Sub Sistema de Evaluación de desempeño

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1 1 TÉRMINOS DE REFERENCIA SERVICIO DE CONSULTORÍA PARA LA FORMULACIÓN DEL SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Y EL SUB-SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES FORMADORES Y DEL DESEMPEÑO DEL DIRECTOR DE LOS IESP QUE RESPONDA AL MODELO DEL INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO, EN EL MARCO NORMATIVO DE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE 1. Antecedentes y Justificación UNESCO y el Ministeri de Educación del Perú suscribiern un Acuerd para implementar el Pryect de Frtalecimient del Desarrll Dcente, el cual tiene pr bjetiv: Asistir al Ministeri, en particular, para asegurar la peratividad y cumplimient de las actividades relacinadas al frtalecimient de las capacidades pedagógicas dcentes así cm al cumplimient de la Ley de Refrma Magisterial, Ley N El pryect se enmarca en ls esfuerzs del Ministeri para revertir ls bajs niveles de lgrs de aprendizajes de ls estudiantes de Frmación Inicial Dcente. Ls factres invlucrads en el nivel de lgr de ls aprendizajes fundamentales de la educación básica regular, sn multicausales y de característica cmpleja; así mism diverss estudis ratifican que la variable más relevante para mejrar el lgr de ls aprendizajes de ls estudiantes es el desempeñ dcente, entre ells el manej que tiene el dcente en pedaggía específica de las áreas curriculares disciplinas que debe enseñar. En tal sentid, la Dirección General de Desarrll Dcente (DIGEDD), a través de una de sus direccines de línea, la Dirección de Frmación Inicial Dcente (DIFOID), en cumplimient del Reglament de Organización y Funcines (ROF 2015) del Ministeri de Educación, Artícul 144 Funcines de la Dirección de Frmación Inicial Dcente el mism que faculta a la referida Dirección a: Diseñar y prpner nuevs mdels de gestión institucinal para ls instituts y escuelas de educación superir pedagógica, tiene pr tarea establecer un Sistema de Evaluación del Aprendizaje de ls Estudiantes y del Desempeñ de ls Dcentes Frmadres y del Directr del IESP en acuerd al marc nrmativ de la FID en el país. En el Marc de las actividades de la DIFOID para el 2016 se tiene previst el desarrll de un cnjunt de actividades rientadas a generar ls insums para la definición de plíticas académicas y de calidad educativa de ls instituts de educación superir pedagógica, en el marc de la mejra de la calidad de la gestión en relación a ls instituts y escuelas de FID. En cnsecuencia, se pretende que tant ls dcentes de las institucines frmadras, sus directivs y ls estudiantes se inserten a un sistema de evaluación, cn miras a cntar cn infrmación válida y cnfiable que permita la tma de decisines. Respect a ls estudiantes, se busca el frtalecimient de capacidades básicas transversales al inici y en el prces, así cm cntar cn infrmación relacinada al lgr de ls aprendizajes al egres de la FID, respect a las capacidades básicas transversales y prfesinales. Cn respect a ls dcentes frmadres y ls directivs, es necesari cntar cn una infrmación que incluya la evaluación de desempeñ al ingres, permanencia y prmción, de acuerd a sus naturalezas prfesinales, situación que ayudará en su cnjunt a elevar el nivel del servici prestad en ls IESP. En particular, se tiene previst establecer un Sistema de Evaluación del Aprendizaje de ls Estudiantes y del Desempeñ de ls Dcentes Frmadres y del Directr del IESP en acuerd al marc nrmativ de la FID en el país, de acuerd a ls nuevs paradigmas envuelts en el mdel educativ y marc nrmativ de la carrera dcente en la Educación Superir Pedagógica para la frmación de educadres que viene impulsand la DIFOID. Las evaluacines, pr tant, deben estar alineadas hacia ls perfiles específics de ls actres y deben enfcarse hacia ls dminis, las cmpetencias y ls desempeñs identificads para el

