Escuela de las Culturas

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1 Escuela de las Culturas trazado

2 Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) Bravo Murillo, Madrid Diseño y maquetación: Cálamo&Cran (Obdulia Zamora) Edición y corrección: Cálamo&Cran

3 Índice Curso sobre Gestión cultural local 7 Curso sobre Relaciones culturales internacionales 8 Curso práctico de realización de Eventos culturales 9 Diplomado virtual en Gestión cultural 11 Curso de Especialização em Gestão cultural (Brasil) 11 Posgrado en educación artística, cultura y ciudadanía 12 Diplomatura de posgrado en Bibliotecas escolares, cultura escrita y sociedad en red 12 Especialización en Teatro infantil y juvenil 13

4 EI objetivo general del Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU) de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) es contribuir a la construcción del Espacio Iberoamericano del Conocimiento y a fortalecer y mejorar la calidad de los procesos de modernización de la educación, la ciencia y la cultura, a través de la formación de los profesionales y de la constitución de redes de formación e investigación interinstitucionales. El CAEU dedica una especial atención a los cursos dirigidos a funcionarios públicos de las distintas administraciones y trata de vincular a los docentes e investigadores de las redes de excelencia en el diseño y formulación a esta oferta formativa. El CAEU ha desarrollado las siguientes escuelas: Escuela de Educación; Escuela de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación; Escuela de las Culturas, y Escuela de la Cooperación. La Escuela de las Culturas pretende desarrollar una creciente oferta formativa en el campo de la gestión cultural, especialmente para aquellos profesionales que trabajan en el ámbito local. Además, ha orientado sus cursos al campo de la lectura, de las bibliotecas, de la educación artística y de las relaciones culturales internacionales. Curso sobre Gestión cultural local De acuerdo con la identificación de necesidades de capital humano para la gestión de los sistemas culturales de la región, se ofrece el curso virtual de especialización en Gestión cultural en el ámbito local para Iberoamérica. Pretende incidir en un tipo de acción en la cultura local a través de la participación en la vida cultural para mejorar el bienestar de los ciudadanos. El curso se plantea a partir de una estructura de seis bloques temáticos que abarcarán aquellas áreas del conocimiento que todo gestor cultural que opera en el ámbito local ha de conocer. 7

5 Cada bloque se estructura a partir de uno o más módulos para el desarrollo de cada temática específica. Estos módulos concentrarán las bases teóricas y conceptuales del tema y se acompañarán de guías de actividades que constituirán la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. El curso pretende ayudar a generar una comunidad de gestores que desde el ámbito local sean también capaces de tener una lectura en clave Iberoamericana, facilitando enfoques futuros que permitan abordar la cooperación a escala regional. Los materiales para el mismo han sido también elaborados con un equipo de profesionales que refleja esa diversidad de orígenes y matices, con la firme convicción de que la misma es fuente de complementariedad y de enriquecimiento. Bloque 1. El gestor cultural como sujeto de intervención Bloque 2. La gestión cultural Bloque 3. El contexto: cultura y territorio Bloque 4. La cultura en el ámbito local: cultura en proximidad Bloque 5. Instrumentos de gestión cultural local 8 Curso sobre Relaciones culturales internacionales Las relaciones internacionales han sufrido un gran cambio en las últimas décadas. Los efectos de la globalización han incidido en muchas dimensiones que se caracterizan por una mayor movilidad de las personas, contactos entre culturas, intercambios de todo tipo y, principalmente, una mayor interdependencia entre los diferentes países y regiones geopolíticas con nuevas dinámicas mundiales. En este contexto, las culturas forman parte de estas dinámicas y sufren cambios importantes en sus perspectivas e intercambios. La cooperación internacional se convierte en una herramienta imprescindible para que la propia humanidad sea capaz de asumir la realidad de su momento y la diversidad cultural. Las tensiones, los conflictos bélicos, las desigualdades sociales, la pobreza, los flujos migratorios, etc., que están presentes en los escenarios mundiales, requieren una

6 atención de la comunidad internacional y de todos sus recursos para avanzar en la paz, la solidaridad y la convivencia pacífica. En este marco, la cultura se percibe como una dimensión imprescindible para entender la causa de este tipo de situaciones y cómo enfrentarlas. Este giro progresivo se ha venido observando a partir del reconocimiento de la cultura como elemento estratégico de gran influencia en las relaciones internacionales. La cultura se sitúa cada vez más en el escenario de las estrategias de cohesión social, del diálogo entre países y regiones y como recurso para la paz y el desarrollo equitativo. La formación de los agentes culturales que operan en el escenario internacional e iberoamericano es necesaria y apremiante. Su valor como dinamizadores de los objetivos internacionales de desarrollo y cooperación cultural entre países es clave, y el reconocimiento de este hecho resulta de gran importancia cuando se planea la necesidad de formación de estos actores. Módulo 1. Política cultural internacional Módulo 2. Derecho de la cultura y las relaciones internacionales Módulo 3. Organismos multilaterales Módulo 4. Cultura y desarrollo Módulo 5. Comunicación y cultura Módulo 6. Cultura y educación Módulo 7. Cultura y patrimonio cultural Módulo 8. Gestión de la acción cultural en el exterior Módulo 9. Instrumentos para la realización de una política cultural exterior Módulo 10. Diseño y elaboración de proyectos culturales en el marco de la cooperación cultural internacional Módulo 11. Redes culturales en la cooperación cultural internacional Módulo 12. Módulo de trabajo específico sobre cada país Curso práctico de realización de Eventos culturales El curso busca capacitar al alumno para programar, producir, financiar y comunicar un evento cultural, de una sola disciplina o multidisciplinar. Atendiendo a los conocimientos teóricos, todo se estructura alrededor de un caso práctico ficticio: un evento multidisciplinar con un mínimo de 10 y un máximo de 30 acciones singulares. Se define entre todos y se aprende a realizarlo a lo largo de los siguientes meses. 9

