Experto Universitario en Coaching y Desarrollo Personal

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1 Experto Universitario en Coaching y Desarrollo Personal - PLAN DE ESTUDIOS Para la definición de los créditos de las formaciones Philippus se asume el criterio fijado por el Espacio Europeo de Educación Superior (Bolonia) para las enseñanzas oficiales. Un crédito equivale a 25 horas de esfuerzo del alumno entre clases presenciales y/o a través de campus virtual, trabajos personales, trabajos en grupo, preparación personal y estudio tutelado con los profesores.

2 COACHING Y DESARROLLO PERSONAL Resumen de materias y distribución de créditos Tipo de materia Créditos (ECTS) Formación básica (Troncal) Psicología 6 Técnicas comunicativas 4 Conocimientos introductorios de otras terapias/técnicas naturales 4 Atención y gestión sanitaria 1 Prevención de riesgos laborales 1 Orientación profesional y al trabajo en equipos multidisciplinares 1 Tecnologías de la información y de la comunicación 1 Humanidades en ciencias de la salud 2 Formación específica: Coaching Introducción al coaching 4 Coaching y desarrollo personal 4 El coach como líder 2 Modelos terapéuticos Psicología positiva 6 Mindfulning 2 Terapias Psicológicas de Tercera Generación. Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). 4 Practicum Prácticas 6 Trabajo final de curso 12 Total créditos: 60 2

3 Objetivos generales. - Proporcionar una base teórica para conocer y comprender una metodología eficaz de trabajo. - Proporcionar una base práctica para conocer y saber aplicar dicha doctrina. - Conocer y saber aplicar los diferentes protocolos basados en la evidencia científica. - Adquirir las bases conceptuales y metodológicas de los procesos intervención y crecimiento, priorizando aquellos que han sido validados por los resultados de investigación. - Dominar el manejo de formulación de hipótesis experimentales. Competencias y resultados de aprendizaje. - Conocer las bases teóricas y aplicaciones prácticas del Coaching. - Aplicar los conocimientos teóricos y los avances científicos a la terapia. - Ser capaz de lograr un adecuado nivel de comprensión de la demanda del destinatario en cada situación o contexto de aplicación. - Ser capaz de actuar con profesionalidad y comportamiento ético en el desempeño de la intervención terapéutica y en la transmisión del conocimiento y práctica adquiridos. - Ser capaz de comunicar temas de su área de conocimiento con sus compañeros de profesión, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general. - Adoptar una actitud favorable hacia el aprendizaje y la innovación en terapia, mostrándose proactivo, participativo y con espíritu de superación ante la adquisición de nuevos conocimientos. - Mantener una actitud reflexiva y crítica ante la realidad social y personal, relacionada con los problemas psicológicos y poder transmitirla a la comunidad. - Valorar el papel del Coaching y sus aplicaciones prácticas como herramienta para fomentar la igualdad entre hombres y mujeres o entre colectivos minoritarios o tradicionalmente excluidos. - Fomentar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la psicoterapia. 3

4 Contenidos: Formación básica (Troncal) 20 ECTS PSICOLOGÍA ( 6 ECTS). - Facilitar los conocimientos necesarios para que el alumno tenga la capacidad de detectar el estado aminito y mental del paciente. - Conocer los principios psicológicos básicos del ser humano y los elementos psicológicos que se presentarán durante el proceso salud / enfermedad. - Adquirir los argumentos, técnicas y recursos, tanto inmediatos como a medio y largo plazo, para tratar estos estados. - Concienciar al alumno del concepto de salud holística, por tanto que nunca se deje de tener presente la importancia de los estados mentales y emocionales dentro del concepto de salud, así como introducir el concepto de somatización como un elemento base del enfoque de sanar al enfermo. 1. PSICOLOGÍA EN MEDICINA INTEGRATIVA 1.1. Principios psicológicos básicos Psicología del desarrollo Teorías de la personalidad Las emociones y el cuerpo Psicología social y asistencial La salud mental del profesional Comunicación de noticias no deseadas Conocimientos sobre el nivel psicológico de la enfermedad Qué es la psique? La teoría holográfica del cerebro La unidad funcional psique-cerebro-órgano Papel de la genética en la visión holística del ser humano El cerebro racional y el cerebro emocional Programación de la psique y fases de desarrollo humano El comportamiento instintivo Aspectos psicológicos de la enfermedad 1.9. La enfermedad en el ser humano Afecto, autoestima, conflicto y represión Neurosis y enfermedad funcional 4

