RELACIÓN...HASTA EL 28 DE ENERO de

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1 PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA DE 2º -ESO (PARTE DE FÍSICA Y QUÍMICA) 2016/2017 El Departamento de Física y Química, ha acordado para los alumnos de 3º de ESO que tienen pendiente la asignatura de Ciencias de la Naturaleza de 2º de ESO, que podrán recuperar la parte de la misma que compete a este Departamento, mediante la realización de una relación de ejercicios y un control de evaluación. Esta relación ha sido elaborada teniendo en cuenta los contenidos impartidos en el curso 2015/2016 y utilizando como base el libro de 2º de ESO de Ciencia de la Naturaleza de la editorial Oxford (solo del tema 1 al 5). Esta relación de ejercicios será entregada a los tutores de cada curso de 3º de ESO, que tengan alumnos en esta situación, para que se las entreguen a los padres o madres de los mencionados alumnos. Una vez realizadas, se entregarán a cualquier profesor perteneciente al Departamento de Física y Química de acuerdo con las siguientes fechas límites: RELACIÓN...HASTA EL 28 DE ENERO de CONTROL DE EVALUACIÓN... 4 de Mayo de Una vez finalizado el plazo de entrega de cada relación no se recogerá ninguna, por lo que se ruega el máximo rigor en el cumplimiento de las fechas. Se recuerda a los alumnos que para cualquier duda sobre este comunicado, así como sobre las cuestiones y ejercicios que se les entregan podrán dirigirse a cualquier miembro del Departamento de Física y Química. La Nota final será la media con la Nota de la parte de Biología y Geología de 2º de ESO. EL DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

2 I.E.S. MARTIN RIVERO - RONDA - PENDIENTES 2º ESO - CNA CURSO: 3º C NOMBRE: FECHA ENTREGA: Hasta el 28 enero de /09 RELACIÓN ACTIVIDADES RECUPERACIÓN( temas 1 al 5). TEMA 1: 1.-) Completa las siguientes frases: a) Una ladrillo, al tener menos cantidad de que una roca, tiene inercia y cuesta ponerla en movimiento, b) La de toda el agua de una piscina es que la de un simple vaso de agua, al mantenerse constante la relación entre la masa y el. c) En el espacio exterior los cuerpos tienen la misma pero menos porque son atraídos por la Tierra con menos d) La unidad de masa del Sistema Internacional es el, que equivale a ) Cuántos metros son dos kilómetros y medio? Cuántos centímetros son medio metro? 3.-) Qué es LA MATERIA? 4.-) Un paquete de 500 folios tiene las siguientes dimensiones: 297 mm de largo, 210 mm de ancho y 53 mm de alto. Si tiene una masa de 80 g /m 2, calcula: a) El grosor de un folio en mm. b) La masa de un folio (g). c) La masa de todo el paquete (Kg). d) La densidad del papel (Kg/m 3 ). 5.-) Cómo definirías la inercia? Pon un ejemplo. 6.-) Si una moto circula con una velocidad de 36 Km/h, cuál es su velocidad en m/s? 7.-) Define: a) Densidad; b) Orden de magnitud; c) Observación macroscópica; d) Observación microscópica. 8.-) Escribe en notación científica las siguientes cantidades: a) 0, ; b) ; c) 0,00277; d) ) Una fábrica vende aceite a 3 euros / Kg y otra lo hace a 3 euros/ L. Si un litro de aceite tiene 800g de masa, qué fábrica es más económica?. Cuánto costará una garrafa de 10 L en la primera fábrica? 10) Explica la diferencia entre masa y peso. TEMAS 2 y 3: 11.-) Qué le ocurre a un cuerpo que pierde energía en forma de calor? Cómo se manifiesta, externamente, la pérdida de dicho cuerpo?

3 12.-) Es correcto decir qué un cuerpo tiene mucho calor? Es correcto decir científicamente que tenemos frío? 13.-) Por qué nos ponemos un abrigo en invierno? Te da calor el abrigo? 14.-) Expresa estas cantidades en las unidades reseñadas: a) 0,5 J en calorías, b) 48 calorias en J.; c) 400 J en calorías; d) 3 KJ en J. 15.-) Transforma las siguientes temperaturas: 298 K en º C y ºF. -50ºC en ºF y K. 212º F en ºC y K. 16.-) Si mezclamos 1 Kg de agua que está a 70ºC con 1Kg de agua a 10ºC, Cuál es la temperatura final de la mezcla? Razona tu respuesta. 17.-) Cuáles son las tres formas de propagación del calor? 18.-) Indica todos los tipos de energías que conozca, indicando si son renovables o no. 19.-) Un cuerpo de masa 250 g se mueve a 36 Km/h. Calcula su energía cinética? 20.-) Ventajas e inconvenientes del empleo de la energía solar. 21.-) Ventajas e inconvenientes de la energía eólica. 22.-) Qué es el uranio? Para qué se utiliza? 23.-) Ventajas e inconvenientes de la energía nuclear. TEMAS 4-5: 24.-) Qué es una onda transversal? Y una onda mecánica? Pon un ejemplo de cada una de ellas. 25.-) Resuelve el siguiente problema. Una onda cuya longitud de onda vale 2 cm tiene una frecuencia de 1 Hz. Cuánto vale su velocidad de propagación? 26.-) Resuelve el siguiente problema. A qué distancia de ti se encuentra una fuente sonora si el sonido emitido tarda medio segundo en llegarte? 27.-) Si te encuentras frente a una pared, que está a una distancia de 300 m de ti, y gritas, cuánto tiempo tardarás en escuchar el eco de tu grito? 28.-) Qué son las cualidades del sonido? Cuántas son? 29.-) cuál es la principal diferencia entre música y ruido? 30.-) Escribe una situación real en la observe algún efecto de la reflexión de la luz. 31.-) Escribe una situación real en la que observe algún efecto de la refracción de la luz. 32.-) Por qué no se puede ver en la oscuridad?

4 DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA EXAMEN FINAL RECUPERACIÓN 2º ESO (PENDIENTES) PARA ALUMNOS DE 3º ESO. IES Martín Rivero 07 de junio de Nombre: Curso: 2010/ ) Cuántos metros son tres kilómetros y medio? Cuántos centímetros son medio metro? 2.-) Expresa estas cantidades en las unidades reseñadas: a) 0,2 J en calorías, b) 30 calorías en J.; c) 400 J en calorías; d) 0,7 KJ en J. 3.-) Pon un ejemplo de los siguientes movimientos: a) Rectilíneo uniforme; b) circular uniforme; c) Rectilíneo acelerado; d) circular acelerado. 4.-) Si te encuentras frente a una pared, que está a una distancia de 170 m de ti, y gritas, cuánto tiempo tardarás en escuchar el eco de tu grito? 5.-) Qué son las cualidades del sonido? Cuántas son? 6.-) Por qué nos ponemos un abrigo en invierno? Te da calor el abrigo? 7.-) Transforma las siguientes temperaturas: 313 K en º C y ºF. -60ºC en ºF y K. 222º F en ºC y K. 8.-) Cuáles son las tres formas de propagación del calor? 9.-) Si una moto circula con una velocidad de 54 Km/h, cuál es su velocidad en m/s? 10.-) Indica todos los tipos de energías que conozca, indicando si son renovables o no. CRITERIOS DE CORRECCIÓN: Cada apartado de un ejercicio tiene a su vez la misma puntuación. No se admitirán entrega de ejercicios numéricos sólo con la solución del mismo (no puntúa). No colocar las unidades o colocarlas mal, en el desarrollo de un ejercicio se considera un error conceptual muy grave, pudiendo perder hasta el 50% de la puntuación. Los errores matemáticos se penalizarán con el 10% de la puntuación, salvo que el resultado sea incongruente, ya que en tal caso NO PUNTUARÁ el ejercicio. La actitud del alumno puntuará hasta UN MÁXIMO DE 1 PUNTO. La nota final será la media aritmética con la nota de biología.