2 2 ejercici de la labr del futur dcente, del dcente frmadr y ls directivs de ls instituts pedagógics que respndan al nuev mdel del Institut que querems y a las plíticas actuales para el sectr, planteadas desde el MINEDU; así cm al ingres y nivelación de ls estudiantes. Estas evaluacines además, deberán estar cntextualizadas, teniend en cuenta el entrn, y la naturaleza de las carreras. 2. OBJETO DE LA CONVOCATORIA 2.1 OBJETIVO GENERAL Frmular el Sistema Nacinal de Evaluación de Frmación Inicial Dcente y sus respectivs subsistemas que permita cntar cn mecanisms diverss de recj de infrmación del estudiante, dcente y directr y que cntribuya a alcanzar mejras en ls aprendizajes de tds ls estudiantes, la gestión curricular y en el prces de revalrización dcente. 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Cntar cn un Sub-Sistema de Evaluación del Aprendizaje de ls estudiantes de FID al ingres, prces y egres de la carrera que psibilite cntar cn infrmación para la gestión curricular y ls prgramas de frtalecimient del aprendizaje Cntar cn un Sub-Sistema de Evaluación del Desempeñ de ls dcentes frmadres y del directr para el acces, permanencia y prmción en el marc de la carrera pública magisterial y de acuerd al perfil del dcente frmadr y perfil del directr. 3. ALCANCE El equip cnsultr deberá prpner un Sistema Nacinal de Evaluación para la FID que incluya ds subsistemas: el Sistema de Evaluación del Aprendizaje de ls estudiantes (3.1) y el Sistema de Evaluación del Desempeñ de ls dcentes frmadres y directr (3.2), cnsiderand ls siguientes aspects: Acces Pstulante Admisión Directr Sub Sistema de Evaluación de aprendizaje de ls estudiantes Ingres Sub Sistema de Evaluación de desempeñ Permanencia Acces Estudiantes Prces Dcente frmadr Permanencia Egres Prmción 3.1 El Sub sistema de Evaluación del Aprendizaje de ls estudiantes de FID permitirá identificar las evaluacines cn sus especificacines requeridas para el prces de admisión de la carrera, cm las que deberán de tmarse para la verificación de ls aprendizajes en estudiantes en su primer añ

3 3 académic, en el prces y al egresar de la FID tmand cm referencia el perfil de egres del estudiante. 3.2 El Sub sistema de Evaluación del Desempeñ de ls dcentes frmadres y directres de ls IESP permitirá identificar las evaluacines a cnsiderarse cm parte de la gestión del recurs human para el acces, la permanencia y la prmción a la carrera de FID de acuerd al perfil del dcente frmadr y perfil de directr. 4. ACTIVIDADES 1. Elabrar el plan de trabaj cn las actividades, la metdlgía y el crngrama detallad de la cnsultría para asegurar el cumplimient de las dispsicines establecidas en ests términs de referencia, garantizand la óptima calidad del servici. 2. Revisar ls referentes del marc nrmativ del sectr vigente que cnfrman parte del marc estratégic del MINEDU, tales cm la Ley de Educación, Ley de Refrma Magisterial, Ley Universitaria, Prpuesta de Ley de Tecnlógics, el Perfil de egres del estudiante; el Perfil del dcente frmadr y el Perfil del directiv, así cm el Marc de Buen Desempeñ Dcente y el Marc del Buen Desempeñ Directiv; entre trs, relacinads al sub sistema de evaluación de aprendizajes de ls estudiantes y el de evaluación desempeñs de ls actres educativs en la Frmación Inicial Dcente. 3. Revisar ls referentes teórics, metdlógics y las experiencias exitsas a nivel nacinal e internacinal sbre sistemas de evaluación que fundamenten las evaluacines respectivas de ls sub sistemas que permita respnder al para qué evaluar, qué, cóm, cn qué, cuánd, quiénes, entre trs. 4. Diseñar el Sub sistemas de evaluación del aprendizaje de ls estudiantes cnsiderand ls elements fundamentales que permitan implementar las evaluacines en relación al perfil del estudiante para: Evaluación de admisión. Evaluación al ingres Evaluación de prces Evaluación de egres 5. Diseñar el Sub-Sistema de Evaluación del desempeñ del dcente frmadr y directr alineads a ls Perfiles de desempeñ respectivs, cnsiderand ls requisits establecids en el Anex N 01 y cmprendiend tres mments: Evaluación para el acces para el dcente frmadr y directr Evaluación para la permanencia para el dcente frmadr y directr Evaluación para la prmción para el dcente frmadr 6. Validar cn experts nacinales e internacinales cn actres claves la prpuesta de cada sub sistema mediante mesas de trabaj y aplicación de instruments. 7. Participar de reunines cn el equip de DIFOID y la crdinación del cmpnente 1 de UNESCO para la revisión de ls avances. 8. Elabrar el Infrme Final que cnslida la frmulación de ls subsistemas de evaluación de aprendizaje y el subsistema de desempeñ, que cntenga ls bjetivs, el análisis de las capacidades y desempeñs a evaluar en ls diferentes agentes y prpuesta de ruta crítica cn la infrmación y sustent clave que permita su implementación cm parte de la plítica de FID.

