SEMESTRE ACADEMICO 2009-II

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1 SEMESTRE ACADEMICO 2009-II SILABO DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Pág. 1/5 1. DATOS GENERALES : 1.1 ESCUELA PROFESIONAL : CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS 1.2 CÓDIGO : CF SEMESTRE ACADÉMICO : V CICLO 1.4 PRE REQUISITO : NINGUNO 1.5 DURACIÓN DE CICLO : 17 SEMANAS 1.6 HORAS SEMANALES : CUATRO (2T 2P) 1.7 CRÉDITOS : CUATRO 1.8 DOCENTE RESPONSABLE : LIC. MARIA CAPIA TICONA cmari_35@hotmail.com 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura contribuye al área investigación l perfil profesional l Contador(a) a fin permitirle hacer la investigación no sólo un instrumento l quehacer profesional sino también como una actitud permanente para conducir actividas profesionales que tengan impacto efectivo en el conocimiento y la solución los problemas la contabilidad. La asignatura Metodología la Investigación tributa al perfil profesional l Contador Público y constituye parte l aprendizaje los diferentes aspectos la Investigación en el sarrollo teórico las ciencias contables y administrativas. Otorgan el marco teórico y metodológico para que los estudiantes realicen investigaciones relacionadas con la CONT ABILIDAD articulando esta manera a las asignaturas Metodología la Investigación. 3. COMPETENCIAS El estudiante en el proceso enseñanza aprendizaje la asignatura adquirirá las siguientes competencias: 3.1 Analiza las categorías, principios fundamentales y metodología la investigación científica las ciencias contables y administrativas, contrastando sus contenidos, para aceptar su importancia en la solución problemas. 3.2 Compren los procesos construcción l conocimiento científico. Ejecutan los pasos la investigación científica sobre algunos problemas empresariales económicos, contables o administrativos, seleccionando casos reales, para introducirse en la práctica la 3.3 Desarrolla Proyectos Investigación mediante el apoyo en el estudio y dominio la Metodología la Investigación; con respeto, responsabilidad, cumplimiento y trabajo en equipo. 4. CAPACIDADES 4.1 Desarrolla habilidas investigativas en las diferentes etapas una 4.2 Configura los posibles contenidos las estructuras claves utilizadas en la elaboración las diferentes etapas una 4.3 Intifica y operacionaliza el tratamiento variables que conforman el objeto 4.4 Ofrece y orienta algunas alternativas posibles resultados a obtener en el proceso investigación realizado al efecto. 5. UNIDADES DIDACTICAS. 5.1 PRIMERA UNIDAD: EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y LA INVESTIGACIÓN TIEMPO: 4 SEMANAS 1ª El conocimiento científico: -La ciencia, elementos y características. -El proceso l conocimiento. -Fuentes y tipos conocimiento. - Analiza, interpreta y explica los alcances la ciencia en el sarrollo científico, técnico actual.

