MÓDULO: ANALISIS ESTÉTICO (0638). CICLO: GRADO MEDIO ESTETICA. PROFESOR: MARÍA GARCÍA LUCAS. DURACIÓN: 128 HORAS.

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1 MÓDULO: ANALISIS ESTÉTICO (0638). CICLO: GRADO MEDIO ESTETICA. PROFESOR: MARÍA GARCÍA LUCAS. DURACIÓN: 128 HORAS.

2 I- OBJETIVOS c) Realizar el análisis del órgano cutáneo, evaluando sus características, para obtener información estética. d) Identificar útiles, equipos y cosméticos, evaluando sus características, para seleccionar los idóneos al tratamiento o técnica aplicados. e) Higienizar los materiales, equipos e instalaciones, limpiándolos, desinfectándolos y esterilizándolos, para mantenerlos en óptimas condiciones. f) Aplicar las técnicas adecuadas, siguiendo los procedimientos establecidos y las normas de calidad y seguridad e higiene, para efectuar la limpieza de la piel. g) Aplicar las técnicas adecuadas, siguiendo los procedimientos establecidos y las normas de calidad y seguridad e higiene, relacionándolos con las necesidades fisiológicas de la piel, para conseguir su hidratación. r) Aplicar técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a su finalidad y a las características de los receptores o receptoras, para asegurar la eficacia del proceso. II- CONTENIDOS 1- Caracterización de la anatomía y fisiología del órgano cutáneo: a- Estructura macroscópica y microscópica de la piel. Relieve cutáneo. Capas de la piel. Composición y organización. b- Anexos cutáneos glandulares y córneos. c- Funciones de la piel y anexos. Queratinización y Melanogéneesis. d- Tipos de piel según su emulsión epicutánea. Características, aspecto, necesidades cutáneas y cuidados cosméticos. e- Características de la piel facial, axilar, inguinal, manos, pies. f- Evolución de la piel a lo largo de la vida según los distintos estados fisiológicos de la mujer. g- Piel masculina. h- La piel y las razas. i- La piel y el sol. Reacciones. Fototipo cutáneo. 2- Identificación de las alteraciones de la piel y anexos: 2

3 a- Lesiones elementales de la piel, lesiones primarias y secundarias. b- Alteraciones de la hidratación, sudoración, lipidación, pigmentación y queratinización cutánea con repercusión en las técnicas estéticas. c- Alteraciones vasculares relacionadas con las técnicas estéticas. d- Alteraciones de la cantidad del sistema piloso. e- Alteraciones de la dermis e hipodermis. f- Tumores malignos de la piel. g- Alteraciones específicas de manos, pies y uñas. h- Reacciones irritativas y alérgicas. i- Indicaciones y contraindicaciones de tratamientos estéticos relacionados con su competencia y con las principales enfermedades con repercusión en el órgano cutáneo. j- Protocolo de reconocimiento de las alteraciones relacionadas con los procesos de estética y belleza. 3- Identificación de la aparatología empleada para el análisis de la piel y anexos: a- Equipos empleados en el análisis, clasificación. Lupa, luz de Wood, medidor de hidratación, sebómetro, microcámara y otros. b- Descripción, bases científicas e interpretación de resultados. c- Normas de empleo, medidas de seguridad y precauciones de aplicación. d- Higiene, desinfección y mantenimiento de equipos de análisis. 4- Análisis de la piel y anexos: a- Fases del procedimiento de análisis. b- La entrevista personal, historial estético. Ficha técnica. c- Las técnicas de exploración: - Observación directa, tacto y palpación. - Observación con equipos de diagnóstico. d- Estudio de la información, propuesta de análisis estético. e- Derivación hacia otros profesionales. Documentación asociada. 5- Reconocimiento de la aparatología empleada en tratamientos básicos de estética: a- Clasificación de los aparatos. 3

4 b- Descripción y fundamento científico. Vapor, IR, ventosas, cepillos, duchas y pulverizaciones tibias, vibrador, peeling ultrasónico, equipos de corrientes continuas, alta frecuencia (efluvios), equipos de depilación mecánica, fundidores de parafina y otros. c- Normas de empleo y precauciones de uso. Actuación en caso de accidente. d- Indicaciones y contraindicaciones. e- Higiene, desinfección y mantenimiento. f- Medidas de protección del cliente y el profesional. 6- Análisis de la deontología profesional: g- Concepto de deontología. h- Deberes y obligaciones del profesional. Normas deontológicas en la profesión de estética. Respeto a las personas y secreto profesional. i- La Ley de protección de datos y la profesión de estética j- Derechos de los profesionales. Dichos contenidos se organizan y secuencian en 14 unidades de trabajo. III- DISTRIBUCIÓN TEMPORAL Trimestre 1º- 44 horas Trimestre 2º- 48 horas Trimestre 3º - 36 horas UNIDAD TÍTULO Nº TRIMESTRE CONTRIBUCIÓN A LAS DIDÁCTICA HORAS COMPETENCIAS UD 0 Introducción al módulo. 2 1º UD1 La piel. Estructura. 9 1º c,d,e,m UD2 La piel. Anexos cutáneos: pelo y uñas. 8 1º c,d,e,m 4