4 4 5. RESULTADOS ESPERADOS Prduct 1. Plan de trabaj de la cnsultría detalland las actividades y metdlgía para la frmulación de ls sub sistemas de evaluación. Infrme del benchmarking del Sistema de Evaluación en la FID, cmprendiend: Prduct 2. Análisis de ls tips de evaluacines de aprendizaje en ls estudiantes a nivel nacinal e internacinal y su relación el perfil del estudiante y la gestión curricular de la FID. Análisis de ls tips de evaluación de desempeñ de ls dcentes frmadres y directres cm parte de carrera de la FID en relación al marc nrmativ y estratégic del sectr educación. Prpuesta del Sub sistema de evaluación del aprendizaje de ls estudiantes y del Sub sistema de evaluación de desempeñ de ls dcentes frmadres y directres frmulad en base al análisis dcumental. Prduct 3. Infrme final que cnslida la Frmulación del Sistema Nacinal de Evaluación de la Frmación Inicial Dcente (SNE-FID) y sus diferentes subsistemas (estudiantes, dcente frmadr y directr), que cntenga ls elements claves cm la matriz de cnsistencia de las evaluacines alinead a ls perfiles, prpuesta de metdlógica para el diseñ y validación de ls instruments, criteris, actividades a realizar y tras cnsideracines sbre las cndicines para su peratividad validads cn actres interns y externs de la FID mediante mesas técnicas. 6. (INPUTS) INSUMOS PROPORCIONADOS Inputs de UNESCO MINEDU (DIFOID) Prveerá al Cntratista ls siguientes insums: Ls dcuments académics y nrmativs de ls IESP y dcuments nrmativs del sectr sbre desarrll dcente (MBDD, Marc del Buen desempeñ del Directiv, Perfil de Egres, Perfil del Dcente Frmadr, Perfil del Directiv; Ley de Refrma Magisterial, Ley de Educación, Ley Universitaria, Prpuesta de Ley de Instituts y Escuelas de Educación Superir y la carrera pública de sus dcentes) 7. PERFIL DEL CONTRATISTA Requisits de elegibilidad: Institución cn experiencia en gestión, desarrll, implementación y/ evaluación de pryects vinculads a evaluación de aprendizajes, pryects de desarrll educativ y frmación de dcentes, en el sectr públic y/ privad en pregrad pstgrad a nivel nacinal internacinal. Cntar cn un equip de especialistas cn experiencia cmprbada en: evaluación y medición de ls aprendizajes y gestión de recurss humans, educación superir, pedaggía, enfques pedagógics y desarrll de ls estudiantes, pryects educativs, capacitación y desarrll dcente, medición de ls aprendizajes, entre trs cmpuests pr:

5 5 Un crdinadr general del pryect, expert en educación, gestión y evaluación de aprendizajes. Prfesinal de educación, cn estudis de pstgrad en evaluación de prgramas educativs, gestión educativa y experiencia cmprbada en sistemas de evaluación a nivel de país, gestión e implementación y/ evaluación de prgramas y/ pryects en educación (5 añs mínims). Un especialista en medición y evaluación educativa, estadístic ingenier en cualquier especialidad, cn frmación a nivel de pstgrad en infrmática, cn experiencia en implementación de sistemas de medición a escala muestral y censal. Diseñ de muestres cmplejs para medición en el área de las ciencias humanas. (5 añs mínims). Un expert en Investigación Cualitativa, análisis estadístic y en gestión educativa, cn amplia trayectria en gestión y dirección de institucines de educación superir, prfesinal de la educación psiclgía, especialista cn estudis de pst grad en Educación. Un especialista en gestión de recurss humans: psicólg, cn experiencia en áreas de recurss humans, prcess de selección, evaluación pr cmpetencias, evaluación de escala salarial, prcess de incentivs y trs. Equip de especialistas cnfrmad pr prfesinales de ciencias sciales, educación, psiclgía y tras áreas afines. La cantidad necesaria que permita realizar el levantamient de infrmación en frma simultánea, en el tiemp previst en el crngrama para investigación, validación y trabaj de camp. El cntratista es el respnsable direct y abslut de las actividades que realizará directamente y aquellas que desarrllará su persnal, debiend respnder pr el servici de cnsultría brindad, en l que crrespnda. 8. PLAZO DE EJECUCIÓN DE LA CONSULTORÍA (TIMING) El servici brindad pr la presente cnsultría tendrá una duración aprximada de 100 días calendari, asegurand ls plazs máxims establecids en el siguiente calendari. N ACTIVIDADES 1 Elabrar el plan de trabaj Revisar ls referentes teórics, metdlógics y las experiencias exitsas a nivel nacinal e internacinal del 2 sistema de evaluación de aprendizaje y de desempeñ del dcente frmadr y directr. 3 Revisar ls referentes del marc nrmativ del sectr. 4 Frmulación del subsistema de evaluación de aprendizaje Frmulación del subsistema de evaluación de desempeñ 5 del dcentes frmadr y directr 6 Validación de sub sistemas cn mesas de experts y Marz Abril May Juni S2 S3 S4 S5 S1 S2 S3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4

6 actres interns y externs de FID Prpuesta de un Plan para la implementación prgresiva del SNE-FID y sus subsistemas. Participar de reunines cn el equip de DIFOID y UNESCO para la revisión de ls avances Elabrar el Infrme Final que cnslida la Frmulación del Sistema Nacinal de Evaluación de la Frmación Inicial Dcente (SNE-FID) y sus diferentes subsistemas (3.1; 3.2 y 3.3) FORMA DE PAGO La frma de pag serán las siguientes: Infrmes prducts Primer prduct: Segund prduct: Tercer prduct: Fecha de entrega a UNESCO y MINEDU/DIFOID Prduct 1. Plan de trabaj de la cnsultría detalland las actividades y metdlgía para la frmulación de ls sub sistemas de evaluación. Infrme del benchmarking del Sistema de Evaluación en la FID, cmprendiend: Prduct 2. Análisis de ls tips de evaluacines de aprendizaje en ls estudiantes a nivel nacinal e internacinal y su relación el perfil del estudiante y la gestión curricular de la FID. Análisis de ls tips de evaluación de desempeñ de ls dcentes frmadres y directres cm parte de carrera de la FID en relación al marc nrmativ y estratégic del sectr educación. Prpuesta del Sub sistema de aprendizaje de ls estudiantes y del Sub sistema de evaluación de desempeñ de ls dcentes frmadres y directres frmulad en base al análisis dcumental. Prduct 3. Infrme final que cnslida la Frmulación del Sistema Nacinal de Evaluación de la Frmación Inicial Dcente (SNE- FID) y sus diferentes subsistemas (estudiantes y dcente frmadr / directr), que cntenga ls elements claves cm la matriz de cnsistencia de las evaluacines alinead a ls 30% % de pag (A ls 30 días de firmad el cntrat) 35% (A ls 75 días de firmad el cntrat) 35% (A ls 100 días de

7 7 Infrmes prducts Fecha de entrega a UNESCO y MINEDU/DIFOID perfiles, prpuesta de metdlgía para el diseñ y validación de ls instruments, criteris, actividades a realizar y tras cnsideracines sbre las cndicines para su peratividad validads cn actres interns y externs de la FID mediante mesas técnicas % de pag firmad el cntrat) Ttal 100% 9. CONFIDENCIALIDAD Y PROPIEDAD INTELECTUAL Las persnas jurídicas institucines interesadas deberán enviar su prpuesta ecnómica hasta el 18 de marz de 2016 pr crre electrónic, indicand en el asunt del crre la referencia SERVICIO DE CONSULTORÍA PARA LA FORMULACIÓN DEL SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Y EL SUB-SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES FORMADORES Y DEL DESEMPEÑO DEL DIRECTOR DE LOS IESP QUE RESPONDA AL MODELO DEL INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO, EN EL MARCO NORMATIVO DE LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE, a la siguiente dirección: Asimism, en el crre deberá expresar su expectativa ecnómica. Sól serán cntactads ls cnsultres seleccinads.

8 8 ANEXO 01 REQUISITOS DE LOS DIRECTIVOS

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