DATOS PERSONALES DEL DOCENTE: : Virginia Ramirez Coca. Fecha de Nacimiento : 14/11/1981 DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:
|
|
- Xavier Cáceres San Martín
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 DATOS PERSONALES DEL DOCENTE: Nombre Lugar de Nacimiento : Virginia Ramirez Coca : Cochabamba Bolivia Fecha de Nacimiento : 14/11/1981 Profesión : Lingüista DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: DEPARTAMENTO DISTRITO UNIDAD EDUCATIVA NIVEL GRADOS DIRECTORA : Cochabamba : Cercado I : CATÓLICO GUADALUPANO : Secundaria : 2do,3ro, 4to, 5to y 6to. : Lic. Adriana Rodríguez GESTIÓN : Cochabamba - Bolivia
2 JUSTIFICACIÓN A través de los siglos, el lenguaje ha sido sinónimo de valores, cultura, costumbres y sobre todo el poder dentro de un determinado territorio, es por ello que, la actual reforma educativa Boliviana dada por la Nueva ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez, se enfoca a rescatar las lenguas indígenas de nuestro país. La comunicación que es parte integral de la comunidad, revaloriza nuestras raíces culturales, es decir, se remonta a siglos pasados y surge los más esencial de de nuestra historia, nuestras costumbres ancestrales. En este sentido, se ve diferentes puntos de enfoque hacia la importancia de introducir la asignatura de quechua en la nueva currícula de educación. Por un lado la EIB (Educación Intercultural Bilingüe), rescata valores culturales, ecológicos y costumbres que se contraponen a la colonización; por lo cual, amplia la cosmovisión de la lengua vernácula, es inclusiva, pretende descolonizar la mentalidad (de que la lengua quechua es sólo para la gente del campo), a través de la revalorización de la lengua vernácula; así también, la nueva ley pretende la participación Global de las comunidades quechua hablantes, de modo que, las nuevas generaciones en proceso de aprendizaje estén sumergidos en el ser, saber, hacer, y decidir mediante esta visión, se pretende anteponer el patriotismo desde una perspectiva descolonizadora, la cual este arraigada a las raíces ancestrales. Finalmente, es preciso mencionar que la conciencia cultural debe ser enraizada desde temprana edad en el medio, y ser asumidas coherentemente dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, para de este modo guiar e instruir con las primeras letras, a fin de construir y concretar la aprehensión de la gramática y la sintaxis de la lengua originaria, creando un espíritu crítico en el educando hacia las múltiples capacidades. PROPÓSITO La materia de quechua dentro del proceso de enseñanza aprendizaje se enfocará a alcanzar a lo largo de la gestión escolar los siguientes propósitos: _ Proporcionar a los alumnos un mínimo en competencias comunicativa a nivel oral escrito. _ Valorizar nuestra lengua indígena originaria campesina, reivindicando nuestra identidad cultural más legítima de nuestro país.
3 _ Fomentar a través de la cultura quechua hábitos y valores de la interculturalidad, complementariedad y armonía con nuestra madre tierra. _ Fomentar la autoestima y orientar a la valoración de nuestros rasgos culturales dirigiendo una mirada hacia lo nuestro y reconociéndolo en el otro. _ Crear un sentimiento de inclusión de las diferentes estructuras sociales. _ valorizar a la lengua como un sistema complejo constituido por una variedad de elementos que reflejan la diversidad sociocultural de los hablantes. OBJETIVOS GENERALES Coadyuvamos a la identidad cultural y los valores socio-comunitarios, por medio del análisis crítico y reflexivo de códigos lingüísticos del quechua, que expresen sentimientos vivencia, ideas, conocimientos ancestrales y fortalecerlos con lo nuevo sin dejar de lado los valores que nuestra cultura otorga a nuestros educandos que al terminar cada contenido serán capaces de: Organizar sus ideas en secuencia lógica para luego plasmarlo en la escritura. Realizar transcripciones fonológicas y fonéticas de distintas palabras y/o pequeñas estructuras verbales. Manejar medianamente la gramática quechua para una redacción individual en la producción escrita. Observar y reflexionar acerca la realidad de la cultura quechua dentro la educación Boliviana. Organizar y relacionar las informaciones siguiendo indicadores de espacio temporales. Reconocer la lengua quechua como uno de los fenómenos sociales más importantes y como el instrumento principal de reivindicación de la lengua nativa de comunicación y de formación del pensamiento. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al finalizar cada modulo el estudiante será capaz de:
4 Describir los distintos sufijos como ser de pertenencia, posesivos entre otros en distintos tiempos verbales. Identificar los días y meses del año. Escribir los números del uno al millón. Nombrar los diferentes colores que existen. Definir la construcción de adjetivos. Diagramar el árbol genealógico. Ubicar partes del cuerpo humano. Identificar distintos sonidos contrastados como las llanas, aspiradas y explosivas. Identificar fenómenos fonológicos que se dan en la escritura y en la producción oral. Reconocer tipos de consonantes que existen dentro de la gramática quechua. Utilizar distintos verbos de acción y conjugar en tiempo presente, presente progresivo, pasado y futuro.
