SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÌN INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS COMPONENTE FORMACION HUMANA

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1 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÌN INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS COMPONENTE FORMACION HUMANA EDUCACION FISICA. CICLO

2 ESTANDARES ENUNCIADO COMPETENCIA MOTRIZ COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL COMPETENCIA AXIOLOGICA CORPORAL Relaciono Las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos. La práctica de la actividad física y los hábitos saludables. Mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria). Controlo El movimiento en diversos espacios, al desplazarme y manipular objetos. Realizo Secuencias de movimiento con duración y cadencia restablecidas. Comprendo Los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física. Los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física Y hago aplicación de ellas. Diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física La práctica física se refleja en mi calidad de vida. La importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego. Los conceptos de las capacidades físicas, al participar en actividades propias de cada una de ellas y práctico la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos. La importancia de las reglas para el desarrollo del juego Perfecciono Posturas corporales propias de las técnicas de movimiento. Combino Diferentes movimientos técnicos en la

3 realización de prácticas deportivas. Técnicas de tensión-relajación y control corporal Reconozco Mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas. Procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física Identifico Tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas. Mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud. Practico Elementos de actividades físicas alternativas o contemporáneas. Interpreto Contribuyo Organizo Situaciones de juego y propongo diversas soluciones. A la c o n f o r m a c i ó n equitativa de los grupos de juego. Juegos para desarrollar en la clase. Soy Tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo. Comparo Ajusto Participo Aplico Y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional. Mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la música. En bailes folclóricos y modernos, siguiendo pasos o coreografías Las variables: tipo de ejercicio, duración,

4 Procuro intensidad frecuencia, indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico. Cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana. TAXONOMIA DE BLOOM CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos. Grados 6 y 7 P.1 Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables. Grados 6 y 7 P.1 Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria). Grados 6 y 7 P.2 Comprendo los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física. Grado 6 y 7 P 2 Reconozco mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas Grados 6 y 7 P.2 Identifico tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas. Grados 6 y 7 P.3 Controlo el movimiento en diversos espacios, al desplazarme y manipular objetos. Grados 6 y 7 P.1 Realizo secuencias de movimiento con duración y cadencia preestablecidas. Grados 6 y 7 P.3 Perfecciono posturas corporales propias de las técnicas de movimiento. Grados 6 y 7 P.1 Combino diferentes movimientos técnicos en la realización de prácticas deportivas. Grados 6 y 7 P. 3 Combino técnicas de tensión-relajación y control corporal. Grados 6 y 7 P. 2 Practico elementos de actividades físicas alternativas o contemporáneas. Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo. Grados 6 y 7 P Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria). Grados 6 y 7 P Comprendo que la práctica física se refleja en mi calidad de vida. Grados 6 y 7 P Comprendo la importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego. Grados 6 y 7 P Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud. Grados 6 y 7 P Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana. Grados 6 y 7 P.

5 Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas. Grados 6 y7 P.2 Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas. Grados 6 y 7 P2 Reconozco procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física. Grados 6 y 7 P.1 Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables. Grados 6 y 7 P. 4 Comprendo y practico la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos. Grados 6 y7 P. 3 Interpreto situaciones de juego y propongo diversas soluciones. Grados 6 y 7 P.4 Comprendo la importancia de las reglas para el desarrollo del juego. Grados 6 y 7 P. 4 Comprendo diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física. Grados 6 y 7 P. 4 Grados 6 y 7 P Contribuyo a la conformación equitativa de los grupos de juego. Grados 6 y 7 P. 3 Organizo juegos para desarrollar en la clase. Grados & y 7 P. 3-4 Comparo y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional. Grados 6 y 7 P. 4 Ajusto mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la música. Grados 6 y 7 P. 4 Participo en bailes folclóricos y modernos, siguiendo pasos o coreografías. Grados 6 y 7 P. 4 Aplico las variables: tipo de ejercicio, duración, intensidad frecuencia, indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico. Grados 6 y 7 P. 3

6 PLANES DE ESTUDIO COMPONENTE: FORMACION HUMANA. AREA: EDUCACION FISICA. CICLO CICLO 3 Meta por ciclo El estudiante de la Institución Educativa san Antonio de Prado, al terminar el ciclo 3, grados sexto y séptimo está en capacidad de asumir hábitos de vida saludable mediante la práctica de actividades Físicas y deportivas, además de comportamientos y actitudes acordes con la sana convivencia, el respeto por sí mismo, por las reglas de juego y por los miembros de la comunidad educativa Grado GRADO 6 GRADO 7 Objetivo específico por grado Fomentar el respeto por las reglas y el juego limpio en el ámbito escolar y cotidiano mediante actividades lúdicas recreativas, físicas y deportivo. Brindar al alumno posibilidades de formación de valores sociales mediante actividades físicas, lúdico-recreativas y deportivas especialmente los relacionados con la autonomía como la disciplina, responsabilidad, hábitos de vida saludable y el uso adecuado del tiempo libre.

