Área: Artística. Programa - Creatividad - Códigos visuales (color, proporciones, etc). - Composición - Pintura - Armonía - Historia

Transcripción

1 TALLER DE ARTES Área: Artística Objetivo: Descubrir y aplicar técnicas innovadoras en la expresión. Desarrollar un espíritu creativo buscando soluciones originales. Estimular la sensibilidad para percibir el mundo que nos rodea y de esta manera ser más felices. Conocer el arte a través de acontecimientos presentes y pasados. Valorar la originalidad de las distintas expresiones plásticas. Programa - Creatividad - Códigos visuales (color, proporciones, etc). - Composición - Pintura - Armonía - Historia Actividades - Análisis de la vida de distintos artistas, ( historias contadas por la profesora de manera espontánea, junto con Powerpoints, moviemaker) - Dibujo con distintas técnicas Ej: Tip-top, alambre, proyección, etc. (Paisaje, animales, figura humana) - Pintura: acuarela, técnica mixta - Pintura Mural - Trabajos con técnica libre a través de desafíos y problemáticas entregadas por la profesora.ej: Libro en 360º, composición con plegados de papel, intervención de un libro, etc. Evaluación Se pondrán cinco notas en cada semestre, (4 parciales y una global), por los trabajos hechos durante la clase. No se mandarán trabajos para la casa a no ser que sea por una causa mayor. La idea es aprovechar la clase al máximo dentro del horario escolar y así no aumentar la carga académica para la casa. ( El objetivo es que lo pasen bien durante la clase)

2 ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Área: Educación Física Objetivo: Desarrollar las capacidades y habilidades físicas necesarias para la salud y la actividad deportiva. Mejorar la condición física por medio del entrenamiento funcional. Desarrollar la fuerza, flexibilidad, resistencia y velocidad, mediante estaciones y circuitos. Fomentar el gusto por la actividad física. Programa I- Diagnóstico de la condición física personal. II- Acondicionamiento Físico por medio del entrenamiento funcional. III- Trabajo de pista para la mejora de la capacidad aeróbica y anaeróbica. Actividades Circuitos de entrenamiento funcional. Ejercicios aeróbicos y anaeróbicos en pista. Ejercicios localizados de fuerza con y sin carga. Ejercicios de agilidad y coordinación. Juegos. Evaluación Evaluación de las distintas cualidades físicas trabajadas. Evaluación de desempeño y rendimientos en circuitos de entrenamiento funcional. Evaluación de responsabilidad y participación en clases.

3 TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Área: Lenguaje Objetivo: Definir y analizar qué se entiende por comunicación y cómo logramos que esta sea eficaz y efectiva en la transmisión de ideas. Identificar los problemas y dificultades personales en torno a la expresión oral. Tomar conciencia de los distintos elementos que influyen en la comunicación: códigos no verbales (postura, gestualidad, presentación personal, vestuario, etc.) y código verbal (expresión por medio de las palabras, del lenguaje hablado). Trabajar con distintos ejercicios los factores, tanto formales como de fondo (organización del discurso o de las ideas), que influyen en la expresión oral. Aprender a manejar el miedo a la audiencia. Desarrollar algunas formas de expresión oral determinadas: discurso público, exposición, presentación de un proyecto, etc. Programa I.- Comunicación: nociones generales (qué es, por qué es importante, qué factores influyen en ella). II.- Factores de la expresión oral: 1. No verbales: Postura, mirada, gestos, presentación personal. 2. Paraverbales: Ritmo, pausas, silencios, volumen, entonación, énfasis, modulación, respiración, dicción, fluidez, articulación. 3. Verbales: Ordenadores textuales, estructura y claridad del mensaje. Actividades Las clases son teórico prácticas, esto significa que clase a clase se desarrolla una actividad distinta en relación al factor de la comunicación que se pretenda reforzar: - Técnicas de respiración y articulación. - Lectura dramatizada. - Elaboración de un discurso. - Improvisación sobre distintos temas. - Ejercicios para mejorar la seguridad personal y el miedo al público. - Etc. Evaluación - La evaluación es por el trabajo clase a clase; una nota se pone en base al

4 progreso que va teniendo cada alumna en los diversos ejercicios que se van realizando en comparación con su situación inicial. Nombre del Electivo: TALLER MUSICAL Área: Música Objetivo: Desarrollar la capacidad de apreciar e interpretar música coral, de los distintos estilos y épocas Programa Repertorio docto, folclórico y popular. Actividades Ejercicios de respiración y vocalización Ejercicios de canto: dicción, proyección del sonido e interpretación. Apreciación musical mediante audiciones dirigidas. Evaluación Se evaluará el desempeño en clases y la presentación del repertorio aprendido y trabajado durante cada unidad.

5 TALLER DE TEXTIL Área: Ed. Tecnológica Objetivo: Conocer y aprender a manejar distintos técnicas y herramientas para trabajar el telar y teñido en género El telar: desde su construcción hasta al telar como objeto artístico y uso de otras aplicaciones como el nudo, trenzado, deshilado Shibory: teñido, desteñido y distintas aplicaciones Programa I.- Telar: a. Introducción y nociones básicas del tejido a telar b. Construcción del telar básico cuadrado c. Flores a telar d. Telar circular e. El telar como objeto artístico II.- Shibory: a. Introducción y nociones básicas del shibory b. Amarras, costuras, dobleces y nudos para lograr distintos resultados después del teñido c. Desteñido c. Proyecto final Actividades Evaluación - Clases prácticas. Se hacen distintos ejercicios en el colegio para adquirir las diferentes técnicas. - Trabajos libres de tareas. - Análisis de los trabajos en forma grupal - Se evaluarán todas las entregas. - Además, hay trabajos optativos

6 Área: Lenguaje TEATRO Objetivo: Comprender la actuación como una forma de creación artística y lúdica, donde el cuerpo y la voz son los principales instrumentos a trabajar. Apreciar la acción dramática como un ejercicio creativo, donde no hay una sola respuesta posible. Dominar estrategias de actuación que ayuden a conformar un personaje a tratar. Encarnar un personaje que surja de la propia creatividad. Generar un espacio de distención y responsabilidad. Reflexionar en torno al contexto y a los personajes de la obra que se va a tratar para comprenderla orgánicamente. Montar una obra de teatro que será trabajada de manera progresiva con ejercicios de movimiento y voz. Tomar conciencia de la importancia del trabajo en equipo y del aporte creativo y responsable de cada estudiante. Programa 1. Lectura de la obra: análisis de su contexto y sus personajes. 2. Trabajo corporal: - Silencio corporal y movimiento - Ritmos de movimiento - Niveles corporales - Improvisación - Motores corporales - Gesto - Movimiento fluido y articulado - Memoria corporal 3. Trabajo de voz: - Modulación - Volumen 4. Memorización de un parlamento 5. Elaboración de la escenografía y vestuario. 6. Presentación de una obra Actividades Lectura en conjunto Análisis de la obra Ejercicios corporales Ejercicios de voz Montar una obra de teatro Evaluación Trabajo: análisis escrito de un personaje. Memoria: se irán tomando controles progresivos de memoria del parlamento.

7 Vestuario: se evaluará la puntualidad para armar el disfraz en una fecha dada. Escenografía: se evaluará la capacidad para aportar en la confección de la escenografía. Participación y responsabilidad en la trayectoria del curso. Nota de asistencia y puntualidad. Obra final.