7 El curso se estructura en semanas, como una producción, y no en temas, dado su carácter práctico. Cada semana se entregarán materiales útiles a los alumnos para que avancen en su construcción del proyecto común con sus aportaciones personales. La evaluación será continua y habrá que entregar trabajo cada dos semanas como mínimo. El curso está destinado a: Todas aquellas personas interesadas en llevar a cabo eventos culturales, sea en la vertiente de programación, comunicación, producción o marketing de la cultura. Aquellos que teniendo conocimientos teóricos de estudios culturales quieran conocer la vertiente práctica. Profesionales de las instituciones, fundaciones, asociaciones o empresas culturales que quieran adquirir una visión global práctica de la realización de eventos culturales. Creativos y creadores que busquen profesionalizar sus propuestas prácticas, o la producción y divulgación de sus creaciones, en cualquier ámbito: literatura, música, cine, publicidad, arte, escénicas, etc. Módulo 1. Cómo pensar un proyecto y articularlo Conceptos básicos indispensables para idear y plantear un evento multidisciplinar. Los alumnos plantean en grupos diferentes proyectos. Una de las propuestas será elegida por los propios alumnos para ser desarrollada de forma práctica en los dos módulos siguientes. Módulo 2. El presupuesto preliminar, el arranque de la producción y la financiación El presupuesto es el primer criterio de programación. De su carencia o abundancia depende el resto del trabajo. A través de técnicas de «gamificación», el curso se convierte en una simulación del evento elegido, centrándose en este módulo en el presupuesto y el inicio de la producción. Módulo 3. El desarrollo práctico del evento Con los conocimientos adquiridos y las simulaciones desarrolladas, el curso se transforma en una producción llevada a la práctica. Semana a semana se completarán fases y se tomarán las decisiones necesarias para llevar el proyecto a buen puerto. 10

8 Diplomado virtual en Gestión cultural (Chile) Realizado conjuntamente con la Escuela de Postgrado de la Facultad de Artes de la Universidad de Chile. Desde su creación en el año 2004, y en cada una de sus versiones anteriores, este programa académico ha sido concebido como una alternativa de formación e intercambio de experiencias en el ámbito de la gestión cultural a nivel nacional e internacional que busca descentralizar la oferta formativa y contribuir al desarrollo y consolidación de esta especialidad en el país desde una perspectiva académica amplia, abierta, pluralista e integradora. En este sentido, en 2013 se ofrece bajo el concepto de «Territorios culturales para el desarrollo local». El programa intenta además responder a las nuevas exigencias del presente desafiando a los académicos a renovar y actualizar contenidos. Curso 1. Institucionalidad y Legislación Cultural Curso 2. Identidad Cultural y Gestión del Patrimonio Local Curso 3. Gestión del Desarrollo Cultural Local Curso 4. Elaboración de Proyectos Culturales Curso 5. Marketing y Gestión de Financiamiento Curso 6. Producción en las Artes y la Cultura Curso de Especialização em Gestão cultural (Brasil) Realizado conjuntamente con Instituto ITAÚ Cultural. En se está celebrando la cuarta edición de este curso semipresencial en la que participan 40 especialistas brasileños. El programa del curso se distingue por tener una idea de la gestión cultural no como sucesión de actos de administración ordinaria, sino como un conjunto de iniciativas innovadoras y creativas que permiten a los participantes desarrollar sus propios fines culturales. El curso también se refiere a la comprensión de la gestión cultural y la capacidad de respuesta en el nivel local y también en su relación con la sociedad global. Módulo 1. Cultura Módulo 2. Política cultural 11

