3. Muestra actitudes de tipo científico como la rigurosidad, el carácter crítico y el interés por conocer mejor la naturaleza.

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1 MATERIA CIENCIAS DE LA NATURALEZA CURSO 2º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS 1. Usa distintas fuentes de documentación, identificando las ideas principales y secundarias para elaborar posteriormente informes sencillos y estructurados. 2. Realiza sencillas investigaciones reconociendo el problema, estableciendo hipótesis, diseñando experiencias, midiendo, anotando resultados, tabulándolos y extrayendo conclusiones. 3. Muestra actitudes de tipo científico como la rigurosidad, el carácter crítico y el interés por conocer mejor la naturaleza. 4. Redacta correctamente y sin faltas de ortografía expresando con claridad las ideas. BLOQUE 1: Funciones de los seres vivos UNIDAD 1: El mantenimiento de la vida 1. Conoce las características que definen a los seres vivos. 2. Diferencia entre materia inerte y materia viva. 3. Define el concepto de biomolécula y diferencia biomoléculas orgánicas de inorgánicas. 4. Explica la teoría celular. (por qué se dice que la célula es la unidad de vida) 5. Conoce la estructura general de una célula y diferencia célula procariota de eucariota, y célula animal de vegetal. 6. Comprende el concepto de nutrición y metabolismo. 7. Diferencia nutrición autótrofa de heterótrofa, sabe quienes las realizan. 8. Conoce los conceptos de fotosíntesis y respiración, y los diferencia. 9. Comprende la importancia de la fotosíntesis. 10. Explica la reproducción celular 11. Sabe que la información genética se encuentra en el ADN y que este forma los cromosomas. 1

2 12. Sabe manejar el microscopio. UNIDAD 2: La nutrición 1. Diferencia los conceptos de alimentación y nutrición y de alimento y nutriente. 2. Conoce los procesos implicados en la nutrición animal. 3. Explica el proceso de digestión en los animales diferenciando las distintas fases. 4. Interpreta esquemas de los tipos de aparatos digestivos: tubo digestivo. 5. Diferencia respiración celular de intercambio gaseoso. 6. Explica los distintos tipos de respiración: pulmonar, y branquial 7. Relaciona el aparato circulatorio con su función, y diferencia los elementos que lo componen. 8. Explica la excreción en los animales 9. Describe los distintos procesos que participan en la nutrición de las plantas. 10. Diferencia savia bruta de savia elaborada. 11. Conoce los conceptos de fotosíntesis y respiración celular, los diferencia. 12. Realiza preparaciones microscópicas. UNIDAD 3: La relación y la coordinación 1. Define la función la función de relación los elementos que participan en la realización de la misma. 2. Diferencia los distintos tipos de respuestas en los seres vivos. 3. Explica qué es un sistema de coordinación y cuáles son los existentes en plantas y animales. 4. Diferencia por qué están formados y cómo actúan el sistema nervioso el sistema endocrino. 5. Conoce algunos de los estímulos que perciben las plantas y diferencia los tipos de respuestas. UNIDAD 4: La reproducción 1. Define reproducción y explica las diferencias entre reproducción sexual y asexual, así como sus ventajas e inconvenientes. 2. Define los conceptos de gameto y gónada y diferencia los de machos y hembras. 3. Explica el concepto de unisexual y hermafroditas y el de dimorfismo sexual. 2

