NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA. 1er Cuatrimestre (Septiembre Febrero 2013)

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA DESCRIPTION OF INDIVIDUAL COURSE UNIT Nombre de la asignatura/módulo/unidad código Course title and code Nivel (Grado/Postgrado) Level of course (Undergraduate/ Postgraduate) Plan de estudios en que se integra Programme in which is integrated Tipo (Troncal/Obligatoria/Optati va) Tpe of course (Core/Compulsor/Elective) Año en que se programa Year of stud Calendario (Semestre) Calendar (Semester) Créditos teóricos prácticos Credits (theor and practics) Créditos expresados como volumen total de trabajo del estudiante (ECTS) Number of credits expressed as student workload (ECTS) Descriptores (BOE) 1 Descriptors NEUROPSICOLOGÍA COGNITIVA Grado Licenciatura en Psicología Optativa 2013/2014 1er Cuatrimestre (Septiembre Febrero 2013) Teóricos: 4; Prácticos: 2 *6 LRU *1 ECTS= 25- horas de trabajo. Ver más abajo actividades horas de trabajo estimadas English version Neurociencia cognitiva. Relación mente-cerebro en los principales procesos psicológicos: Percepción, atención, aprendizaje memoria, lenguaje, emoción, conciencia control cognitivo. Programa Teórico: Bloque I. Introducción: Metodología Técnicas 1. Introducción: Neuropsicología Neurociencia Cognitiva. Course Contents 2. Métodos de investigación en Neurociencia Cognitiva. Bloque II. Neuropsicología Cognitiva de los diferentes procesos. 1. Mecanismos alteraciones de las funciones perceptuales básicas: Acinetopsia, acromatopsia, agnosia visual, Blindsight. 2. Mecanismos alteraciones de las funciones perceptuales de alto nivel: Agnosia Prosopagnosia. 3. Neuropsicología Cognitiva de la atención: Disociación de diferentes

2 mecanismos atencionales. Negligencia visual (Neglect) otros síndromes. 4. Mecanismos alteraciones del aprendizaje la memoria: Amnesia. 5. Mecanismos alteraciones del lenguaje: Afasias. 6. Neuropsicología Cognitiva de las funciones ejecutivas: Déficit del lóbulo frontal. 7. Neuropsicología Cognitiva de la conciencia. 8. La Neurociencia Cognitiva Social. El cerebro social como camino a la humanización del cerebro Objetivos (expresados como resultados de aprendizaje competencias) 2 Objectives of the course (expressed in terms of learning outcomes and competences) Programa Práctico: El objetivo de las prácticas es reforzar los contenidos estudiados en las clases de teoría. Las prácticas acercarán al alumno/a a los recursos online para el aprendizaje de la neuroanatomía humana, a los contenidos de vídeos podcasts científicos relacionados con la neurociencia cognitiva, lo/la guiarán en la selección comprensión de dos artículos relacionados con un tema de la asignatura que le interese especialmente. Posteriormente el alumno/a aprenderá a plantear preguntas de investigación novedosa en el campo seleccionado, a diseñar un experimento encaminado a responder a esta/s pregunta/s, finalmente presentará un resumen del conjunto de su trabajo al grupo. Al final del curso, el alumno deberá ser capaz de: Conocer la aproximación de la Neuropsicología Cognitiva en particular, la Neurociencia Cognitiva en general. El conocimiento de los Procesos Cognitivos básicos desde la perspectiva de la relación entre la Mente el Cerebro. Se pretende que los alumnos adquieran los conocimientos actuales sobre los diferentes procesos psicológicos sus deficiencias, desde la perspectiva de la Neuropsicología Cognitiva, tomando el enfoque general de la Neurociencia Cognitiva. Un objetivo importante de esta asignatura es que los alumnos afiancen sus conocimientos sobre los diferentes procesos psicológicos, adquiridos en las diferentes asignaturas del Area de Conocimiento de Psicología Básica sepan relacionarlos con diferentes estructuras neuronales. Los alumnos se formarán en las habilidades necesarias para la transmisión de conocimiento en Neurociencia Cognitiva, la interpretación de datos su discusión crítica a la luz de las teorías dominantes. Tener acceso a las investigaciones originales actuales para lo cual deberá ser capaz de, al menos, leer inglés. La lectura comprensión del inglés será también necesaria para poder acceder a los principales textos de la materia. Prerrequisitos recomendaciones Prerequisites and advises En principio, sería aconsejable que las personas matriculadas tuvieran un conocimiento general sobre la anatomía fisiología del cerebro, así como acerca de los diferentes procesos psicológicos. Esto es, se aconseja que las personas matriculadas haan cursado con anterioridad las asignaturas de Percepción Atención, Memoria Representación, Lenguaje, así como Psicobiología Neuropsicología. No obstante, se adopta un enfoque general de forma que aquellas que no

