Dialogamos sobre nuestra participación en la feria

Transcripción

1 QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 02 Dialogamos sobre nuestra participación en la feria Para qué usaremos el lenguaje oral al dialogar sobre nuestra participación en la feria? En la vida cotidiana, constantemente participamos en diversas actividades planificadas. Para ello es necesario organizarlas manteniendo un diálogo constante y claro con las personas que participan en ellas. Esto nos permitirá una mejor interacción. En esta sesión, al planificar nuestra participación en la unidad, dialogaremos, formularemos preguntas y pediremos aclaraciones. Antes de la sesión Lee con anticipación toda la unidad y cada una de las sesiones. Realiza las coordinaciones para el desarrollo de la feria. Fotocopia las fichas para el trabajo grupal y de los grupos. Prepara papelógrafos o prevé trazar las mismas fichas que trabajaron en forma individual y en grupo. Materiales o recursos a utilizar Papelógrafos. Plumones. Fotocopia de las fichas. Cinta masking tape. 34

2 Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa oralmente. Área curricular de Comunicación Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático. Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones o complementaciones en forma oportuna y pertinente. 1. Momentos de la sesión INICIO En grupo clase 20 minutos Inicia la sesión comentando con los estudiantes las actividades que quedaron como tarea para casa. Pregúntales si pudieron averiguar sobre las ferias que se han realizado en la institución educativa y sobre lo que les han comentado los profesores en relación a la organización de dichas ferias. Promueve la participación ordenada y la escucha atenta de los estudiantes. Pídeles que compartan la información que les han comentado y aquello que les ha parecido más importante: quiénes participaron de la feria?, cómo participaron los estudiantes?, qué presentaron?, cómo ambientaron los stands para la feria?, cómo informaban sobre lo que estaban presentando? Coméntales que en esta sesión vamos a dialogar acerca de cómo será nuestra participación en la feria para tener claro lo que vamos a trabajar en las sesiones y lo que presentaremos al final. A partir de este comentario general, comunica el propósito de la sesión: hoy dialogaremos entre todos para planificar y ponernos de acuerdo acerca de cómo participaremos en la feria que se realizará al final de la unidad, cómo presentaremos nuestros productos y qué elaboraremos para ello. Recuérdales que es importante escuchar atentamente las participaciones de cada uno de los compañeros. Además, motívalos a brindar su opinión respecto a la organización del evento. 35

3 2. DESARROLLO 55 minutos Antes del diálogo En forma individual Entrega a cada estudiante una fotocopia con el cuadro que se muestra a continuación: Qué necesitamos hacer para presentar nuestros trabajos en la feria? Cómo ambientaremos nuestro stand? Cómo presentaremos nuestro(s) producto(s)? Cómo daremos información sobre nuestro(s) producto(s)? Pide a los niños y niñas que escriban, en cada espacio, las ideas que tengan. Brinda un tiempo adecuado para este trabajo individual. Coméntales que ahora van a compartir con otros compañeros o compañeras lo que han escrito. Forma grupos de trabajo de cuatro integrantes. Durante el diálogo En pequeños grupos (cuatro integrantes) Pide a los estudiantes que compartan las ideas que han trabajado de manera individual y que cada uno agregue en su cuadro otras ideas que planteen sus compañeros y compañeras. Acompaña a los grupos y escucha sus comentarios. Plantea otras preguntas sobre lo que están manifestando los estudiantes. Haz comentarios de ser necesario. A partir de lo trabajado, pídeles que escriban un listado de dudas, inquietudes o sugerencias que tengan sobre la feria para que las puedan plantear en la plenaria. Cómo ambientaremos nuestro stand? Cómo presentaremos los productos? Cómo daremos información de nuestros productos? 36

4 Recuérdales que la participación oportuna es importante en cualquier situación, por ello, es necesario que se formulen preguntas, se absuelvan dudas, y se hagan aclaraciones y sugerencias. Participación oportuna es aquella intervención que se hace en el momento apropiado. Después del diálogo En grupo clase Pide que elijan a un representante de cada grupo para que presente las ideas que trabajaron. Pueden hacerlo desde los lugares en los que se encuentran. Señala que ellos participarán de acuerdo a las preguntas que tú formularás. Utiliza el mismo esquema que trabajaron de manera individual. Formula la primera pregunta, pide que un representante de cada grupo manifieste las ideas y escríbelas en el cuadro. A continuación se presenta un ejemplo de lo que probablemente pueden decir los estudiantes: Qué necesitamos hacer para presentar nuestros trabajos en la feria? Cómo ambientaremos nuestro stand? Con frases, banderines, carteles, etc. También pondremos un gran título. Cómo presentaremos nuestro(s) producto(s)? Cómo daremos información sobre nuestro(s) producto(s)? Explicando, demostrando cómo funcionan, exponiendo cómo lo elaboramos. En forma oral y escrita, explicando, entregando folletos, entregando trípticos, etc. Toma las ideas que sean necesarias y comenta que centraremos nuestra atención en la elaboración de infografías y trípticos. Explica que las infografías servirán para ayudarnos a presentar nuestros trabajos en el stand, y los trípticos serán entregados a las personas que nos visiten y nos pidan información sobre lo que estamos presentando. Propicia una segunda rueda de intervenciones para que en ella planteen las dudas, inquietudes o sugerencias que cada grupo ha recogido. 37

5 Escucha la participación de los estudiantes y toma nota organizando las ideas. Utiliza el mismo cuadro que emplearon en sus grupos. Cómo ambientaremos nuestro stand? Cómo presentaremos los productos? Cómo daremos información de nuestros productos? Absuelve sus dudas e inquietudes y explícales lo que harán en la unidad. Pídeles que tomen nota de las explicaciones que les diste. Indica que escriban una nota a sus padres comentándoles todo lo que harán en esta unidad, de acuerdo a lo que se ha dialogado en el aula. 3. CIERRE 15 minutos Propicia la reflexión sobre lo trabajado. Puedes hacerlo a partir de preguntas que motivarán el diálogo entre los estudiantes y tú: qué aprendimos hoy?; hemos dialogado sobre cómo será nuestra participación en la feria?; hemos participado proponiendo ideas y preguntando?; hemos preguntado cuando teníamos dudas?; consideran que la participación ha sido oportuna y pertinente?, por qué? Haz que tomen nota del cuadro resumen sobre la representación que efectuarán (Anexo 1). Pide que lo completen en casa, previa coordinación con los integrantes del grupo y sus padres. 38

6 COMPETENCIA Se expresa oralmente. Anexo 1 Quinto Grado Lista de cotejo N Nombres y apellidos Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático. Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones o complementaciones en forma oportuna y pertinente. Comentarios u observaciones Logrado No logrado 39