6. Modelo planificación evaluación emitido por la Zona Educativa Táchira (para pasantía según institución)

Transcripción

1 1. Modelo planificación anual (para trabajar UCAT) 2. Modelo planificación por lapsos (para trabajar UCAT) 3. Modelo planificación de clase (para trabajar UCAT) 4. Estrategias sugeridas para el inicio, desarrollo y cierre 5. Modelo planificación emitido por la Zona Educativa Táchira (para pasantía según institución) 6. Modelo planificación evaluación emitido por la Zona Educativa Táchira (para pasantía según institución) 7.Otras estrategias y recursos 8.Tabla de verbos sugeridos Zona educativa 9.Estrategias de evaluación Zona educativa 10. Modelo o ejemplo de planificación Zona educativa

2 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN (NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA) SAN CRISTÓBAL-ESTADO TÁCHIRA PLAN ANUAL ASIGNATURA: AÑO ESCOLAR: DOCENTE: N DE HORAS FECHA N DE CONTENIDOS N DE CLASES PLANIFICADOS % DE CLASES POR LAPSO OBSERVACIONES 1ER LAPSO (DE A ) 2DO LAPSO ( DE A ) 3ER LAPSO ( DE A )

3 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN (NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA) SAN CRISTÓBAL-ESTADO TÁCHIRA PLAN DE LAPSO ASIGNATURA: AÑO ESCOLAR: DOCENTE: N DE HORAS FECHA SEMANA CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIPO DE EVALUACIÓN 1 ( ) 2 ( ) 3 ( )

4 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN (NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA) SAN CRISTÓBAL-ESTADO TÁCHIRA PLAN DE CLASE DOCENTE: AREA: ASIGNATURA: AÑO/GRADO: SECCIÓN: LAPSO DE EJECUCIÓN: DÍA /FECHA N DE HORAS CLASE CONTENIDOS GLOBALIZADOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES DIDACTICAS INDICADORES EVALUACIÓN TECNICAS/ INSTRUMENTOS RECURSOS INICIO DESARROLLO CIERRE

5 UNIVERSIDAD CATOLICA DEL TACHIRA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION ESTRATEGIAS: son procedimientos que usa el docente en forma reflexiva y flexible para promover aprendizajes significativos en sus alumnos. INICIO/ PREINSTRUCCIONAL DESARROLLO / CO INSTRUCCIONAL CIERRE / POST INSTRUCCIONAL Actividades de motivacio, incentivacion y/o exploracion para activar conocimientos previos o expectativas. Llamar la atención Lecturas reflexivas Dinámicas de grupo Conversatorios Lluvia de ideas Relatos de vivencias y/o experiencias Discusion guiada Preguntas y respuestas (técnica) Juegos Cruciletras Sopa de letras Tecnicas de relajacion Observacion de videos, películas y láminas Relatos de invitados / actividad especial Canciones, cuentos Para crear conflictos cognitivos, experimentación, producción e investigación: Ilustraciones videos Preguntas y respuestas Mapa de conceptos / Mapas mentales Analogias Señalizaciones. Experimentos Producciones. Construcción de cuentos, guiones Lectura y análisis de textos Documentos gráficos Seminarios. Debates. Foros. Panel. Phillips 66. Discusión en pequeños grupos. Autobiografias Visitas guiadas. Trabajos de campo. Ensayos.Proyectos Prácticas de aula taller Resúmenes orales, repaso, síntesis Exposiciones orales del docente. Clase magistral Estudio de casos Uso de la prensa. Periodico mural Actividades de afianzamiento y evaluación, trascencia del contenido desarrollado, constextualizacion y significado. Resúmenes de los puntos mas importantes Relaciones con otros contenidos Esquemas Señalizaciones Producciones orales, escritas y gráficas. Plenarias de trabajo realizado en equipo Juegos didácticos Resolución de problemas, pruebas cortas Resultados de experimentos Presentación de informes Ensayos Redes semánticas. Mapa conceptual Análisis, síntesis Ejemplificación Construcción de cartogramas Dramatizaciones. Simulaciones Maquetas. Dibujos. Pinturas. Rompecabezas. Trabajos manuelas. Resolución de ejercicios Uso de tecnologia de información y comunicación TIC

6 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ÁREA: COMPONENTE: DISCIPLINA AÑO SECCCIONES DOCENTE Nº DE CLASES FECHA CONTENIDO POR DISCIPLINA ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS

7 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ÁREA: COMPONENTE: DISCIPLINA AÑO SECCCIONES DOCENTE Nº DE CLASES ESTRUCTURA EVALUATIVA FECHA ESTRATEGIA INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO PONDERACIÓN

8 ÁREA EL SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE COMPONENTE: El ser humano consigo mismo. El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. El ser humano en el ecosistema CONTENIDO En el programa DISCIPLINA Ciencias Naturales, Biología Cs de la tierra y salud Química Indicadores Guarda relación con las actividades realizadas por los estudiantes, es la conducta observable, lo que se desea potenciar y obtener con el proceso educativo. Se redactan en tiempo presente ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS: Se refiere a las acciones y procedimientos didácticos que sirven para conducir y facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Algunas estrategias metodológicas sugeridas: a) Discusión Grupal. b) Video-Conferencia c) Foros. d) Mapas Conceptuales e) Talleres de Trabajo. f) Video-Foros g) Exposiciones Didácticas, apoyadas con Recursos Audiovisuales h) Hacer de la clase una comunidad para realizar Foros Electrónicos donde el docente y los alumnos participen activamente i) Simposios. j) Prácticas de Campo k) Estudio de Casos. l) Asesorías Personales o en Línea m) Conferencias. n) Sesiones de Chat o) Visitas Guiadas p) Debates q) Resolución de Problemas r) Uso del Dossier s) Lectura independiente orientada RECURSOS: Son los medios usados en la acción didáctica. Algunos recursos sugeridos: a) Materiales convencionales impresos: Textos, documentos históricos, mapas, cartogramas, periódicos. b) Utilización del Ordenador por su gran riqueza didáctica ya que permite incorporar texto, sonido, imagen, video-animaciones. c) Tableros Didácticos: Pizarra, pizarra magnética, franelograma. d) Materiales manipulativos recortables.

9 e) Materiales de laboratorio. f) Materiales audiovisuales: Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías. g) Materiales sonoros: Audio casettes, discos, programas de radio. h) Materiales audiovisuales con predominio del vídeo: Montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión. i) Nuevas tecnologías: Programas informáticos CD u on-line. j) Presentaciones multimedia: Enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas. Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, webquest, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line

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