5 SANCHES Waldo; BIBLIOGRAFÍA Quechua fácil, Ediciones producciones América, Bolivia, PERES AYALA Claudia; QUIROZ Alfredo; Gramática quechua, Segunda edición, Cochabamba, Bolivia, 2009 COTARI GUTIRREZ Daniel; Método práctico del quechua, Ediciones Misión Luterana Noruega, Cochabamba - Bolivia, LARA Jesús; GOMEZ BACARREZA Donato; Morfología y Gramática Quechua, editora Opinión, Bolivia, GOMEZ BACARREZA Donato; Manual de Gramática Quechua, editora El país, La Razón, Bolivia, PLAZA MARTINEZ Pedro; secretaria nacional de educación, Bolivia, PLAZA MARTINEZ Pedro; Diccionario Bilingue, Quechua castellano, ediciones Nuestra Biblioteca, Bolivia, 1997.
: Delia Sonia Rueda Huarachi
DATOS PERSONALES DEL DOCENTE: Nombre Lugar de Nacimiento : Delia Sonia Rueda Huarachi : Oruro Bolivia Fecha de Nacimiento : 11/12/1974 Estado Civil : Soltera Profesión : Lingüista DATOS DEL ESTABLECIMIENTO
Más detallesANTECEDENTES. En Sudamérica se desenvolvió de dos maneras:
ANTECEDENTES En Sudamérica se desenvolvió de dos maneras: Con visión y práctica comunitaria. Donde las personas participan en su desarrollo, concibiendo la cultura y la naturaleza. La segunda, a partir
Más detalles12 de octubre: el encuentro entre dos mundos y la interculturalidad
12 de octubre: el encuentro entre dos mundos y la interculturalidad P. 1 El 12 de Octubre, día del encuentro entre dos mundos, nos permite reflexionar acerca de la diversidad de nuestro país, la que se
Más detallesHabilidades lingüísticas para la enseñanza GUÍA DOCENTE Curso
Habilidades lingüísticas para la enseñanza GUÍA DOCENTE Curso 2011-2012 Titulación: 206G Asignatura: Habilidades lingüísticas para la enseñanza 206000294 Materia: Enseñanza y aprendizaje de las lenguas
Más detallesTema: Procesos de Desarrollo Educativo en Bolivia.
Tema: Procesos de Desarrollo Educativo en Bolivia. Nombre: Prof. Celestino Choque Villca. Cargo : Representante de Acción Andina de Educación (AAE) P A Í S BOLIVIA Fecha: 8 de diciembre de 2017. La educación
Más detallesCoordinación General Educativa
Coordinación General Educativa Programa de estudio de asignatura con enfoque por competencias Lengua originaria I viernes, 06 de septiembre de 2013 0 DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Unidad Académica Programa
Más detallesEl enfoque comunicativo - cultural en la asignatura de Lenguaje y sus implicancias didácticas
El enfoque comunicativo - cultural en la asignatura de Lenguaje y sus implicancias didácticas Dra. Claudia Sobarzo Arizaga Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Qué es un enfoque? DRAE Enfoque:
Más detalles( ) Lengua Castellana para Maestros GUÍA DOCENTE Curso
(206205000) Lengua Castellana para Maestros GUÍA DOCENTE Curso 2010-2011 Titulación: Grado de Maestro en Educación Primaria Asignatura: Lengua castellana para maestros Materia: Enseñanza y aprendizaje
Más detallesDesarrollo Metodológico
Incorporación de la temática de la Gestión del Riesgo / Prevención y Atención de Desastres en el marco de la educación, en el currículo en los diversos niveles y modalidades del Sistema Educativo en los
Más detallesESTRUCTURA DE CONTENIDOS MÍNIMOS TRONCO COMÚN
