Curso-Taller Formulación de Proyectos de Investigación Científica PROGRAMA

Transcripción

1 Curso-Taller Formulación de Proyectos de Investigación Científica PROGRAMA El presente Curso-Taller se orienta a brindar herramientas teóricometodológicas a los docentes, investigadores, jóvenes graduados y alumnos avanzados que deseen presentarse a la convocatoria 2013 del programa para la promoción de la investigación, FAUD-UM y a aquellos que desarrollen actividades afines a la investigación. Se orienta, por tanto, a la construcción de competencias para la definición y planteo de problemas de investigación y para la selección y ajuste de diseños metodológicos que permitan acercar respuestas a las preguntas de investigación formuladas. Prevé, asimismo, apoyar el proceso de redacción de los proyectos mismos, aportando insumos teórico-prácticos que faciliten la comunicación de los intereses de investigación, proyectos y hallazgos a los pares evaluadores designados por la Universidad y a la comunidad científica en general. La propuesta se articula en torno a cuatro módulos de trabajo, de duración variable cada uno, profundamente articulados entre sí y destinados, cada uno, al logro de diferentes objetivos específicos. Destinatarios Docentes / investigadores de la UM que prevean participar de la Convocatoria a Proyectos de Investigación Científica que lanzará la FAUD,- UM, en noviembre de Jóvenes graduados y alumnos avanzados de la UM, que deseen incursionar en el campo científico y/o que desean postular a instancias formativas que impliquen la presentación de propuestas de investigación (maestrías y doctorados). Cuerpo Docente El equipo docente que realiza esta propuesta está integrado por tres personas, cada una de las cuales tiene experticias diferenciadas y complementarias, cuya conjunción garantiza el logro de los objetivos planteados. Dra. Laura M. Torres, investigadora CONICET asociada al IADIZA- CCT CONICET Mendoza, docente del Departamento de Metodología de la Investigación Científica, Facultad de Educación Elemental y Especial, Universidad Nacional de Cuyo. Dr. Arq. Franco Marchionni, investigador asociado IADIZA CCT CONICET Mendoza. Arquitecto y Doctor en Arquitectura. Sus intereses se centran en representaciones del trabajo, producción, paisajes efímeros y territorio, dentro de un programa más amplio de Estudios Culturales. Lic. Alex Layton, escritor, especialista en producción escrita de textos científicos, colaborador en el proceso de corrección de proyectos de investigación y trabajos de tesis, de grado y postgrado,

2 en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Universidad Nacional de Cuyo. Fecha de cursado: viernes 16 de agosto Módulo 1. El primer módulo se dividirá en una jornada de trabajo, a realizarse durante el primer día (mañana y tarde). Prevé el logro de los siguientes objetivos específicos: 1- Conocer las acciones de promoción a la actividad científica que desarrolla la Universidad de Mendoza, sus objetivos y exigencias. (a cargo de la Directora de Investigaciones de la Universidad de Mendoza) 2- Introducir a los asistentes al mundo de los formularios en que se presentan los proyectos de investigación científica, tanto en el ámbito de la Universidad de Mendoza como en otros organismos de Ciencia y Técnica que realizan convocatorias periódicas para el financiamiento de investigaciones científicas (Universidad Nacional de Cuyo, Agencia Nacional de Promoción Científica) 3- Conocer, a partir del relato de los propios participantes, las ideas fuerza en relación a las cuales desean proyectar sus propias investigaciones. Para el desarrollo de esta actividad los asistentes deberán presentar, antes del inicio del curso taller, un breve resumen de la investigación que desean desarrollar. En el mismo deberán especificar el o los temas en que desean incursionar, los objetivos en torno a los cuales prevén trabajar y los insumos teóricos y/o problemas empíricos que funcionan como disparadores iniciales. Contenidos Acciones de promoción de la actividad científica en el seno de la Universidad de Mendoza: objetivos, exigencias, condiciones de elegibilidad y concurso. Formularios: sus diferentes partes y lógica interna. El corazón de los formularios: la trilogía antecedentes, preguntas y respuestas provisorias. Criterios de elegibilidad en el marco de la Universidad de Mendoza: criterios disciplinares, metodológicos y financieros. Carga horaria prevista y metodología de trabajo: el módulo se desplegará a lo largo de una jornada de trabajo, de 8 horas de duración. Se revisarán contenidos teóricos directamente vinculados a los formularios que traducen las ideas de investigación en propuestas de trabajo. En esta oportunidad se pondrá especial énfasis en el análisis y comprensión de los formularios a los que se ajustará la convocatoria de la Universidad de Mendoza en el período 2013.

