Catalogación. Introducción. 2.1 Estándares de catalogación. Por: Mónica María Agudelo Benjumea

Transcripción

1 Por: Mónica María Agudelo Benjumea Introducción Cualquier persona que haya intentado mantener un archivo de referencias de artículos, libros, obras de algún artista o autor, recursos digitales, Objetos de Aprendizaje o cualquier otro tipo de material sobre un tema en particular, ha practicado el control bibliográfico sobre una pequeña parte del universo de información relativo a dicho tópico. Para que tales proyectos tengan éxito es necesario decidir, en primera instancia, qué metadatos registrar acerca de cada artículo, libro, recurso digital o cualquier tipo de formato que contenga la información; de esta manera estaremos definiendo el conjunto de metadatos. Definir y registrar en un sistema de información ese conjunto de metadatos para cada recurso, es lo que denominaremos como proceso de catalogación (Downes, 2007). 2.1 Estándares de catalogación En el caso específico que nos ocupa, sobre cómo catalogar Objetos de Aprendizaje y de Información para el Banco Nacional y para los Bancos Institucionales, debemos tener en cuenta el estándar propuesto por el MEN, basado en IEEE LOM. Para describir los aspectos técnicos y educativos de los objetos del Banco Nacional, el Ministerio de Educación Nacional, siguiendo el estándar IEEE LOM y ajustando el perfil de aplicación a sus propios requerimientos, ha implementado una adaptación de este estándar denominada LOM CO, que define los siguientes metadatos obligatorios para los Objetos de Aprendizaje del Banco y considera opcionales, los correspondientes al resto de campos de la especificación general: Metadato General Ciclo de Vida Técnico Educacional Derechos Anotación Clasificación Describe los aspectos técnicos y educativos del objeto. Siguiendo el estándar IEEE LOM y ajustando el perfil de aplicación para el proyecto se definen los siguientes metadatos obligatorios para los objetos de aprendizaje y se consideran opcionales el resto de campos de la especificación Título, Idioma, Descripción, Palabras Clave. Versión, Autor(es), Entidad, Fecha Formato, Tamaño, Ubicación, Requerimientos, Instrucciones de instalación. Tipo de interactividad, Tipo de recurso de aprendizaje, Nivel de interactividad, Población objetivo, Contexto de aprendizaje. Costo, Derechos de autor y otras restricciones Uso educativo. Fuente de clasificación, Ruta taxonómica. Tomado del Portal Colombia aprende en

2 2.2 Estándares de clasificación El Banco nacional de Objetos de Aprendizaje e Informativos del Ministerio de Educación Nacional, tiene una organización por temas o áreas de conocimiento denominada Núcleos Básicos de Conocimiento NBC, bajo las cuales se agrupan los diferentes Objetos de Aprendizaje y los Objetos Informativos. Al catalogar un Objeto de Aprendizaje o Informativo, la categoría Clasificación de los metadatos de dicho objeto, debe referirse a las agrupaciones de los programas académicos, teniendo en cuenta la afinidad en los contenidos y en los campos específicos del conocimiento en los cuales el objeto sería funcional. Los Núcleos Básicos de Conocimiento NBC, conforman la agrupación u organización por áreas de conocimiento, propuesta por el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior SNIES, que divide o clasifica un área de conocimiento en sus campos, disciplinas o profesiones esenciales. Cada una de las ocho áreas del conocimiento reconocidas por el SNIES, se divide en núcleos básicos, así: Agronomía, Veterinaria y afines Agronomía Medicina Veterinaria Zootecnia Bellas Artes Artes Plásticas, Visuales y afines Artes Representativas Diseño Gráfico Industrial Joyas Moda Textil Música Otros programas asociados a Bellas Artes Publicidad y afines Ciencias de la Educación Educación Ciencias naturales, matemáticas, tecnología e informática Ciencias sociales, humanas, religiosas y afines Educación artística y educación física, recreación y deporte Educación básica Educación básica y media Educación media Educación para otras modalidades Educación preescolar Educación técnica Formación para la educación Ciencias de la Salud Bacteriología Enfermería Instrumentación quirúrgica 2

3 Medicina Alergología Anestesia Cabeza y cuello Cardiología Cardiotoráxica Cardiovascular Cirugía Coloproctología Columna Córnea Cuidados intensivos Dermatología Dolor Ecocardiología Endocrinología Fisiatría Fisiología Gastroenterología Gastrointestinal Genética Geriatría Ginecobstetricia Glaucoma Hematología Hemodinamia Imagen Corporal Imagenología Infectología Intervencionista Laboratorio Clínico Laparoscópica Mama Mano Medicina Aereoespacial Medicina de Urgencias Medicina del Deporte Medicina del Trabajo Medicina Estética Medicina Familiar Medicina Forense Medicina Interna Medicina Nuclear Nefrología Neonatología Neumología Neurocirugía Neurofisiología Neurología Oftalmología Oncología Oncología - Hematología Ortopedia Otología

4 Otorrinolaringología Patología Pediatría Plástica Psiquiatría Psiquiatría de Enlace Radioterapia Reproducción Humana Reumatología Rodilla Tórax Toxicología Trasplantes Urología Vascular Nutrición y Dietética Odontología Cirugía Oral, Maxilofacial Endodoncia Estomatología, Patología Oral y afines Implantología Laboratorio Dental Odontopediatría Ortodoncia Periodoncia Prostodoncia Rehabilitación Oral Optometría, otros programas de Ciencias de la Salud Salud Pública Terapias Optometría Otros programas de Ciencias de la Salud Epidemiología Salud Ambiental Salud Comunitaria Salud Familiar Salud Mental Salud Ocupacional Fisioterapia Fonoaudiología Terapia ocupacional Terapia respiratoria Ciencias Sociales y Humanas Antropología, Artes Liberales Antropología Artes Liberales Bibliotecología, otros de Ciencias Sociales y Humanas Bibliotecología Otros de Ciencias Sociales y Humanas Ciencia Política, Relaciones Internacionales Comunicación Social, Periodismo y afines Periodismo Deportes, Educación Física y Recreación

5 Derecho y afines Criminalística Seguros Filosofía, Teología y afines Filosofía Teología y afines Formación relacionada con el campo Militar o Policial Geografía e Historia Geografía Historia Lenguas Modernas, Literatura, Lingüística y afines Lenguas Modernas Literatura, Lingüística y afines Psicología Sociología, Trabajo Social y afines Familia Gerontología Sociología Trabajo Social Economía, Administración, Contaduría y afines Administración Control Interno Finanzas Formulación, Evaluación y Gestión de Proyectos Mercados Negocios Internacionales Recursos Humanos Sector Público Sector Turismo Contaduría Pública Auditoría de Sistemas Auditoría en Salud Economía Comercio Exterior Formulación, Evaluación y Gestión de Proyectos Ingeniería, Arquitectura, Urbanismo y afines Arquitectura y afines Ingeniería Administrativa y afines Ingeniería Agrícola, Forestal y afines Ingeniería Agrícola Ingeniería Forestal Ingeniería Agroindustrial, Alimentos y afines Alimentos Ingeniería Agronómica, Pecuaria y afines Ingeniería Agronómica Ingeniería Pecuaria Ingeniería Ambiental, Sanitaria y afines Administración Ambiental Ingeniería Biomédica y afines Ingeniería Civil y afines

6 Ingeniería De Minas, Metalurgia y afines Ingeniería De Sistemas, Telemática y afines Administración de Sistemas de Información Ingeniería Eléctrica y afines Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y afines Ingeniería en Telecomunicaciones Ingeniería Industrial y afines Calidad Higiene y Seguridad Industrial Logística Ingeniería Mecánica y afines Ingeniería Química y afines Otras Ingenierías Sistemas de Información Geográfica Matemáticas y Ciencias Naturales Biología, Microbiología y afines Biología y afines Microbiología y afines Física Geología, otros programas de Ciencias Naturales Geología Otros programas de Ciencias Naturales Matemáticas, Estadística y afines Estadística Matemáticas Química y afines Farmacia 2.3 Autoría Toda obra posee uno o varios autores originales, en principio dueño o dueños de los derechos morales y patrimoniales. Según la Dirección Nacional de Derechos de Autor ( Debe entenderse por tal, la persona física (natural) que realiza la creación intelectual de carácter literario o artístico. La expresión que realiza la creación intelectual, significa que para ser considerado autor o coautor de una obra, tal persona ha debido llevar a cabo, por sí misma, el proceso mental que significa concebir y expresar una obra literaria o artística. Cada institución educativa define las políticas de propiedad intelectual que rigen la relación con sus empleados, ya sean docentes, investigadores u otra figura determinada. Esta política establece para una obra determinada, a quién pertenecen los derechos patrimoniales. Dicha política no podrá contradecir o anular lo establecido por la Ley colombiana y divulgada por la Dirección Nacional de Derechos de Autor. 2.4 Licenciamiento La licencia de uso de un recurso es la marca o texto público que describe los derechos, deberes y restricciones que se le pueden atribuir a una obra. Colombia está incorporada al proceso de licenciamiento Creative Commons, para autores que quieran licenciar su obra, bajo una de las modalidades siguientes: Attribution 2.5 Colombia, Attribution-Noncommercial 2.5 Colombia, Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 2.5 Colombia, Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Colombia, Attribution-No Derivative Works 2.5 Colombia, Attribution-Share Alike 2.5 Colombia.