5 Psicosis, alergia y autoinmunidad Autismo Patología de la adaptación y enfermedad orgánica Conflicto y somatización El carácter bifásico de las enfermedades El sistema ontogénico de las enfermedades El sentido biológico de las enfermedades 2. SIGNIFICADO DEL CONCEPTO DE SALUD HOLÍSTICA 2.1. Aspecto físico y cómo enfocarlo 2.2. Aspecto mental o psicológico 2.3. Aspecto anímico o emocional 2.4. Relación entre todos ellos. Causa y efecto. 3. IDENTIFICACIÓN DE SÍNTOMAS 3.1. El significado de las enfermedades físicas Dolor físico, anímico y emocional 3.2. Síntomas de alteración mental La ansiedad La angustia La depresión El estrés Euforia Estados de shock Adaptación a la discapacidad y/o dependencia Referente a la muerte El proceso de aceptación La propia transición El duelo 4. IDENTIFICACIÓN DE LAS CAUSAS 4.1. Aspectos de carácter y de temporalidad. Relación entre ellos Miedos 4.3. Inseguridades 4.4. Pérdida de interés en la realidad 4.5. Soledad 4.6. Estados de excesiva sensibilidad 4.7. Desolación 4.8. Necesidad de influir en los demás 5. PSICONEUROINMUNOLOGÍA 5.1. Conceptos básicos 5

6 5.2. Inmunorregulación hormonal 5.3. Sistema inmunitario e inflamación 5.4. Estrés y eneagrama 5.5. Psiconeuroinmunología y envejecimiento - Ser capaz de establecer una relación de empatía con el paciente, tranquilizarle y positivizar el momento en que vive. - Relacionar los posibles problemas emocionales del paciente con sus alteraciones funcionales. - Saber acoger al paciente de manera que pueda detectar cualquier problema o carencia anímica y/o mental. - Identificar las alteraciones mentales (depresión, ansiedad, angustia, estrés, etc.) y las alteraciones anímicas (miedo, culpa, inseguridad, rabia, etc.) - Saber ubicar la realidad del enfermo dentro de su entorno personal, familiar y laboral, para identificar los posibles agentes estresantes y su habilidad de gestionar sus emociones. - Entender no sólo el concepto de somatización, sino también los efectos físicos y químicos que se producen en nuestro cuerpo dependiendo de los estados mentales y anímicos. 6

7 CONOCIMIENTOS INTRODUCTORIOS DE OTRAS TERAPIAS / TÉCNICAS NATURALES (4 ECTS). OBJETIVOS Conocer otras terapias que utiliza el criterio naturista por poder indicar y derivar las especialistas en estas materias. El conocimiento de las siguientes terapias no capacitan por su aplicación. El principal objetivo es adquirir los conocimientos necesarios por enterarse de su interés como terapias únicas o en combinación con otros, por el tratamiento de varios trastornos de salud Conocer los principios con los que se basan, las técnicas y recursos que utilizan por atender a las personas con problemas de salud. Familiarizarse con la terminología de estas terapias. CONTENIDOS Criterio naturista. Terapias manuales. Terapias vibracionales. Terapias energéticas. Medicina Tradicional China Acupuntura Ser capaz de identificar si es beneficiosa la derivación de una persona a un profesional que practique estas terapias. 7