3 En horas de la tarde se espera que los asistentes puedan exponer a docentes y compañeros los temas de investigación que los inquietan, los objetivos que por el momento han formulado y los insumos teóricos y/o problemas empíricos que han actuado como disparadores de esas inquietudes. Esta actividad permitirá que los asistentes realicen un primer ejercicio de exposición de inquietudes. Los docentes, por su parte, podrán identificar los principales temas en torno a los cuales los asistentes construyen sus preferencias y reconocer las herramientas teóricas en las que deberán profundizar en las etapas posteriores. Al mismo tiempo, este espacio de diálogo inicial permitirá a los docentes identificar las principales dificultades que los asistentes expresen, herramienta de primer orden de importancia para brindar insumos teórico-metodológicos que andamien el proceso de enseñanza-aprendizaje. Fecha de cursado: viernes 6 de setiembre Módulo 2. El segundo módulo de trabajo se orienta a acompañar a los asistentes en el reforzamiento / enriquecimiento de los problemas de investigación en relación a los cuales prevén construir sus proyectos de investigación. Los objetivos previstos son: 1- Desarrollar competencias que permitan recuperar, consultar y analizar información bibliográfica contenida en fuentes especializadas, según criterios metodológicos. 2- Reforzar los contenidos teórico-metodológicos vinculados a la elaboración de problemas de investigación. 3- Introducir a los asistentes en el uso, consulta y manejo de fuentes de información -primarias, secundarias y terciarias- para la elaboración de antecedentes y marcos teóricos. 4- Vincular a los asistentes al curso, a docentes / investigadores de la Universidad, con vistas a que conozcan experiencias en curso. Contenidos: De la idea al problema: antecedentes, preguntas de investigación y respuestas provisorias. Diferencia entre problemas empíricos y problemas de investigación. Los conocimientos científicos previos como punto de partida. Fuentes de información para el análisis de antecedentes y marco teórico. Fuentes primarias, secundarias y terciarias. Bases de datos disponibles a nivel nacional, accesibles desde la Universidad de Mendoza. Diferentes alternativas y circuitos de navegación para la detección de antecedentes. Técnicas de citación del material bibliográfico. La organización de fichas y el diseño de categorías contextualización histórica y teórica- como bases del proceso de indagación teórica.