3 4. Explica el concepto de fecundación, desarrollo embrionario postembrionario y los tipos que hay. 5. Diferencia los dos tipos de reproducción asexual en plantas y relaciona algunas técnicas de reproducción vegetativa con prácticas agrícolas. 6. Diferencia las distintas partes de la flor, localizando donde se forman los gametos masculino y femenino. 7. Explica los procesos de polinización, fecundación y comprueba experimentalmente la germinación de la semilla. BLOQUE II: Los seres vivos y los ecosistemas UNIDAD 5: La estructura de los ecosistemas 1. Define ecología, ecosistema y biosfera. 2. Diferencia biocenosis de biotopo, así como factores bióticos de factores abióticos. 3. Reconoce que debe darse una interrelación entre biotopo y biocenosis para constituir un ecosistema. 4. Clasifica los distintos seres vivos de un ecosistema en el nivel trófico correspondiente, y define relaciones tróficas y las representa gráficamente. 5. Explica la importancia de productores y descomponedores en el funcionamiento del ecosistema. 6. Explica esquemas que representen cadenas y redes tróficas sencillas. 7. Interpreta una pirámide trófica. 8. Explica el flujo de energía y el ciclo de la materia en los ecosistemas. 9. Diferencia relaciones inraespecíficas de interespecíficas e identifica y explica algunas de ellas. 10. Explica qué se entiende por adaptación y cita ejemplos de adaptaciones a distintos factores abióticos. 11. Formula hipótesis, plantea experiencias y las realiza, sobre las respuestas que provocarían determinados estímulos en plantas y animales. UNIDAD 6: Los ecosistemas de la Tierra 1. Diferencia ecosistema terrestre de acuático identificando los factores abióticos que influyen principalmente en los mismos. 2. Identifica los factores abióticos que influyen principalmente en los ecosistemas terrestres y en los ecosistemas acuáticos. 3. Conoce los que podemos encontrar en nuestra región. 3

4 4. Diferencia ecosistemas marinos de ecosistemas de agua dulce. 5. Comprende el concepto de biodiversidad y valora la importancia de la misma. 6. Valora la importancia del suelo y sabe algunas causas y consecuencias de su destrucción. BLOQUE III: Dinámica terrestre UNIDAD 7: La dinámica interna del planeta 1. Sabe que la temperatura y la presión aumentan en el interior de la Tierra. Define gradiente geotérmico. 2. Describe como se produce un volcán. 3. Diferencia las partes de un volcán y los productos que arroja 4. Explica cómo se origina un terremoto y los elementos que utilizamos en su definición. 5. Sabe que son las ondas sísmicas y la información que nos aportan. 6. Sabe qué movimientos presentan las placas y su relación con el vulcanismo, los terremotos y formación de relieves. 7. Explica los procesos que pueden originar la formación de montañas. 8. Reconoce los riesgos debidos a procesos internos y las medidas de prevención y predicción que se pueden llevar a cabo.. 9. Explica cómo se originan las rocas magmáticas y metamórficas. Diferencia los tipos de rocas magmáticas. Reconoce las más comunes. BLOQUE IV: Materia y energía UNIDAD 8: La energía 1. Definir el concepto de energía diferenciando claramente del de materia. 2. Explica las características de la energía. 3. Reconoce las principales formas de manifestarse la energía: energía mecánica (cinética y potencial). 4. Distingue las transformaciones de energía que tienen lugar en fenómenos sencillos 5. Distingue fuentes de energía renovables de no renovables, conociendo las ventajas y desventajas de cada una. UNIDAD 9: El calor y la temperatura 1. Diferencia los conceptos de calor y temperatura.. 2. Explica los efectos del calor sobre los cuerpos: dilatación y contracción y cambios de estado. 4

