Educación Primaria PROGRAMA

Transcripción

1 TRANSPORTE URBANO Y MOVILIDAD SOSTENIBLE Educación Primaria PROGRAMA 1. Unidad Didáctica Una Comarca en movimiento 2. Taller en el aula Voy y Vengo 3. Viajando en el Transporte Urbano Comarcal Espectáculo de Pantomima en el T.U.C. 4. Incentivo de tarjeta monedero.

2 1. UNIDAD DIDÁCTICA UNA COMARCA EN MOVIMIENTO: EL TRANSPORTE URBANO EN LA COMARCA DE PAMPLONA Destinada a: Se compone de: Alumnado a partir de 5º de Educación Primaria. Guía didáctica para el profesorado: con los objetivos, contenidos, desarrollo de actividades, propuestas para la evaluación y bibliografía. Cuaderno de trabajo de los alumnos y alumnas: incluye las propuestas de enseñanza aprendizaje con las informaciones y las actividades, así como propuestas de evaluación y autoevaluación Salida de trabajo: que propone actividades por grupos para la recogida de información sobre desplazamientos familiares, estudio del entorno urbano y análisis de los diferentes modelos de transporte en la Comarca Carpeta de documentación: son documentos de apoyo al profesorado que incluye información y textos de opinión y de profundización extraídos de muy variadas fuentes. Propuestas de desarrollo La unidad ofrece 3 posibilidades de trabajo, que pretenden adaptar contenidos y actividades a los diferentes intereses o capacidades que existen entre los alumnos de un aula Un itinerario o secuencia de actividades básico. Un itinerario de ampliación Un itinerario de contenidos mínimos Cuestiones que plantea la unidad didáctica Siguiendo una secuencia didáctica de actividades (sobre ideas previas y motivación, recogida de información, procesamiento de esa información, propuestas de intervención, síntesis, valoración y conclusión) se plantean problemas como: Para qué nos desplazamos? Cómo lo hacemos? Qué problemas ocasiona el transporte? Es un problema individual o colectivo? Cuáles son las líneas del T.U.C. de Pamplona? Qué son las señales de tráfico? cuáles son? Cómo debo comportarme en el autobús urbano? Cuál es el mejor medio de transporte? Cómo se resume lo aprendido? Cómo he trabajado?

3 Destinatarios: 2. TALLER VOY Y VENGO TRANSPORTE URBANO Y MOVILIDAD SOSTENIBLE Duración del taller: 55 minutos aprox. Requisito: Recomendable Alumnado a partir de 5º y 6º de Educación Primaria. Sala amplia sin mobiliario. Disponer de una mesa. Preparación previa en el aula OBJETIVOS Y CONTENIDOS OBJETIVOS Reflexión, personal y colectiva sobre la movilidad en la Comarca de Pamplona, que potencie desplazamientos más responsables y beneficiosos para nuestra salud y el entorno urbano. Reconocer las ventajas e inconvenientes de las diferentes medios de transporte en la ciudad. Analizar las consecuencias para nuestro ambiente más próximo. Participar en una actividad lúdica de gran grupo aceptando las normas. CONTENIDOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS La movilidad: necesidad de desplazamiento, cómo nos desplazamos, qué medios utilizamos y qué alternativas existen. Comprender el coste ambiental de nuestra manera de desplazarnos: el consumo de energía, la contaminación y ocupación de espacio urbano. Simulación de desplazamientos en diferentes medios de transporte urbano para satisfacer necesidades que tenemos las personas. Aportación individual a decisiones del conjunto. Argumentación, ACTITUDES Concienciación de la necesidad de un uso racional del vehículo Valoración positiva a las alternativas para una movilidad más respetuosa. PREPARACIÓN DEL TALLER La motivación y participación del alumnado en la dinámica del taller será mucho mejor si se han tratado los contenidos previamente en el aula. Propuesta de actividades de la Unidad didáctica Una Comarca en movimiento disponible en el centro (o se puede solicitar en el Programa Educativo de Mancomunidad) ) 1. Propuesta A : Cuaderno de Salida de Trabajo de la Unidad didáctica. Trabajar en pequeño grupo recogiendo información sobre el barrio o la localidad: encuestas a peatones, a conductores, en casa, estudios comparados sobre el uso del transporte público-privado, análisis de las aceras Con el apoyo del instrumental de la Mochila de Transporte (se cede en préstamo) 2. Propuesta B: Itinerario didáctico de contenidos mínimos. Cuaderno de trabajo Secuencia didáctica de 7 actividades de contenidos mínimos, que comprenden actividades de motivación (ideas previas), recogida y procesamiento de información, propuesta de intervención, Valoraciones y conclusiones y comprobación de lo aprendido. (Se adjunta propuesta de desarrollo, pg. 28 de la Guía del profesorado) 3. Propuesta C: Selección personal de actividades del Cuaderno de Trabajo Según contenidos de interés o relacionados con la programación del curso.

