MÁSTER EN LENGUAJE Y PENSAMIENTO

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1 + Máster Título Propio de Postgrado Área de Conocimiento: Ciencias de la Salud MÁSTER EN LENGUAJE Y PENSAMIENTO FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y NUEVAS PERSPECTIVAS EN NEURORREHABILITACIÓN Abierto período de inscripción y becas formacionpermanente@upo.es

2 PRESENTACIÓN Este Máster en Lenguaje y Pensamiento. Fundamentos teóricos y nuevas perspectivas en neurorrehabilitación aborda de un modo inédito en los actuales planes de estudios de Grado tanto como de Potsgrado de nuestro país la importantísima proliferación, cada vez más visible en las últimas décadas, de enfoques disciplinares y líneas de investigación interesados en la complejidad intrínseca de la relación entre esos dos fenómenos, el lenguaje y el pensamiento humano. Reuniendo bajo el mismo denominador lenguaje y pensamiento, la fundamentación teórica que nuestro Máster desea proporcionar se conecta con las líneas de investigación más operativas de ámbitos como la Neuropsicología, la Lingüística, la Filosofía analítica y del lenguaje, la Antropología social y cultural y otras disciplinas cognitivas. 2 Pensar la mutua dependencia, o independencia de esas dimensiones absolutas de nuestra condición humana concita las grandes cuestiones de nuestro presente, y nuestro Máster ambiciona capacitar a nuestro alumnado en una comprensión teórica de las mismas articulada desde la interdisciplinariedad propia de un interés en continua eclosión. Como seña distintiva especialmente destacable, este Máster atiende su ocupación en proporcionar a su alumnado información máximamente actualizada en los diferentes frentes de las ciencias cognitivas como vehículo para la intervención rehabilitadora efectiva. Aunque el Máster puede ser provechosamente cursado por alumnos o alumnas sin esta intención manifiesta, este Máster mantiene en todo momento conectados la orientación de los múltiples ámbitos teóricos que recoge, y su rendimiento como factor de mejora de la atención profesional a la disfunción comunicativa.

3 INFORMACIÓN GENERAL DEL MÁSTER Título Propio: Máster en Lenguaje y Pensamiento. Fundamentos teóricos y nuevas perspectivas en neurorrehabilitación. Número de créditos: 90 créditos ECTS Modalidad de docencia: A distancia/ Online Duración: De julio de 2015 a julio de 2017 Número de plazas: 60 plazas. El programa sólo se activará si se alcanza el número mínimo de matrículas establecido. Tasas de matrícula: euros A quién va dirigido: El perfil del alumnado del Máster en Lenguaje y Pensamiento. Fundamentos teóricos y nuevas perspectivas en neurorrehabilitación está abierto a Graduados (Diplomados y Licenciados) en Logopedia, Psicología, Filología, Magisterio, además de otros grados implicados en la reflexión del lenguaje y el pensamiento humanos como el Grado en Filosofía, Antropología, Sociología, o en contacto habitual con las alteraciones de la comunicación, como el Grado en Medicina, Terapia Ocupacional, Enfermería y Fisioterapia. Metodología del programa: El Máster pondrá semanalmente a disposición de su alumnado, mediante aula virtual, los temas en formato PDF que conforman cada uno de los distintos módulos. Durante el periodo de vigencia de cada tema publicado, los docentes encargados de su elaboración atenderán, vía telemáticas, las necesidades de explicación complementaria o aclaración de dudas de su alumnado, además de promover el debate, y el intercambio crítico de pareceres. 3

