MÁSTER UNIVERSITARIO EN ARTES VISUALES Y MULTIMEDIA

Transcripción

1 Informe aprobado el 17 de febrero de 2011 por el Consejo de Departamento de Escultura. MÁSTER UNIVERSITARIO EN ARTES VISUALES Y MULTIMEDIA

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3 I. Objetivo El objetivo del presente documento es: Realizar un análisis tanto cuantitativo como cualitativo del funcionamiento y de los resultados del MÁSTER UNIVERSITARIO EN ARTES VISUALES Y MULTIMEDIA. Definir las metas de los principales indicadores del MÁSTER UNIVERSITARIO EN ARTES VISUALES Y MULTIMEDIA para el próximo curso. Definir objetivos y acciones de mejora del Título MÁSTER UNIVERSITARIO EN ARTES VISUALES Y MULTIMEDIA. Este análisis lo ha realizado la Comisión Académica del MÁSTER UNIVERSITARIO EN ARTES VISUALES Y MULTIMEDIA y ha sido aprobado por el Consejo de Departamento del Departamento de Escultura, el 17 de febrero de II. Resultados obtenidos. Actividad docente Actividad investigadora Demanda Nivel 1. de actividad IAD ponderado Tasa de PDI Doctor Tasa de PDI a tiempo completo IAI ponderado Tasa de matriculación Tasa oferta y demanda No existe No existe No existe No existe No existe No existe Resultado ,96 0,92% 0,92 16, Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. de resultados Tasa de graduación Tasa de rendimiento Tasa de abandono Tasa de eficiencia Número de alumnos de intercambio recibidos Número de alumnos matriculados que han realizado intercambio académico Número de alumnos titulados que han realizado intercambio académico Número de alumnos matriculados que han realizado prácticas en empresa Número de alumnos titulados que han realizado prácticas en empresa Tasa de empleabilidad No existe No existe No existe No existe No existe No existe No existe No existe No existe No existe Resultado ,13 0,71-0, P ágina

4 Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. de satisfacción profesorado con la gestión del alumnado con la gestión del alumnado con la docencia impartida en el titulado con la formación recibida titulado con la gestión del titulado con el (3 años) No existe No existe No existe No existe No existe No existe Resultado ,24 6,26 7,22 7,5 7,5 - III. Análisis de los resultados del Título. A continuación se analizan los resultados de cada uno de los indicadores definidos en el Sistema de Gestión de Calidad de los Títulos Oficiales de la Universidad Politécnica de Valencia para el MÁSTER UNIVERSITARIO EN ARTES VISUALES Y MULTIMEDIA. Nivel 1. de actividad del MÁSTER UNIVERSITARIO EN ARTES VISUALES Y MULTIMEDIA. 1. Actividad docente: El IAD de nuestro máster es 50,96. Se trata de un valor que se sitúa un poco por encima de la media de los máster de la UPV (47,43). La comisión académica considera que es un valor aceptable. Nos gustaría aclarar que Tasa de PDI Doctor que aparece (0,92%) responde a una baja por enfermedad dado que fue sustituido por un profesor no doctor. 2. Actividad investigadora: El IAI de nuestro master es 16,65. Se trata de un valor por debajo de la media de los máster de la UPV (33,79). La comisión académica considera que esta valoración debe ser contextualizada, dado que la actividad investigadora de los profesores del máster se desarrolla dentro del ámbito de las humanidades, y específicamente, en la producción artística y cultural. Por ejemplo, debería reconocerse la dificultad de aplicar los indicadores de citación propios de áreas científicas, la escasa financiación privada en el sector o la carencia de financiación pública. Por todo ello consideramos que la valoración del IAI del máster es positiva en relación a otros máster que se imparten en áreas afines. 3. Demanda: La demanda de estudiantes que quieren acceder al máster es elevada y va en aumento cada año. En esta, su cuarta edición, los estudiantes seleccionados proceden de distintas ciudades y países, lo cual avala el plan de difusión programado desde la comisión del máster para su proyección nacional e internacional. 2 P ágina