4 Carga horaria prevista y metodología de trabajo: en este caso las actividades se organizarán en una jornada de trabajo de ocho horas de duración que, por su parte, se dividirá en dos secuencias. La primera, que se desarrollará en horas de la mañana, tendrá lugar en el espacio del aula; la segunda, en el laboratorio de informática disponible en biblioteca en horas de la tarde. Sería deseable que cada asistente al curso-taller tenga a disposición ese día una computadora con conexión a internet de modo que se solicitará que, en la medida de sus posibilidades, los asistentes concurran ese día con una computadora personal. Al final de la jornada de trabajo se requerirá a los asistentes un trabajo práctico, que deberá ser entregado en la clase inmediata posterior. El mismo consistirá en la búsqueda y revisión de cuando menos 8 textos científicos vinculados con el tema, que deberán ser integrados / articulados al resumen presentado en la primera clase. Se espera, en este sentido, que los asistentes avancen con la redacción de los ejes Estado de la Cuestión y Justificación del Proyecto, contenidos en el formulario elaborado por la Universidad de Mendoza para la convocatoria Fecha de cursado: viernes 20 y viernes 27de setiembre de Módulo 3. Una de las mayores dificultades que acusan los investigadores jóvenes al momento de formular propuestas de investigación se vincula a la etapa de diseño metodológico, es decir a la posibilidad de explicar, en un lenguaje apropiado, claro y sencillo, la manera cómo se alcanzarán los objetivos planteados. Además de los recurrentes errores en el proceso metodológico propiamente dicho, es común que se presenten serias dificultades en la comunicación / redacción del material. Con vistas a detectar y resolver rápidamente estas dificultades, este tercer módulo se piensa como una instancia de aprendizaje teórico-práctica, a desplegarse en dos jornadas de trabajo. A lo largo del primer día se presentarán las principales características de las estrategias metodológicas cuantitativas y cualitativas con vistas a que los asistentes puedan identificar cuál o qué posibles combinaciones se adecuan mejor al problema de investigación que están construyendo. Esto permitirá, por su parte, volver sobre el problema de investigación para redactar los objetivos de investigación y las hipótesis de trabajo (Objetivos Generales y Particulares del Proyecto e Hipótesis de Trabajo, según el formulario elaborado por la Universidad de Mendoza). La segunda jornada de trabajo incluye dos actividades. En horas de la mañana se brindarán herramientas prácticas para la producción escrita de proyectos de investigación científica. La materia prima con la que se trabajará serán los antecedentes construidos en oportunidad del Trabajo Práctico solicitado y los objetivos e hipótesis de trabajo formuladas el día anterior. En horas de la tarde se trabajará junto a los docentes / investigadores de la Universidad de Mendoza que, años anteriores, han presentado proyectos de investigación y que en la actualidad conforman equipos de investigación. Se invitará entonces a investigadores formados de la Universidad de Mendoza para que relaten sus experiencias de investigación. En este contexto los asistentes podrán reconocer la paleta de temas, problemas y diseños metodológicos en relación a los cuales los equipos de investigación han construido capacidades. Paralelamente se solicitará a los investigadores que den cuenta de las dificultades, especialmente de orden teórico y metodológico que han encontrado en el desarrollo de sus tareas.

5 Los objetivos del tercer módulo serán entonces, Objetivos: 1- Introducir a los alumnos en las diferentes etapas por las que discurre el proceso de investigación científica. 2- Ofrecer los fundamentos teóricos y metodológicos de los diseños cuantitativos y cualitativos, reconociendo sus diferencias y posibilidades de combinación. 3- Brindar herramientas prácticas para la producción escrita de proyectos de investigación científica de alta calidad académica. 4- Reconocer la diversidad de temas y problemas de investigación que los docentes / investigadores de la Universidad de Mendoza han sido capaces de desarrollar, reconociendo desde el relato de sus propios autores las dificultades que han encontrado a lo largo del proceso y las estrategias de resolución que han ensayado. Contenidos: La relación entre teoría y método. Desde el problema y los objetivos de investigación al diseño metodológico. La diferencia entre actividades y objetivos de investigación. Las metodologías cuantitativas y cualitativas: etapas, similitudes y diferencias. Posibilidades de triangulación. Problemas de muestreo en ambos casos. El universo de las variables, indicadores y categorías de análisis: su aplicabilidad según los diseños utilizados. Criterios para la elección de las técnicas de recolección de datos más adecuadas al problema de investigación. Fuentes primarias y secundarias de datos. Técnicas de recolección de datos primarios (técnicas observacionales, dialógicas y documentales). Elementos a considerar en el proceso de escritura: la importancia del lenguaje informativo en el trabajo profesional y el predominio de la función referencial. La comprensión del receptor como condicionante del estilo. Normas sencillas a considerar al momento de diseñar una investigación científica. El dominio de los materiales y la asimilación intelectual. El discernimiento de géneros, expectativas y contextos. El papel de las expectativas en la comunicación verbal, género e intertextualidad. Colocación de estructuras discursivas y contextualización. Las variedades de la lengua escrita, como distribuir y realizar la información: lo implícito, lo explicito, los conectores, el orden de las palabras. La interacción continua entre el ámbito del conocimiento y el ámbito del discurso. Carga horaria prevista y metodología de trabajo: tal como se indicó antes, el módulo 3 se desarrollará en dos jornadas trabajo. Como actividad extracurricular previa, los asistentes deberán traer consigo un Trabajo Práctico en el que deberán haber integrado el resumen elaborado al momento de su inscripción al curso y no menos de ocho textos científicos desprendidos de las instancias de búsqueda realizadas con los insumos recibidos en el módulo 2. Estos insumos permitirán, a lo largo del módulo 3,