7 COMPETENCIAS DEL COMPONENTE AUTONOMIA AXIOLOGIA RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO CREATIVIDAD SOCIALES Y CIUDADANAS Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de problemas Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social. Reconoce la importancia de ser un sujeto que interactúa con los demás en la cotidianidad, para contribuir a la construcción de una sociedad justa Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia. Analiza de forma crítico reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno, aceptando con respeto las normas institucionales y de convivencia pacifica

8 NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA AUTONOMIA AXIOLOGIA RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL RELACIÓN CON LA TRANSCENDEN CIA PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO CREATIVIDAD SOCIALES Y CIUDADANAS Nivel 1 Muestra autonomía en la toma de decisiones frente al cumplimiento de las actividades, en bien propio y el de los demás Distingue los valores que se deben tener para una adecuada convivencia en grupo y comunidad Demuestra una adecuada convivencia en grupo y en comunidad para el fortalecimiento social. Nombra los comportamientos y actitudes que se deben tener en una práctica deportiva para no afectar el juego limpio Describe cada una de sus habilidades y aptitudes para el desarrollo de las actividades lúdicas deportivas Propone alternativas creativas mejorar practicas deportivas para las Realiza con agrado las actividades que favorecen la sana convivencia. Nivel 2 Asocia los valores y conocimientos que se requieren para resolver situaciones en el ámbito escolar y cotidiano Describe los valores que se aprenden en cada una de los deportes y actividades lúdicas desarrolladas en clase Emplea un vocabulario adecuado para referirse a sus compañeros en actividades deportivas y escolares Muestra superación y mejora constante en sus habilidades y destrezas en su desempeño deportivo y académico Expresa sus pensamientos y criterios de manera respetuosa sobre las diferentes actividades desarrolladas en clase Ilustra de forma creativa situaciones que pueden ocasionar conflictos en los juegos que realiza. Explica la manera como a través del juego se solucionan los conflictos

9 Nivel 3 Demuestra habilidad para solucionar pequeños conflictos de convivencia escolar y cotidiana Muestra tolerancia y liderazgo para resolver situaciones conflictivas dentro del juego Participa en diferentes juegos que posibilitan el trabajo colectivo para el fortalecimiento en la cohesión grupal Asocia los conocimientos adquiridos en clase y los aplica en situaciones de juego. Aprovecha sus conocimientos y habilidades de manera positiva para motivar a sus compañeros Diseña actividades creativas que buscan mejorar el desarrollo de la clase de educación física. Resuelve por la vía del dialogo los conflictos presentados en la clase Nivel 4 Crea un ambiente favorable para la sana convivencia con su actitud, en la institución y comunidad Crea normas de juego que permiten llevar la práctica deportiva de forma equitativa y justa para sus participantes Infiere que las relaciones basadas en una interacción mutua, permite la sana convivencia Selecciona sus capacidades para ayudar a sus compañeros en la adquisición de habilidades deportivas Describe y compara diferentes actividades deportivas y académicas en las cuales tiene falencias asocia los conocimientos adquiridos en clase y los aplica en situaciones de juego Comprende la importancia que tiene las normas de convivencia de la institución. Nivel 5 Propone juegos y actividades para desarrollar en clase mejorando el clima de la misma Diseña esquemas en los cuales la practica del juego limpio es su principal protagonista Propone reglas de juego para la conservación de las relaciones mutuas en lo individual y colectivo Propone actividades para beneficio propio y de los demás Diseña estrategias de juego en equipo para beneficio propio y del grupo Diseña cuadros comparativos en los diferentes juegos en equipo e individual. Aplica las normas de convivencia en los diferentes contextos sociales. Nivel 6 Defiende sus ideas haciendo uso de su Asocia sus conocimientos Valora de forma positiva el aporte Relaciona adquisición la de Establece de forma asociativa y eficaz Planifica acertadamente Compara normas las

10 autonomía, en los contextos sociales donde se desenvuelve previos con los recibidos en el desarrollo de actividades lúdicas y deportivas. que se le hace a su formación como persona integra habilidades y destrezas en las actividades lúdicas y deportivas con la practica constante y disciplinada las diferentes capacidades condicionales en las practicas físicas deportivas y lúdico- deportivas algunas normas que favorecen la integración del grupo institucionales dentro del engranaje individual social y deportivo.

