UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS SÍLABO INGLÉS II CICLO: IV

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1 UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS SÍLABO INGLÉS II CICLO: IV 2016

2 VISIÓN SER UNA FACULTAD Acreditada Vinculada con Instituciones del Estado y la sociedad Amplia cobertura de servicios brindados por profesionales especialistas y con criterio empresarial Que contribuye al desarrollo y modernización del país, promoviendo la investigación en Administración Jurídica y, el Desarrollo de Derecho y la Política para la paz social. MISIÓN FORMAR PROFESIONALES DEL DERECHO Y LA POLÍTICA Con alta calificación, capaz de impartir justicia con equidad y mantener los valores personales y sociales. Con visión universal y gran capacidad de diálogo que permita construir una sociedad integrada, libre, democrática y solidaria, capaz de solucionar problemas sociales. VALORES SUSTENTADOS VALORES Calidad del servicio para la excelencia Trabajo en equipo con responsabilidad social Respeto de las personas y sus derechos Solidaridad, fraternidad y justicia Compromiso con el desarrollo del país Búsqueda incesante de la verdad. 2

3 SÍLABO I DATOS GENERALES 1.1. Asignatura: INGLÉS II 1.2. Código: IB Ciclo Académico: III 1.4. Créditos: Horas semanales: HT:1 - HP: Total horas: Duración del semestre: 16 semanas 1.8. Pre requisito : IB 02 II SUMILLA La asignatura es de carácter teórico práctico. Su propósito es avanzar en el estudio del idioma sobre la base de lo desarrollado en Inglés Básico I o reactivar conocimientos previamente adquiridos, involucrando el desarrollo de habilidades de escuchar, hablar, escribir y leer (comprensión y redacción de mensajes escritos y orales). Ejes temáticos: Comunicación en tiempo pasado. Verbos en tiempo pasado Comunicación en presente continuo y en presente simple. Comunicación en tiempo futuro. III COMPETENCIA GENERAL Desarrolla y/o reactiva habilidades de competencia comunicativa: escuchar, hablar, leer y escribir; internalizando temas específicos y gramática básica, haciendo uso de estrategias metodológicas activas e interactivas, complementadas con ayudas didácticas de audio, video, multimedia y recursos virtuales y reconociendo así la importancia del idioma Inglés para su desarrollo profesional y/o académico. 3

4 IV PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: A TIME AND A PLACE COMPETENCIA Identifica, comprende y produce pequeños textos orales y escritos utilizando expresiones en el tiempo. SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN ESTRATEGIA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS INSTRUMENTOS SEMANA 1 Situaciones comunicativas: Cómo hablar de eventos pasados. Cómo hacer preguntas en tiempo pasado. Cómo utilizar expresiones en tiempo pasado. SEMANA 2 Gramática. Be Past tense. SEMANA 3 There was and There were. SEMANA 4 Vocabulario acerca de: Years Time expressions, places. Entertainment and events. Letters and number. Everyday English. Enuncia sobre su nacimiento. Especifica sus actividades en tiempos libre. Elabora oraciones preguntas y respuestas usando el verbo to be en pasado. Elabora oraciones, preguntas y respuestas usando theres was o there were. Reconoce las expresiones adecuadas que deban ser utilizadas de acuerdo a la circunstancia. Responde a preguntas para obtener información. Se interesa por aplicar las normas gramáticales correctamente. Ejercicios y actividades grupales individuales Medios didácticos Lecturas Participación. Comprensión lectora. 4 Participación. Selección de información. Registro de Evaluación: Hoja de cotejo Ficha de observación Ejercicios Tarea Académica Quiz

5 DURACIÓN : 4 SEMANAS FUENTES DE INFORMACIÓN Coe, Norman; Mark Harrison y Ken Paterson (2006) Oxford Practice Grammar. New York, OUP Jones-Macziola, Sarah y Greg White (2003) Further Ahead. Cambridge, Cambridge University Press, pp. Libro Inglés 2 Murphy, Raymond (2004) English Grammar in Use. 3 Ed, Cambridge, Cambridge University Press. 5