4 PROGRAMA MÁSTER EN LENGUAJE Y PENSAMIENTO. FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y NUEVAS PERSPECTIVAS EN NEURORREHABILITACIÓN. MÓDULO 1 LAS DISCIPLINAS DEL LENGUAJE 0. Introducción. Lenguaje y Pensamiento. Fundamentos teóricos y nuevas perspectivas en neurorrehabilitación (13 19 de julio de 2015) Antropología y lenguaje I (31 06 de septiembre de 2015) Antropología y lenguaje II (07 13 de septiembre de 2015) Filosofía y lenguaje I (14 20 de septiembre de 2015) Filosofía y lenguaje II (21 27 de septiembre de 2015) Neurología y lenguaje (28 04 de octubre de 2015) Psicología y lenguaje I (05 11 de octubre de 2015) Psicología y lenguaje II (12 18 de octubre de 2015) Lingüística y lenguaje I (19 25 de octubre de 2015) Lingüística y lenguaje II (26 01 de noviembre de 2015) Sociología y lenguaje (02 08 de noviembre de 2015) Psiquiatría y lenguaje (09 15 de noviembre de 2015) Logopedia y lenguaje (16 22 de noviembre de 2015) La interacción de las disciplinas del lenguaje (23 29 de noviembre de 2015) MÓDULO 2 LENGUAJE Y CEREBRO El lenguaje en desarrollo (30 06 de diciembre de 2015) Mecanismos neurofisiológicos del lenguaje (07 13 de diciembre de 2015) Neuroanatomía del lenguaje (14 20 de diciembre de 2015) Lenguaje y neuroimagen (11 17 de enero de 2016) Envejecimiento y lenguaje (18 24 de enero de 2016) El cerebro interrelacionado (25 31 de enero de 2016) MÓDULO 3 LENGUAJE Y COGNICIÓN 20. Función y funcionalidad (01 07 de febrero de 2016) 21. Pensamiento y lenguaje I (08 14 de febrero de 2016) 22. Pensamiento y lenguaje II (15 21 de febrero de 2016) 23. Atención y lenguaje (22 28 de febrero de 2016) 24. Percepción y lenguaje (29 06 de marzo de 2016) 25. Memoria y lenguaje (07 13 de marzo de 2016) 26. Funciones ejecutivas y lenguaje (14 20 de marzo de 2016) 27. Praxias y lenguaje (28 03 de abril de 2016) 28. Dibujo y lenguaje (04 10 de abril de 2016) 29. Emociones y lenguaje (11 17 de abril de 2016) 30. Música y lenguaje (18 24 de abril de 2016) 31. Lectura y Escritura (25 01 de mayo de 2016) 32. Bilingüismo (02 08 de mayo de 2016) 4

5 MÓDULO 4 EL LENGUAJE ALTERADO 33. Evaluación clínica de las alteraciones del lenguaje (09 15 de mayo de 2016) 34. Evaluación cognitiva de las alteraciones del lenguaje (16 22 de mayo de 2016) 35. Análisis lingüístico de las alteraciones del lenguaje (23 29 de mayo de 2016) 36. Exploración funcional del lenguaje (30 05 de junio de 2016) 37. La interrelación del lenguaje con otras funciones durante la exploración (06 12 de junio de 2016) 38. Evaluación del lenguaje en el niño (13 19 de junio de 2016) 39. Replanteamiento de la exploración de la comunicación (20 26 de junio de 2016) 40. Etiología y semiología de las alteraciones del lenguaje en el adulto. Una revisión crítica (27 03 de julio de 2016)) 41. Clasificación e interpretación de las alteraciones del lenguaje en el adulto. Una revisión crítica (04 10 de julio de 2016) 42. Habilidades comunicativas del explorador/a del lenguaje. La elaboración de informes (11 17 de julio de 2016) 43. Agnosia, Apraxia, Afasia I (18 24 de julio de 2016) 44. Apraxia, Afasia, Agnosia II (25 31 de julio de 2016) 45. Afasia, Agnosia, Apraxia III (05 11 de septiembre de 2016) 46. Alexia y agrafía (12 18 de septiembre de 2016) 47. Anosognosia y alteraciones del lenguaje (19 25 de septiembre de 2016) 48. Alteraciones del lenguaje y hemisferio derecho (26 02 de octubre de 2016) 49. Alteraciones lenguaje en procesos neurodegenerativos (03 09 de octubre de 2016) 50. Alteraciones del lenguaje en los trastornos psiquiátricos (10 16 de octubre de 2016) 51. Análisis de casos (17 23 de octubre de 2016) MÓDULO 5 EXPLORACIÓN DE OTRAS FUNCIONES DESDE LA NEUROLOGOPEDIA 52. Las alteraciones neurológicas de la función de la alimentación (24 30 de octubre de 2016) 53. Las alteraciones neurológicas de la función de de la voz (31 06 de noviembre de 2016) 54. Las alteraciones neurológicas de la función del habla (07 13 de noviembre de 2016) MÓDULO 6 INTERVENCIÓN EN DEGLUCIÓN, VOZ Y HABLA 55. Intervención en las alteraciones neurológicas de la alimentación (14 20 de noviembre de 2016) 56. Intervención en las alteraciones neurológicas de la voz (21 27 de noviembre de 2016) 57. Intervención en las alteraciones neurológicas del habla (28 04 de diciembre de 2016) 5