7 El Ministerio de Educación Nacional, ha provisto una licencia guía para que las instituciones complementen sus propias licencias de uso de acuerdo con los compromisos del convenio. En este enfoque ha asumido la licencia Creative Commons, bajo la modalidad Reconocimiento, no comercial, sin obra derivada, aunque si el autor o la institución prefieren, pueden permitir obras derivadas, usando la modalidad Reconocimiento, no comercial, con obra derivada (Botero, 2008). En todo caso, se debe asegurar que la licencia de uso de la Institución respete la licencia de la obra original en todos sus aspectos, en particular, se debe tener especial cuidado con la propiedad intelectual de los recursos multimediales (audio, video, imagen y texto), en los cuales se debe hacer referencia al autor original. Esta aclaración también aplica para las obras propias de la Institución. Las licencias de uso generalmente contemplan algunos de los siguientes permisos, o todos, en otros casos: De libre acceso: todas las personas pueden acceder a la obra. De libre distribución: cualquier persona puede copiar y distribuir la obra. Reconocimiento: citar al autor original. Con o sin obra derivada: en el primer caso se puede modificar o adaptar la obra, en el segundo no. Sin fines comerciales: no se puede distribuir la obra con el fin de recibir una remuneración económica por dicha distribución. Los dos casos serían: Se permite Reconocimiento, no comercial, sin obra derivada. Copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra. Bajo las condiciones siguientes Se permite Reconocimiento. Se debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra). No comercial. No se puede utilizar esta obra para fines comerciales. Sin obras derivadas. No se puede alterar, transformar o generar una obra derivada a partir de esta obra. Reconocimiento, no comercial, con obra derivada. Copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra.

8 Hacer obras derivadas. Bajo las condiciones siguientes Reconocimiento. Se debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra). No comercial. No se puede utilizar esta obra para fines comerciales. Compartir bajo la misma licencia. Si se altera o se transforma esta obra, o genera una obra derivada, sólo se puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta. Conclusiones Como hemos explicado ampliamente, para administrar adecuadamente cualquier elemento o recurso, debe clasificarse y ubicarse en el contexto de la organización de la información bajo un estándar de metadatos. La eficiencia de acceso para consulta o modificación del Objeto, depende de que esté bien organizada la clasificación del mismo. De esta manera, la clasificación es parte fundamental de la identificación del objeto, y por ende, de ella depende su ubicación y accesibilidad en el banco de Objetos. La catalogación es el proceso envolvente que determina los metadatos de todos y cada uno de los Objetos almacenados. Un banco de Objetos está determinado por el catálogo de todo aquello que contiene. Por lo tanto, el catálogo es el medio no sólo para localizar los Objetos requeridos, sino para gestionarlos a lo largo de todo su ciclo de vida. Referencias Botero, Carolina (2008). Explicación de las licencias Creative commons. Consultado enero 20 de 2009, en Downes, Stephens (2007). Models for Sustainable Open Educational Resources. National Research Council, Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, v , Moncton, Canadá. Consultado enero 20 de 2009, en IEEE (2002). IEEE Learning Technology Standards Committee (LTSC), Draft Standard for Learning Object Metadata. New York NY, USA, Consultado febrero 9 de 2009, en