8 TÉCNICAS COMUNICATIVAS - HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN (4 ECTS). - Adquirir los conocimientos necesarios para saber interpretar todos los elementos que intervienen en la comunicación con el paciente para obtener toda la información necesaria con la finalidad de incrementar las posibilidades de éxito del proceso terapéutico. - Conocer cómo establecer una relación terapéutica con la persona atendida, dejando que exprese lo que siente, sus emociones y su malestar, dentro de un ambiente cómodo y relajado. - Aprender a escuchar con empatía y respeto, acompañando a la persona en la reflexión. 1. Naturaleza de la comunicación humana. 2. Definición de comunicación. 3. Factores que influyen en la comunicación. 4. Niveles de comunicación. 5. Modelos de comunicación humana. 6. Habilidades comunicativas: a. El recibimiento y la despedida. b. El comportamiento. c. La comunicación verbal. d. La comunicación no verbal: cinésica, parlingüística, proxémica, háptica, factores del entorno, imagen personal, adornos. 7. Asertividad. 8. Empatía. 9. Escucha activa. 10. Negociación terapéutica. - Ser capaz de mantener un comportamiento profesional. - Ser capaz de tener empatía, asertividad y respeto. - Ser capaz de escuchar atentamente, escucha activa. - Ser capaz de hacer una reflexión del contenido de las manifestaciones de la persona. - Aceptar las emociones expresadas. - Ser capaz de identificar el significado del lenguaje no verbal. - Ser capaz de comunicarte. - Ser capaz de poner límites. 8

9 ATENCIÓN Y GESTIÓN SANITARIA (1 ECTS). - Conocer el concepto de salud, salud pública, los servicios sanitarios, integración del profesional de las terapias naturales en el sistema sanitario, medio hospitalario. - Discutir sobre la organización básica de los consultorios y clínicas mediques, con énfasis en la gestión clínica, - Conocer aspectos como la seguridad de los documentos del paciente, y las responsabilidades legales. 1. Definiciones, modelos y conceptos salud. 2. Análisis de los niveles asistenciales en la prestación de servicios sanitarios. 3. La Gestión Clínica. 4. Atención y gestión de la persona enferma y a su familia COMPETENCIAS: - Conocer la coordinación asistencial entre niveles. - Conocer los diferentes modelos de sistemas sanitarios y en específico el sistema sanitario español. - Conocer la planificación, organización, ejecución y control de gestión de un servicio Clínico. 9

10 PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES (1 ECTS). - Formar profesionales en Prevención de Riesgos Laborales con un perfil imprescindible dentro de una empresa. Introducción a la Prevención de Riesgos Laborales. Planificación de la Prevención en la Empresa. Accidentes y enfermedades profesionales. Riesgos relacionados con las condiciones de seguridad. Ergonomía y Psicosociología Aplicada. Lugares de trabajo y condiciones ambientales. Señalización en los lugares de trabajo. Equipos de protección individual. Incendios. Primeros auxilios. - Conocer los conocimientos básicos imprescindibles para gestionar la prevención de riesgos laborales, según la ley 31/95 de Prevención de Riesgos Laborales. - Ser capaz de aplicar dichos conocimientos en nuestro entorno laboral inmediato. 10

11 ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y AL TRABAJO EN EQUIPOS MULTIDISCIPLINARES (1 ECTS). - Adquirir los conocimientos esenciales dentro del mundo laboral y sus salidas profesionales. - Conocer las relaciones internas dentro de equipos de trabajo de diversas disciplinas en el área de la Sanidad Integrativa. 1. Perspectiva integral de las diferentes dimensiones de la persona y de su ubicación en el entorno. La salud como resultado de la forma de vida y de relacionarse. 2. El rigor científico, la formación continuada (teórica y práctica), la búsqueda, la docencia, la prevención, promoción y protección de la salud como responsabilidades de los agentes de salud. 3. Límites del ejercicio de las terapias naturales (según perfil profesional). 4. Colaboración y cooperación con los diferentes sectores y profesionales de las ciencias de la salud. 5. Régimen fiscal, aspectos sindicales y asociativos de los profesionales de las Terapias Naturales. 6. Salidas laborales, tanto a nivel autónomo como integrado en grupos de trabajo. - Adquirir los conocimiento básicos para desenvolverse en el mundo laboral de las Terapias Naturales. - Conocer el funcionamiento interno de los equipos multidisciplinares en el área de la Sanidad Integrativa. - Conocer la legislación específica en el ámbito de la práctica de las Terapias Naturales. 11