6 avanzar en tres direcciones: reflexionando en términos de diseño metodológico, revisando / corrigiendo / mejorando el texto producido (Estado de la Cuestión y Justificación de la Investigación) y redactando los objetivos generales y particulares de la investigación y las hipótesis de trabajo que orientarán los esfuerzos futuros. Es por esto que el módulo 3 se organiza en tres partes. Una primera destinada a los contenidos teóricometodológicos; la segunda a la producción de textos escritos en el marco de una clase-taller con un especialista en la materia y la tercera, destinada al intercambio con docentes / investigadores de mayor experiencia. Con los insumos recibidos, los asistentes al curso tendrán un plazo de 30 días para entregar al equipo responsable un proyecto de investigación científica, ajustado al formulario que la Universidad de Mendoza utilizará en la convocatoria 2013 (tema, título, estado de la cuestión, justificación de la investigación, objetivos generales y particulares, hipótesis de trabajo, metodología). El envío podrá realizarse por vía electrónica y será analizado por el equipo docente en virtud de una mirada tripartita: en relación a los contenidos disciplinares, en relación a los contenidos metodológicos, y a los resultados sobre la estructura de la expresión escrita. Fecha de cursado: viernes 4 de octubre de Módulo 4: entre el módulo 3 y la entrega de los trabajos de parte de los asistentes (fecha prevista 15 de octubre de 2013) se inserta un módulo plenamente destinado al trabajo en taller, como instancia preparatoria de los proyectos / trabajos finales. Dado que los asistentes se encontrarán abocados a la realización de sus respectivos proyectos, este espacio de trabajo les permitirá exponer sus proyectos y discutirlos en instancia grupal, para identificar debilidades, fortalezas, aciertos y errores. Bajo la conducción de los docentes responsables, se generará un espacio de intercambio grupal personalizado. Los asistentes expondrán al grupo sus proyectos de investigación y, uno a uno, serán enriquecidos a partir del diálogo grupal. Eventualmente y en caso de que sea posible, se invitará a los investigadores formados de la Universidad, que acompañaron el cursado del primer módulo, para que participen / colaboren en esta instancia de trabajo, enriqueciendo los proyectos en elaboración desde su experiencia de trabajo. En horas de la tarde se dará continuidad al trabajo en taller pero centrado ahora en el proceso de escritura. En este sentido, el docente responsable de ese trayecto formativo propondrá a los asistentes actividades diversas que les permitan mejorar / pulir / enriquecer sus escritos. Los objetivos que se persiguen en este caso son: 1- Enriquecer los proyectos de investigación científica en etapa de elaboración a través del intercambio entre pares, con docentes / investigadores más experimentados y con los docentes responsables. 2- Perfeccionar y enriquecer el proceso de escritura del texto científico. Fecha de cursado: viernes 25 de octubre de Módulo 5. Este último módulo se despliega a lo largo de una jornada de trabajo (8 horas). A diferencia de las etapas previas, donde se priorizará la