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS MÍNIMOS TRONCO COMÚN PRIMER SEMESTRE CCE-111 INVESTIGACIÓN EDUCATIVA I 4Hrs./Sem. Req: Origen del conocimiento, La investigación en las ciencias sociales, Paradigmas sociológicos,
Más detallesCONTENIDO RECONOCIMIENTOS
CONTENIDO RECONOCIMIENTOS...1 INTRODUCCIÓN...3 Los objetivos del estudio... 3 Metodologías usadas...7 La organización del libro...7 CAPÍTULO 1 HACIA UNA INTERCULTURALIDAD EDUCATIVA-PRODUCTIVA...9 1. El
Más detallesJuvenal pacheco Farfán
Linga A/902894 Juvenal pacheco Farfán CUSCO - PERÚ LINGÜISTICA Y QUECHUA INKA LINGÜÍSTICA Y QUECHUA INKA ÍNDICE Pág. PRÓLOGO. 9 INTRODUCCIÓN. 11 PRIMER CAPÍTULO SOCIEDAD, CULTURA Y LENGUAJE CONSIDERACIONES
Más detallesLA SECRETARÍA ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO
LA SECRETARÍA ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO La Secretaría de Extensión a la Comunidad Universitaria, a través de la Coordinación de Identidad e Interculturalidad, a todos los interesados
Más detallesANEXO 1 DECLARACIÓN DE SANTA CRUZ
ANEXO 1 DECLARACIÓN DE SANTA CRUZ Que en atención a las resoluciones de Antigua Guatemala, octubre de 1995, el II Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe se realizó en Santa Cruz de
Más detallesGrado de Maestro en Educación Primaria GUÍA DOCENTE Curso
Grado de Maestro en Educación Primaria GUÍA DOCENTE Curso 2009-2010 Centro: Facultad de Letras y de la Educación Dirección: San José de Calasanz, s/n postal: 26004 Teléfono: +34 941 299 687 Fax: +34 941
Más detallesGUÍA DOCENTE Curso
GUÍA DOCENTE Curso 2011-2012 Titulación: 205G Asignatura: Enseñanza y aprendizaje de la lengua castellana y la lectoescritura 205201000 Materia: Aprendizaje de lenguas y lectoescritura Módulo: Didáctico
Más detallesLICENCIATURA EN LINGÜÍSTICA LISTADO DE MATERIAS CONTENIDO PLAN:
LICENCIATURA EN LINGÜÍSTICA PLAN: 2004-2 Formar profesionales de la lengua capaces de: comprender las características internas de las lenguas naturales y los fenómenos relacionados con su uso; saber diferenciar
Más detallesDISEÑO MICROCURRICULAR DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN CONTINUADA PROGRAMA DE FORMACION CONTINUADA ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS MÓDULO 1
PROGRAMA DE FORMACION ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS MÓDULO 1 ESCUELA DE IDIOMAS INSTITUCION UNIVERSITARIA DE ENVIGADO (2018) 1. INFORMACION GENERAL Tipo (Si es curso, diplomado, seminario, semillero o taller)
Más detalles[ ] Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua Castellana y la Lectoescritura PLAN DOCENTE Curso
[205201000] Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua Castellana y la Lectoescritura PLAN DOCENTE Curso 2010-2011 Titulación: Grado de Maestro en Educación Infantil Asignatura: Enseñanza y aprendizaje de la
Más detalles2. El área de Lengua castellana en la Educación Primaria. El currículo.
2. El área de Lengua castellana en la Educación Primaria. El currículo. Esquema de contenidos 1. Introducción 2. La importancia del área de Lengua castellana y literatura. Consecución de objetivos de etapa
Más detallesIdioma Originario Lengua Quechua
Universidad Nacional de La Plata Facultad de Periodismo y Comunicación Social Idioma Originario Lengua Quechua Guía de Presentación de Programas: 1. Idioma Originario Lengua Quechua (Ciclo inicial) 2.
Más detallesTEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA ALEMÁN -PROPUESTA
TEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA ALEMÁN -PROPUESTA 17 10 27 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica de Educación. 1.1. Estructura y organización del sistema educativo. 1.2. La Educación Primaria: Principios
Más detallesTEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS-PROPUESTA
TEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS-PROPUESTA 17 10 27 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica de Educación. 1.1. Estructura y organización del sistema educativo. 1.2. La Educación Primaria: Principios
Más detallesEl Sistema Educativo en Bolivia: Ley de Educación Nº 070, Avelino Siñani Elizardo Perez
Módulo Nº 7 El Sistema Educativo en Bolivia: Ley de Educación Nº 070, Avelino Siñani Elizardo Perez V. Beatriz Pérez Sandoval Doc. Universitaria La Paz, Octubre, 2014 Índice del Módulo 1. OBJETIVOS DEL
Más detallesTEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA PORTUGUÉS-PROPUESTA
TEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA PORTUGUÉS-PROPUESTA 17 10 27 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica de Educación. 1.1. Estructura y organización del sistema educativo. 1.2. La Educación Primaria: Principios
Más detallesCURSO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS CURSO A1- A2.1
CURSO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS CURSO A1- A2.1 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DEL CURSO Título Centro de impartición Modulo / materia Tipo (troncal/ obligatoria/optativa) Modalidad de impartición (presencial,
Más detallesBLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR
CONTENIDOS MÍNIMOS LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS 4ºESO Bilingüe BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR Comprensión del significado general y especifico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma
Más detallesProfesor de Español para Extranjeros ELE
Profesor de Español para Extranjeros ELE Modalidad Online Horario Flexible Descuento Alumnos Duración 420 horas Nivel Superior Subvención Empresas Descripción Detallada Profesor de Español para Extranjeros
Más detallesBLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR
LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS 4ºESO CONTENIDOS MÍNIMOS BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR Comprensión del significado general y especifico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara y
Más detallesGuía Docente. Facultad de Educación. Grado engrado en Maestro de Infantil
Guía Docente Facultad de Educación Grado engrado en Maestro de Infantil GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: LENGUA ESPAÑOLA Curso Académico 2012 / 2013 Fecha: V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112 1.
Más detallesFonética y fonología del español
Información del Plan Docente Año académico 2016/17 Centro académico Titulación 103 - Facultad de Filosofía y Letras 426 - Graduado en Estudios Clásicos Créditos 6.0 Curso 2 Periodo de impartición Clase
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PRIMA MEDIA A-B-C. Sexto de primaria CURSO Angela Prinetti Valentina Gómez Jesús Ortega
SCUOLA STATALE ITALIANA DI MADRID Scuola Secondaria di Primo Grado (Scuola Media) PROGRAMACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PRIMA MEDIA A-B-C Sexto de primaria CURSO 2016 2017 Angela Prinetti Valentina
Más detallesRIQUEZAS EDUCATIVAS DE LA MULTICULTURALIDAD
RIQUEZAS EDUCATIVAS DE LA MULTICULTURALIDAD (NB Esta presentación fue hecho en Powerpoint. Aquí solo aparece un esquema de la ponencia) Por Mario Amorós T. Director pedagógico del Consorcio Nacional de
Más detallesUna vez promulgada la Ley 1257 el año 1991, que ratifica el convenio 169 de La Organización Internacional del Trabajo OIT, se inicia una nueva etapa
CONTEXTO SECTORIAL En Bolivia, existen 38 Pueblos Indígenas y Originarios, distribuidos a lo largo del Territorio Nacional. Durante los últimos años la población Indígena y Originaria, a través de sus
Más detallesTEMARIO PARA EL ACCESO AL CUERPO DE MAESTROS
TEMARIO PARA EL ACCESO AL CUERPO DE MAESTROS ESPECIALIDAD: LENGUA EXTRANJERA - INGLÉS (Orden EDU/3136/2011, de 15 de noviembre, por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos
Más detallesQUÉ TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA INTERCULTURAL?
