UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA. Vicerrectora Académica GUIA DE CATEDRA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA Vicerrectoría Académica GUIA DE CATEDRA 1. Identificación de la actividad académica 1.1 Unidad académica : Estudios en ciencias de la Comunicación y Artes Audiovisuales 1.2 Código: CA 1.3 Programa Literatura Virtual 1.4 Código: LIT 1.5 Nivel Pregrado 1.6 Actividad académica: Curso 1.7 Nombre de la actividad académica: LITERATURAS MEDITERRANEAS 1.8 Código: Campo de formación: Ciencias de la Comunicación y del Lenguaje 1.10 Código: CA 1.11 NBC: Núcleo de Conocimiento: 1.12 Línea de Conocimiento: 1.13 Código: 1.14 Clase Modalidad: Virtual 1.16 Tipo de actividad: Sesion virtual 1.17 Período Académico II cuatrimestre del Créditos: Horas semanales: 1.20 Horas de contacto: 1.21: Horas de trabajo independiente 1.22 Gilberto González Hernández 1.23 ID:

2 2. Articulación con el Plan de Estudios 2.1 Componente de Formación: COMPONENTE ESPECIFICO 2.2 Restricciones curriculares de conocimiento 2.3 Prerrequisito: 2.4 Código: 2.5 Correquisito 2.6 Código: 2.7 Restricciones de orden: 2.8 Relación con el Núcleo Integrador La relación se establece a través de la lectura de las obras literarias que conforman la línea de Historia Literaria.

3 3. Justificación y Propósitos 3.1 Justificación (En relación con el campo de formación y con la titulación) En general, un profesional en Literatura debe cimentar su formación textual en el estudio de las literaturas que como las clásicas del Mediterráneo, sentaron las bases filosóficas, culturales y artísticas que darían origen a buena parte de la cultura literaria occidental de la cual formamos parte los latinoamericanos. En particular, porque en los textos representativos de las culturas clásicas mediterráneas se configuraron conceptos, teorías y estructuras literarias que jalonaron el desarrollo del arte literario europeo y americano. 3.2 Propósitos (En relación con la competencias de formación) 4. Competencias de formación 4.1 Competencias de formación que busca desarrollar (En términos de ubicación en el proceso del estudiante):

4 4.2 Logros de competencia 4.3 Indicadores del logro de competencia COMPETENCIA INTERPRETATIVA - Comprende los textos más significativos de la literatura del Mediterráneo. - Reconoce algunos de los momentos más significativos de la literatura del Mediterráneo. - Intuir el conjunto de rasgos distintivos que configuran la identidad cultural de un pueblo. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA - Argumentar algunas de las principales obras que constituyen el contexto literario de las literaturas del Mediterráneo. - Establecer relaciones entre el contexto cultural y literario de las principales obras del mediterráneo. COMPETENCIA PROPOSITIVA - Juzgar críticamente las principales obras literarias del Mediterráneo. - Participar activamente en debates y grupos de discusión, reconoce la diferencia con tolerancia y solidaridad en los consensos.

5 5. Contenidos de la actividad académica Unidad: Módulo- Temática Unidades de aprendizaje: Temas- Contenidos Literaturas Egipcias. LA Biblia: Estructura y contenidos. Textos narrativos y líricos. Poesía Épica Griega: Íliada y Odisea: Estructuras, contenidos y valores representados. Poesía lírica Griega: Las composiciones de Hesíodo, Anacreonte, Píndaro, y Safo. Estructuras y contenidos. Poesía dramática griega: Las obras de Esquilo, Sófocles y Eurípides. Estructuras y contenidos. Poética de Aristóteles. La Épica Latina: Eneida. Estructura y Contenidos. La lírica Latina: Las composiciones de Horacio y Ovidio. Orígenes de la novela. De la Metamorfosis de Apuleyo, al Satiricón de Petronio. Literaturas Egipcias. LA Biblia: Estructura y contenidos. Textos narrativos y líricos. Poesía Épica Griega: Íliada y Odisea: Estructuras, contenidos y valores representados. Poesía lírica Griega: Las composiciones de Hesíodo, Anacreonte, Píndaro, y Safo. Estructuras y contenidos. Poesía dramática griega: Las obras de Esquilo, Sófocles y Eurípides. Estructuras y contenidos. Poética de Aristóteles. La Épica Latina: Eneida. Estructura y Contenidos. La lírica Latina: Las composiciones de Horacio y Ovidio. Orígenes de la novela. De la Metamorfosis de Apuleyo, al Satiricón de Petronio.