5 3. Conoce las escalas de temperatura Celsius, Kelvin. 4. Conoce las distintas unidades de calor. 5. Distingue las diferentes formas de transmisión del calor y diferencia conductores y aislantes térmicos. UNIDAD 10: La luz y el sonido 1. Comprende que una onda es una forma de propagación de energía. 2. Sabe que la luz y el sonido son ondas que podemos detectar, a diferencia de otras, gracias a nuestros sentidos. 3. Clasifica los diferentes cuerpos, en función de la luz que absorben, en transparentes, translúcidos y opacos. 4. Sabe cómo se propaga la luz y conoce el mecanismo de formación de sombras, penumbras y eclipses. 5. Diferencia los conceptos de reflexión y refracción de la luz. 6. Conoce las características de la propagación del sonido y que la velocidad de dicha propagación depende del medio en el que se transmite. 7. Diferencia las cualidades del sonido que nos permite distinguir distintos sonidos. 8. Conoce los efectos perjudiciales del ruido. UNIDAD 11: La materia y la energía 1. Define materia utilizando sus propiedades: masa y volumen. 2. Diferencia compuesto de elemento y átomo de molécula. 3. Explica si un cuerpo está o no en movimiento, al observar los cambios de posición que experimenta desde un punto de referencia. 4. Representa posiciones, trayectorias y desplazamientos de cuerpos que están en movimiento. 5. Toma datos espacio-tiempo de algunos movimientos a partir de experiencias realizadas, los ordenar en tablas y realiza las gráficas correspondientes. 6. Define velocidad y aceleración. Diferencia velocidad instantánea de media. 7. Utiliza la ecuación del movimiento uniforme para calcular la velocidad. 8. Define el concepto físico de fuerza y explica los efectos que las fuerzas pueden provocar en un cuerpo. 9. Diferencia masa de peso. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conoce y utiliza las técnicas básicas de trabajo. 5

6 Usa distintas fuentes de documentación, identificando las ideas principales y secundarias para elaborar posteriormente informes sencillos y estructurados. Realiza sencillas investigaciones reconociendo el problema, estableciendo hipótesis, diseñando experiencias, midiendo, anotando resultados, tabulándolos y extrayendo conclusiones. Muestra actitudes de tipo científico como la rigurosidad, el carácter crítico y el interés por conocer mejor la naturaleza. Redacta correctamente y sin faltas de ortografía expresando con claridad las ideas. BLOQUE I UNIDAD 1: El mantenimiento de la vida 1. Conoce las características que definen a los seres vivos. 2. Diferencia entre materia inerte y materia viva. 3. Define el concepto de biomolécula y diferencia biomoléculas orgánicas de inorgánicas determinando sus principales funciones. 4. Conoce la teoría celular. (por qué se dice que la célula es la unidad de vida) 5. Describe la estructura general de una célula y diferencia célula procariota de eucariota, y célula animal de vegetal. 6. Identifica los orgánulos celulares y la función que realizan. 7. Comprende el concepto de nutrición y metabolismo y diferencia catabolismo de anabolismo. 8. Diferencia nutrición autótrofa de heterótrofa, sabe quienes las realizan. 9. Conoce los conceptos de fotosíntesis y respiración, los diferencia y explica dichos procesos. 10. Comprende la importancia de la fotosíntesis. 11. Explica la reproducción celular y los tipos que existen. 12. Sabe que la información genética se encuentra en el ADN y que este forma los cromosomas. 13. Define el concepto de mitosis y explica el proceso. 14. Sabe manejar el microscopio. UNIDAD 2: La nutrición 1. Diferencia los conceptos de alimentación y nutrición y de alimento y nutriente. 2. Conoce los procesos implicados en la nutrición animal. 6

7 3. Explica el proceso de digestión en los animales diferenciando las distintas fases. 4. Interpreta esquemas de los tipos de aparatos digestivos: cavidad gastrovascular y tubo digestivo. 5. Describe el proceso digestivo en algunos invertebrados y vertebrados. 6. Diferencia respiración celular de intercambio gaseoso. 7. Explica los distintos tipos de respiración: pulmonar, traqueal, branquial y cutánea. 8. Relaciona el aparato circulatorio con su función, y diferencia los elementos que lo componen. 9. Diferencia aparatos circulatorios: abierto y cerrado, sencillo y doble. 10. Explica la excreción en los animales y los distintos tipos de aparatos excretores. 11. Describe los distintos procesos que participan en la nutrición de las plantas. 12. Diferencia savia bruta de savia elaborada, conoce los vasos responsables de su transporte y como se realiza. 13. Conoce los conceptos de fotosíntesis y respiración celular, los diferencia y explica dichos procesos. 14. Realiza preparaciones microscópicas. UNIDAD 3: La relación y la coordinación 1. Define la función de relación y los elementos que participan en la realización de la misma. 2. Define comportamiento y diferencia comportamiento innato de adquirido. 3. Diferencia los distintos tipos de receptores y respuestas en los seres vivos. 4. Explica qué es un sistema de coordinación y cuáles son los existentes en plantas y animales. 5. Diferencia por qué están formados y como actúan el sistema nervioso el sistema endocrino. 6. Describe la organización del sistema nervioso de algunos invertebrados y de los vertebrados. 7. Conoce algunos de los estímulos que perciben las plantas y diferencia los tipos de respuestas. UNIDAD 4: La reproducción 1. Define reproducción y explica las diferencias entre reproducción sexual y asexual, así como sus ventajas e inconvenientes. 2. Define ciclo vital y explica las fases que comprende. 3. Reconoce las principales formas de reproducción asexual en animales. 4. Define los conceptos de gameto y gónada y diferencia los de machos y hembras. 5. Explica el concepto de unisexual y hermafroditas y el de dimorfismo sexual. 6. Explica el concepto de fecundación, desarrollo embrionario postembrionario y los tipos que hay. 7