4 CONTENIDOS DESARROLLADOS EN EL TALLER Introducción La Comarca de Pamplona, ha ido creciendo y extendiéndose, convirtiéndose en un ejemplo de ciudad dispersa dónde los polígonos industriales, zonas hospitalarias, universidades, centros comerciales, barrios, urbanizaciones, etc, se hayan concentrados y dispersos entre sí, obligando a grandes desplazamientos para satisfacer nuestras necesidades. La gran dependencia del vehículo que se deriva de esta movilidad en la Comarca, genera unos problemas ambientales (consumo de energía agotamiento de recursos, contaminación atmosférica, acústica, congestión y ocupación de espacio urbano destinado a viales, aparcamientos ) y unos importantes problemas sociales (como la inseguridad, el riesgo de accidentes, estrés u otros problemas de salud, la perdida de la calle como lugar de encuentro ) Considerando nuestro modelo de ciudad y la forma de desplazarnos por ella, necesitamos plantear alternativas a los problemas de movilidad, de consumo energético, de calidad ambiental y de calidad de vida en nuestras ciudades; esto es: caminar hacia la sostenibilidad. Para satisfacer nuestras necesidades, debemos desplazarnos. Juego VOY Y VENGO" Los participantes, simularán unos recorridos en diferentes medios de transporte, para acceder a diferentes servicios básicos de la ciudad y así satisfacer sus necesidades de alimentación, ocio, vestido, educación En un 1º viaje, según los medios de transporte utilizados (bici, en coche solos o compartiéndolo, o en autobús) derivarán unas consecuencias ambientales que repercutirán más o menos en el entorno urbano y en nuestra calidad de vida. En una gran Panel de Control, los jugadores marcarán, según el medio de desplazamiento que han empleado, el balance ambiental de cada recorrido (contaminación por partículas, consumo de combustible-energía- y ocupación de espacio urbano), a través de unos símbolos que se imantan sobre el panel. Existe un Límite de Tolerancia en esos efectos ambientales, que pondría en riesgo a los ciudadanos, que no deberán sobrepasar bajo penalización para todo el grupo. En un 2º viaje, individualmente, deberán decidir qué medio de transporte emplearán en sus desplazamientos, para conseguir que el grupo en su conjunto, reduzca las consecuencias ambientales, y logren un entorno urbano más agradable para las personas y respetuoso con el M.A. El transporte Urbano, una alternativa a la movilidad sostenible, junto al vehículo compartido, caminar y desplazarse en bicicleta. Consecuencias ambientales de los diferentes modos de desplazarnos Ventajas e inconvenientes de los diferentes medios de transporte urbano Soluciones individuales y colectivas para una movilidad sostenible El T.U.C.

5 Destinatarios: 3. PANTOMIMA EN EL T.U.C. Alumnado a partir de 5ºde Educación Primaria. Duración del recorrido 50 minutos aprox. Requisito: Participar en el taller Voy y vengo OBJETIVOS Y CONTENIDOS OBJETIVOS Interiorizar, en claves de pantomima (humor y máxima expresividad), contenidos y hábitos y actitudes que incidan en comportamientos responsables con las normas, las personas y el entorno cuando viajamos en el Transporte Urbano Comarcal. CONTENIDOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Uso adecuado del transporte urbano. Conocer los principales derechos y deberes como usuarios del transporte. Interpretación de señales y símbolos informativos en el autobús. El mobiliario urbano asociado al transporte urbano. Reconocimiento de conductas y situaciones que facilitan la convivencia cotidiana en el autobús (respeto a personas y materiales). Observación de algunos problemas de tráfico. Valoración y respeto por conductas responsables en el autobús. Valoración de conductas seguras como peatones y viajeros. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Un autobús de línea recogerá al grupo de clase en la puerta del colegio o el lugar concertado previamente. Unos actores de mimo, recibirán y sorprenderán a los escolares con su espectáculo de pantomima y realizarán juntos un itinerario por la ciudad, permitiendo de forma atractiva asimilar contenidos y fomentar hábitos que faciliten la convivencia y el uso responsable del transporte colectivo.

6 4. INCENTIVO DE TARJETA MONEDERO Como incentivo para el uso del Transporte Urbano Comarcal entre los escolares, a cada grupo-aula participante en el Taller Voy y Vengo, se hará entrega de una tarjeta monedero con 55 viajes.