3 Contenidos (palabras clave) Course contents (e words) Bibliografía recomendada Recommended reading haan cursado las mencionadas asignaturas (p.ej. libre configuración) puedan alcanzar los objetivos básicos, aunque les requiera una maor dedicación el seguimiento de la asignatura Neuropsicología Neurociencia Cognitiva, Psicología Cognitiva, Procesos psicológicos: Percepción, Atención, Aprendizaje, Memoria, Emoción, Lenguaje, Control ejecutivo, Interacción mente-cerebro GAZZANIGA, M.S., IVRY, RB., Y MANGUN, GR. (2009). Cognitive Neuroscience: The biolog of the mind. London: G...G. Norton & Compan. 3ª Ed. En este libro se da una perspectiva más amplia de los procesos, tomando en consideración los datos de otras disciplinas de la Neurociencia Cognitiva. La segunda edición también merece ser consultada. SHALLICE. T & COOPER, R.P. (2011). The organisation of Mind. Oxford Universit Press. Este libro trata menos procesos que el anterior pero desde el punto de vista conceptual es el mejor publicado hasta la fecha. MAESTÚ, F., RIOS, M. Y CABESTRERO, R. (2008) Neuroimagen. Técnicas procesos cognitivos. Este libro es el único publicado en español hasta ahora sobre el tema. Contiene buenas exposiciones de los aspectos técnicos a un nivel medio de dificultad. Métodos docentes 4 Teaching methods Actividades horas de trabajo estimadas 3 Activities and estimated workload (hours) WARD, Jamie (2010) The Student s guide to cognitive neuroscience. Hove: Pscholog Press. Libro más sencillo didáctico que los anteriores. Mu basado en el libro de Gazzaniga mencionado anteriormente Como método docente general se utilizará la clase magistral para la exposición de los contenidos por parte del profesor. No obstante, los alumnos dispondrán previamente a la clase del material que utilizará el profesor para la exposición (fotocopias o presentación en PowerPoint). Por otro lado, se podrán realizar tres trabajos a lo largo del curso sobre puntos que el profesor considere de interés. Cada trabajo estarán basados en la lectura de, al menos, un artículo original relacionado con el tema del trabajo la consulta de las sugerencias que se den por parte del profesor. Estos trabajos podrán formar parte de la calificación final en la proporción que se indica más adelante. La finalidad de este tipo de actividad es fomentar en el alumno la capacidad de expresar transmitir ideas previa elaboración conceptual de las mismas promover el acceso a lecturas de actualidad, preferentemente en inglés. El método de las clases prácticas será preferentemente interactivo siguiendo las pautas indicadas anteriormente. Actividad Clases Actividades académicas Seminario Exámenes Total H. Clase 3 63 H. Estudio Total

4 Tipo de evaluación criterios de calificación Assessment methods Evaluación en convocatoria ordinaria: Teoría: En el grupo de la mañana, los contenidos de teoría, se evaluarán mediante la calificación de los tres trabajos un examen. La nota obtenida en los trabajos constituirá el 20% de la nota final (2 puntos) mientras que el examen equivaldrá al 50% de la nota final (5 puntos). En el grupo de tarde, los contenidos de teoría se evaluarán únicamente mediante el examen (70% de la nota final). Aquellos estudiantes que, por motivos justificados, no puedan seguir la evaluación contunua habitual durante el curso, podrán presentarse a una evaluación única final. Esta consistirá en un examen con el que el alumno/a podrá obtener la calificación máxima contendrá preguntas tanto de la parte teórica como de los contenidos prácticos de la asignatura. Práctica: La nota de prácticas equivale al % restante de la nota final (3 puntos). Las prácticas serán evaluadas de acuerdo a los siguientes criterios: Asistencia a prácticas: 1 punto. Cuaderno de investigación (recopilación de todos los trabajos exposiciones realizados durante las sesiones prácticas): 2 puntos. Participación en experimentos: Cada alumno/a podrá obtener un máximo de 0.5 puntos por participación en experimentos del Departamento de Psicología Experimental, que se sumarán a su nota final en la asignatura. El resultado de sumar la nota final de la asignatura la participación en experimentos nunca podrá superar los 10 puntos; si así ocurriese, las papeletas sobrantes que acreditan su participación serán devueltas a los estudiantes que lo deseen en la revisión de exámenes, si el/la alumnos/a lo desea, podrá utilizarlas en otra asignatura del Departamento. Si algún estudiante, por motivos justificados, no pudiese participar en experimentos, podría obtener una puntuación equivalente poniéndose en contacto con el profesor/a de la asignatura, que le ofrecerá la realización de un trabajo alternativo. Evaluación en convocatorias extraordinarias: Para las convocatorias extraordinarias se establece un sistema de evaluación que permitirá que el estudiante consiga la máxima calificación de 10 puntos. Para ello, se ofertará un examen por cada concepto que fuera evaluado de forma contínua (cuestiones de clase prácticas) en la convocatoria ordinaria. Idioma / Language Enlaces a más información Links to more information Nombre del profesor(es) dirección de contacto para tutorías Name of lecturer(s) and address for tutoring Castellano (grupo mañana) e Inglés (grupo tarde) Pío Tudela (Teoría) tudela@ugr.es Office: 398 (2ª Planta) Tutorías: Lunes miércoles de 13 a 14 jueves de 11 a 12. María Ruz (Teoría Prácticas) mruz@ugr.es Office: 203 (1ª Planta) Tutorías: Lunes martes de 13 a 14 de 16 a 17 Sonia Alguacil (Prácticas) salguacil@ugr.es

5 Office: 203 (1ª Planta) Tutorías: Lunes de a 19 1 En plan de estudios en BOE (Enlace Facultad XXXX) 2 Puede servirse del listado de competencias del libro blanco de la ANECA (Enlace Facultad XXXX), adaptándolo a esta asignatura o de la Propuesta de Ficha Técnica para estudio de Grado de Psicología ( ) 3 Estos valores son sólo una estimación que en los primeros años será mu poco fiable. 4 Enlaces para consultar diversos métodos docentes (XXXXXXX).