Guía Docente 2014/2015

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1 Guía Docente 2014/2015 Gestión de Recursos Humanos y Habilidades Directivas Human Resources Management and Management skills Master Universitario en Dirección de Empresas (MBA) Modalidad de enseñanza presencial

2 Índice Gestión de Recursos Humanos y Habilidades Directivas...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos...4 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...6 Temario...6 Relación con otras materias...7 Sistema de evaluación...7 Bibliografía y fuentes de referencia...8 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio...9 Materiales didácticos...9

3 Gestión de Recursos Humanos y Habilidades Directivas Módulo: Modulo Común Materia: Gestión de Recursos Humanos y Habilidades Directivas Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 7 ECTS Unidad Temporal: Primer Semestre Profesor/a de la asignatura: José Palao Barberá, Gloria Moreno y Pablo Blesa Aledo Horario de atención a los alumnos/as: Martes 10:00-11:0011:00 h. / tardes previa cita por Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: José Palao Barberá y Gonzalo Wandosell Fernández de Bobadilla Breve descripción de la asignatura Trata de analizar el ámbito interno de empresas y organizaciones, desde el punto de vista de las personas integradas en ellas, teniendo en consideración tanto el entorno general como especifico. Con este planteamiento se realiza el estudio y análisis de las personas que forman la organización, sus destrezas, capacidades, habilidades, potenciales como factor de competitividad. Brief Description Try to analyze the internal environment of companies, from the point of view of people embedded in them, taking into account both general and specific environment With this approach makes the study and analysis of people who is into de organization, its skills, capabilities, abilities, potentials as the factor of competitiveness. Requisitos Previos Se requieren conocimientos de inglés (nivel B1), según el documento de marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación (www.mec.es/programas- europeos/jsp/plantilla.jsp?id=ce4)

4 Objetivos El objetivo de la materia es desarrollar los conceptos que conforman las funciones de recursos humanos, como son: - estructura de la Organización - el análisis de puestos - el reclutamiento y selección de personal - la evaluación del desempeño - la compensación - la satisfacción en el trabajo Otro objetivo es resaltar la importancia del desarrollo de las habilidades y capacidades de las personas, como satisfacción para ellas mismas y como ventaja competitiva para la organización. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales T1: Capacidad de análisis y síntesis T2: Capacidad de organización y planificación T4: Toma de decisiones MCER5: Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya que en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. MCER7: Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. MCER8: Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. Competencias específicas E16: Conocer las técnicas más avanzadas de gestión de Recursos Humanos y comunicación empresarial. E18: Aportar racionalidad y compromiso ético y de responsabilidad social a la gestión empresarial. E28: Desarrollar y mantener el talento humano en la organización, analizando los instrumentos y los procedimientos claves Resultados de aprendizaje Los resultados de aprendizaje que derivan de las competencias transversales son: RA: Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámbito de la gestión de recursos humanos y habilidades directivas.

5 RA: Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en el área de la estrategia empresarial. RA: Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones posibles en el proceso de toma de decisiones en el área de la gestión de recursos humanos. RA: Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con la vida ordinaria o con su ámbito de estudio. RA: Escribir con corrección acerca de cuestiones personales y profesionales. RA: Transmitir oral y por escrito situaciones en las que se reflejen sus opiniones, la dimensión afectica y propósitos. Los resultados de aprendizaje que derivan de las competencias específicas son: RA: Identificar y aplicar los avances en materia de gestión de Recursos Humanos y la relación entre sus diferentes ámbitos. RA: Comprender las ventajas organizativas de una correcta aplicación de la Auditoria de Recursos Humanos. RA: Aplicar correctamente las últimas técnicas de coaching. RA: Conocer y comprender las responsabilidades éticas derivadas de la gestión empresarial responsable. RA: Demostrar que está familiarizado con los métodos y las técnicas más importantes y novedosas de la gestión de recursos humanos. RA: Conocer y comprender los factores que influyen en el desarrollo de los recursos humanos de la organización. RA: Conocer y aplicar en situaciones concretas las últimas técnicas de desarrollo y mantenimiento de recursos humanos.