8 7. Explica los tipos de metamorfosis. 8. Explica la alternancia del gametofito y el esporofito en el ciclo vital de las plantas. 9. Diferencia los dos tipos de reproducción asexual en plantas y relaciona algunas técnicas de reproducción vegetativa con prácticas agrícolas. 10. Diferencia las distintas partes de la flor, localizando donde se forman los gametos masculino y femenino. 11. Explica los procesos de polinización, fecundación y comprueba experimentalmente la germinación de la semilla. 12. Relaciona fruto, semilla y embrión con los partes de la planta de los que proceden. BLOQUE II UNIDAD 5: La estructura de los ecosistemas 1. Define ecología, ecosistema, biosfera y ecosfera. 2. Diferencia biocenosis de biotopo, así como factores bióticos de factores abióticos. 3. Reconoce que debe darse una interrelación entre biotopo y biocenosis para constituir un ecosistema y la explica. 4. Diferencia hábitat de nicho ecológico. 5. Clasifica los distintos seres vivos de un ecosistema en el nivel trófico correspondiente, define relaciones tróficas y las representa gráficamente. 6. Explica la importancia de productores y descomponedores en el funcionamiento del ecosistema. 7. Explica esquemas que representen cadenas y redes tróficas sencillas. 8. Interpreta una pirámide trófica y explica los distintos tipos de pirámides. 9. Explica el flujo de la energía y el ciclo de la materia en un ecosistema. 10. Diferencia relaciones inraespecíficas de interespecíficas e identifica y explica algunas de ellas. 11. Reconoce la necesidad de regulación en las poblaciones de un ecosistema y explica el sistema depredador presa. 12. Explica qué se entiende por adaptación y cita ejemplos de adaptaciones a distintos factores abióticos. 13. Formula hipótesis, plantea experiencias y las realiza, sobre las respuestas que provocarían determinados estímulos en plantas y animales. UNIDAD 6: Los ecosistemas de la Tierra 1. Diferencia ecosistema terrestre de acuático identificando los factores abióticos que influyen principalmente en los mismos. 2. Diferencia e identifica los grandes ecosistemas terrestres y acuáticos y reconoce sus principales características. 8