5 La piel. Anexos: glándulas. 9 1º c,d,e,m UD3 Emulsión epicutánea y tipos de piel. UD4 Funciones de la piel. 8 1º c,d,e,m 9 1º c,d,e,m UD5 Alteraciones de la piel. UD6 UD7 UD8 UD 9 UD 10 UD 11 UD 12 UD 13 UD 14 Encuesta Otras alteraciones de la piel y anexos. Reacciones adversas y cáncer. Alteraciones y patologías de las manos y los pies. Equipos para el análisis de la piel y anexos. Análisis y diagnóstico estético. Equipos empleados en los tratamientos básicos se estética I. Equipos empleados en los tratamientos básicos se estética II. Equipos empleados en procesos de depilación y manicura y pedicura. Deontología profesional. 9 2º c,d,e,m 9 2º c,d,e,m 9 2º c,d,e,m 11 2º c,d,e,m 10 2º c,d,e,m 11 3º c,d,e,m 11 3º c,d,e,m 10 3º c,d,e,m 4 3º c,d,e,m 4 Y 5

6 recuperación IV-COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES A ADQUIRIR La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación: c) Obtener información de las demandas del cliente y del análisis profesional, registrando y archivando los datos. d) Seleccionar los materiales, equipos y cosméticos adecuados a los tratamientos o técnicas estéticas que se van a aplicar. e) Mantener el material, equipos e instalaciones en óptimas condiciones para su utilización. f) Informar al cliente de los cuidados que tiene que realizar después del tratamiento en la cabina de estética, así como los hábitos de vida saludables. V- CONTENIDOS DE CARÁCTER TRANSVERSAL AL CURRÍCULO Los contenidos de carácter transversal al currículo son incorporados de forma integrada con los demás contenidos, sin que sea establecida una diferenciación entre los contenidos técnicos propiamente dichos y los contenidos transversales. VI- METODOLOGÍA a) Explicaciones teóricas y/ o prácticas. b) Participación activa del alumnado en el aula. c) Trabajos en grupo. 6

7 d) Trabajos individuales. e) Lectura y análisis de textos, libros, artículos relacionados con algunas de las unidades. f) Realización del cuaderno de trabajo y de dibujo. VII. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Y A- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN - Observación directa y sistemática de las actividades de clase y actitud. - Pruebas o exámenes escritos u orales. - Revisión de las producciones del alumnado: cuaderno, trabajos elaborados con documentación escrita y gráfica, cuadro- resúmenes, trabajos de investigación B- CRITERIOS DE EVALUACIÓN R.A 1. Caracteriza la anatomía y fisiología de las distintas tipologías cutáneas y sus anexos, relacionándolos con las funciones que realizan. a) Se han definido las características generales de la piel. b) Se han descrito los aspectos macroscópicos y microscópicos de la piel, su irrigación e inervación. c) Se ha detallado la estructura de los anexos cutáneos relacionándola con las funciones que realiza y el estado de la piel. d) Se ha descrito el proceso de melanogénesis y queratinización. e) Se han analizado las funciones de la piel. f) Se han relacionado las funciones de la piel con posibles desviaciones estéticas de la misma. g) Se han clasificado los distintos tipos de piel en función de la emulsión epicutánea. h) Se han distinguido las características particulares de la piel de las distintas partes del cuerpo, la piel masculina, la piel de las diferentes razas, etc. 7

