Organización de entrenamiento técnico - táctico Prof. Alejandro Alberto López Niño

Transcripción

1 Educación Física y Deportiva Organización de entrenamiento técnico - táctico Prof. Alejandro Alberto López Niño

2 Contenidos 1. Componentes que condicionan el entrenamiento técnico táctico 2. Conocimiento y percepción 3. Incertidumbre ante las decisiones 4. Número de opciones 5. Complejidad coordinativa en las decisiones 6. Inmediatez en la toma de decisiones 7. Grado de incertidumbre en la toma decisiones

3 Organización Organizar se refiere a la acción de distribuir de forma conveniente los materiales, recursos y personal para ejecutar de manera óptima las funciones que se desean que se lleven a cabo.

4 En este proceso se debe plantear de forma clara cuáles van a ser las tareas que cada miembro del equipo va a ejecutar.

5 Con el fin de que no haya nadie con más o menos trabajo y que las tareas sean realizadas de forma eficiente.

6 Este concepto también se encuentra relacionado con el tema de poner en orden las cosas.

7 En este sentido se refiere a la acción de acomodar los objetos que se encuentran en lugares inadecuados o que no pertenecen, con el fin de dejar el espacio dispuesto.

8 Por otra parte también se denomina organizar al concepto: personal de la empresa, en está se organiza el trabajo.

9 Quién tendrá a su cargo cada una de las tareas y también que persona será la encargada de hacer un trabajo en específico.

10 Organizar también se refiere a la acción de planificación de una actividad en específico, que puede ser social o profesional.

11 En este aspecto se determinarán también quienes son los responsables de realizar cada tarea.

12 También se debe buscar un lugar, qué comida, los horarios, por ende organizar se refiere a la planificación general de una actividad.

13 Los concepto de planificación y organización están ligados íntimamente, al ser la segunda y tercera parte del proceso administrativo en su fase estática.

14 Siendo estructuras sociales creadas con el fin de cumplir metas y objetivos que estarán determinados por reglas específicas.

15 Dentro del entrenamiento deportivo, la planificación es una proyección o anticipación del futuro del rendimiento deportivo de un deportista o equipo.

16 Teniendo como elementos esenciales el plan escrito y el plan grafico; a su vez, la organización implementa las estructuras cíclicas y sistémicas. Macroestructura Meso Meso Meso Meso Meso m1 m2 m3 m4 m5 m6 m7 m8 m9 m10 m11 m12 m13 m14 m15 Estructura 1 Estructura 2 Estructura 3 Estructura 4 Estructura 5

17 Siguiendo ciertas pautas o normas de aplicación, regidas bajo los principios del entrenamiento.

18 Planificación Organización Macroestructura Mesoestructura Microestructura Unidad de Entrenamiento Objetivos operativos PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO

19 Objetivos Estratégicos Objetivos a Largo Plazo Objetivos a Mediano Plazo Objetivos a Corto Plazo Objetivos operacionales

20 PLANIFICACIÓN A LARGO PLAZO Temporalidad: 9 años ( de 9 a 18 años de edad). Secciones escolares: Primaria Superior (de 9 a 12 años), Secundaria (de 12 a 15 años) y Preparatoria (de 15 a 18 años). Niveles de entrenamiento: Iniciación Deportiva Inicia Iniciación Deportiva Avanzada y Especialización. Objetivos Institucionales: Enseñar, Educar, Formar. PLANIFICACIÓN A MEDIANO PLAZO Sección Primaria Superior (3 años). Edad: de 9 a 12 años. Nivel de Entrenamiento: Iniciación Deportiva. Grados escolares: 4to., 5to. y 6to. Los objetivos deportivos generales de la iniciación deportiva, son: 1. Ayudar en la formación de la deportista. 2. Determinar los medios pertinentes de la iniciación deportiva. 3. Garantizar la aplicación correcta de la iniciación deportiva. 4. Adquirir y dominar las destrezas básicas del deporte individual y los modelos de ejecución técnica y las tácticas básicas de los deportes de conjunto. 5. Desarrollar la fuerza y las cualidades perceptivo motrices como base de las capacidades coordinativas.

21 PLANIFICACIÓN A CORTO PLAZO y PROGRAMACIÓN DE LA TEMPORADA Temporalidad: 1 año (9 a 10 años de edad). Nivel de entrenamiento: Iniciación Deportiva. Sección: Primaria Superior. Grado Escolar: 4to. Año Documentos propuestos para el control de las alumnas de selecciones y academias deportivas (Principiantes y Selección Representativa). Ficha General del Ciclo Escolar. Carta Compromiso. Relación General de Alumnas por Academia Deportiva del Ciclo Escolar (Selección Representativa y Principiantes). Lista de Asistencia de Alumnas de Selecciones Representativas y Principiantes de Academias Deportivas del Ciclo Escolar. Reglamento de la Coordinación Deportiva de Selecciones y Academias Deportivas. Documentos propuestos para el control y seguimiento de los entrenadores de selecciones y academias deportivas (Principiantes y Selección Representativa). Relación de Entrenadores de Alumnas Principiantes y Selecciones Representativas de Academias Deportivas del Ciclo Escolar. Puntos del Plan anual que debe desarrollar el entrenador(a) de Academias y Selecciones Deportivas. Reporte Mensual de las Actividades Deportivas (Selección Representativa y principiantes). Reporte Semanal de las Actividades Deportivas (Selección Representativa y principiantes). Sesiones de Entrenamiento de las Alumnas de Selecciones Representativas y principiantes.

22 Uno de los objetivos importantes que persiguen los deportes de combate y de equipo, es conseguir un elevado desarrollo del pensamiento táctico de sus practicantes.

23 En la mayoría de los casos, no gana el competidor que posea mayor capacidad condicional o ejecución coordinativa desde el punto de vista biomecánico.

24 Sino el que es capaz de percibir las distintas y variadas situaciones que se presentan durante la competencia.

25 Las analice correctamente, y ejecute el elemento técnico apropiado, valorando su propia condición con relación a la de su contrario.

26 Referencias Álvarez, A. (2003). Estrategia, Táctica y Técnica: definiciones, características y ejemplos de los controvertidos términos. Efdeportes.com [revista digital] Mayo de 2003, año 9, n 60 [fecha de consulta: 15 de mayo de 2015]. Disponible en: Bottini, L. (2003). Administración del tiempo y toma de decisiones. Consultado el 16 de mayo de 2015, desde: Costa, I., Garganta, J., Greco, J. y Mesquita, I. (2012). Principios tácticos del fútbol: conceptos y aplicaciones. Consultado el 15 de mayo de 2015, desde: Hernández, J. y Rodríguez, P. (s/f). Hacia una nueva metodología en la enseñanza de las habilidades a través del juego motriz y deportivo. España: Facultad de Educación. Universidad de Murcia. Pérez Porto J., Gardey A. (2012). Definición de percepción. Consultado el 15 de mayo de 2015, desde: Rosales, P. (2010). La percepción en el fútbol moderno. Consultado el 15 de mayo de 2015, desde: