PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Juegos y Deporte en Edad Escolar"
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- Rubén Ferreyra Revuelta
- hace 7 años
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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Juegos y Deporte en Edad Escolar" Grupo: Grp Clases Teóricas Juegos y Deporte en Edad.(943277) Titulacion: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 2009 Facultad de Ciencias de la Educación Juegos y Deporte en Edad Escolar Optativa 3º Primer Cuatrimestre 0º Grp Clases Teóricas Juegos y Deporte en Edad. (1) Didáctica de la Expresión Corporal Educación Física y Deporte (Departamento responsable) C/ Pirotecnia, s/n., 41013, SEVILLA PROFESORADO 1 RAMIREZ MACIAS, GONZALO (COORDINADOR/A) Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 7
2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos El profesor guiará al estudiante para: -Conocer la taxonomía de los juegos. -Analizar los factores que intervienen en la práctica de los juegos. -Conocer los aspectos fundamentales del deporte en edad escolar. -Conocer un amplio repertorio de juegos aplicables a diferentes contextos: educativo, recreativo o deportivo. -Conocer como organizar de una competición deportiva. -Vivenciar sesiones con diferentes tipos de juegos y materiales. -Plantear y desarrollar juegos condicionados por elementos como los objetivos a trabajar y los recursos existentes. Competencias Competencias transversales/genéricas A1. Identificar, investigar y solucionar problemas derivados del ejercicio de la profesión desarrollando mecanismos óptimos de toma de decisión. A4. Organizar y planificar adecuadamente el trabajo personal, analizando y sintetizando de forma operativa todos los conocimientos necesarios para el ejercicio de la profesión. B3. Aplicar un razonamiento crítico y asumir y reflexionar sobre las críticas efectuadas hacia el propio ejercicio de la profesión. B4. Adoptar responsabilidades sobre los diversos compromisos y obligaciones éticas consustanciales a la función profesional, considerando, especialmente, los principios democráticos en la relación con los demás. C1. Potenciar un aprendizaje autónomo que favorezca la adaptación a nuevas situaciones profesionales, personales y sociales. C3. Mostrar la capacidad de liderazgo en la realización de proyectos colectivos valorando las opiniones e intereses de los diferentes sectores que integran el grupo. C4. Perseguir estándares de calidad en la función profesional basados, principalmente, en un aprendizaje continuo e innovador. C5. Utilizar recursos del patrimonio cultural y natural respetando el medioambiente y valorar, al mismo tiempo, otras culturas y costumbres. Competencias específicas E1. Abordar la actividad física y el deporte desde una perspectiva científica y educativa, aplicando medios y métodos innovadores en los diferentes contextos en los que el/la profesional pueda ejercer su labor. E2. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje relativos a la educación física y el deporte con atención a las características individuales y contextuales de las personas. E3. Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales, didácticos y sociales en la educación física y en el diseño de programas de actividad física, deporte y recreación. E10. Hacer un uso apropiado del espacio, material y equipamiento deportivo y adaptarlos convenientemente a cada actividad o circunstancia. E11. Saber cuál es la organización y estructura del deporte en sus diferentes niveles y ámbitos, actuando según la legislación correspondiente. E12. Emplear la educación física y el deporte como medios en la formación en valores, tanto en el contexto educativo como en cualquier otro en el que el/la profesional pueda ejercer su labor. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) CONTENIDOS TEÓRICOS: -Bloque 1. Juegos en edad escolar. -Bloque 2. Deporte en edad escolar. CONTENIDOS PRÁCTICOS: Se desarrollarán una serie de sesiones prácticas cuyos contenidos estarán directamente relacionados con los objetivos docentes, las competencias genéricas y específicas y los propios contenidos teóricos. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Bloque 1. Juegos en edad escolar. Tema 1. Los juegos: Concepto, historia del juego, características y clasificación. Tema 2. Los juegos en el currículum de Educación Física. Tema 3. Los juegos en diferentes modalidades deportivas. Tema 4. Los juegos y los materiales alternativos. Tema 5. Juegos populares, autóctonos y tradicionales. Tema 6, Juegos del mundo. Multiculturalidad. Bloque 2. Deporte en edad escolar. Tema 7. Del juego al deporte en las primeras edades. Tema 8. La competición en edad escolar: valores, contravalores y principios pedagógicos. Tema 9. Organización de competiciones. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 7
3 Clases teóricas facilitará la consecución de objetivos y competencias. A1, B3, B4, C1, C3, C4, C5, E1, E3 y E11 Prácticas deportivas facilitará la consecución de objetivos y competencias. A1, A4, B3, B4, C3, C4, C5, E2, E10 y E12 Tutorías colectivas de contenido programado facilitará la consecución de objetivos y competencias A1, A4, B4, C1, C4, E2 y E12 Tutorías individuales de contenido programado facilitará la consecución de objetivos y competencias A1, A4, B4, C1, C4, E2 y E12 Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 7
4 Exámenes BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Bibliografía general Juegos y Deportes populares-tradicionales Lavega Burgués, P. Edición: 2000 INDE Homo Ludens Huizinga, J. Edición: 1972 Alianza Aspectos recreativos de los juegos y deportes tradicionales en España Moreno Palos, C. Edición: 1993 Gymnos Juegos de todo el mundo Grunfeld, V. Edición: 1978 Edifan La iniciación deportiva y el deporte escolar Blázquez. D. Edición: 1995 INDE El afán de jugar. Teoría y práctica de los juegos motores. Navarro, V. Edición: 2002 INDE Actividad física jugada: una propuesta educativa para el deporte escolar Fraile Aranda, A. y de Diego Vallejo, R. Edición: 2001 Marfil Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de educación física : juegos con material alternativo, juegos predeportivos y juegos multiculturales Méndez, A. Edición: 2003 Paidotribo Bibliografía específica Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 7
5 1000 juegos y deportes populares y tradicionales. La tradición jugada. Lavega, P. y Olaso, S. Edición: 2003 Paidotribo El deporte escolar: sentido y alcance en la actualidad Romero, S. Edición: 2006 Ministerio de Educación y Ciencias Juegos y canciones en educación física: un recurso para la formación integral del alumno. Abradles, J.A. y Martínez, C. Edición: 2003 II Congreso Mundial de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Por la tradición de jugar. Fullera, M. Edición: 2004 VIII Congreso Nacional de Recreación. Recreación: equidad, inclusión y justicia social. Juegos y deportes cooperativos. Orlick, T. Edición: 2001 Popular La actividad lúdica infantil en el Mediterráneo Andreo Cabrera, E. Edición: 2006 Wanceulen Las danzas y los juegos populares en el currículum de Educación Física Trigueros, C. Edición: 2000 Proyecto Sur Juegos, deporte y sociedad: Léxico de praxiología motriz Parlebas, P. Edición: 2001 Paidotribo Otros recursos docentes Artículos de investigación sobre juegos y deporte en edad escolar que vayan publicándose a lo largo del periodo de impartición de la asignatura. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación CONVOCATORIAS ORDINARIAS Opción A Sobre los contenidos teóricos Al inicio del curso el profesor/a establecerá en el proyecto docente los criterios de calificación de la parte teórica de la Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 7
6 asignatura. Para superar esta parte de la asignatura es preciso obtener al menos un 50% de su valor máximo. Sobre los contenidos prácticos Al inicio del curso el profesor/a establecerá en el proyecto docente los criterios de calificación de la parte práctica de la asignatura. Para superar esta parte de la asignatura es preciso que el alumno participe en el mínimo de sesiones prácticas presenciales establecidas por el profesor/a a principio de curso y obtenga una puntuación de, al menos, un 50% de su valor máximo. La participación debe ser activa, de forma que si el alumno/a asiste a la sesión pero no interviene en las actividades propuestas, la asistencia no será contabilizada. Igualmente, la puntualidad, interés, cuidado del material e indumentaria deportiva serán tenidos en cuenta. Opción B Aquellos alumnos/as que no cumplan con el requisito de asistencia mínima a las sesiones prácticas estipulado en el proyecto docente deberán realizar una prueba específica, la cual será definida en dicho documento correspondiente al curso académico en cuestión. En esta prueba se contemplará la figura del estudiante con necesidades académicas especiales (al que se le realizarán, dentro de dicha prueba, las adaptaciones pertinentes), que incluye las situaciones personales de grave dificultad o discapacidad, los casos de embarazo y la compaginación de estudios con la actividad laboral. Para superar la asignatura es preciso obtener al menos un 50% de su valor máximo. En caso de que el alumno no supere la totalidad de los apartados contemplados en la evaluación al inicio del curso, las puntuaciones obtenidas en aquéllos que si han sido superados serán respetadas hasta la convocatoria del mes de diciembre del curso en consideración. En todo el proceso de evaluación se seguirá lo dispuesto en el Título III, Capítulo 4º del Reglamento General de Actividades Docentes de la Universidad de Sevilla, así como en la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las Asignaturas, aprobada por el Consejo de Gobierno en su sesión de 29 de septiembre de CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS Al inicio del curso el profesor/a establecerá en el proyecto docente los criterios de calificación de este tipo de convocatorias. Criterios de calificación -Contenidos teóricos (50% de la calificación final): Examen teórico 40% y trabajos teóricos 10%. -Contenidos Prácticos (50% de la calificación final): Asistencia y participación al 80% de las sesiones prácticas 20%.Trabajos prácticos 30%.Aquellos alumnos que no cumplan con la asistencia mínima establecida para los contenidos prácticos, deberán realizar un examen sobre los contenidos tratados en esta parte de la asignatura. El valor de este examen será del 50% de la calificación final. -Para las convocatorias extraordinarias se establece un examen teórico (50%) y uno correspondiente a la parte práctica de la asignatura (50%). -Cualquier trabajo o examen con más de 3 faltas de ortografía está automáticamente suspenso. CALENDARIO DE EXÁMENES CENTRO: Por definir Fecha: Por definir Hora: Por definir Aula: Por definir Anotaciones relativas al calendario de exámenes En fechas próximas la Secretaria de la Facultad de Ciencias de la Educación publicará el calendario de exámenes para el curso TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Segundo suplente: Tercer suplente: MARIA JOSE LASAGA RODRIGUEZ JERONIMO GARCIA FERNANDEZ AURORA LLOPIS GARRIDO JESUS FERNANDEZ GAVIRA JUAN ANTONIO CORRAL PERNIA Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 7
7 ANEXO 1: HORARIOS DE LOS GRUPOS NO PRINCIPALES DE LA ASIGNATURA Y DEL GRUPO DEL PROYECTO GRUPO: Grp Clases Teóricas Juegos y Deporte en Edad. (943277) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: RAMIREZ MACIAS, GONZALO HORARIO SIN ESPECIFICAR GRUPO: Grp Prácticas de Taller/Gráficas/Deportivas. (943278) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: RAMIREZ MACIAS, GONZALO HORARIO SIN ESPECIFICAR Curso académico: 2012/2013 Última modificación: de 7
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