6 UNIDAD II MY PAST COMPETENCIA Identifica, comprende y produce pequeños textos orales y escritos utilizando las formas gramaticales de los verbos en el pasado simple, así como, el vocabulario estudiado, SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS CRITERIOS INSTRUMENTOS Distingue los verbos regulares e irregulares. SEMANA 5 Situaciones comunicativas: Cómo distinguir los verbos regulares e irregulares. Cómo preguntar y responder usando los verbos en el pasado. Cómo interactuar una conversación en pasado. SEMANA 6 Gramática: Past simple regular. Past simple questions. Past simple verbs. Past simple irregular. SEMANA 7 Vocabulario acerca de Food. Music. Life events. Clothes and shopping. Identifica y responde preguntas de información en el pasado. Describe cosas y eventos en el pasado. Elabora y dramatiza conversaciones en pasado. Identifica sus propias estrategias para lograr comunicarse exitosamente. Aprende a describir objetos y la vida de su compañero en el pasado. Expresa agradecimiento al cullminar sus conversaciones. Desarrollo de ejercicios y actividades grupales e individuales Medios didácticos disponibles. Participación. Selección de información. Registro de Evaluación: Hoja de cotejo Ficha de observación Ejercicios Tarea Académica Quiz 6

7 SEMANA 8 Examen Parcial DURACIÓN: 4 SEMANAS FUENTES DE INFORMACIÓN Coe, Norman; Mark Harrison y Ken Paterson (2006) Oxford Practice Grammar. New York, OUP. Flinders, Steven (1996) Test your Business English - Elementary. London, Penguin Books. Libro Inglés 2. Coe, Norman; Mark Harrison y Ken Paterson (2006) Oxford Practice Grammar. New York, OUP. Murphy, Raymond (2004) English Grammar in Use. 3 Ed, Cambridge, Cambridge University Press. 7

8 UNIDAD III MAKE ONE CHANGE COMPETENCIA Identifica, comprende y produce pequeños textos orales y escritos utilizando las formas gramaticales como: Presente continuo, Presente simple,los artículos, los sustantivos contables e incontables, así como el vocabulario estudiado. SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS CRITERIOS INSTRUMENTOS Analiza las reglas para la Intercambia Participación. utilización de los verbos en el información con sus Selección tiempo presente continuo y compañeros. de información. presente simple. SEMANA 9 Situaciones comunicativas: Cómo identificar las acciones de los verbos. Cómo reconocer y responder las preguntas. Cómo diferenciar los verbos en el presente continuo y el presente simple Cómo distinguir los sustantivos contables e incontables. Cómo utilizar los articulos. Cómo utilizar how much y how many. Cómo dialogar acerca de su rutina. SEMANA 10 Gramática: Present continuous be + ing form Present continuous questions Spelling of ing forms Identifica las expresiones para hablar de su rutina. Distingue los sustantivos contables de los incontables. Responde las preguntas formuladas de los temas. Interactua diálogos de compras. Participa con expresiones propias. Motiva a sus compañeros a trabajar en grupo con ideas y aportes. Comenta sobre su rutina utilizando las expresiones en el tiempo presente. Prácticas específicas del tema. Conversaciones en grupos. Lecturas. 8 Registro de Evaluación: Hoja de cotejo Ficha de observación Ejercicios Tarea Académica Quiz

9 - Present continuous y simple SEMANA 11 Gramática: Articles: a, an, the Countable and uncountable nouns How much and how many SEMANA 12 Vocabulario: Seasons/ clothes/ -shopping for clothes -Feelings -Words that go together/food. DURACIÓN: 4 SEMANAS FUENTES DE INFORMACIÓN Grant, David y Robert McLarty (2000) Business Basics. New York, OUP. Jones-Macziola, Sarah y Greg White (2003) Further Ahead. Cambridge, Cambridge University Press. Libro Inglés 2 McKellen, J. S. (1990) Test your Business English General Usage. London, Penguin Books 9