2 2ª -Niveles l conocimiento científico. -Valis l conocimiento científico. El método científico: -Características l método científico. -Elementos l método científico. -Etapas l método científico. Pág. 2/5 - Analiza, interpreta y explica las particularidas la ciencia como forma especial l proceso l conocimiento. - Organiza la información en un esquema trabajo mapa conceptual o resumen. - Resuelve las actividas propuestas en el material lectura. - Explica cada uno las características que compren el método científico. - Describe los elementos l método científico. - Resuelve las actividas propuestas en el material lectura. 3ª La investigación científica: -Conceptualización y características la Investigación. -Clases Investigación -Niveles Investigación -Funciones la Investigación. -Los métodos Investigación. - Elabora un esquema trabajo, mapa conceptual o resumen, para organizar la información. - Resuelve actividas propuestas en el módulo la unidad. 4ª El proceso la investigación científica: -El Proyecto Investigación. -Las Fases l Proyecto Investigación. - Actualidad l tema. Importancia. -Reflexiona en torno a la importancia que tiene la Metodología la Investigación. -Valora las fortalezas encontrados en el trabajo grupo. -Valora la importancia l método científico como fuente formación profesional. -Demuestra espontaneidad y curiosidad científica. -Manifiesta responsabilidad en el sarrollo sus tareas. -Recoge aportes sus compañeros. - Establece diferencias respecto a las particularidas los diferentes tipos y fases la investigación científica. - Precisa una temática a investigar indicando la novedad científica la actualidad l tema e importancia ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS - Las técnicas didácticas que se utilizarán en el sarrollo la asignatura son: observación, análisis, diálogo, interacción, cooperación. - Elaboración trabajos diversos que serán expuestos en clases manera individual y grupal. - Análisis y control lectura temas científicos BIBLIOGRAFÍA BÁSICA AVILA ACOST A, Roberto. Introducción a la Metodología la Investigación Científica. La T esis Profesional. Estudios y ediciones R.A. Lima, BUNGE, Mario. La Investigación Científica. Ed. Ariel, Barcelona, DE CANALES, Francisca. Metodología la Investigación. Ed. Limusa, México, SEGUNDA UNIDAD: MARCO TEÓRICO PROBLEMAS Y OBJETIVOS TIEMPO: 4 SEMANAS 5ª Definición l problema: -Selección l Problema -Definición l Problema -Importancia l Problema -Definiciones Operativas - Define, intifica y diferencia los criterios para plantear el problema

3 6ª y 7ª El marco teórico: -Funciones l marco teórico. -Elementos l marco teórico. -Etapas la elaboración l marco teórico. -Planteamiento l Problema - Formulación l problema. -Presentación Global la Problemática - Redacta el marco antecentes y marco teórico utilizando las referencias bibliográficas citándolas según normas registro seleccionado. Asume una posición o corriente ante el tema. Pág. 3/5 8ª Finalidad, fines y objetivo: -Determinación la finalidad (Objetivo General) y su relación con el problema. -Desagregación los fines (Objetivos Parciales) y su relación con los sustentos teóricos. -Establecimiento los Objetivos la Investigación (Objetivos Específicos) - Analiza la situación problema: Causas, consecuencias y alternativas solución. -Es cooperativo en su trabajo en grupo. -Recoge aportes sus compañeros. -Ejecuta sus tareas con responsabilidad y es solidario con su grupo trabajo ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS técnicas - Exposición l docente. T rabajo individual. T alleres trabajo grupal con métodos y participativas que propicien la asimilación los conocimientos. - Elaboración organizadores visuales. - Sustentación conclusiones. Consolidación l tema BIBLIOGRAFÍA BÁSICA MONTENEGRO AGREDA, Sara M. Metodología la Investigación. T alleres Gráficos Universidad Alas Peruanas. Lima, HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. Metodología la Investigación. FERNÁNDEZ v. Oscar. I Investigación Científica. Lima, TERCERA UNIDAD: HIPÓTESIS, VARIABLES Y MUESTREO TIEMPO: 4 SEMANAS 9ª y 10ª -Formulación las hipótesis y su relación con el Problema y la Finalidad (Objetivo General). -Degradación las hipótesis parciales y su relación con los Fines (Objetivos Parciales). -Desagregación las sub hipótesis y su relación con los Objetivos la Investigación (Objetivos Específicos). -Determinación las variables (Inpendiente, pendiente e interviene por cada sub hipótesis. -Contrastación la sub hipótesis. -Formula el problema investigación, plantea. Los objetivos e hipótesis. - Intifica las variables y formula sus finiciones conceptuales y operacionales.