6 6. Desarrollo del Plan de Clase Unidad de enseñanza Tiempo para el desarrollo Descripción de la actividad de aprendizaje 1. Literatura Egipcia 1 y 2 semana - Exploración en la web. - Grupos de discusión. - Foros temáticos. 2. La biblia 3 semana - Exploración en la web. - Grupos de discusión. - Foros temáticos. Recursos que utilizará Documentos de apoyo que aparecen en la guía del curso. Documentos que aparecen en la guía del curso. Evaluación del aprendizaje

7 3. La poesía lírica griega 4 y 5 semana - Exploración en la web. - Grupos de discusión. - Foros temáticos. - Tarea 1 Documentos que aparecen en la guía del curso 4. La épica latina 6ª 10 semana - Exploración en la web. - Grupos de discusión. - Foros temáticos. Documentos que aparecen en la guía del curso 5. Orígenes de la novela 10 a 15 semana - Exploración en la web. - Grupos de discusión. - Foros temáticos. - Tarea 2 Documentos que aparecen en la guía del curso

8 7. Estrategias Pedagógicas 7.1 Para el desarrollo personal y de pensamiento: Asesoría a los estudiantes a través del correo del curso, chat y webconferencia. 7.2 Para facilitar el aprendizaje y desarrollo de habilidades Acceso a recursos audiovisuales sugeridos por el docente, especialmente cinematográficos, que complementen u orienten la lectura de los textos literarios sugeridos.

9 7.3 En relación con el Núcleo Integrador La relación se establece a través de la lectura de las obras literarias que conforman la línea de Historia Literaria. 8. Estrategias de evaluación y registro de resultados 8.1 Evaluar Para el desarrollo del proceso de seguimiento y evaluación formativa se tienen en cuenta los siguientes criterios: - Las diferentes actividades de aprendizaje propuestas durante el desarrollo del curso se consideran eventos con fines de evaluación y retroalimentación. - Se tendrá en cuenta la evaluación general del curso. 8.2 Calificar - Los foros tendrán un porcentaje sobre la evaluación final. - Los grupos de discusión tendrán un porcentaje sobre la evaluación final del curso. - Las tareas tendrán un porcentaje sobre la evaluación final del curso.

10 8.3 Registro A partir de lo anterior se define: - El registro en el centro de calificaciones de la plataforma de blackboard. - El registro en el sistema COSMOS 9. Recursos Bibliografía básica: 9.2 Bibliografía complementaria: CANTERA BURGOS, Francisco. Versión crítica sobre los textos hebreos, arameo. Madrid. GUDEMAN, Alfred. Historia de la Latina Latina. Barcelona. LESKY, A. La tragedia Griega. Barcelona. MILLLARES, Agustín. Historia de la Literatura Latina. Fondo de Cultura Económica. RODRIGUEZ, Adrados. Orígenes de la lírica Griega. Madrid.

11 9.3Audiovisuales 9.4 Enlaces en internet Textos comentados de Literatura Egipcia. PTO.htm Notas preliminares para el estudio de los conceptos de ética y moral en el Antiguo Egipto Literaturas Literatura Hebrea. El Antiguo Testamento Lengua Hebrea Antigua Historia de la Literatura Hebrea Las Literaturas Fundacionales La lengua y la Literatura clásica como transmisores de la cultura.

12 Literatura Clásica Épica Literatura griega (I). Poesía épica y lírica Software 9.6 Bases de datos 9.7 Otros ( Cuáles?) 10. Algunas observaciones necesarias para el cumplimiento de la guía