5 Nivel 2. de resultados del MÁSTER UNIVERSITARIO EN ARTES VISUALES Y MULTIMEDIA. 1. Docencia: Los indicadores docentes ponen de manifiesto una tasa de graduación (0,13) baja, pero antes de analizarlo, deberíamos mencionar que los datos se calcularon el 17 de diciembre de 2010 y el 21 de diciembre, se presentaron 12 Proyectos fin de máster, por lo que consideramos que al no corresponderse la cifra mencionada con la tasa de graduación real no podemos realizar una valoración objetiva. La cifra referida al rendimiento (0,71) es buena, como hemos podido constatar a la vista de los trabajos finales presentados. Respecto a la eficiencia, los resultados obtenidos son altos, por lo que la comisión académica considera que el profesorado del máster está desarrollando un trabajo adecuado a los objetivos propuestos. Siendo conscientes que debemos mejorar la tutorización de los proyectos fin de máster para que se presenten en el año académico y aumente el numero de graduados. 2. Internacionalización: El máster mantiene un programa de intercambio con el Master Interface Cultures de la University of Art and Design Linz, anualmente un estudiante de nuestro máster cursa un semestre en Linz y presenta su proyecto fin de máster en el Festival Ars Electronica ( Como se ve reflejado en los indicadores hemos recibido dos estudiantes de BEIJING UNIVERSITY OF POSTS AND TELECOMMUNICATIONS (CHINA) a través del convenio de intercambio de la universidad. En estos momentos estamos trabajando en la preparación del Máster Erasmus Mundus: European Masters in Ludic Interfaces (LUDICI) dentro del programa Lifelong Learning Programme (CEE). Actualmente tiene una ayuda económica de la CEE (Referencia: LLP UK-ERASMUS-ECDSP) para ponerlo en marcha en el 2012 y está previsto que comience su docencia en el curso 2012/13.El máster AVM ofertará 15cr en este nuevo máster Europeo, convirtiéndose en máster hermanado. 3. Empleabilidad: Se han desarrollado prácticas de empresa en la Fundación Bancaja y en la "Real sociedad económica de amigos del país", en relación al numero de estudiantes, los indicadores nos sitúan en la media de los másteres ofertados en la universidad. Nivel 3. de satisfacción del MÁSTER UNIVERSITARIO EN ARTES VISUALES Y MULTIMEDIA. 1. Profesorado: La comisión académica del máster considera muy positiva la participación del profesorado en el proceso de valoración del máster dado que han participado 9 profesores de un total de 14, por lo que consideramos que el resultado es significativo de la satisfacción del profesorado. 2. Alumnado: La comisión académica del máster no considera representativo el número de alumnos que realizaron las encuestas de satisfacción (2 de un total de 32 alumnos de nuevo ingreso); por lo tanto no puede considerarlo un dato objetivo a pesar de ser positivo (6,25). 3. Titulados: La satisfacción media con la formación recibida y con la gestión del es de 7,5 aunque la comisión académica del máster no considera representativo el numero de estudiantes que respondieron la encuesta (2 de un total de 32 alumnos de nuevo ingreso). 3 P ágina

6 IV. Análisis cualitativo del funcionamiento del Título. A continuación se realiza un análisis del funcionamiento interno del Título, sus puntos fuertes y sus puntos débiles y un análisis de las amenazas y las oportunidades externas. 1. Fortalezas del Título: puntos fuertes - Contamos con la implicación de todo el profesorado en la gestión del y su disponibilidad a cambios y mejoras, participar en las encuestas, etc. - Las infraestructuras del Máster (laboratorios, talleres, aulas, etc.) como consecuencia de la construcción del nuevo edificio de la Facultad de BBAA responden a las necesidades previstas. - El programa de profesores invitados que cuenta con el apoyo del Ministerio de Educación, y también la implicación de profesionales de reconocido prestigio que realizan presentaciones de sus proyectos. 2. Debilidades del Título: puntos débiles - El Máster carece del personal técnico y administrativo suficiente para atender algunas de las especificidades técnicas previstas en la docencia o el mantenimiento y préstamo de los equipos. Sin olvidar la insistente solicitud de información, consultas y gestiones. 3. Amenazas externas del Título. - Como principal amenaza, la comisión académica del máster señala, por un lado, la insuficiencia de las infraestructuras culturales en nuestra comunidad, así como programas de financiación pública a través de convocatorias para el desarrollo de proyectos o la promoción desde el sector privado de la creación de plataformas dirigidas a desarrollar y fomentar la innovación interdisciplinar necesaria en nuestro ámbito. 4. Oportunidades externas para la mejora del Título. - La puesta en marcha del European Masters in Ludic Interfaces (LUDICI) nos ha dado la oportunidad de establecer convenios con los másteres: Interfaces Culture Master (University of Art and Design - Linz/Austria) Creative Technology/ Creative Games Master (University of Salford -Manchester/UK) European Media Studies (Universität Potsdam- Berlín /Alemania) - Los partners con convenios firmados del máster LUDICI: Ars Electronica Center (Linz- Austria) Transmediale Festival (Berlín-Alemania) AMAZE Festival- (Berlin-Alemania) Future Everything Festival ( Manchester-UK) Media City- (Manchester-UK) Observatori Festival - (Valencia-España) MediaLab- Prado ( Madrid-España) Times UP. Hack/medialab (Linz-Austria) Code Culture ( Viena-Austria) Plutón. Hack/medialab (Valencia-España) Sala Parpalló ( Valencia-España) Dorkbot (Valencia-España) 4 P ágina