8 i) Se han especificado las reacciones de la piel frente al sol. R.A 2. Identifica las lesiones básicas y alteraciones de la piel y anexos, describiendo sus características y su repercusión estética. a) Se han reconocido las lesiones cutáneas más frecuentes que pueden influir en la aplicación de tratamientos estéticos. b) Se han identificado las alteraciones de la hidratación, sudoración, lipidación, pigmentación y queratinización cutánea con repercusión en las técnicas estéticas. c) Se han descrito las alteraciones vasculares relacionadas con las técnicas estéticas. d) Se han clasificado las alteraciones de la cantidad del sistema piloso, valorando los signos que pueden indicar una desviación estética. e) Se han citado las alteraciones de la dermis e hipodermis y los tumores malignos de la piel. f) Se han caracterizado las alteraciones de las manos y de los pies que influyen en la realización de técnicas de cuidados estéticos de manicura, pedicura y uñas artificiales. g) Se han definido las reacciones irritativas y alérgicas, estableciendo las semejanzas y diferencias entre ellas. h) Se han identificado las alteraciones que pueden suponer una contraindicación para la realización de los servicios de estética y las que pueden ser objeto de tratamiento por otro profesional. R.A 3. Identifica la aparatología específica para el análisis, relacionando el fundamento científico con las indicaciones y normas de utilización en condiciones de seguridad e higiene. a) Se han clasificado los equipos que se emplean para el estudio y análisis de la piel y los anexos. b) Se ha analizado el fundamento científico de cada uno de ellos. c) Se ha identificado la forma de interpretar los resultados proporcionados por cada aparato. d) Se han descrito las medidas de seguridad y las precauciones que hay que tener en cuenta en el empleo de los equipos de análisis. e) Se ha comprobado el funcionamiento y las normas de utilización de los equipos empleados en el análisis de la piel y anexos. 8

9 f) Se han relacionado las normas de higiene y el mantenimiento de cada uno de los equipos. R.A. 4. Realiza análisis de piel y anexos, interpretando los procedimientos establecidos. a) Se han definido las fases del procedimiento de análisis de la piel y anexos. b) Se han identificado los datos que deben recogerse en la entrevista personal y en la ficha técnica. c) Se ha especificado la preparación del material y los equipos necesarios para realizar el servicio de análisis. d) Se ha secuenciado el proceso de realización del análisis, observación directa, tacto y palpación. e) Se han empleado los equipos de análisis según la secuencia del proceso. f) Se ha propuesto el análisis estético a partir de la información obtenida en la entrevista personal y en los resultados de la exploración. g) Se ha indicado cuándo, cómo y por qué se debe derivar al usuario hacia otros profesionales. R.A. 5. Reconoce y utiliza la aparatología empleada en los servicios de estética y belleza, relacionando su fundamento científico con los requerimientos técnicos de utilización y efectos producidos. a) Se han clasificado los equipos que se emplean para tratamientos estéticos de higiene, hidratación, depilación mecánica y manos y pies. b) Se ha analizado su fundamento científico, parámetros, modo de empleo, efectos, indicaciones y contraindicaciones. c) Se han descrito las normas de seguridad e higiene de cada uno de los equipos para su correcta utilización, mantenimiento y conservación. d) Se han definido las medidas que hay que seguir en caso de producirse un accidente durante la utilización de los distintos aparatos. e) Se ha justificado el empleo del equipo adecuado en función del tratamiento específico que se va a Se ha justificado el empleo del equipo adecuado en función del tratamiento específico que se va a 9

10 f) Se han utilizado los aparatos y equipos, aplicando las medidas de protección del cliente y el profesional. R.A. 6. Valora la importancia de una actitud profesional en el desarrollo de su actividad, relacionándola con el cumplimiento de las normas deontológicas. a) Se ha definido el concepto de deontología profesional. b) Se han identificado los deberes y obligaciones del profesional. c) Se han identificado las normas de respeto hacia las personas. d) Se ha justificado, en la profesión de Estética, la importancia del secreto profesional y cómo puede afectar tanto al cliente como al profesional. e) Se ha analizado la ley de protección de datos y su repercusión en la profesión de estética. f) Se han definido los derechos de las personas reflejados en la Constitución. C- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los criterios de calificación, serán el referente fundamental para valorar, tanto el grado de consecución de los resultados de aprendizaje, como el grado de adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales incluidas en las competencias básicas y de las competencias generales del título. Para establecer dichos criterios de calificación se considerarán los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación, los contenidos y las competencias personales, sociales y profesionales; las cuales quedan organizadas, con una tabla modelo que a continuación se representa: 10

11 VALORACIÓN TRABAJO DIARIO (NORMAS DE CONVIVENCIA CUADERNO, NOTAS DE CLASE) PRUEBA ESCRITA UNIDADES DE TRABAJO CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN RESULTADOS APRENDIZAJE COMPETENCIAS PERSONALES, PROFESIONALES Y SOCIALES C,D,E,M RA.1 (16,7%) a),b),c) d)e),f),g) h),i) 1a,1b, 1c,1d,1e, 1f,1g,1h,1 1,2,3,4 70% 30% i C,D,E,M RA.2 (16,7%) a),b),c) d),e)f),g) h) 2a,2b, 2c,2d,2f,2 g,2h,2i,2j 5,6,7,8 70% 30% C,D,E,M RA.3 (16,7%) a),b),c),d), 3a,3b, 11,12,1 70% 30% e),f) 3c,3d 3 C,D,E,M RA.4 (16,7%) a),b),c),d), e),f),g) C,D,E,M RA.5 (16,7%) a),b),c),d), e),f) C,D,E,M RA.6 (16,7%) a),b),c),d), e),f) 4a,4b,4c, 4d,4e 5a,5b,5c, 5d,5e,5f 6a,6b,6c, 6d,6e,6f,6 g,6h,6i,6j 10 70% 30% 11,12 70% 30% 14 70% 30% 11