Primera Jornada de Multiculturalidad y diversidad en la enseñanza de las ciencias: Hacia una educación inclusiva y liberadora. QUÉ TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA
Más detallesRÚBRICA DE REFERENCIA GRADO
RÚBRICA DE REFERENCIA GRADO 01 Elabora: Víctor Bolívar S. En cuanto a su valor social, el lenguaje se torna, a través de sus diversas manifestaciones, en eje y sustento de las relaciones sociales. 1. COMPRENSIÓN
Más detallesPRIMER CURSO DE ESO CONTENIDOS
PRIMER CURSO DE ESO CONTENIDOS Bloque 1. Comunicación. 1. Elementos de la comunicación. Observación de diferencias relevantes, contextuales y formales, entre comunicación oral y escrita y entre los usos
Más detallesTOROMONA MOXEÑ0. David Martín Quispe M ARAONA CHIPAYA
MOXEÑ0 TOROMONA David Martín Quispe M. 2012 ARAONA CHIPAYA BAURE AYOREO DOCUMENTOS DE RESPALDO A LA LEY 070 AS-EP TÍTULO I MARCO FILOSÓFICO Y POLÍTICO DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA CAPÍTULO I. LA EDUCACIÓN
Más detalles1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR:
LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS 2ºBACHILLERATO CONTENIDOS MÍNIMOS 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR: Escuchar y comprender: Comprensión del significado general y específico de conferencias y discursos sobre temas
Más detallesSistema Educativo Plurinacional - Ley de la Educación Nº 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez. Cuadernos de formación continua G-05/LASEP 3
Sistema Educativo Plurinacional - Ley de la Educación Nº 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez Cuadernos de formación continua G-05/LASEP 3 2 Cuadernos de formación continua G-05/LASEP 3 Ley de la Educación
Más detallesESPAÑOL NORMATIVO. Máster en Formación del Profesorado. Universidad de Alcalá
ESPAÑOL NORMATIVO Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2016/2017 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Español Normativo Código: 201005 Departamento: Área de Conocimiento:
Más detallesLENGUA EXTRANJERA: INGLÉS 2ºESO
CONTENIDOS MÍNIMOS LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS 2ºESO BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR Escucha y comprensión de mensajes emitidos dentro del aula relacionados con las actividades habituales. Obtención
Más detallesAprendizajes para la programación y evaluación de competencias básicas. 2. Tablas de los aprendizajes de Primaria
2. Tablas de los aprendizajes de Primaria 6 CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL Identificación con los elementos y recursos físicos fundamentales del medio y su relación con la vida de las
Más detalles: IDENTIFICACIÓN DE LA POBLACIÓN INDÍGENA CON DATOS CENSALES
BOLIVIA : IDENTIFICACIÓN N DE LA POBLACIÓN N INDÍGENA CON DATOS CENSALES 1. PREGUNTAS INCORPORADAS EN LOS CENSOS DE POBLACIÓN Y VIVIENDA Idioma que las personas declaran hablar, incorporada en los Censos
Más detallesGUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA LENGUA ORAL Y ESCRITA Grado en Maestro de Educación Primaria
1 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA LENGUA ORAL Y ESCRITA Grado en Maestro de Educación Primaria Facultad de Magisterio y Ciencias de la Educación Curso 2017/18 2 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA:
Más detallesCoordinación General Educativa
Coordinación General Educativa Programa de Estudio de Asignatura bajo el enfoque por competencias Lengua originaria II lunes, 10 de marzo de 2014 0 DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Unidad Académica Programa
Más detallesPerú: Promoviendo la educación intercultural a través del arte: Warmayllu
Imprimir articulo Exportar a PDF Volver Perú: Promoviendo la educación intercultural a través del arte: Warmayllu Por Carmen Carrasco Servindi, 21 de febrero, 2012.- El aprendizaje y la creación a través
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACION en EDUCACION PRIMARIA TABLA COMPARATIVA por CICLOS (RD 1513/2006)
CRITERIOS DE EVALUACION en EDUCACION PRIMARIA TABLA COMPARATIVA por CICLOS (RD 1513/2006) ES CAPAZ DE 1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO 1. El alumno ES CAPAZ DE Participar en interacciones orales muy dirigidas
Más detallesDESCRIPCIÓN DEL CURSO
Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos Benjamin Franklin ESPAÑOL ELEMENTAL DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso está orientado a los estudiantes norteamericanos que deseen aprender
Más detallesLENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA. Objetivos
LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA Objetivos 1. Comprender discursos orales y escritos, interpretándolos con una actitud crítica, reconociendo sus diferentes finalidades y las formas de comunicación de que se