12 TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (1 ECTS). - Conocer los aspectos básicos sobre tecnología de la información y las aplicaciones específicas dentro del sector de las terapias naturales. 1. Bases de la tecnología de la información y de la comunicación 2. Equipos y sistemas: hardware y software. 3. Redes telemáticas: trabajo en red. 4. Software básico: Windows, Linus. 5.- Software profesional: aplicaciones específicas. - Utilización de equipos y sistemas, así como Software básicos y profesionales. HUMANIDADES EN CIENCIAS DE LA SALUD (2 ECTS). - Conocer los aspectos básicos de la esencia del ser humano, en el ámbito de la salud y enfermedad. 1. Aspectos trascendentes del ser humano 1.1. La esencia del ser humano 1.2. Teorías del asiento de la conciencia humana 1.3. La evolución de la conciencia 1.4. El comportamiento intuitivo y las virtudes humanas 1.5. La enfermedad como proceso de crecimiento personal 1.6. El ser humano y la fuerza vital - Identificar los aspectos fundamentales del ser humano y su esencia. 12

13 Formación específica 40 ECTS INTRODUCCIÓN AL COACHING (4 ECTS). - Conocer bases teóricas y metodológicas del Coaching. - Delimitar conceptos importantes. - Aprender a provocar reacciones en nuestro cliente. QUÉ ES EL COACHING: ES UNA HERRAMIENTA PARA POTENCIAR LOS RECURSOS DE LOS DEMÁS ES UN DIÁLOGO ENTRE IGUALES ES UNA COMUNICACIÓN SINCERA ES UN PROCESO CON UN INICIO Y UN FINAL DETERMINADO ES UNA HERRAMIENTA PROFESIONAL ES UN PROCESO DE AYUDAR AL CLIENTE A QUE SE AYUDE ES PROVOCAR EL AUTODESCUBRIMIENTO - Desarrollar características sobre los distintos tipos de liderazgo, funciones y cualidades de un líder. - Proporcionar directrices para generar liderazgo en una organización, partiendo de un nuevo modelo de tipo líder-líder al compartir cada directivo la responsabilidad. 13

14 COACHING Y DESARROLLO PERSONAL (4 ECTS). - Desarrollar uno de los pilares fundamentales en el Coaching: el desarrollo personal, concibiéndole como el punto de partida para el desenvolvimiento de nuestra potencialidad creativa. 1. Punto de partida: nosotros mismos. 2. Concentración y percepción. Enfocamos en objetivos. 3. Memoria y autoconocimiento. 4. Imaginación. Planificación del futuro. 5. Clasificación y organización: calidad de vida, recursos personales, adaptarse al cambio. 6. Intuición y control de la mente. 7. Cambios en los modelos de pensamiento. 8. Superación personal. Éxito y logros. - Se analizan y reflexionan en diferentes aspectos de la vida que permitirán al lector conocerse mejor, para poder lograr cambios creativos en la propia personalidad y en el entorno. EL COACH COMO LÍDER (2 ECTS). - Entendiendo que el concepto de Coach es inseparable del concepto de líder, el presente tema desarrollará las características y los distintos tipos de liderazgo, las funciones y cualidades de un líder. 1. Coach como líder y formador de líderes. 2. Estilos de liderazgo. 14

15 3. Características del liderazgo. 4. Función del líder. 5. Cualidades en el estilo de liderazgo. 6. Liderazgo en una organización, Cómo generarlo? - Obtención de las directrices para generar liderazgo en una organización, partiendo de un nuevo modelo de tipo líder-líder al compartir cada directivo la responsabilidad de la misión de la empresa. PSICOLOGÍA POSITIVA (6 ECTS). - Conocer los principios y avances más notables en el campo de la Psicología Positiva. - Proporcionar al alumnado los avances más significativos en cuanto a ámbitos de intervención. - Dar una visión completa de la investigación y aplicaciones de la Psicología Positiva. 1. Qué es la psicología positiva? 2. Bienestar humano. 3. Salud positiva. 4. La Psicología Positiva en la Psicología Clínica. - El alumno ha de comprender la estructura y medida del bienestar humano. - Ser capaz de identifica las bases sociales, biológicas y psicológicas del bienestar. - Poder hacer diferencias entre bienestar hedónico y audaimónico. - Conocer las bases evolutivas y los mecanismos de regulación de las emociones positivas. 15

