Simon Herbert ( )

Transcripción

1 Simon Herbert ( )

2 (Milwaukee, Pittsburg, 2001) Científico estadounidense conocido por sus aportaciones a un amplio abanico de campos, como la psicología, las matemáticas, la epistemología, la economía y la inteligencia artificial, laureado en 1978 por la Academia Sueca con el Premio Nobel de Economía por sus trabajos sobre los procesos de elección y la teoría de la decisión. Herbert Alexander Simon nació en la ciudad estadounidense de Milwaukee (Wisconsin) el 15 de junio de Era hijo de un ingeniero eléctrico alemán que emigró a Estados Unidos en 1903, y de una estadounidense de origen europeo. Desde muy joven se sintió atraído por las ciencias, si bien, al contrario de lo que este término significa en general en la educación básica convencional (es decir, el estudio de materias como física, matemáticas, química o biología), e influenciado por su tío materno (Harold Merkel, brillante economista fallecido a edad temprana), su interés se orientó hacia las llamadas ciencias sociales.

3 Tema IV. La empresa como sistema decisorio: la teoría del comportamiento

4 ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO CHESTER BARNARD ESCRIBE EL LIBRO LAS FUNCIONES DE LOS EJECUTIVOS LA ORGANIZACIÓN ES UN SISTEMA DE ACTIVIDADES CONSCIENTEMENTE COORDINADAS DE DOS O MAS PERSONAS ES EL PRIMERO QUE HACE UNA CRITICA AL HOMBRE ECONOMICO LA EFICIENCIA ORGANIZACIONAL ES LO MAS IMPORTANTE, POR QUE ES LO QUE HACE QUE LA ORGANIZACIÓN SOBREVIVA. LA AUTORIDAD SON LAS ORDENES QUE SE DAN Y TIENEN UNA ZONA DE DE TOLERANCIA. HERBERT A. SIMON EN 1947 ESCRIBE EL LIBRO EL COMPORTAMIENTO ADMINISTRATIVO QUIERE DAR RIGOR CIENTIFICO A LA ADMINISTRACION, CRITICA PRINCI- PALMENTE A HENRI FAYOL ( ALGUNOS DE SUS PRINCIPIOS ) LA ESTRUCTURA DE LA ORGANIZACIÓN ES UNA ESTRUCTURA DE PROCESOS CONTINUOS DE TOMA DE DECISIONES. LA INFLUENCIA DE LA ORGANIZACIÓN ES LA MANERA DE COMO SE PER - SUADE A LOS INDIVIDUOS A TOMAR DECISIONES.

5 ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO EL SISTEMA SOCIAL TIENE CUATRO CONTEXTOS BIOLOGICO PSICOLOGICO CULTURAL SOCIAL SOCIAL POLITICO ECONOMICO POLITICO LIDERAZGO BUROCRACIA CULTURAL INTEGRACION LEGITIMACION ASOCIAC.

6 ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO EL CUADRO A G I L MEDIOS FINES EXTERNOS ADAPTACION ( A ) LOGRO DE OBJETIV. ( G ) INTERNOS LATENCIA ( L ) INTEGRACION ( I )

7 Método que utiliza H. A. Simon, para construir su paradigma de la toma de decisiones Augusto Comte, padre del positivismo y de la Sociología. El positivismo lógico Lo científico son los hechos, lo positivo, lo que se puede comprobar, los juicios de las personas, son lo negativo y lo contrario a la ciencia. A la sociología la llamaba, la física social. Herbert A. Simon, señala que el positivismo lógico, permite diferenciar lo científico de lo, Ideológico. Lo científico es el mundo del ser, de lo fáctico, de lo empírico, lo que se puede verifi -- car. El mundo del deber ser, de lo ético, de lo valorativo, no es científico, ya que pertenece al ámbito de la ideología

8 Escuela del comportamiento El punto de partida Decisión Acción La escuela del comportamiento, inicio de la ciencia administrativa Todas las escuelas o paradigmas anteriores, no es ciencia El proceso de decisión es un acto racional, un proceso pensante y de reflexión. Esquema elaborado por el Mtro. José R. Morales Calderón.

9 Escuela del comportamiento Racionalidad económica y administrativa MODELO DE RACIONALIDAD ECONOMICA HOMBRE ECONOMICO RESULTADOS OPTIMOS MODELO DE RACIONALIDAD ADMINISTRATIVA HOMBRE ADMINISTRATIVO RESULTADOS SATISFACTORIOS HERBERT A. SIMON CRITICA LA RACIONALIDAD ECONOMICA Y POSTULA LA RACIONALIDAD ADMINISTRATIVA O LIMITADA. Esquema elaborado por el Mtro. José R. Morales Calderón.

10 Escuela del comportamiento Proceso de toma de decisiones SITUACION O PROBLEMA VISUALIZACION DE ALTERNATIVAS VISUALIZACION DE CONSECUENCIAS DE CADA ALTERNATIVA ELECCION DE LA MEJOR ALTERNATIVA CON SUS CONSECUENCIAS TIPOS DE DECISION PREMISAS DE LA DECISION A B C Esquema elaborado por el Mtro. José R. Morales Calderón. DECISIONES ESTRATEGICAS DECISIONES EJECUTIVAS DECISIONES OPERATIVAS TODA DECISION CONTIENE PREMISAS ETICAS (VALO - RATIVAS) Y DECISIONES FACTICAS (EMPIRICAS), PE - RO A MAYOR NIVEL (A), LAS DECISIONES TIENEN UN MA - YOR CONTENIDO ETICO (PO- LITICO) Y MENOR CONTENI - DO FACTICO. EN LAS DECISIO - NES OPERATIVAS (C), LA RE - LACION ES INVERSA.

11 Escuela del comportamiento Decisión, información y estructura de comunicación Los objetivos de la organización Estructura de Comunicación (Horizontal y Vertical) Esquema elaborado por el Mtro. José R. Morales Calderón.

12 ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO MECANISMOS DE INFLUENCIA ORGANIZACIONAL ( ESTIMULOS ) LOS ESTIMULOS SON LOS INSTRUMENTOS DE LA INICIACION O PERSISTENCIA DEL PROCESO DECISORIO EXTERNOS INICIAN EL COMPORTA - MIENTO EN DETERMINA- DA DIRECCION DIVISION DEL TRABAJO AUTORIDAD CONSEJO COMUNICACIÓN E INFORMACION ENTRENAMIENTO Y CAPACITACION INTERNOS HACEN QUE EL COMPOR - TAMIENTO PERSISTA EN DETERMINADA DIRECCION CRITERIO DE EFICIENCIA LEALTAD E IDENTIFICACION ORGANIZACIONAL LA PLANEACION (ACT. DECISORIA), ES LO QUE HACE POSIBLE LA CONSTRUCCION DEL MEDIO PSICOLOGICO DE LA DECISION.

13 ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO AUTORIDAD ( MECANISMO DE INFLUENCIA) LA CAPACIDAD DE TOMAR DECISIONES QUE GUIEN LA ACCION DE OTROS Y SE DA EN UNA RELACION SUPERIOR SUBORDINADO. RECOMENDACIÓN SUGERENCIA PERSUACION CONVENCIMIENTO LA AUTORIDAD TIENE UNA ZONA DE TOLERANCIA O DE ACEPTACION FUNCIONES DE LA AUTORIDAD IMPONER LA RESPONSABILIDAD DE LOS INDIVIDUOS ASEGURAR LA PERICIA EN LA TOMA DE DECISIONES LOGRAR LA COORDINACION DE LAS ACTIVIDADES