de primero al tercer grado que iniciaron el ciclo escolar y lo finalizaron. Repetición Expresa el porcentaje de alumnos que repiten un grado en un ciclo escolar, con relación al total de alumnos inscritos en este grado en el mismo período escolar. Para la repetición total se suma el total de alumnos repetidores en los distintos grados que conforman el nivel educativo (primaria, secundaria, etc.) Reprobación Se define como el porcentaje de alumnos que no han obtenido los conocimientos necesarios establecidos en los planes y programas de estudio de cualquier grado y que, por lo tanto, se ven en la necesidad de repetir dicho grado. Aprobación Corresponde al porcentaje de alumnos que han acreditado satisfactoriamente las evaluaciones (al finalizar el ciclo escolar) establecidas en los planes y programas de estudio por el Sistema Educativo Nacional. Deserción Se refiere al porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares antes de terminar un grado o nivel de estudio. El abandono puede tener lugar durante el ciclo escolar y se denomina deserción Intracurricular, también puede efectuarse al finalizar el ciclo escolar, independientemente de que el alumno haya aprobado o no, en cuyo caso se llama deserción íntercurricular. 53

9 Eficiencia Terminal (Primaria, Secundaria y Educación Media) Es la relación porcentual entre los egresados de un nivel educativo y el número de estudiantes de nuevo ingreso al primer grado de ese nivel educativo; en primaria cinco ciclos antes, dos para secundaria, uno para bachillerato general de dos años, dos para bachillerato general de 3 años y bachillerato tecnológico. Absorción a Secundaria y Educación Media Es la relación porcentual entre el nuevo ingreso a primer grado de secundaria, bachillerato o profesional técnico, contra la cantidad de egresados (aprobados en sexto grado) en primaria el ciclo inmediato anterior en el caso de secundaria y los egresados de secundaria para Educación Media. 54

10 Serie Histórica de Indicadores Educativos a documento elaborado por la Secretaría de Educación y Cultura La edición es responsabilidad de la Subsecretaría de Planeación Educativa y se terminó de imprimir en diciembre 2013 Tiraje ejemplares Correo electrónico: estadistica@seducoahuila.gob.mx Tel. 01 (844) Ext

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