Actividades para los derechos del niño (Complemento de la página 11 de la revista de abril.)

Transcripción

1 Descarga gratuita de Maestra Jardinera N.º abril 2010 Actividades para los derechos del niño (Complemento de la página 11 de la revista de abril.) DECORÁ Y OBSEQUIÁ ESTAS TARJETAS A LOS QUE TE PROTEGEN. ESCRIBÍ SOBRE LOS RENGLONES, LOS S DE OTRAS PERSONAS QUE TE BRINDAN PROTECCIÓN.

2 Descarga gratuita de Maestra Jardinera N.º abril 2010 Actividades para los derechos del niño (Complemento de la página 11 de la revista de abril.) DECORÁ Y OBSEQUIÁ ESTAS TARJETAS A LOS QUE TE PROTEGEN. ESCRIBÍ SOBRE LOS RENGLONES, LOS S DE OTRAS PERSONAS QUE TE BRINDAN PROTECCIÓN.

3 Actividades para los derechos del niño (Complemento de la página 11 de la revista de abril.) TRANSFORMÁ ESTAS ESCENAS AGREGANDO DIBUJOS PARA QUE ESTOS NIÑOS ESTÉN PROTEGIDOS. Descarga gratuita de Maestra Jardinera N.º abril 2010

4 Actividades para los derechos del niño (Complemento de la página 11 de la revista de abril.) TRANSFORMÁ ESTAS ESCENAS AGREGANDO DIBUJOS PARA QUE ESTOS NIÑOS ESTÉN PROTEGIDOS. Descarga gratuita de Maestra Jardinera N.º abril 2010

5 Planificación de (Actividades complementarias de la planificación Pequeños y grandes... animales y animalitos del póster 5 correspondiente a la revista de abril). ACTIVIDAD 6: Trompas y trompetas Expresión libre con papel de diario. Finalizar la actividad armando bollitos de papel. Guardarlos en una caja. Utilizar los bollitos de papel para rellenar tubos de tela o medias. Jugar con las trompas. Momento de audición musical: disfrutar de la grabación del tema musical Pompa y circunstancia de E. Elgar. Nuclear a los niños y presentarles un cotidiáfono (trompeta confeccionada con un trozo de manguera y embudo). Invitar a explorar las distintas posibilidades sonoras que nos ofrece el mismo. Acompañar el tema musical Pompa y circunstancia con los cotidiáfonos presentados realizando desplazamientos rítmicos tipo marcha. OTRAS ACTIVIDADES: A- Secuencia: textura 1- Un libro diferente Confeccionar un libro con telas y papeles de distintas texturas: tela, plush, arpillera, goma eva, lija, toalla, etc. Realizar imágenes con los mismos materiales. Colocar velcro en ambas superficies (hoja imagen). Nombrar las imágenes, pasar la manito por las mismas, buscar la página del libro que se corresponde por su textura. Permitir la libre exploración y experimentación. 2- Dibujando sobre distintas superficies Preparar variadas superficies para pintar o dibujar cubriendo el soporte con materiales de distintas texturas: lija, cartón, goma eva, trapos de piso, variedad de telas, etc. Distribuir los mismos en diferentes sectores de la sala y en distintas posiciones: horizontal, vertical, debajo de una silla o mesa, en el suelo, etc. Ofrecer materiales para dibujar o pintar. 3- Tablero artístico Crear un tablero que permita contener diversos tipos de papel, cartón, telas para ser utilizados cuando el niño lo requiera. Este tablero debe permitir una fácil reposición de sus hojas. B- Rodillos musicales Utilizar la estructura de un rodillo en desuso. Perforar distintos elementos que permitan ser ensartados sobre el rodillo en el lugar donde iría la esponja. Tapar el extremo con corcho o un trozo de telgopor. Elementos para ensartar tapitas plásticas, carreteles de hilo, rueditas plásticas (cortar de un envase), argollas de madera o metálicas, etc. Utilizar los rodillos musicales para acompañar rítmicamente músicas de diversos géneros y estilos previamente seleccionadas por la docente. Juegos de inhibición sonora: hacer sonar los rodillos mientras se escucha la grabación; cuando ésta cesa, dejar de tocar el instrumento. Repetir tantas veces como el interés de los niños lo requiera. C- Juegos de trasvasamiento Utilizar variedad de materiales para trasvasar polenta, arena, tapitas, bollitos de papel o masa y recipientes: vasos, baldes, potes, etc. D- Propuestas de juego espontáneo * De construcción con objetos. * De ocultamiento con sábanas. * De arrastre, continente y contención: cajas y tubos cilíndricos de cartón. * De descarga: almohadones. * Promotores del juego simbólico: muñecos. * Promotores de la expresión verbal: títeres.

6 E- Jugando con adivinanzas Realizar adivinanzas de animales (en el póster 5 de la revista n.º 155 de marzo te brindamos algunas) acompañando con puzzles de piezas grandes que el docente irá mostrando para facilitar al niño descubrir al animal correspondiente (se mostrarán las piezas de a una hasta completar la imagen, según el grado de dificultad que presente la adivinanza para el niño). Nombrar al animal y sus principales características. ACTIVIDADES DE CRIANZA: Higiene Preparar una secuencia de cartas con imágenes simples. Buscar dibujos o fotos sencillas que destaquen la utilización responsable del agua. Repetir la secuencia en las distintas acciones de higiene. 1- Lavado de manos: secuencia (en el póster 6 del suplemento Maternal de marzo, te brindamos una serie de fotos secuenciadas) a. canilla abierta: mojar las manitos. b. canilla cerrada: enjabonarlas. c. canilla cerrada: lavar las manitos con jabón. d. canilla abierta: enjuagarlas. e. canilla cerrada: secarlas con toalla. 2- Higiene de utensilios: pinceles, rodillos, etc. 3- Higiene de dientes. Observación: Recordar que la canilla debe cerrarse al realizar acciones tales como: enjabonar, cepillar, limpiar. La imagen acompañada por la palabra enriquece la internalización de la norma así como promueve el diálogo y la comunicación. Control de esfínteres, un proceso placentero y natural 1- Reconocimiento de los elementos de aseo. Nombrar los mismos espontáneamente o por imitación. 2- Colaboración voluntaria en el cambiado de pañales o en la utilización del baño.