9 Módulo 3. Institucionalização cultural Módulo 4. Ação cultural Trabalho de conclusão do curso Posgrado en educación artística, cultura y ciudadanía El objetivo de este curso es ofrecer una formación innovadora y de calidad en el ámbito de la educación artística. El programa se dirige a aquellos profesores que tienen interés por desvelar las posibilidades que las artes aportan a la mejora de la educación y que desean adquirir formación relacionada con los procesos que intervienen en la organización, diseño y desarrollo de proyectos de educación artística, así como con la elaboración de materiales educativos específicos. Este programa se ofrece conjuntamente con la Universidad de Valladolid (España). Módulo 1. Qué es la educación artística? Módulo 2. Fundamentos psicopedagógicos y metodológicos de la educación artística Módulo 3. Aproximación a la diversidad de expresiones artísticas Módulo 4. Artes visuales y educación Módulo 5. Música y educación Módulo 6. Artes escénicas: danza, dramatización y proyectos multimodales Módulo 7. Arte en los medios: cómic, animación y cine Módulo 8. Experiencias didácticas y programación Diplomatura de posgrado en Bibliotecas escolares, cultura escrita y sociedad en red Las bibliotecas escolares son reconocidas por los organismos internacionales como piezas clave para el logro de los objetivos de las políticas públicas de lectura en los sistemas educativos. Pero de acuerdo a los datos disponibles, hay un importante déficit en la capacitación necesaria para que estas puedan convertirse en verdaderos instrumentos para la mejora de la calidad de la educación. La diplomatura de posgrado que ahora se ofrece quiere contribuir a dotar de los conocimientos necesarios para hacer de la biblioteca una herramienta de apoyo al currículo de todas las materias, así como un instrumento educativo de primer orden para la creación de hábitos de lectura en el conjunto de la población escolar. 12

10 La diplomatura de posgrado tiene como objetivo proporcionar una oferta formativa amplia, de modo que los distintos agentes implicados en la organización y el uso de las bibliotecas escolares en los centros educativos puedan asumir activamente la función adecuada: los responsables, como encargados de la planificación y la gestión técnica y pedagógica de la biblioteca escolar; los docentes de distintos niveles y materias, en la puesta en práctica de proyectos de lectura y escritura vinculados a su actividad, así como de explotación didáctica de la biblioteca escolar; los equipos directivos y responsables de la coordinación pedagógica, en la gestión del proyecto de biblioteca escolar, así como del proyecto de lectura y escritura del centro. De forma complementaria, los contenidos podrán ser de interés para otras figuras externas al centro vinculadas al desarrollo de programas de bibliotecas escolares (asesores, formadores, técnicos de educación, etc.). Esta diplomatura se ofrece conjuntamente con la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad de Barcelona. Módulo 1. Libros y literatura infantil y juvenil actual Módulo 2. Aprender (y enseñar) a documentarse Módulo 3. Bibliotecas escolares Módulo 4. Gestión de la colección Módulo 5. La lectura y la escritura en la escuela Módulo 6. Comunicación y difusión Módulo 7. La promoción social de la lectura Módulo 8. La ilustración en los libros infantiles y juveniles Trabajo final de la diplomatura Especialización en Teatro infantil y juvenil Enmarcado en el CAEU, se ha diseñado un curso que tiene el propósito de dar una formación básica en teatro y de ofrecer a los docentes y artistas vinculados al mundo de la educación las herramientas necesarias para el trabajo con niños y jóvenes. A través de un curso on-line con una duración de seis meses, los maestros aprenderán las bases teatrales y ejercicios específicos para jóvenes y niños. Ello permitirá formar personas sensibles, creativas y críticas, conocedoras de técnicas que le faciliten su expresión y una mejor comunicación con los otros. En la elaboración han estado implicados diferentes especialistas iberoamericanos que han tenido en cuenta la diversidad étnica, cultural y de contexto de la región. 13

11 La primera edición del curso comenzará en octubre de 2013 siendo lanzada la matrícula de inscripción en el mes de septiembre. Los docentes que realicen el diplomado podrán: Favorecer la integración del teatro en la educación. Posibilitar a los niños y jóvenes el contacto con el teatro. Favorecer el desarrollo de la expresión y la autoestima de niños y jóvenes a través de la participación en talleres de teatro en las escuelas. Contribuir a la creación de nuevos públicos para las artes escénicas en escenarios tradicionales y alternativos. Promover la inclusión, la cohesión y el desarrollo social a través de la experiencia compartida en la expresión y representación de las manifestaciones artísticas. Módulo 1. El teatro en la educación y su importancia Módulo 2. Historia del teatro y literatura dramática Módulo 3. El hecho escénico Módulo 4. Géneros teatrales Módulo 5. Teatro en las diferentes etapas educativas Módulo 6. Técnicas específicas para el teatro infantil y juvenil 14

12 Cuadro resumen Curso Fecha de inicio/fin Horas acreditadas Número de ediciones Curso sobre Gestión cultural local Curso sobre Relaciones culturales internacionales Curso práctico de realización de Eventos culturales Diplomado virtual en Gestión cultural (Chile) Curso de Especialização em Gestão Cultural (Brasil) Especialización en Educación artística, cultura y ciudadanía Diplomatura de postgrado en Bibliotecas escolares, cultura escrita y sociedad en red Especialización en Teatro infantil y juvenil Octubre/mayo Mayo/diciembre Agosto/enero Agosto/enero Octubre/julio Octubre/octubre Septiembre/agosto Octubre/abril

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