10 UNIDAD IV OFF ON HOLIDAY COMPETENCIA Identifica, comprende y produce pequeños textos orales y escritos utilizando las formas gramaticales como: Going to y Would you like y los verbos en sus tres tiempos, así como el vocabulario estudiado. SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS CRITERIOS INSTRUMENTOS Responde las preguntas en presente, pasado y futuro. SEMANA 13 Situaciones comunicativas: Como contestar preguntas en el futuro. Cómo planificar planes en el futuro. Como leer textos de información. Como redactar textos en el presente, pasado y futuro. Cómo participar en diálogos grupales. SEMANA 14 Gramática: Going to Would you like Questons and answers Correct the information Spot the mistakes Past, present and future Noun+noun Have, go, play or do? SEMANA 15 Vocabulario acerca de: Prepara textos grupales con planes futuros. Dramatiza diálogos con eventos reales. Diferencia y enfatiza la pronunciación de expresiones en los tres tiempos. Practica con sus compañeros los diálogos y textos elaborados en los tres tiempos aprendidos. Participa brindando ideas positivas. Demuestra interés por mejorar su nivel de comunicación en inglés. Ejercicios y prácticas sobre el tema. Conversaciones en grupos y en pares. Lecturas. 10 Participación significativa en sesiones de información trabajo. Selección de información. Registro de Evaluación: Hoja de cotejo Ficha de observación Ejercicios Tarea Académica Quiz

11 Transport. Words that go together Types of holiday. Vocabulary groups. SEMANA 16 Examen Final DURACIÓN: 4 SEMANAS FUENTES DE INFORMACIÓN Grant, David y Robert McLarty (2000) Business Basics. New York, OUP. Jones-Macziola, Sarah y Greg White (2003) Further Ahead. Cambridge, Cambridge University Press. Libro Inglés 2 McKellen, J. S. (1990) Test your Business English General Usage. London, Penguin Books. 11

12 V. BIBLIOGRAFÍA GENERAL Coe, Norman; Mark Harrison y Ken Paterson (2006) Oxford Practice Grammar. New York, OUP. Flinders, Steven (1996) Test your Business English - Elementary. London, Penguin Books. Grant, David y Robert McLarty (2000) Business Basics. New York, OUP. Jones-Macziola, Sarah y Greg White (2003) Further Ahead. Cambridge, Cambridge University Press. Libro Inglés 2 McKellen, J. S. (1990) Test your Business English General Usage. London, Penguin Books. Pohl, Alison (1997) Test your Business English Secretarial. London, Penguin Books. 12

13 VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANA ACTIVIDAD ASUNTO N 1 1 Situaciones comunicativas: Tiempo pasado 2 2 Verbo en tiempo pasado 3 3 There was and there were 4 4 Vocabulario 5 5 Situaciones comunicativas: Verbos regulares y verbos irregulares 6 6 Verbos en tiempo pasado: Regulares e irregulares 7 7 Vocabulario 8 EXAMEN PARCIAL 9 8 Presente continuo y presente simple 10 9 Preguntas y ejercicios en presente continuo y presente simple Artículos. Contables e incontables Vocabulario Verbo en tiempo futuro Gramática Vocabulario 16 EXAMEN FINAL VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Impresos: lectura y discusión en clase, uso de diapositivas y audiovisuales, exposición oral de informes de lectura, resúmenes y comentarios, elaboración de mapas conceptuales de lectura seleccionadas, libros, revistas de la biblioteca, guías de práctica, módulos de aprendizaje. Medios: pizarra, mota, USB, computadora, plumones, mobiliario. Audiovisuales: video. Visuales: videos, imágenes. 13

14 VIII. EVALUACIÓN La evaluación se realizará de acuerdo al Reglamento General de Estudios de la Universidad, Reglamento de Evaluación del Aprendizaje de la Facultad y otras normas sobre evaluación de los aprendizajes. Para ser evaluado se requiere: No tener impedimento o disposición de tipo académico o administrativo. La evaluación es integral y permanente, comprende: Evaluación diagnóstica: se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los conocimientos pre requisitos para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial De proceso - práctica: - Intervenciones en clases teóricas y prácticas - Controles de lectura - Práctica - Presentación y exposición de trabajos - Informes de estudio de caso. De salida: - Exámenes: medio ciclo fin de ciclo El consolidado semestral está constituido por la evaluación permanente, especificados en cada unidad. El consolidado semestral es: de acuerdo a los criterios P.F = E.P + E.F. + P.P. 3 E.P =Examen Parcial E.F = Examen Final P.P. Promedio de Prácticas P.F = Promedio Final EVALUACIÓN SUSTITUTORIA Se aplica a los alumnos que han desaprobado el examen parcial o final, en concordancia con el Título VIII, Art. 46 del Nuevo Reglamento General de Estudios. La nota de la Evaluación Sustitutoria sólo reemplazará a la nota del Examen Parcial o Final. 14