6 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clase en el aula 28,5 Tutorías horas (28 %) Evaluación en el aula 10,5 Estudio Personal Lecturas recomendadas y búsqueda de información Resolución de ejercicios y casos prácticos y realización de trabajos Preparación de presentaciones orales y debates TOTAL 55 12,5 125 horas (72 %) 37, Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Planificación de Recursos Humanos Gestión de RRHH Desarrollo Auditoria de Recursos Humanos. Tema 2. Gestión por competencias. Tema 3. Habilidades Directivas Liderazgo

7 3.2.- Técnicas de Coaching Gestión de Equipos. Tema 4. Responsabilidad Social Corporativa y Comunicación empresarial Definición 4.2.-Objetivos y justificación Indicadores y verificación Tema 5. Gestión y Resolución de conflictos en el entorno empresarial. Tema 6. Ética Empresarial Liderazgo espiritual Compromiso empresarial El desarrollo de este temario recoge la descripción de contenidos de la materia en la memoria verificada. Relación con otras materias La asignatura está relacionada con todas aquellas asignaturas del ámbito de la organización, dirección y gestión de organizaciones Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: La evaluación continua tendrá en cuenta todas las actividades realizadas por el alumnado así como su participación en clase. El porcentaje de la nota final será el siguiente: 1. Exposición en clase de un caso práctico resuelto o de un trabajo teórico (80%): Desarrollo: Al término de la materia, el alumno deberá realizar, individualmente o en grupo, la exposición en clase de un caso práctico. 2. Se valorará, con un 20%, la participación del alumno en la asignatura: Desarrollo: La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos trabajos, y la participación en foros de debate. Convocatoria de Septiembre: La evaluación continua tendrá en cuenta todas las actividades idades realizadas por el alumnado así como su participación en clase. El porcentaje de la nota final será el siguiente: 1. Exposición en clase de un caso práctico resuelto o de un trabajo teórico (80%):

8 Desarrollo: Al término de la materia, el alumno deberá realizar, individualmente o en grupo, la exposición en clase de un caso práctico. 2. Se valorará, con un 20%, la participación del alumno en la asignatura: Desarrollo: La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos trabajos, y la participación en foros de debate. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica ALCALDE, M., GONZÁLEZ, M., FLÓREZ, I. Mercado de trabajo, reclutamiento y formación en España. Pirámide, Madrid, ARANA, J. Recursos Humanos en la empresa moderna. Gestión 2000, Barcelona, BARRANCO, F. J., Planificación estratégica de Recursos Humanos. Del marketing interno a la planificación. Pirámide, Madrid, BLANCO, J. Del autismo a la comunicación. La nueva gestión de Recursos Humanos. Gestión 2000, Barcelona, BUCKLEY, R., CAPLE, J.. El comportamiento humano en el trabajo: comportamiento organizacional. McGrawHill, México, CLAVER CORTES, E. Los Recursos Humanos en la Empresa. Un enfoque directivo. Civitas, Madrid, CHIAVENATO, I. Administración de Recursos Humanos. Mc. Graw Hill, México, DOLAN, S., SCHULER, R., VALLE CABRERA, R., La gestión de los Recursos Humanos, Mc. Graw Hill, México, 1999 FERNÁNDEZ-RIOS, M. y SÁNCHEZ, J.C. Valoración de puestos de trabajo. Diez de Santos, Madrid, 1997 GASALLA, J.M., La nueva dirección de persona., Pirámide, JIMÉNEZ, A.Creando valor a través de las personas. Díaz de Santos, Madrid, 2000 LEAL MILLÁN, A., ALFARO DE PRADO SAGRERA, A., RODRÍGUEZ FÉLIX, L., ROMÁN ONSALO, M., El factor humano en las relaciones laborales. Manual de dirección y gestión. Pirámide, Madrid, LLOYD L. BYARS Y LESLIE W. RUE, Gestión de Recursos Humanos. Mc. Graw Hill, Madrid, LOVART, P. Gestión de Recursos Humanos. Gestión Barcelona PUCHOL, L.. Dirección y gestión de Recursos Humanos, Díaz de Santos, Madrid, 2000.

9 KRESSLER, H.W.. La dirección de personal en la nueva Europa. Deusto. Web relacionadas Secretaria de Estado de Empleo Ministerio de Empleo y Seguridad Social. Secretaria de Estado de Seguridad Social. Ministerio de Empleo y Seguridad Social. social.es/internet_1/trabajadores/index.htm Los Recursos Humanos. Recomendaciones para el estudio Utilización habitual de los recursos del Campus Virtual de la UCAM. Debates en grupo para la preparación de presentaciones y trabajos. Consultar la bibliografía recomendada para cada tema Materiales es didácticos Será necesario el trabajo personal con PC, con conexión a Internet, que disponga de programas de ofimática (procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc.

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