Más detallesINSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS REUNIÓN NACIONAL ACADÉMICA 2018
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS REUNIÓN NACIONAL ACADÉMICA 2018 Educandas Zapotecas, SS NEA Educar con el Corazón: acompañamiento pedagógico en contextos de diversidad cultural y lingüística
Más detallesUNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE CHIAPAS FORMATO DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS MODELO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Programa Educativo: Licenciatura en Turismo Alternativo Nombre de la Asignatura: Lengua Extranjera III CLAVE: Objetivo General de la Asignatura: Proporcionar al estudiante contenidos
Más detallesFICHA DESCRIPTIVA DE LA ASIGNATURA
Página 1 de 5 FICHA DESCRIPTIVA DE LA ASIGNATURA INFORMACIÓN GENERAL Denominación de la asignatura: 108 (52944) Coreano I Titulación: Graduado/a en Estudios de Asia Oriental Número de créditos ECTS: 6
Más detallesdefine aprendizajes comunes para los nueve pueblos indígenas
PRESENTACIÓN Con la finalidad de actualizar el Sector Lengua Indígena a las definiciones de la Ley General de Educación (LGE) y de incorporar en el currículum una asignatura que aborde la lengua y la cultura
Más detallesLengua y Literatura I ESO
PROGRAMACIÓN DE AULA Lengua y Literatura I ESO 1 UNIDAD 1. NOS COMUNICAMOS CONTENIDOS Conceptos Lectura y comprensión de un texto: Empieza el colegio. Los elementos de la comunicación. La diferencia entre
Más detallesI. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Más detallesMaestría en Ciencias de la Educación
Maestría en Ciencias de la Educación Objetivos La Maestría tiene como objetivo formar Magísteres en el campo de la Educación con un sólido sustento teórico metodológico, que los habilite para investigar
Más detallesCultura e idioma Maya, Garífuna o Xinca. Primer grado Ciclo Básico
Cultura e idioma Maya, Garífuna o Xinca Primer grado Ciclo Básico Autoridades del Ministerio de Educación Oscar Hugo López Rivas Ministro de Educación Héctor Alejandro Canto Mejía Viceministro Técnico
Más detallesUniversidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Aragón. División de Ciencias Sociales
Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Aragón División de Ciencias Sociales Licenciatura en Comunicación y Periodismo Programa de la asignatura: SEMINARIO-TALLER DE PRENSA
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: 8 ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Francés INTENSIDAD HORARIA: 1 H/S PERIODO: 1 OBJETIVO Reconocer los sonidos y acentos propios del francés y emplearlos en verbos y vocabulario más comunes;
Más detallesLA ESCUELA Y EL ENFOQUE INTERCULTURAL
LA ESCUELA Y EL ENFOQUE INTERCULTURAL Educación Intercultural Bilingüe PROFESORA: DANIELA BERTHOLET RODRÍGUEZ. CÁTEDRA EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD Y LA INCLUSIÓN. SEPTIEMBRE 2010. «POR LA RAZÓN O LA FUERZA»
Más detallesAPRENDIZAJE Y USO DEL ESPAÑOL COMO LENGUA MATERNA
A 379155 APRENDIZAJE Y USO DEL ESPAÑOL COMO LENGUA MATERNA M a Rosario Portillo Mayorga Con la colaboración de: M a Teresa Fernández Ulloa y Susana Sánchez Rodríguez UNIVERSIDAD DE LEÓN Secretariado de
Más detallesLA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL SEGUNDO CURSO LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN EDUCACIÓN INFANTIL PROFESORADO E-MAIL María Mondéjar Fuster Mmondejar@pdi.ucam.edu Mª del Mar
Más detallesRocío Pérez Carmona Páginas de 2 a 3. Olga Valenzuela Páginas de 4 a 5. Carmen Elena Martínez Ortega Páginas de 6 a 7. Belén Velasco Páginas de 8 a 9
El alumnado que tenga que presentarse a la prueba EXTRAORDINARIA de 1º ESO en la materia de Refuerzo de Lengua Castellana y Literatura deberá atender a lo que cada profesor refleja en el informe. Rocío
Más detallesINSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY CAMPUS MONTERREY DEPARTAMENTO DE LENGUAS MODERNAS INGLÉS REMEDIAL I (H )
INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY CAMPUS MONTERREY DEPARTAMENTO DE LENGUAS MODERNAS INGLÉS REMEDIAL I (H 00-801) SEMESTRE EN QUE SE DEBERÁ TOMAR ESTE CURSO: Se recomienda que
Más detallesCURSO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS NIVEL C1 CURSO INTENSIVO 3
CURSO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS NIVEL C1 CURSO INTENSIVO 3 1. DATOS IDENTIFICATIVOS DEL CURSO Título Centro de impartición Modulo / materia Tipo (troncal/ obligatoria/optativa) Modalidad de impartición
Más detallesCOLEGIO SANTO DOMINGO NAVIA
COLEGIO SANTO DOMINGO NAVIA 2017-2018 CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN ASIGNATURA: Lengua Castellana y Literatura CURSO: 1º ESO PROFESOR: Francisco Javier Arrillaga Lodeiro PRIMERA EVALUACIÓN: BLOQUE
Más detallesMETODOLOGIA. Talleres, colaborativos, grupales e individuales, lecturas reflexivas, mesa redonda, reseña, exposición.