11 ESTANDARES POR GRADO Y PERIODO PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO Grado 6ª Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos. Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables. Reconozco procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física. Controlo el movimiento en diversos espacios, al desplazarme y manipular objetos. Perfecciono posturas corporales propias de las técnicas de movimiento. Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo. Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria). Comprendo los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física. Reconozco mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas. Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas. Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana. Identifico tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas. Comprendo y practico la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos. Contribuyo a la conformación equitativa de los grupos de juego. Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud. Comprendo la importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego. Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables. Interpreto situaciones de juego y propongo diversas soluciones. Comprendo la importancia de las reglas para el desarrollo del juego. Comprendo diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física. Practico elementos de actividades físicas alternativas. o contemporáneas. Organizo juegos para desarrollar en la clase. Comparo y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional. Ajusto mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la música.

12 Participo en bailes folclóricos y modernos, siguiendo pasos o coreografías. Grado 7ª Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos. Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables. Reconozco procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física. Controlo el movimiento en diversos. espacios, al desplazarme y manipular objetos. Perfecciono posturas corporales propias de las técnicas de movimiento. Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria). Comprendo los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física. Reconozco mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas. Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas. Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana. Identifico tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas. Comprendo y practico la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos. Contribuyo a la conformación equitativa de los grupos de juego. Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud. Comprendo la importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego. Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables. Interpreto situaciones de juego y propongo diversas soluciones. Comprendo la importancia de las reglas para el desarrollo del juego. Comprendo diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física. Practico elementos de actividades físicas alternativas. O contemporáneas. Organizo juegos para desarrollar en la clase. Comparo y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición

13 contribuir a su desarrollo. regional. Ajusto mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la música. Participo en bailes folclóricos y modernos, siguiendo pasos o coreografías. Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo CONTENIDOS Y TEMAS GRADO 6 CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Y TEMAS PERIODO 1 a. Cualidades físicas. b. Calentamiento. c. El cuerpo humano Identificación de las diferentes pruebas de un diagnóstico físico. Conocimiento de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos Conocimiento de estilos de vida saludable por medio de la actividad física Realización de las diferentes pruebas de un diagnostico físico. Realización de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos Practico de manera adecuada los diferentes maneras de llevar una vida saludable desde la actividad física y el deporte. Demuestra el beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física. Demostración de los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno.

14 PERIODO 2 a. Atletismo, conceptos generales. b. Pruebas de campo. c. Pruebas de pista. Identificación de los conceptos generales del atletismo. Conocimiento de las distintas pruebas de campo. Conocimiento de las distintas pruebas de pista Realización de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos Practico de manera adecuada los diferentes maneras de llevar una vida saludable desde la actividad física y el deporte. Demuestra el beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física. Demuestra de los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno. PERIODO3 a. Gimnasia, conceptos generales. b. Gimnasia básica. c. Gimnasia con pequeños elementos Identificación de los conceptos generales de la gimnasia. Conocimientos de los movimientos de la gimnasia básica. Manipulación de pequeños elementos. Realización de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos Practico de manera adecuada los diferentes maneras de llevar una vida saludable desde la actividad física y el deporte. Demuestra el beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física. Demuestra los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno PERIODO4 a. baloncesto conceptos generales. b. Fundamentación. Identificación de los conceptos generales del baloncesto. Conocimiento de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos Realización de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos Practico de manera adecuada los diferentes maneras de llevar una vida saludable desde la actividad física y el deporte. Demuestra de los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno

15 GRADO 7 CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Y TEMAS PERIODO 1 Habilidades Motrices a. fuerza. b. resistencia. c. velocidad. d. higiene corporal Identificación de las diferentes pruebas de un diagnostico físico. Conocimiento de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos Conocimiento de estilos de vida saludable por medio de la actividad física Realización de las diferentes pruebas de un diagnostico físico. Realización de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos Practico de manera adecuada los diferentes maneras de llevar una vida saludable desde la actividad física y el deporte. Demostración del beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física. Demostración de los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno PERIODO 2 Baloncesto II. A. historia. B. Definición. C. Medidas cancha D. Terminología E. Fundamentos Identificación de los conceptos generales del baloncesto. Conocimiento del juego campo. De Conocimiento de la terminología propia Realización de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos Practico de manera adecuada los diferentes maneras de llevar una vida saludable desde la actividad física y el deporte. Demostración del beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física. Demostración de los beneficios corporales que brinda la practica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno, por medio del juego del baloncesto. F. reglamento G. juego

