Guía Docente

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1 Guía Docente Psicometría Psychometrics Grado Psicología Modalidad enseñanza presencial Rev. 04/06/ :23 Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

2 Índice Psicometría...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos...3 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...5 Temario...5 Relación con otras materias...7 Sistema de evaluación...7 Bibliografía y fuentes de referencia...8 Web relacionadas...8 Recomendaciones para el estudio y la docencia...9 Material necesario...9 Tutorías...9 2

3 Psicometría Módulo: Evaluación y diagnóstico psicológico. Materia: Psicometría. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4,5 ECTS. Unidad Temporal: 4º curso 2ª semestre. Profesor/a de la asignatura: Jorge López Puga. jpuga@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: lunes y miércoles por las tardes Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Cristina De Francisco Palacios. Breve descripción de la asignatura Esta asignatura presenta al alumno las teorías más relevantes que subyacen a la construción y uso de los tests: la Teoría Clásica de Test (TCT) y la Teoría de Resposta al Ítem (TRI). Su objetivo es que los estudantes conozcan el proceso que se ha de seguir para la construción de un test y los métodos y técnicas implicadas en dicho proceso. Además se pretende que adquieran las destrezas necesarias para valorar la calidad psicométrica de los tests. Brief Description This subject presents to the student the theories more excellent than they sublie to the construction and use of tests: the Classic Test Theory (CTT) and the Item Response Theory (IRT). The purpose of this subject is that the students know the process that it must follow for tests construction, and the methods and techniques are implied in this process. In addition, it is tried they acquire the skills necessary to value the psychometric quality of tests. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos 1. Conocer los diferentes modelos de medida en Psicología, así como su aplicación y las técnicas para su valoración psicométrica. 2. Conocer los diferentes métodos de construcción de instrumentos de medida en Psicología. 3

4 3. Conocer, estimar e interpretar los indicadores psicométricos más apropiados para evaluar las puntuaciones obtenidas con un test psicológico. 4. Manejar programas estadísticos para analizar las propiedades psicométricas de los tests. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales (CT1) Capacidad de análisis y síntesis. (CT2) Capacidad de organización y planificación. (CT3) Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa (CT8) Ser capaz de tomar decisiones (CT9) Capacidad para trabajar en equipo y colaborar eficazmente con otras personas (CT12) Habilidades en las relaciones interpersonales (CT14) Razonamiento crítico (CT15) Compromiso ético Competencias específicas (CES5) Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades (CES10) Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales. (CES11) Saber seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados. (CES12) Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento ) (CES18) Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación Resultados de aprendizaje - Identificar contextos de aplicación de test y seleccionar los más apropiados para cada situación 4

5 - Caracterizar las teorías psicométricas más importantes por sus rasgos definitorios. - Diseñar, planificar e implementar procesos de medición que impliquen el uso de test psicológicos. - Usar correctamente información estadística derivada del uso de test. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 22 Grupos de discusión, seminarios 10 Evaluación 4 45 horas (40 %) Tutoría 9 Estudio personal 45 Preparación de trabajo 12 y exposición Análisis de artículos ,5 horas (60 %) científicos Búsquedas 5 bibliográficas TOTAL 112, ,5 Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Reseña histórica y conceptual de la psicometría. 1. Orígenes históricos de la psicometría a. Escalamiento psicológico y psicofísico b. El campo del aprendizaje c. Las diferencias individuales 5

6 2. Una contextualización formal de la psicometría Tema 2. Modelos de medida. 1. Qué es medir? 2. Escalas de medida y psicología a. Sobre la universalización de la medida psicológica b. La contribución de Stevens Tema 3. Introducción a las teorías de test. 1. Definición y tipos de test a. Características deseables de los test b. Algunos de los tipos más comunes de ítems 2. La inferencia psicométrica y sus problemas 3. La teoría Clásica de Test 4. La teoría de Respuesta al Ítem Tema 4. Desarrollo de test. 1. Diseño 2. Pilotaje 3. Análisis y documentación Tema 5. Fiabilidad. 1. La fiabilidad en el modelo clásico 2. Procedimientos empíricos para estimar fiabilidad a. Utilizando un único conjunto de puntuaciones b. Utilizando dos conjuntos de puntuaciones c. Otros indicadores de fiabilidad 6

7 Tema 6. Validez 1. Sobre el concepto de validez 2. Las múltiples caras de la validez Tema 7. Aspectos aplicados de la psicometría. 1. Responsabilidad social y uso de test psicológicos. a. Compromiso ético de la psicología b. Sobre el etiquetaje psicológico 2. Implementación informática de la psicometría. a. La estadística aplicada a la medición psicológica b. Pros y contras de la estadística en psicología Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Sobre los orígenes del cociente de inteligencia. Seminario 2. Introducción al análisis de datos psicométricos con R y RStudio. Seminario 3. Análisis descriptivos de escalas psicológicas. Seminario 4. Validez y fiabilidad de test psicológicos. Relación con otras materias Con las materias del módulo de Métodos, diseños y técnicas de investigación en Psicología (Metodología de investigación en Psicología, Diseños de investigación I y II) y con las materias de su propio módulo (Evaluación psicológica y Psicometría) Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero Parte teórica: 40% del total de la nota Parte práctica: 60% del total de la nota 7

8 Parte teórica: 40% del total de la nota Parte práctica: 60% del total de la nota Convocatoria de Septiembre Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Abad, F. J., Olea, J., Ponsoda, V. y García, C. (2011). Medición en ciencias sociales y de la salud. Madrid. Síntesis. Martínez Arias, R., Hernández Lloreda, M.J. y Hernández Lloreda (2006). Psicometría. Madrid: Alianza. Santiesteban Requena, C. (2009). Principios de Psicometría. Madrid: Síntesis. López, J. A. (1995). Teoría de la respuesta al ítem: Fundamentos. Barcelona: PPU. López, J. (2013). Psicometría esencial. Murcia: Editorial de la Universidad Católica San Antonio de Murcia. Muñiz, J. (1992). Teoría clásica de tests. Madrid: Pirámide. Bibliografía complementaria De Vellis, R. F. (2003). Scale Developement: Theory and Aplications. Thousands Oaks, California: Sage. Embretson, S.E., y Reise, S.P. (2000). Item Response Theory for Psychologist. Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates García, E. (1993). Introducción a la psicometría. Madrid: Siglo XXI. Hambleton, R. K., Swaminathan, H. y Rogers, H. J. (1991). Fundamental of Items Response Theory. Newbury Park: Sage. Martínez Arias, R. (1995). Psicometría: Teoría de los tests psicológicos y educativos. Madrid: Herder. Web relacionadas International Test Comission TEA ediciones 8

9 Colegio Oficial de Psicólogos Psychological Association (APA) Recomendaciones para el estudio y la docencia La Psicometría tiene un fuerte contenido estadístico, por lo que se recomienda la adquisición de las competencias de las materias del módulo de Métodos, diseños y técnicas de investigación en Psicología. No obstante, con un seguimiento continuado de la asignatura y repaso diario de los contenidos la materia, no es requisito indispensable. Material necesario Dispositivo informático de almacenamiento de información USB con, al menos, 1GB de capacidad. Tutorías Objetivos: 1. Consolidar los conocimientos adquiridos. 2. Orientar al alumnado sobre la importancia de los conocimientos y habilidades adquiridos en otras asignaturas con el fin de que conozcan la aplicabilidad de la asignatura. 9