9 3. Conoce los principales ecosistemas terrestres que podemos encontrar en nuestra región. 4. Conoce la clasificación, según su forma de vida, de los organismos acuáticos. 5. Diferencia ecosistemas marinos de ecosistemas de agua dulce. 6. Diferencia los distintos ecosistemas marinos y de agua dulce. 7. Comprende el concepto de biodiversidad y valora la importancia de la misma. 8. Valora la importancia del suelo y sabe algunas causas y consecuencias de su destrucción. 9. Explica el proceso de formación del suelo y reconoce algunos de los componentes bióticos y abióticos que lo constituyen. 10. Identifica algunas de las figuras de protección y conoce algunos de los espacios protegidos en la región. UNIDAD 7: La dinámica interna del planeta 1. Sabe que la temperatura y la presión aumentan en el interior de la Tierra. Define gradiente geotérmico. 2. Conoce el origen del calor interno de la Tierra. 3. Reconoce las diferentes manifestaciones del calor interno. 4. Describe como se produce un volcán. 5. Diferencia las partes de un volcán, los productos que arroja y los tipos de volcanes. 6. Explica como se origina un terremoto y los elementos que utilizamos en su definición. 7. Sabe que son las ondas sísmicas y la información que nos aportan. 8. Diferencia las placas litosféricas en la estructura terrestre. 9. Sabe qué movimientos presentan las placas, cuál es su origen, y su relación con el vulcanismo, los terremotos y formación de relieves. 10. Explica los procesos que pueden originar la formación de montañas. 11. Reconoce los riesgos debidos a procesos internos y las medidas de prevención y predicción que se pueden llevar a cabo. 12. Explica como se originan las rocas magmáticas y metamórficas. Diferencia los tipos de rocas magmáticas. Reconoce las más comunes. 13. Extrae la información de un mapa topográfico y sabe construir a partir de él un perfil topográfico. BLOQUE IV UNIDAD 8: La energía 1. Define el concepto de energía diferenciando claramente del de materia. 2. Explica las características de la energía. 3. Reconoce las principales formas de manifestarse la energía: energía mecánica (cinética y 9

10 potencial). 4. Distingue las transformaciones de energía que tienen lugar en fenómenos sencillos 5. Distingue fuentes de energía renovables de no renovables, conociendo las ventajas y desventajas de cada una. UNIDAD 9: La materia y la energía 1. Define materia (utilizando sus propiedades: masa y volumen), y la diferencia de sistema material y sustancia. 2. Diferencia compuesto de elemento y átomo de molécula. 3. Explica si un cuerpo está o no en movimiento, al observar los cambios de posición que experimenta desde un punto de referencia. 4. Representa posiciones, trayectorias y desplazamientos de cuerpos que están en movimiento. 5. Toma datos espacio-tiempo de algunos movimientos a partir de experiencias realizadas, los ordenar en tablas y realiza las gráficas correspondientes. 6. Define velocidad y aceleración. Diferencia velocidad instantánea de media. 7. Clasifica los movimientos en rectilíneos y curvilíneos, uniformes y acelerados. 8. Utiliza la ecuación del movimiento uniforme para calcular la velocidad, así como las magnitudes que la definen. 9. Define el concepto físico de fuerza y explica los efectos que las fuerzas pueden provocar en un cuerpo. 10. Diferencia masa de peso. UNIDAD 10 : El calor y la temperatura 1. Diferencia los conceptos de calor (como tránsito de energía térmica) y temperatura (medida de la energía interna de un cuerpo). 2. Explica los efectos del calor sobre los cuerpos: dilatación y contracción y cambios de estado. 3. Conoce las escalas de temperatura Celsius, Kelvin y Fahrenheit y sabe hacer transformaciones entre dichas escalas de temperatura. 4. Entiende el principio físico en el que se fundamenta el termómetro. 5. Conoce las distintas unidades de calor. 6. Distingue las diferentes formas de transmisión del calor y diferencia conductores y aislantes térmicos. 7. Relaciona la percepción del calor con la piel, más concretamente con los termorreceptores en ella existentes. UNIDAD 11: La luz y el sonido 1. Comprende que una onda es una forma de propagación de energía. Conoce las principales características que definen una onda. 10