16 PERIODO3 Voleibol I A. Definición. B. Medidas cancha C. Terminología E. Fundamentos F. reglamento Identificación de los conceptos generales del voleibol Conocimiento del juego campo. De Conocimiento de la terminología propia. Realización de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos Practico de manera adecuada los diferentes maneras de llevar una vida saludable desde la actividad física y deporte Demostración del beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física. Demostración de los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno, por medio del juego del voleibol G. juego Deportes extremos A. Historia Identificación de los conceptos generales de los deportes extremos. Realización de los fundamentos básicos de diferentes deportes extremos Demostración del beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física. PERIODO 4 B. Definición C. Vestuario e implementos Juegos callejeros A. Historia B. Juego Conocimiento de la historia de los deportes extremos. Exaltar los valores tradicionales de nuestra cultura mediante los juegos callejeros. Practico de manera adecuada los diferentes maneras de llevar una vida saludable desde la actividad física y el deporte. Demostración de los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva. Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno mediante la practica de los juegos callejeros tradicionales, resaltando la cultura y raíces propias de nuestra tierra.

17 INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO: 6 7 PERIODO 1 PERIODO 2 INDICADOR GENERAL Bajo Básico Alto Superior Identifica y fundamenta los diferentes juegos y deportes, practicándolos de forma adecuada para el cuidado de su cuerpo y de su entorno Identifica y fundamenta con dificultad los diferentes juegos y deportes, practicándolos de forma adecuada para el cuidado de su cuerpo y de su entorno. Identifica y fundamenta mínimamente los diferentes juegos y deportes, practicándolos de forma adecuada para el cuidado de su cuerpo y de su entorno Identifica y fundamenta adecuadamente los diferentes juegos y deportes, practicándolos de forma adecuada para el cuidado de su cuerpo y de su entorno. Identifica y fundamenta óptimamente los diferentes juegos y deportes, practicándolos de forma adecuada para el cuidado de su cuerpo y de su entorno INDICADOR GENERAL Interpreta y ejecuta los movimientos propios del atletismo de manera correcta, en beneficio de su cuerpo. Bajo Interpreta y ejecuta con dificultad los movimientos propios del atletismo de manera correcta, en beneficio de su cuerpo Básico Interpreta y ejecuta mínimamente los movimientos propios del atletismo de manera correcta, en beneficio de su cuerpo Alto Interpreta y ejecuta adecuadamente los movimientos propios del atletismo de manera correcta, en beneficio de su cuerpo Conoce y analiza los fundamentos básicos de las diferentes formas de entrenamiento deportivo, ayudando a los estilos de vida saludable por medio de la actividad y el diagnostico físico Conoce y analiza con dificultad los fundamentos básicos de las diferentes formas de entrenamiento deportivo, ayudando a los estilos de vida saludable por medio de la actividad y el diagnostico físico Conoce y analiza mínimamente los fundamentos básicos de las diferentes formas de entrenamiento deportivo, ayudando a los estilos de vida saludable por medio de la actividad y el diagnostico físico Conoce y analiza adecuadamente los fundamentos básicos de las diferentes formas de entrenamiento deportivo, ayudando a los estilos de vida saludable por medio de la actividad y el diagnostico físico Conoce y analiza óptimamente los fundamentos básicos de las diferentes formas de entrenamiento deportivo, ayudando a los estilos de vida saludable por medio de la actividad y el diagnostico físico Identifica y practica el reglamento del baloncesto, aplicándolo en el juego. Identifica y practica con dificultad el reglamento del baloncesto, aplicándolo en el juego Identifica y practica mínimamente el reglamento del baloncesto, aplicándolo en el juego Identifica y practica adecuadamente el reglamento del baloncesto, aplicándolo en el juego Superior Interpreta y ejecuta óptimamente los movimientos propios Identifica y practica óptimamente el reglamento del