6 MÓDULO 7 INTERVENCIÓN EN LAS ALTERACIONES DE LA COMUNICACIÓN 58. La intervención: principios y objetivos (05 11 de diciembre de 2016) 59. Enfoque basado en la estimulación del lenguaje (12 18 de diciembre de 2016) 60. Reeducación semiológica de los trastornos del lenguaje: abordaje neoclásico (09 15 de enero de 2017) 61. Aproximación neurolingüística: reorganización de la función (16 22 de enero de 2017) 62. La neuropsicología cognitiva: una propuesta de intervención (23 29 de enero de 2017) 63. Terapia de la comunicación: el abordaje pragmático (30 05 de febrero de 2017) 64. Abordaje funcional en la rehabilitación (06 12 de febrero de 2017) 65. Lectura y escritura en clave de intervención (13 19 de febrero de 2017) 66. Lenguaje y Pensamiento: planteamientos para una abordaje holista de la alteración del lenguaje (20 26 de febrero de 2017) 67. Principios y prácticas de la intervención en las alteraciones comunicativas en el niño (27 05 de marzo de 2017) 68. Abordaje funcional de las alteraciones de la comunicación en enfermedades neurodegenerativas (06 12 de marzo de 2017) 69. Análisis de casos I (13 19 de marzo de 2017) 70. Factores pronósticos y eficacia de la intervención (20 26 de marzo de 2017) 71. Reflexión ética de la práctica rehabilitadora (27 02 de abril de 2017) 72. Recursos para la intervención I (03 09 de abril de 2017) 73. Recursos para la intervención II (17 23 de abril de 2017) 74. La comunicación participante: estrategias conversacionales (24 30 de abril de 2017) 75. Contexto y significado en la intervención: familia, entorno y comunicación (01 07 de mayo de 2017) 76. Análisis de casos II (08 14 de mayo de 2017) 77. Conclusiones y nuevas perspectivas (15 21 de mayo de 2017) TFM: Trabajo Fin de Máster (22 de mayo de de julio de 2017) 6

7 Profesores D. Camilo J. Cela Conde. Catedrático en la UIB. Departamento de Filosofía. Instituto de Física Interdisciplinar y Sistemas Complejos. UIB- CSIC D. Honorio Manuel Velasco Maillo. UNED. Catedrático de Antropología Social y Cultural. UNED D. Rafael Benlliure Tébar. Profesor de Filosofía D. Luis M. Valdés Villanueva. Catedrático de Lógica y Filosofía de la Ciencia. Universidad de Oviedo D. Alexandre Gironell Carreró. Servicio de Neurologia Hospital de Sant Pau de Barcelona Dña. Esther Romaguera Martí. Nexos Neurologopedia. Hospital de Denia Dña. Maite Fernández Urquija. Departamento de Lingüística General. Universidad de Oviedo Dña. Beatriz Gallardo Paúls. Catedrática de Lingüística General. Departament Teoría dels Llenguatges i Ciències de la Comunicació, Universitat de València D. Martín Lorenzo Vargas Aragón. Jefe de Servicio de Psiquiatría. Complejo Asistencial de Segovia Dña. Lourdes Brines Benlliure. Nexos Neurologopedia. Univesitat de València Dña. María Jesús Estarelles. Servicio de Neurofisiología Clínica del Hospital General de Castellón Dña. Berta Claramonte Clausell. Adjunta de Neurología en el Hospital General de Castellón D. Cecilio Poyatos Ruipérez. Jefe Clínico Neurorradiología y RM H.U. Dr. Peset de Valencia D. Pablo Duque San Juan. Servicio de Pediatría VIAMED, Proyecto Ineuro, Universidad Pablo de Olavide D. Juan José Acero Fernández. Departamento de Filosofía Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada Dña. Ana B. Chica Martínez. Facultad de Psicología y Centro de Investigación Mente, Cerebro y Conducta (CIMCYC) de la Universidad de Granada D. Carlos J. Gómez Ariza. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad de Jaén D. Jordi Peña Casanova. Hospital del Mar (Parc de Salut MAR). Director, Section of Behavioral Neurology and Dementias Dña. Verónica Moreno Campos. Lingüista y Logopeda. Florida Universitària. D. Faustino Diéguez Vide. Departament de Llingüística General. Universitat de Barcelona Dña. Ana María Soprano. Neuropsicóloga del Servicio de Neurología Infantil del Hospital Nacional de Pediatría Prof. Dr. Juan Pedro Garrahan, Argentina Dña. Roberta Ghedina. Logopeda, Lingüista y Fisioterapeuta. Universitat de Vic Dña. Estíbaliz Terradillos Azpiroz. Logopeda. Universidad de Castilla La Mancha Facultad de Terapia Ocupacional, Logopedia y Enfermería (Talavera de la Reina) D. Alfredo Ardila. Florida International University, Miami, Florida, EE.UU D. Rafael González Victoriano. Fonoaudiólogo, Hospital Clínico, Universidad de Chile Dña. Beatriz Vallés González. Logopeda. Centro de Día de la Asociación de Familiares Alzheimer Valencia D. Eliseo Díez Itza. Profesor Titular de Psicología de la Universidad de Oviedo 7

8 nexos.neurologopedia