11 2. Sabe que la luz y el sonido son ondas que podemos detectar, a diferencia de otras, gracias a nuestros sentidos. 3. Clasifica los diferentes cuerpos, en función de la luz que absorben, en transparentes, translúcidos y opacos. 4. Sabe cómo se propaga la luz y conoce el mecanismo de formación de sombras, penumbras y eclipses. 5. Diferencia los conceptos de reflexión y refracción de la luz y los utiliza para explicar las diferentes imágenes formadas por espejos y lentes. 6. Conoce las características de la propagación del sonido y que la velocidad de dicha propagación depende del medio en el que se transmite. 7. Diferencia las cualidades del sonido que nos permite distinguir distintos sonidos. 8. Relaciona reflexión del sonido con los fenómenos de eco y reverberación y los diferencia. 9. Explica cómo funcionan el ojo y el oído humanos. Conoce los efectos perjudiciales del ruido y valora las actitudes de prevención de CRITERIOS DE CALIFICACIÓN o Convocatoria ordinaria: En la recogida de datos para el seguimiento de la Evaluación tendremos en cuenta: o Pruebas escritas (60%) Se realizarán al menos dos controles por evaluación. Si en el primer examen de la evaluación no se obtiene el cuatro como mínimo la materia se incluirá en el examen siguiente, siendo la nota de los exámenes solamente la de éste último. Cuando se realicen dos exámenes, ambos con más de cuatro, la nota de los exámenes será la nota media de ambos controles. En la calificación de los controles se prestará especial atención a la ortografía y a la redacción, faltas graves en estos aspectos pueden suponer calificaciones negativas en las preguntas o controles correspondientes. Cuando un alumno falte a un examen y justifique su ausencia con un justificante médico, el examen se le podrá realizar de forma oral o escrita; si no lo justifica mediante justificante médico, la materia se incluirá en el siguiente examen, y si se trata del segundo examen tendrá que recuperar la evaluación completa. En los cursos de bilingüe al menos un 30% de las cuestiones de los exámenes serán en inglés. o Cuaderno de trabajo personal en el que se observa: Limpieza, márgenes, rotulación, ortografía, redacción, tener los trabajos corregidos, utilización de gráficos, tablas e ilustraciones y presentarlo puntualmente, junto con los 11

12 trabajos de investigación (15%) o Observación directa (comportamiento, atención en clase, trabajo y estudio diario, participación y puntualidad). (15%) o Comportarse en las actividades prácticas de laboratorio con interés, atención y realizar las actividades que se le proponen, de acuerdo a sus capacidades (10 %) En cada uno de los anteriores apartados, los alumnos deberán obtener una calificación de, al menos, el 40% (4 sobre 10, en el caso de las pruebas escritas). En ese caso, se sumarán todos los apartados, dando como resultado una Calificación Global para la que se tendrán en cuenta los siguientes criterios: 1. Si la calificación Global es inferior a 5 Insuficiente, el alumno/a no habrá superado los criterios de evaluación. 2. La calificación global desde 5 hasta 10, nos indicará que ha superado los criterios y nos matizará el grado alcanzado. 3. A los alumnos con calificación global en todos los trimestres de 10, se les otorgará en la nota final de curso 10 Matrícula de Honor. Si la nota de evaluación, obtenida con la suma de los criterios anteriores, no es igual o superior a cinco puntos, se realizará la recuperación de la evaluación mediante una prueba escrita y/o los trabajos correspondientes. En junio al realizar la recuperación de la tercera evaluación se realizará una prueba para aquellos alumnos que tengan al menos una evaluación aprobada en la que podrán recuperar las evaluaciones que no hayan superado. La calificación final corresponderá con la media de las calificaciones obtenidas en cada una de las tres evaluaciones. Para hacer la media es necesario tener aprobadas las tres evaluaciones. La nota final de la materia será la nota media de las tres evaluaciones, siempre que cada una de ellas esté aprobada, de lo contrario la materia quedará pendiente para la recuperación en los exámenes extraordinarios de septiembre. Cuando un alumno copie en un examen o en un trabajo la nota será cero. Los alumnos que no consigan aprobar la asignatura en junio, recibirán de parte de su 12