18 PERIODO 3 PERIODO 4 INDICADOR GENERAL del atletismo de manera correcta, en beneficio de su cuerpo Identifica y práctica las diferentes modalidades de la gimnasia con base en fundamentos teóricos y técnicos Bajo Identifica y práctica con dificultad mínimamente las diferentes modalidades de la gimnasia con base en fundamentos teóricos y técnicos Básico Identifica y práctica mínimamente las diferentes modalidades de la gimnasia con base en fundamentos teóricos y técnicos Alto Identifica y práctica adecuadamente las diferentes modalidades de la gimnasia con base en fundamentos teóricos y técnicos Superior Identifica y práctica óptimamente las diferentes modalidades de la gimnasia con base en fundamentos teóricos y técnicos INDICADOR GENERAL Bajo Identifica y practica los diferentes fundamentos del baloncesto Identifica y practica con dificultad los diferentes fundamentos del baloncesto Básico Identifica y practica mínimamente los diferentes fundamentos del baloncesto Alto Identifica y practica adecuadamente los diferentes fundamentos del baloncesto Superior Identifica y practica óptimamente los diferentes fundamentos del baloncesto baloncesto, aplicándolo en el juego Interpreta y ejecuta la fundamentación técnica y el reglamento propia del voleibol de manera correcta, en beneficio de su cuerpo Interpreta y ejecuta con dificultad la fundamentación técnica y el reglamento propios del voleibol de manera correcta, en beneficio de su cuerpo Interpreta y ejecuta mínimamente la fundamentación técnica y el reglamento propio del voleibol de manera correcta, en beneficio de su cuerpo Interpreta y ejecuta adecuadamente la fundamentación técnica y el reglamento propia del voleibol de manera correcta, en beneficio de su cuerpo Interpreta y ejecuta óptimamente la fundamentación técnica y el reglamento propia del voleibol de manera correcta, en beneficio de su cuerpo Reconoce y analiza la historia de los juegos extremos y callejeros como una forma de disciplina personal a través del trabajo en equipo. Reconoce y analiza con dificultad la historia de los juegos extremos y callejeros como una forma de disciplina personal a través del trabajo en equipo. Reconoce y analiza mínimamente la historia de los juegos extremos y callejeros como una forma de disciplina personal a través del trabajo en equipo. Reconoce y analiza adecuadamente la historia de los juegos extremos y callejeros como una forma de disciplina personal a través del trabajo en equipo Reconoce y analiza óptimamente la historia de los juegos extremos y callejeros como una forma de disciplina personal a través del trabajo en equipo

19 METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS METODOLOGÍA: La institución Educativa San Antonio de Prado tiene en cuenta La valoración del desarrollo de las tres dimensiones del ser humano: la cognitiva (saber), procedimental (saber-hacer) y actitudinal (ser y convivir). La aplicación de las pruebas objetivas de desarrollo de competencias, establecidas para cada semestre académico en las diferentes áreas y grados, valoradas en la dimensión cognitiva. La reflexión crítica que hace el estudiante en cada período académico de los alcances obtenidos, a través de la autoevaluación, mediante la argumentación de sus procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales, acompañado de una confrontación grupal que le permita al estudiante socializar con sus pares y retroalimentar su desempeño, haciendo efectiva la coevaluación. Este proceso es orientado por cada educador y será valorado en la dimensión actitudinal. Llevar adecuadamente el portafolio propuesto como carpeta legajada, con los materiales y evidencias del proceso evaluativo en cada una de las áreas; valorado en la dimensión procedimental. De igual forma se direccionará el proceso educativo de forma a través del método conductual, en el cual se encaminará al estudiante de forma explicativa y demostrativa por la adquisición adecuada de las competencias relacionadas para cada grado y periodo, alternadamente se tomará como herramienta de adquisición y afianzamiento de la información y la facilitación del desarrollo cognitivo; la metodología participativa de libre exploración. ACTIVIDADES: Análisis de conducta de entrada, valoración de las capacidades físicas, test físicos deportivos, fundamentación técnica, análisis e investigación de contenidos, juego reglamentado. RECURSOS: FÍSICOS