12 Este módulo será evaluado de forma continua trimestralmente y la calificación de la evaluación parcial (1ª, 2ª o 3ª) será la media aritmética de la valoración de las unidades de trabajo, siendo condición indispensable, tener todas las pruebas escritas superadas con al menos un 5, para poder realizar dicha media. El alumno que no pueda evaluarse de forma continua se presentará a una prueba escrita al final del trimestre. Se considera que si no se asiste a un 20% de horas trimestrales del módulo no se tiene regularidad ( trimestre 1º: 9 horas; trimestre 2º: 10 horas ; trimestre 3º: 7 horas ) La calificación final obtenida por el alumno que supere las evaluaciones parciales (tres en este módulo) será la media aritmética de la valoración de cada evaluación parcial (1º,2º, y3º). El alumno que no asista el día de la prueba escrita, (tanto si la falta es justificada como injustificada), la realizará junto con la próxima prueba. Esta información se leerá y explicará al alumnado al inicio del curso y se le recordará cada trimestre, quedando expuesta en el tablón de anuncios del aula. VIII- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD En primer lugar, al comienzo del Módulo, analizaremos la situación de los alumnos y alumnas para poder detectar las diferencias existentes en su formación. Al comienzo de cada unidad se comprobarán los conocimientos previos del alumnado. Cuando se detecte alguna laguna en sus conocimientos, se propondrán actividades para subsanarlas. Los contenidos nuevos deben conectarse con los conocimientos previos y ser adecuados a su nivel cognitivo. Actividades de refuerzo y apoyo, para el alumnado con un menor nivel de conocimientos: resúmenes y esquemas de contenidos básicos. Actividades de ampliación o de profundización, para el alumnado con un mayor nivel de conocimientos. 12

13 IX- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS - Libro de texto para el alumnado. Imagen corporal y hábitos saludables. Editorial Paraninfo. - Atlas de Anatomía. - Modelos anatómicos. - Colección de vídeos específicos de la materia. - Revistas especializadas. - Aula Tic. - Cañón. - Ordenador de sobremesa. X-PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN Si el alumno no supera alguna prueba escrita en algunas de las evaluaciones parciales, ésta podrá recuperarla al final del trimestre siendo la puntuación máxima establecida de un cinco. Si no se supera, la evaluación parcial se considerará suspensa y podrá realizar otra prueba de recuperación solo con la materia suspensa del trimestre en el 3º trimestre con una calificación máxima de un cinco. Se establecerá un horario de clases al término de la tercera evaluación (junio) para los alumnos que no hayan superado el módulo y han asistido regularmente. El alumno deberá asistir de forma obligatoria a las clases de recuperación, estando éstas dedicadas a resolver dudas sobre la materia y actividades desarrollas a lo largo del curso escolar. Se podrán plantear preguntas orales y actividades de refuerzo para que los alumnos las resuelvan. En la fecha establecida se efectuará una prueba escrita sobre los contenidos del módulo y, en cuanto a los criterios de evaluación y calificación serán los mismos que los exigidos durante el curso con el objetivo que el alumnado alcance los RA y las Competencias propias del módulo. 13

14 XI- PROCEDIMIENTO DE MEJORA DE LAS COMPETENCIAS DEL MÓDULO El alumno/a deberá solicitarlo y tener superado el modulo de forma positiva en todas sus evaluaciones. El alumnado que desee mejorar los resultados obtenidos, cumplirá los mismos requisitos que el alumnado que no han superado el módulo, con la salvedad, de que la calificación obtenida nunca será inferior a la que había conseguido anteriormente. Y se realizará como estipula la Orden del 29 de septiembre del 2010, de evaluación de la Formación Profesional. XII- ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS, CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN CUANDO EL CICLO FORMATIVO VAYA A SER CURSADO ALGÚN TIPO DE DISCAPACIDAD. POR ALUMNADO CON Orientación. Se tendrán en cuenta las recomendaciones proporcionadas por el Departamento de Esta programación es algo abierto y como tal está sujeta a continuos cambios. Cuando esto ocurra se procederá a modificarla. 14

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