7 - Las relaciones establecidas con el grupo de investigación DIGAREC - Digital Games Research Center de la Universidad de Potsdam Alemania, para que alumnos y profesores puedan trabajar en proyectos conjuntos, ejemplo de ello, es la beca de investigación de la profesora María José Martínez de Pisón. - La proyección nacional del máster a partir de proyectos de estudiantes que han sido premiados o seleccionados en convocatorias públicas (por ejemplo, Ayudas de la Fundación Arte y Derecho) presentando los proyectos tanto en Madrid (Medialab- Prado) como en Barcelona (CCCB), incluso han recibido la colaboración de Consell Nacional de la Cultura i de les Arts de Barcelona. V. Análisis de los informes externos de evaluación del : AVAP y ANECA: La ANECA emitió un informe favorable para la Modificación de los objetivos y planificación de las enseñanzas el 2 de julio de 2010 y proponía recomendaciones que había que añadir a las ya formuladas en el informe final de verificación del. Estas recomendaciones se implementarán en el curso VI. Análisis de quejas y sugerencias de los grupos de interés: No se han recibido quejas ni sugerencias. VII. Metas para los indicadores del Sistema de Gestión de Calidad de Títulos Oficiales de la UPV. A partir de los resultados que hemos obtenido y del análisis cualitativo realizado, se definen las siguientes metas para los indicadores del SGCTi Actividad docente Actividad investigadora Demanda Nivel 1. de actividad IAD ponderado Tasa de PDI Doctor Tasa de PDI a tiempo completo IAI ponderado Tasa de matriculación Tasa oferta y demanda la misma la misma la misma la misma la misma la misma 5 P ágina

8 Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. de resultados Tasa de graduació n Tasa de rendimient o Tasa de Tasa de abandono eficiencia Número de alumnos de intercambio recibidos Número de alumnos matriculados que han realizado intercambio académico Número de alumnos titulados que han realizado intercambio académico Número de alumnos matriculados que han realizado prácticas en empresa Número de alumnos titulados que han realizado prácticas en empresa Tasa de empleabilidad aumento la misma la misma - - Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. de satisfacción profesorado con la gestión del alumnado con la gestión del alumnado con la docencia impartida en el titulado con la formación recibida titulado con la gestión del titulado con el (3 años) P ágina

9 VIII. Objetivos y actuaciones para la mejora del Título Como consecuencia del presente análisis se definen los siguientes objetivos de mejora del Título y las acciones que se van a desarrollar para alcanzarlos. Descripción del Justificación: Interés académico, científico o profesional. Demanda y su interés para la sociedad. Referentes nacionales e internacionales. Normas reguladoras del ejercicio profesional Objetivos. Competencias generales y específicas Acceso y admisión. Sistemas de apoyo y orientación de estudiantes. Sistemas de transferencia y reconocimiento de créditos Planificación enseñanza. Plan de estudios. Planificación y gestión de la movilidad. Personal académico Recursos, materiales y servicios Resultados previstos Sistema de Gestión de Calidad del Título Objetivos de mejora del Título Acciones para alcanzar los objetivos - Mejorar la internacionalización del. - Mejorar la empleabilidad de la titulación. - Buscar alianzas educativas en Iberoamérica. - Buscar alianzas con instituciones y asociaciones culturales locales. x x - Buscar alianzas con empresas locales. x 7 P ágina