7 modalidad grupal, en este caso se trabajará en instancias personalizadas y privadas. En este sentido se establecerá a lo largo de todo el día un cronograma de reuniones con los asistentes al curso, de una hora de duración aproximada cada una. En este marco, los responsables del cursotaller realizarán una exhaustiva devolución del material a los asistentes, introduciendo los comentarios y correcciones necesarias para que los proyectos evaluados puedan ser efectivamente presentados a la Convocatoria El objetivo previsto se orienta a: 1- Realizar una devolución exhaustiva a los asistentes al curso taller del proyecto presentado al equipo docente, considerando aspectos temático/disciplinares, metodológicos y de redacción / comunicación del material. Estrategias de enseñanza aprendizaje Las clases tendrán un carácter teórico-práctico, en el que se combinarán explicaciones teóricas a cargo de los docentes responsables, exposiciones y presentaciones a cargo de los asistentes al curso, conferencias a cargo de investigadores formados de la Universidad de Mendoza; todo esto en el marco de clases en las que primará la participación y el diálogo grupal. Las clases alternarán, asimismo, con la realización de parte de los asistentes de diversas actividades, todas ellas conducentes a la elaboración de un proyecto de investigación científica ajustado a las exigencias de la Universidad de Mendoza. Evaluación del curso-taller Para la evaluación y aprobación del curso taller se solicitará a los asistentes la elaboración de un proyecto de investigación científica ajustado a las normas establecidas por la Universidad de Mendoza en la Convocatoria a Proyectos de Investigación Se deberá presentar, en este sentido, el formulario completo, según las exigencias establecidas por la institución. Este material será densamente analizado por el equipo responsable, el que realizará una devolución del material producido con los comentarios y correcciones que resulten pertinentes. Duración del curso-taller El curso taller se desarrolla entre el 16 de Agosto de 2013 y el 25 de octubre de En él se hilvanan cinco módulos, que totalizan 48 horas reloj presenciales. A esa carga horaria se deben sumar además, 12 horas reloj de trabajo no presencial de parte de los docentes, destinadas a la corrección del material presentado por los alumnos. El curso completo totaliza una carga horaria de 60 horas reloj.

8 REQUISITOS PARA LA APROBACION DEL CURSO Y OBTENCIÓN DEL CERTIFICADO CORRESPONDIENTE 1- Para la aprobación del curso los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos: a) Aprobar el proyecto de investigación científica. b) Cumplimentar el 80% de asistencia. c) Haber completado el pago del los aranceles. 2- Para obtener Certificado de asistencia al curso, deberá haber cumplimentado el 80% de la asistencia y no registrar deuda administrativa. OTRAS CONSIDERACIONES 1- Todos los alumnos deberán tomar conocimiento y ajustarse a lo establecido en las Bases y Condiciones del Programa para la Promoción de la Investigación para la elaboración del proyecto de investigación, objeto del presente curso. 2- Toda disposición no contemplada en la presente será puesta a consideración de la Dirección de Investigaciones de la FAUD-UM. CRONOGRAMA Módulo Fecha Carga Horaria 1 Agosto Viernes 16 2 Septiem bre Viernes 6 3 Viernes 20 Viernes 27 4 Octubre Viernes 4 5 Octubre Viernes 25 No presencial Horas reloj Responsable Apertura autoridades FAUD Investigadores FAUD-UM Investigadores FAUD-UM 48 hs. Octubre 12 hs

9 COSTOS: -Docentes e investigadores U.M.: $900 (3 cuotas de $300) -Alumnos U.M.: $450 (3 cuotas de $150) -Asistentes externos a la U.M.: $1200 (3 cuotas de $400) INSCRIPCIÓN: A partir del lunes 12 de Agosto de 2013, de 9 a 13 hs. en Posgrado, FAUD- UM.