DIAGNOSTICO Valorando el perfil de llegada de cada uno de los grados que ofrece el Centro Educativo Rural San Miguel, se destacan deficiencias y fortalezas en el desarrollo de competencias comunicativas
Más detallesPROFESORADO DE INGLÉS
PROFESORADO DE INGLÉS TRAYECTO DE INGRESO E INTEGRACIÓN AL NIVEL SUPERIOR 2018 CUADERNILLO DE CURSADO OBLIGATORIO INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA - SAN LUIS PROFESORADO DE INGLÉS Quiénes somos
Más detalles1. Teorías sobre la lengua, su adquisición y su aprendizaje: implicaciones para la didáctica del alemán.
TEMARIO DE ALEMÁN 1 1. Teorías sobre la lengua, su adquisición y su aprendizaje: implicaciones para la didáctica del alemán. 2. Metodología de la enseñanza del alemán: enfoques, actividades y recursos.
Más detallesEDUCACIÓN PARA POBLACIONES ESPECIALES
Unidad de aprendizaje: EDUCACIÓN PARA POBLACIONES ESPECIALES Clave de la asignatura: MCE 411 David Beciez Octubre, 2008. OBJETIVO: El alumno analizará y aplicará las estrategias que requieren el proceso
Más detalles15 y 16 de Noviembre del 2010 Taller de trabajo Grupo: Brasil. Bolivia y Perú Amazónico. Cómo lo aprovechamos?
15 y 16 de Noviembre del 2010 Taller de trabajo Grupo: Brasil. Bolivia y Perú Amazónico 1.- Oportunidades El Sistema Educativo participa para la mejora de resultados académicos de los estudiantes, apoyado
Más detallesEducación Intercultural Bilingüe
Educación Intercultural Bilingüe 1 Evaluación Ex Ante Programas Reformulados. Proceso Formulación Presupuestaria 2016 Educación Intercultural Bilingüe Ministerio de Educación Subsecretaría de Educación:
Más detallesCONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
ÁREA: INGLÉS. ETAPA: PRIMARIA. CICLO: 2º CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS El estudio de una lengua extranjera contribuye al desarrollo de la competencia en comunicación lingüística de una
Más detallesCURRICULUM COMUNICACIÓN EN LENGUA MATERNA MÓDULO 1 KIT DE 8 COMPETENCIAS CLAVE
CURRICULUM COMUNICACIÓN EN LENGUA MATERNA MÓDULO 1 KIT DE 8 COMPETENCIAS CLAVE Julio 2009 Currículum: Kit de 8 Competencias Clave para el Aprendizaje Permanente Socio: Fundación Metal Asturias, España
Más detallesLicenciatura en Educación Preescolar Indígena con Enfoque Intercultural Bilingüe. Plan de estudios Programa del curso. Lengua Indígena II
Licenciatura en Educación Preescolar Indígena con Enfoque Intercultural Bilingüe Plan de estudios 2018 Programa del curso Lengua Indígena II Segundo semestre Primera edición: 2018 Esta edición estuvo a
Más detallesPLAN NACIONAL DE DESARROLLO
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO BOLIVIA DIGNA, SOBERANA, PRODUCTIVA Y DEMOCRÁTICA PARA VIVIR BIEN LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS 2006-2011 La Paz Bolivia Septiembre de 2007 2.5.2 EDUCACIÓN La política de Reforma
Más detallesPROGRAMACIÓN Ntra. Sra. del Águila. Inglés 3º de E.S.O.
PROGRAMACIÓN Ntra. Sra. del Águila Inglés 3º de E.S.O. ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Álvarez Paulino, José Antonio FECHA: 2015-11-09 21:08:33 ETCP Secundaria FECHA: 2015-11-09 21:09:04 J.E.
Más detalles1. Teorías sobre la lengua, su adquisición y su aprendizaje: implicaciones para la didáctica del español como lengua extranjera.