20 Aulas, balones, cronometro, pito, lasos, cancha, bascula,colchonetas, cancha, escaleras, graderías, Recursos audiovisuales Biblioteca Instituciones colaboradoras METODOLÓGICOS Ley General de Educación Organigrama de la Institución Sistema de Evaluación de la Institución Diseño Curricular de la Institución BIBLIOGRÁFICOS Enciclopedias multimedia Encarta (diferentes versiones) Aula de sistemas. EVALUACIÓN CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA La evaluación en el área de Educación Física, Recreación y Deporte; se realizará bajo tres aspectos: Diagnóstica: Al realizar la Tareas presentadas y luego sustentadas en las fechas indicadas. Trabajos entregados y hechos en clase. Exámenes escritos y orales de lo que Al iniciar el periodo de harán actividades que permitan determinar los saberes previos de los estudiantes con respecto a un tema determinado, hecho esto se podrá iniciar el nuevo proceso en el cual los estudiantes Realizar las diferentes actividades. El uniforme será revisado en cada clase como un criterio para tener en cuenta en el aspecto de disponibilidad para el

21 conducta de entrada para determinar deficiencias o grado de eficiencia de los estudiantes en temas varios; así se logra determinar las necesidades del área. Formativa: Cuando el alumno se siente estimulado, interesado, orientado, busca solucionar sus dificultades de movimiento, procura auto dominarse, manejar bien sus recursos y practicar buenas relaciones humanas. Sumativa: Cuando se determina el estado de rendimiento o aprendizaje del alumno con mediciones, distancias, tiempos, repeticiones. se trabaja en clase Trabajo físico sobre los temas que se trabajan en la unidad Exposiciones grupales e individuales presentadas en clase Presentación de cuaderno con cada uno de los temas. Presentación del uniforme Trabajo práctico en cada una de las clases. Una evaluación por periodo tipo practica. podrán obtener y mejorar los conocimientos sobre la temática. Al evaluar se analizaran las actitudes de los estudiantes durante el trabajo individual y grupal, tendrá mayor validez el interés, esfuerzo y empeño que muestre el estudiante por realizar el ejercicio o actividad, con el fin de emitir un concepto final se tendrán en cuenta todos los aspectos evaluados, análisis y observaciones hechas durante el periodo además se permitirá al estudiante hacer una auto evaluación que lo lleve a repensarse para el periodo o año siguiente trabajo. Por periodo se asignaran dos tareas para ser realizadas en la casa. Dos trabajos grupales, una auto evaluación y una coevaluación, además una evaluación tipo icfes de los contenidos trabajados en el periodo y en la cual se hará énfasis en la comprensión lectora Para el proceso de evaluación por períodos se tiene muy en cuenta el alcance de los logros del área, además cada estudiante debe hacerse una autoevaluación.

22 PERIODO 1 PLANES DE APOYO Recuperación Nivelación Profundización PLAN DE APOYO 6 7 Realizar un taller escrito y sustentarlo posteriormente Realizar pruebas físicas, donde se valorara su rendimiento físico. Realizar las diferentes pruebas de una batería física Reconocer todas las capacidades motrices básicas. Realizar un taller escrito y sustentarlo posteriormente Realizar pruebas físicas, donde se valorara su rendimiento físico Realizar las diferentes pruebas de una batería física. Realizar un folleto de recomendaciones de estilos de vida saludables PERIODO 2 Recuperación Nivelación Profundización Realizar un taller escrito y sustentarlo posteriormente Realizar pruebas físicas, donde se valorara su rendimiento físico Realizar los diferentes fundamentos básicos de Realizar diferentes fundamentos básicos de distintos deportes.. Realizar diferentes fundamentos básicos de distintos deportes. Realizar un taller escrito y sustentarlo posteriormente Realizar pruebas físicas, donde se valorara su rendimiento físico Realizar los diferentes fundamentos básicos deportivos. Realizar diferentes fundamentos básicos de distintos deportes. PERIODO 3 PERIODO 4 Realizar un taller escrito y sustentarlo posteriormente Realizar un taller escrito y sustentarlo posteriormente Recuperación Realizar pruebas físicas, donde se valorara su rendimiento Realizar pruebas físicas, donde se valorara su físico rendimiento físico Nivelación Realizar los diferentes fundamentos básicos deportivos. Realizar los diferentes fundamentos básicos deportivos. Profundización Realizar diferentes fundamentos básicos de distintos Realizar diferentes fundamentos básicos de distintos deportes. Recuperación Nivelación Profundización deportes Realizar un taller escrito y sustentarlo posteriormente Realizar pruebas físicas, donde se valorara su rendimiento físico Realizar diferentes maneras de llevar un estilo de vida saludable Realizar un folleto de recomendaciones de estilos saludable Realizar un taller escrito y sustentarlo posteriormente Realizar pruebas físicas, donde se valorara su rendimiento físico Realizar diferentes maneras de llevar un estilo de vida saludable. Reconocer todas las capacidades motrices básicas.