PLANIFICACIÓN DIARIA MES: MARZO

Transcripción

1 PLANIFICACIÓN DIARIA MES: MARZO HORAS: 2 HRS Pedagógicas. Nivel Subsector Unidad Tema NB1, Primero Básico. Lenguaje Ya voy a la escuela! Aprendiendo la letra M OFV Oral: Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo más significativo, y reaccionando a través de comentarios, preguntas y respuestas. Lectura: Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones. Escritura: Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves significativos Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma: Conocer y distinguir nociones gramaticales elementales necesarias para la comprensión y la expresión oral y escrita. OFT / actitud Desarrollo responsable de la libertad y autonomía personal, respetando a los compañeros y compañeras. Reconocimiento del diálogo como condición esencial de la convivencia social y de la superación de las diferencias.

2 CMO Oral: Respeto de las normas para realizar una conversación y una discusión bien llevada, turnándose para tomar la palabra. Lectura: Identificación de palabras a primera vista a partir de sus características gráficas (vocabulario visual). Escritura: Escritura de palabras, oraciones y textos breves, siguiendo una progresión de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma: Ampliación del vocabulario y conocimiento de nuevas palabras y formas de expresión a partir de: la audición de narraciones y poemas. Aprendizajes esperados Identificar la letra M. Leer silabas directas e indirectas palabras y frases con la letra aprendida en la unidad. Formar silabas directas e indirectas con la letra aprendida.

3 Objetivo de la clase Objetivo conceptual: Identifican la letra m. procedimental: Expresar opiniones en base a lo aprendido en clases. actitudinal: Respetar las producciones propias y de los demás. Contenidos Actividades Estrategias metodológicas Recursos Evaluación Objetivo conceptual: Copia de sílabas y palabras con las vocales y letras aprendidas. procedimental: Expresar opiniones en situaciones comunicativas. actitudinal: Participación en conversaciones espontáneas y dirigidas. 1. Motivación y exploración de conocimientos previos. Saludar a los niños y escribir la fecha y el objetivo en la pizarra leerlos en voz alta. Fecha: 12/ 03/ 2012 Objetivo: Identificar la letra m, utilizando vocabulario visual. Se realiza la activación de los conocimientos previos, se les muestra unas plantillas con diferentes dibujos y se les preguntan sus nombres, y se les pregunta con que letra empieza. se escribe la letra en la pizarra, se les pide a los alumnos/as que copie esta letra en sus cuadernos. Luego se les entrega un dibujo en el cual aparece una montaña y se les pide que escriban su nombre (montaña), y la rellenen con plastilina. - Los alumnos/as responden preguntas tales como: Qué son las montañas?, Conocen las montañas?, Podemos observar montañas cerca de Dejar en claro los objetivos de la clase. Enfocarse en los conocimientos previos que poseen los alumnos. Material didáctico y guías para un aprendizaje significativo. Producir y reproducir en forma oral y escrita. Realizar una síntesis de la clase para aclarar ideas y dudas. Lápices Goma Plantillas con imágenes. Guías. Cuaderno de la asignatura. Texto de estudio. Instrumento: Observación directa. Sumativa (en base a la guía, reconocimiento y lo trabajado en clases).

4 nuestra ciudad?, Cómo serán las montañas? Se les explica a los alumnos/as que la letra que aprenderán a continuación está muy relacionada con la palabra montaña. - Los alumnos/as dibujan una montaña en una hoja de block entregada por la profesora M montaña de la m. - Al término de la actividad los alumnos/as exponen sus trabajos y comentan lo realizado. 2. Actividades que promueven el aprendizaje significativo e integrado: Los alumnos/as observan vocabulario visual (mamá) presentado por la profesora para que ellos conozcan la m. - Los alumnos/as realizan el sonido de la letra presentada en forma colectiva e individual. - La profesora les presenta la letra M m que verán para leer y M m para escribir. -La profesora invita a los alumnos/as a realizar el gesto

5 de la m que aparece en su texto de estudio (Pág. 21) - La profesora les entrega una hoja con la m para que ellos la rellenen con sémola. Luego de terminar la actividad pasan sus dedos y comentan lo que sintieron en relación a la forma que tiene la letra. Escribirán la letra m en sus cuadernos y la unirán con cada una de las vocales Ma Me Mi Mo Mu Se nombran en voz alta las sílabas directas formadas con cada una de las vocales. Se les invita a los alumnos a que nombren palabras que ellos conocen y que lleven estas sílabas. Luego la profesora las escribe en la pizarra. Y las leen en voz alta.

6 3. Síntesis y evaluación de los objetivos de la clase Se realiza la síntesis de la clase. Se vuelve a repasar la letra m sola y con las vocales. Como tarea se les pide que: Peguen imágenes en su cuaderno que comiencen con la letra que aprendieron hoy m