MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO 1º 1º 6 BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)

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Javier Rodríguez Alvarado
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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA CHINO INICIAL 1 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Lengua Moderna chino Lengua Moderna chino: Inicial 1 1º 1º 6 Formación básica Profesor(es) DIRECCIÓN COMPLETA

1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA CHINO INICIAL 1 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Lengua Moderna chino Lengua Moderna chino: Inicial 1 1º 1º 6 Formación básica Profesor(es) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) HORARIO DE TUTORÍAS GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Lenguas modernas y sus Literaturas. OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Traducción e Interpretación. PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Ninguno. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Fonética: Pronunciación y entonación de los tonos. Escritura: La teoría 六书 (Liushu), los radicales más usuales y el orden de trazos de los caracteres. Morfología: 字 (zi), 词 (ci) y las características de 词 (ci) en el chino moderno. Léxico: Vocabulario básico que permita la comprensión de textos escritos y orales de contenido sencillo, así como su uso en conversaciones y redacciones básicas sobre necesidades y situaciones de la vida cotidiana. Gramática: Gramática elemental que permita alcanzar el nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CP1. Ser capaz de comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos. Página 1

2 CP 4. Ser capaz de localizar, manejar y sistematizar información bibliográfica. CP 7. Conocer y aplicar el metalenguaje especializado. CP 9. Ser capaz de gestionar la información. CP 11. Ser capaz de traducir textos de la lengua maior y minor. CP 12. Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica. CP 14. Tener capacidad para valorar el uso de la lengua extranjera como medio de comunicación internacional. CP 15. Conocer y saber emplear las nuevas tecnologías aplicadas al conocimiento de las lenguas y las culturas. COMPETENCIAS DISCIPLINARES CD 18. Tener capacidad para la comunicación oral y escrita en la lengua maior. CD 23. Conocer la gramática de la lengua maior. CD 25. Conocimiento y dominio de la caligrafía de la lengua maior CD 33. Conocer las técnicas y métodos del análisis lingüístico. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES DE CARÁCTER TRANSVERSAL CI 35. Localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet. CI 36. Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género. CI 37. Ser capaz de desarrollar razonamientos críticos. CI 38. Ser capaz de reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje y ser conscientes del mismo. CI 39. Saber reconocer la diversidad y la interculturalidad como fuente de enriquecimiento personal y social. CI 40. Poder tomar decisiones de manera autónoma. CI 41. Ser capaz de trabajar en equipo y asumir las responsabilidades del mismo. CI 42. Adoptar un compromiso ético en el ejercicio de la profesión. CI 43. Tener capacidad creativa. CI 44. Ser capaz de analizar y sintetizar de documentación compleja. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Obtener una pronunciación y entonación correctas. Usar correctamente los cuatro tonos. Obtener nociones fundamentales de la composición de los caracteres. Dominar el orden de trazos de los caracteres. Conocer la formación de las palabras compuestas del chino moderno. Aprender los caracteres usuales. Página 2

3 Comprender y expresarse con corrección en una conversación de temas sencillos parecida a las de los textos estudiados, ser capaz de redactar en chino textos sencillos similares a los estudiados y alcanzar el nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Los tonos, las consonantes y las vocales. Tema 2. Las vocales compuestas y el sonido retroflejo. Tema 3. Los cambios del tercer tono, la ortografía en la transcripción fonética. Tema 4. Escritura: los trazos fundamentales y su orden en la práctica. Tema 5. La teoría 六书 (Liushu) y los caracteres. Tema 6. Los radicales más usuales de los caracteres. Tema 7. 字 (zi), 词 (ci) y las características de 词 (ci) en el chino moderno. Tema 8. Oración con 是, oración interrogativa con 吗. Tema 9. 们, 也, 呢 (1). Tema 10. 这, 那, oración interrogativa especial, modificador adjetival Tema 11. 在, 是, 哪儿, palabras de posición (1). Tema 12. Las expresiones de la hora, los numerales. Tema 13. Oración con 有, 吧 (1), palabras de posición (2), sustantivos de tiempo en función de modificador adverbial. Tema 14. Expresiones de número, 几 y 多少 (1), 呢 (2), 吧 (2). Tema 15. 几 y 多少 (2), palabras de unidad, 二 y 两, las unidades de la moneda china. Tema 16. Predicado adjetival, 怎么样, 不 A 不 B. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: Li Xiaoqi y otros, Boya chinese ( 博雅汉语 ), Beijing, Editorial de la Universidad de Beijing, 2004, nivel inicial ( 起步篇 ), tomo I. Laureano Ramírez Bellerín, Manual de traducción chino / castellano, Barcelona, Editorial Gedisa, Li Dejin y Cheng Meizhen, A practical Chinese grammar for foreigners, Beijing, Sinolingua, segunda impresión, Sun Yizhen, Nuevo diccionario chino-español, Beijing, Shangwu Yinshuguan, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Jin Shaozhi, An introduction to modern Chinese vocabulary, Beijing, Sinolingua, Pedro Ceinos, Manual de escritura de los caracteres chinos, Madrid, Ediciones Miraguano, Zhao Yongxin, Essentials of Chinese grammar, Beijing, Beijing Yuyan Xueyuan Chubanshe, Página 3

4 Xu Zenghui y Minkang Zhou, Gramática china, Barcelona, Servei de Publicacions, Universitat Autònoma de Barcelona, METODOLOGÍA DOCENTE Exigir que los alumnos preparen los temas a tratar en una clase antes de la misma. Explicar los contenidos con claridad poniendo suficientes ejemplos y, en caso necesario, aportando adecuados contextos e incluso comparaciones entre chino y español. Repasar los contenidos enseñados de un tema antes de empezar otro. Comentar en clase los errores generales encontrados en los deberes. Hacer diversos ejercicios en clase con los alumnos y corregir sus errores. Realizar tutorías obligatorias para controlar el aprendizaje de cada uno de los alumnos, explicar dudas personales, hacer pequeñas conversaciones en chino con ellos y ayudar a los alumnos atrasados. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Primer cuatrimestre Temas del temario Sesiones teóricas Sesiones prácticas Exposiciones y seminarios Exámenes Etc. Tutorías individual es Tutorías colectivas Estudio y trabajo individual del alumno Trabajo en grupo Etc. Semana 1 1 1,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana 2 2 1,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana 3 3 1,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana 4 4 1,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana 5 5 1,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana 6 6 1,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana 7 7, 8 1,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,15 0,5 5 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Página 4

5 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,15 0,5 5 Total horas 21,5 34,5 4 2,25 7,5 75 EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Evaluación de competencias prácticas a través de entrega de ejercicios, exposiciones en clase y pruebas orales que permitan controlar y evaluar la adquisición de competencias específicas mediante el trabajo personal autónomo y las actividades académicamente dirigidas: 40%. Exámenes escritos en los que se evaluarán cuestiones de teoría aplicada: morfología, sintaxis, adquisición de vocabulario, expresión escrita, comprensión oral: 60%. Página 5

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