NT1 CUADERNO DE TRABAJO. Lenguaje verbal. Apoyo Compartido. Nombre: Período 3

Transcripción

1 NT1 Período 3 Apoyo Compartido Lenguaje verbal CUADERNO DE TRABAJO Nombre:

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3 NT1 Período 3 Apoyo Compartido Lenguaje verbal Cuaderno de trabajo

4 Apoyo Compartido Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT1 Período 3 Unidad de Educación Parvularia División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Diseño e ilustraciones: Designio Impresión: Salesianos Impresores S.A. Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la Ley N SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Oficial, N , de 2 de octubre de En el Artículo 38 se establece que: es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en obras de carácter cultural, científico o didáctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor". Derechos Reservados del Ministerio de Educación.

5 NT1_LENGUAJE VERBAL COMENZAMOS EL tercer PERÍODO! Mi nombre es: Mi curso es:

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7 NT1_LENGUAJE VERBAL Qué aprenderemos en este período? Querida familia: Durante este tercer período del plan Apoyo Compartido, tendré la oportunidad de explorar y descubrir nuevos aprendizajes. Por eso, quiero contarles que durante las próximas cuatro semanas aprenderé a: Disfrutar con la lectura de cuentos. Reconocer la información de la portada de un libro. Crear mis propias historias. Conocer las vocales. Memorizar trabalenguas. Anticipar el contenido de un cuento, tan solo con ver sus imágenes. Ejercitar mis trazos. Jugar a escribir una noticia y otros textos breves. Nombrar gran cantidad de palabras. Conocer los signos gráficos. Utilizar diminutivos y aumentativos en las palabras. Conversar acerca de un cuento y responder preguntas sobre su contenido. Expresarme sobre las cosas que me interesan, incorporando palabras nuevas. Interesarme en conocer lo que dicen diferentes textos escritos de mi entorno. Identificar algunas palabras escritas que me son familiares. Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden: Leerme un cuento cada día y conversar acerca de lo que leemos. Cuando veamos un cuento, ayudarme a identificar cómo se organiza la información de la portada: Dónde está el título, el autor, la editorial y preguntarme acerca de qué creo que se trata este cuento y cómo lo sé. Cuando veamos alguna información escrita en etiquetas o publicidad, animarme para que yo explique lo que dice en cada etiqueta, encuentre las vocales o diferencie las letras mayúsculas y minúsculas. Leerme los trabalenguas que voy aprendiendo y ayudarme a memorizarlos. Animarme a escribir notas cariñosas para mis familiares. Cuando vamos por la calle, mostrarme los signos y señales que encontramos, para que yo comprenda la información y los mensajes que entregan. Jugar con las palabras usando aumentativos (gigantote, gigantota) y diminutivos (pequeñito, pequeñita). Cuando vamos camino a la escuela conversemos de diferentes temas, y que yo tenga que organizar la información que quiero decir, para que los demás me entiendan. Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr! (Nombre del niño o niña)

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9 NT1_LENGUAJE VERBAL cómo apoyaré el aprendizaje de mi hijo o hija en este período? Querido(a) hijo o hija: Sabemos que en la escuela podrás vivir experiencias interesantes, que te ayudarán a crecer y aprender mucho. Para ayudarte en este proceso durante este período, como familia nos comprometemos a: Juntos lo podemos lograr! (Nombre de los integrantes de la familia)

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11 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 61 creando la portada de un cuento Completa la portada de tu cuento con la información que se solicita y haz un dibujo del personaje de tu cuento. Editorial: 1

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13 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 62 creando un cuento Dibuja en esta y en las siguientes páginas la secuencia del cuento que inventaste. 11 2

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15 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 62 creando un cuento Dibuja en esta y en la siguiente página la secuencia del cuento que inventaste. 12 3

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17 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 62 creando un cuento Dibuja en esta y en las páginas anteriores la secuencia del cuento que inventaste. Luego recórtalas y pide ayuda para armar tu libro. 13 4

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19 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 66 los viajes en moto Traza cada uno de los recorridos de la oveja en moto, recuerda intentar no levantar el lápiz hasta terminar la línea. Luego colorea los dibujos. La sorpresa. Escrito e ilustrado por Sylvia van Ommen. Fondo de Cultura Económica, Nombre: 5

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21 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 6 UNA NOTICIA SOBRE LA SORPRESA Completa y dibuja una noticia en que se expliquen los pasos para confeccionar un chaleco de lana. Fecha: Título: Nombre: 6

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23 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 2 SAPO ENAMORADO Pinta la escena que mejor responde a la siguiente pregunta: Qué acción realizó Sapo para sorprender a su Pata querida? Sapo Enamorado. Escrito e ilustrado por Max Velthuijs. Ediciones Ekaré, Nombre:

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25 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 3 Sapo va cayendo! Sigue con tu lápiz la trayectoria de los saltos de Sapo. Sapo Enamorado. Escrito e ilustrado por Max Velthuijs. Ediciones Ekaré, Nombre: 8

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27 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº somos un sapo Une con una línea cada globo de texto a la imagen que corresponde. Sapo Enamorado. Escrito e ilustrado por Max Velthuijs. Ediciones Ekaré, Sapo no podía caminar, Pata lo ayudó con mucho cuidado y lo acompañó a su casa. Lo cuidó tiernamente. Pata estaba encantada con todos sus regalos. En la tarde, al oscurecer, salió con su dibujo y llegó hasta la casa de Pata. Metió el dibujo debajo de la puerta. Su corazón palpitaba de la emoción. 9

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29 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº 5 QUÉ PASÓ EN SAPO ENAMORADO? Marca con una cruz la alternativa que mejor responde a cada pregunta. Sapo Enamorado. Escrito e ilustrado por Max Velthuijs. Ediciones Ekaré, De quién estaba enamorado Sapo? Quién le dijo a Sapo que estaba enamorado? Nombre: 10

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31 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA Experiencia de Aprendizaje Nº 6 Hagamos una carta para Pata Completa la carta para Pata, siguiendo el modelo de tu educadora. Sapo Enamorado. Escrito e ilustrado por Max Velthuijs. Ediciones Ekaré, Fecha: "Querida Necesito decirte que 11

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33 NT1_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL Experiencia de Aprendizaje Nº Los tres lobitos y el cochino feroz Dibuja lo que más te gustó del cuento Los tres lobitos y el Cochino feroz. Los tres lobitos y el Cochino feroz. Ilustrado por Helen Oxenbury. Ediciones Ekaré, lo que más Me gustó del cuento "Los tres lobitos y el Cochino feroz ". Nombre: 12

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35 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 8 busquemos vocales Subraya o encierra en un círculo todas las letras que puedas identificar, en las siguientes frases. Los tres lobitos y el Cochino feroz. Ilustrado por Helen Oxenbury. Ediciones Ekaré, tocó el timbre quiero entrar! no puedes pasar Entonces soplaré y resoplaré Nombre: 13

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37 NT1_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA Experiencia de Aprendizaje Nº 9 Encontrando sílabas Encuentra las sílabas finales que son iguales, en cada frase. Los tres lobitos y el Cochino feroz. Ilustrado por Helen Oxenbury. Ediciones Ekaré, resoplaré y la casa derribaré y pesados, candados Nombre: 1

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39 NT1_LENGUAJE VERBAL Registro de mis avances En esta sección tu educadora podrá describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias de este período. 15

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