13 profesor de la materia, un cuadernillo de actividades de recuperación de todas las unidades didácticas, que deberán realizar durante el verano y entregar el día de la prueba de septiembre. La prueba de recuperación extraordinaria del mes de septiembre responderá a los contenidos que se han trabajado durante el curso. La prueba escrita valdrá un 80% de la nota final, mientras que el cuadernillo de recuperación supondrá un 20%. Para que se realice la corrección de los trabajos será necesario alcanzar, al menos, un 40 % en la prueba escrita. Para conseguir el aprobado la media debe ser al menos de cinco. o Convocatoria extraordinaria: Los criterios de calificación de septiembre quedan fijados de la siguiente manera: Examen 80%. Trabajo 20%. Los alumnos entregarán realizadas unas actividades de recuperación, que se les proporcionarán en junio a través de su profesor- tutor. El examen constará de 10 preguntas y para que se realice la corrección de los trabajos será necesario alcanzar, al menos, un 40% en la prueba escrita (4 puntos en el examen). Para conseguir el aprobado, la suma de ambos apartados debe ser al menos de cinco. Los exámenes versarán sobre la totalidad de la materia impartida a lo largo del curso y y se aplicarán los criterios de evaluación programados. o Alumnado con pérdida de evaluación continua: Para los alumnos cuyas faltas de asistencia sean reiteradas y pierdan la evaluación continua, se realizará una prueba escrita cuyo contenido versará sobre la totalidad de la materia, calificada de cero a diez y siguiendo los criterios de evaluación programados; si no superan esta prueba, es decir, sacan menos de cinco, el alumno quedará pendiente para septiembre. Aquellos alumnos, de cualquier nivel, que en junio no hayan conseguido una calificación global igual o superior a cinco puntos, deberán realizar una recuperación extraordinaria en septiembre. o Alumnado con materias pendientes del curso anterior: En todos los niveles los contenidos a trabajar se corresponderán con los programados 13

14 en las materias correspondientes y se aplicarán los criterios de evaluación programados para cada uno de los niveles. En estos niveles la totalidad de la materia se dividirá en dos bloques, el primer bloque se impartirá a lo largo de los meses de octubre, noviembre, diciembre y enero y el segundo a lo largo de febrero, marzo, abril y mayo. A los alumnos se les hará un seguimiento continuo que se llevará a cabo de la siguiente forma: Los alumnos con la materia pendiente de cursos anteriores trabajarán las Unidades Didácticas del nivel correspondiente, mediante una serie de actividades. El alumno/a deberá asistir a las clases de repaso y presentarle al profesor encargado de las mismas, las actividades y/o trabajos debidamente realizados. El profesor asesorará al alumno sobre las dudas que se le planteen durante la elaboración de las actividades de recuperación. Además de las actividades y/o trabajos los alumnos realizarán dos controles escritos, uno por cada bloque de contenidos en las fechas establecidas por Jefatura de Estudios. Cada uno de los bloques de contenidos se calificará sobre 10 de la siguiente manera: Se realizarán actividades y/o trabajos que supondrán el 40% del total de la nota, el resto, el 60%, corresponderá al examen, examen que será calificado de 0 a 10. La nota total del bloque se corresponderá con la suma de las calificaciones de cada uno de los apartados siempre que en cada uno de ellos se alcance el 30% de la nota. La nota final del alumno será la nota media de ambos bloques. Los alumnos superarán la materia cuando la media de ambos bloques sea de 5 o más puntos. Para aquellos alumnos que no hayan aprobado los contenidos del primer bloque en el examen del segundo bloque se incluirá dicha materia. En las materias de 1º y 2º de ESO los alumnos que no consigan aprobar la asignatura en junio, recibirán de parte de su profesor de la materia, un cuadernillo de actividades de recuperación de todas las unidades didácticas, que deberán realizar durante el verano y entregar el día de la prueba de septiembre. La prueba de recuperación extraordinaria del mes de septiembre responderá a los contenidos que se han trabajado durante el curso. La prueba escrita valdrá un 80% de la nota final, mientras que el cuadernillo de recuperación supondrá un 14

15 20%. Para que se realice la corrección de los trabajos será necesario alcanzar, al menos, un 40 % en la prueba escrita. Para conseguir el aprobado la media debe ser al menos de cinco. 15