5 6.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Los criterios de evaluación seleccionados son los siguientes: Aplicar el conocimiento de las fuerzas y algunos de sus efectos a la interpretación de situaciones sencillas de la vida cotidiana donde éstas intervienen. Describir la anatomía y la posición de los principales aparatos y órganos humanos implicados en la realización de las funciones vitales, estableciendo algunas relaciones fundamentales entre éstas y algunos hábitos de higiene y salud. Explicar fenómenos naturales referidos a la transmisión de la luz y del sonido y reproducir algunos de ellos, teniendo en cuenta las leyes de su transmisión y las condiciones que se requieren para su percepción. Explicar la semejanza existente en la constitución y en el funcionamiento de los seres vivos, teniendo en cuenta la teoría celular y la observación de células vegetales y animales. Participar en experimentos llevados a cabo en el laboratorio mostrando sistematicidad, rigor, precaución y compañerismo. Explicar, a partir del conocimiento de la composición y propiedades del aire y del agua, su importancia para los seres vivos, la existencia de fenómenos atmosféricos y su acción geológica, que produce algunos cambios en el relieve. Identificar algunos elementos y sustancias puras, muy comunes en el laboratorio y la vida cotidiana, por su aspecto o por su comportamiento, e indicar alguna de sus aplicaciones. Identificar los principales modelos taxonómicos a los que pertenecen ejemplares diversos de animales y plantas, a partir de la observación de las características relevantes, con la ayuda de claves, estableciendo algunas relaciones entre la presencia de determinadas estructuras y su adaptación al medio. Identificar rocas y minerales, con ayuda de claves, mediante la observación y recogida de datos sobre sus propiedades más características, y establecer algunas relaciones con el uso que se hace de ellos. Identificar un ecosistema a través de sus componentes y de algunas de sus interacciones, especialmente las dependencias y relaciones alimentarias. Reconocer en la Naturaleza indicadores que supongan cambios en los seres vivos y huellas de procesos de erosión, transporte y sedimentación en el relieve, producidos por diferentes agentes geológicos externos. Tomar datos espacio-tiempo de algunos movimientos, a partir de rastros, fotografías de exposición múltiple, de esquemas y de experiencias realizadas o dadas, ordenarlos en tablas y gráficas y extraer consecuencias cualitativas. Utilizar el conocimiento de las propiedades de la energía (posibilidad de almacenamiento, presencia en toda actividad, transformación) para explicar algunos fenómenos naturales y cotidianos como la existencia de recursos energéticos o la utilización de la gasolina o del butano en la vida diaria.

6 6.2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: A la hora de evaluar, se considerarán los siguientes apartados: Realización y entrega de actividades individuales. Exámenes de evaluación. (Uno ORDINARIO EN Mayo o Junio 2011 y otro EXTRAORDINARIO en Septiembre 2011 para los alumnos que superen el ordinario) SISTEMA DE CALIFICACIÓN: 1 Se valorará las calificaciones de la siguiente manera: 60% conceptos 30% procedimientos 10% actitudes. Las pruebas tipos que se realicen durante el curso contemplarán está proporción en todo caso. CRITERIOS DE CORRECCIÓN en EXAMENES: Cada apartado de un ejercicio tiene a su vez la misma puntuación. No se admitirán entrega de ejercicios numéricos sólo con la solución del mismo (no puntúa). No colocar las unidades o colocarlas mal, en el desarrollo de un ejercicio se considera un error conceptual muy grave, pudiendo perder hasta el 50% de la puntuación. Los errores matemáticos se penalizarán con el 10% de la puntuación, salvo que el resultado sea incongruente, ya que en tal caso NO PUNTUARÁ el ejercicio. La actitud del alumno puntuará hasta UN MÁXIMO DE 1 PUNTO. La nota final será la media aritmética con la nota de biología.