TEMARIO DE ESPAÑOL 1 1. Teorías sobre la lengua, su adquisición y su aprendizaje: implicaciones para la didáctica del español como lengua extranjera. 2. Metodología de la enseñanza del español como lengua
Más detallesmicro currículo del ÁREA DE: Idioma extranjero ( inglés) Unidad y temas
Idioma extranjero ( inglés) fecha Enero. Grado Sexto. Sesión 1,2,3. y temas Generalidades del idioma inglés. Uno. Reconoce el idioma inglés como una lengua muy Importante para sus vidas. Motivar a los
Más detallesDenominación del área o materia: FRANCÉS 1 º ESO Livre de l'élève:parachute 1 CURSO
Denominación del área o materia: FRANCÉS 1 º ESO Livre de l'élève:parachute 1 CURSO 2016-17 OBJETIVOS MÍNIMOS 1. Escuchar, comprender y hablar sobre actividades cotidianas, dar y solicitar información
Más detallesDESCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS (Orden alfabético) ACTIVIDADES PARA LA COMUNICACIÓN (Sólo nivel inicial)
Patio de Escuelas Menores, s/n 37008 Salamanca. España Tel. (34) 923 29 44 18 Fax. (34) 923 29 45 04 DESCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS (Orden alfabético) ACTIVIDADES PARA LA COMUNICACIÓN (Sólo nivel inicial)
Más detallesPropósitos por Ciclos
HERRAMIENTA HABLAR, LEER YESCRIBIR CORRECTAMENTE PARA COMPRENDER EL MUNDO Propósitos por Ciclos Para tener en cuenta Emilia Ferreiro afirma que Leer y escribir son construcciones sociales. Cada época y
Más detallesUNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA LENGUAJE INSTRUMENTAL Y COMUNICACIÓN
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO DE ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA LENGUAJE INSTRUMENTAL Y COMUNICACIÓN Programa: Administración Comercial Departamento: Estudios Básicos y Formación
Más detalles1. Teorías sobre la lengua, su adquisición y su aprendizaje: implicaciones para la didáctica del inglés.
TEMARIO DE INGLÉS 1 1. Teorías sobre la lengua, su adquisición y su aprendizaje: implicaciones para la didáctica del inglés. 2. Metodología de la enseñanza del inglés: enfoques, actividades y recursos.
Más detallesBACHILLER EN LETRAS/LITERATURA
BACHILLER EN LETRAS/LITERATURA PRESENTACIÓN La Orientación en Letras/Literatura, dentro de la propuesta educativa de los Bachilleratos en la Ciudad de Buenos Aires, se propone como un espacio de inclusión
Más detallesEl uso lingüístico sólo puede tener lugar en contextos sociales y situaciones concretos.
Sociolingüística El uso lingüístico sólo puede tener lugar en contextos sociales y situaciones concretos. Sociolingüística Variables lingüísticas Variables extranlingüísticas Fonética-fonológica Morfología
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN
Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar. 1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico y social. CCL, CAA, CSC, CEC. 2. Comprender, interpretar y valorar
Más detalles1.1. Segundo ciclo de Educación Primaria.
1.1. Segundo ciclo de Educación Primaria. 1.1.1. OBJETIVOS PRIORITARIOS DEL CICLO. Cumplir las normas básicas de convivencia: saludo, puntualidad, respetar turno, mantener la limpieza del centro, trabajar
Más detallesDISEÑO CURRICULAR LENGUA Y COMUNICACIÓN
DISEÑO CURRICULAR LENGUA Y COMUNICACIÓN FACULTAD (ES) CARRERA (S) Ciencias Económicas y Sociales Ingeniería Humanidades, Arte y Educación. Contaduría Pública, Gerencia de Recursos Humanos, Administración,
Más detallesTEMARIO EXAMEN DE ADMISIÓN LENGUAJE SEGUNDO BÁSICO 2018
SEGUNDO BÁSICO 2018 1. COMPRENSIÓN LECTORA Lectura comprensiva de textos de breve extensión y dificultad. Lectura e ilustración de oraciones. 2. ORTOGRAFÍA Uso de mayúscula y puntuación. 3. CONCIENCIA
Más detallesbloque 1: Escuchar, hablar y conversar los elementos constitutivos del sistema lingüístico, su funcionamiento y relaciones
PDC DE 3º DE ESO CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 1º) Contenidos: Los contenidos se presentan agrupados en bloques en relación a tres ejes que poseen características y necesidades
Más detalles