16 MINDFULNING (2 ECTS). - Desarrollar una conciencia más plena de nosotros - Mejorar nuestras relaciones con las personas. - Poseer una vida más creativa, incluso cuando convivimos con el dolor o la ansiedad crónica. 1. QUÉ ES EL MINDFULNING? 2. EN QUÉ CONSISTE EL MINDFULNING? 3. MINDFULNING Y EL CEREBRO. 4. MINDFULNING Y LA ACTIVIDAD PROFESIONAL. 5. EVIDENCIAS CIENTÍFICAS DEL MINDFULNING - Aprender a distinguir entre: - El dolor, por ejemplo, el dolor físico, dolor emocional, miedo o las circunstancias estresantes. Te ayudaremos a encontrar maneras de detectarlos y convivir con ellos. - El sufrimiento: todas nuestras reacciones habituales ante estas experiencias difíciles como son la tensión física, la ansiedad o pensar de forma negativa. Te ayudaremos a reducir, o incluso, superar, este nivel de sufrimiento, de modo que mejore tu calidad de vida, a veces de forma significativa. 16

17 TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (4 ECTS). - Comprender el marco teórico de la terapia. - Saber analizar los casos individuales bajo criterios funcionales. - Poder poner en práctica cada una de las fases de la terapia. TEMA 1. INTRODUCCIÓN. TEMA 2. LA TERAPIA. TEMA 3. FASE 1. DESESPERANZA CREATIVA. TEMA 4. FASE 2. EL CONTROL ES EL PROBLEMA, NO LA SOLUCIÓN. TEMA 5. FASE 3. CONSTRUYENDO LA ACEPTACIÓN AL TIEMPO QUE SE DEFUSIONA EL LENGUAJE. TEMA 6. FASE 4. DESCUBRIENDO EL YO, DEFUSIONANDO EL YO. TEMA 7. FASE 5. VALORES. TEMA 8. FASE 6. DISPOSICIÓN Y COMPROMISO. - Metáforas adaptadas a cada una de las situaciones terapéuticas. - Comprensión del lenguaje verbal. - Análisis funcional y establecimiento de valores para la resolución de casos clínicos. 17

18 PRÁCTICAS (6 ECTS). - Integrar los conocimientos y experiencias adquiridas en el curso de Experto para cualificar su trabajo como profesional. 1. ASISTENCIA A SESIONES TERAPÉUTICAS EN EL CENTRO. 2. VISIONADO DE INTERVENCIONES. 3. PARTICIPACIÓN EN SESIONES DE ANÁLISIS DE CASOS. - Aplicar los conocimientos teóricos al campo de la labor terapéutica. - Ser capaz de conseguir un correcto nivel de comprensión de la demanda del destinatario en cada situación. - Ser capaz de desenvolverse con profesionalidad y comportamiento ético en el desempeño de la intervención terapéutica. - Desarrollar una actitud reflexiva y crítica ante la realidad social y personal, relacionada con los problemas personales. TRABAJO FINAL DE CURSO (12 ECTS). - Conocer, comprender y poner en práctica aquellas habilidades básicas del profesional. - Aprender a proporcionar un mayor apoyo emocional, cognitivo y conductual para mejorar su calidad de vida. 18

19 1. Elaboración de un trabajo original de investigación. 2. Constatar las habilidades adquiridas para la búsqueda, manejo y valoración de las fuentes bibliográficas y documentales en esta área de estudio. - Conocer las bases teóricas y las aplicaciones prácticas. - Ser capaz de lograr una comprensión de cada situación o contexto bajo el marco terapéutico. - Ser capaz de comunicar temas de su área de conocimiento con sus compañeros de profesión, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general. 19

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