4 11ª y 12ª -Población y muestra. -Formas y modalidas para seleccionar la muestra. -T écnicas e instrumentos para recopilar información. -T écnicas y procedimientos para procesar la información. -Análisis y la interpretación los datos. Pág. 4/5 - Determina la población y la muestra l Estudio. - Diseña o selecciona los instrumentos recojo información. - Intifica los métodos y técnicas a utilizar,, los sujetos que se seleccionaron. - Establece y asume responsabilidas compartidas en el grupo trabajo. - Es tolerante con las ias y opiniones que difieren la suya. - Expresa la importancia l proceso - Reflexiona acerca la importancia la población y muestra ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS - Estrategias planificación, ejecución y revisión. - Exposición l profesor al inicio cada tema. - T rabajos en grupos: discusión, sarrollo tareas y exposición. - Resolución prácticas aplicación. - Presentación y sustentación trabajos escritos BIBLIOGRAFÍA BÁSICA HIDALGO ORTEGA, Jesús. La Tesis. Ediciones Fecat, Lima SANCHEZ C. Hugo. Metodología y Diseño la Investigación Científica. Edc. Los Jazmines, Lima,1996. T AFUR PORTILLA, Raúl. La T esis Universitaria. Ed. Mantaro, Lima, CUARTA UNIDAD: ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO E INFORME FINAL TIEMPO: 5 SEMANAS SEMANAS CONCEPT UALES PROCEDIMENT ALES ACT ITUDINALES Administración - Elabora esquemas proyecto trabajo y se organiza 13ª - Presupuesto - Cronograma actividas para administrar su proyecto. 14ª Estructura l informe final - El Informe final - Resuelve las actividas propuestas en el cronograma. - Formaliza la presentación su proyecto. - Manifiesta interés por el trabajo que realiza. - Demuestra respeto por los más y sus ias. 15ª y 16ª Presentación sustentación proyectos y - Sustenta y explica su proyecto - Sustenta con espontaneidad y asertividad su 17ª Evaluación final y entrega notas ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS - Estrategias planificación, ejecución y revisión.

5 - Exposición l profesor al comienzo la asignatura. - T rabajos en grupos: discusión, sarrollo tareas y exposición. - Resolución prácticas aplicación. - Presentación y sustentación trabajos escritos BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Pág. 5/5 CABALLERO ROMERO, Alejandro. Metodología la Investigación Científica. DE CANALES, Francisca.Metodología la Investigación. Ed. Limusa, México HIDALGO ORTEGA, Jesús. La T esis. Fecal, Lima RODRIGUEZ S. Miguel, Teoría y Diseño la Investigación Científica., Ed. Los Jazmines, Lima,1996. T AFUR PORTILLA, Raúl. La T esis universitaria. Ed Mantaro, Lima ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - Lectura crítica textos científicos seleccionados. - Discusión en clase con la participación activa los estudian tes. - Resolución actividas individuales y grupales. - Participación activa en dinámicas grupales. - Discusión y conclusiones los temas sarrollados - Elaboración un trabajo - Discusión y conclusiones los temas sarrollados. - Exposición y sustentación l trabajo 7. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 7.1 ASPECTOS BÁSICOS COMPETENCIAS INDICADORES PROCEDIMIENTOS PONDERACIÓN C - 1 Desarrolla habilidas Examen 30% Investigativas y emite juicios críticos en la evaluación contenidos. C - 2 Aplicación Práctica Calificada 30% conocimientos C 3 Sustenta con Trabajo Investigación 40% argumentos su trabajo realizado. 7.2 RIQUISITOS MÍNIMO DE APROBACIÓN a) Asistir el 70% las sesiones aprendizajes ejecutadas. 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Hernánz, R. y otros Metodología la Investigación, Cuarta edición, Mc Graw Hill, México. 8.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA - Alva, A., Sánchez, R Módulo Investigación Científica, - Caballero, A Metodología la Investigación Científica. Diseño con Hipótesis Explicativa. Edit Unrgraf, Lima. - Capella, J La Investigación en el campo la Educación, Lima. - Salas, E Una introducción a la Investigación Científica, Lima. - Sotolongo, B Seminario Taller Metodológico Sobre Investigaciones. U.P. San Pedro. Tacna, Julio 2009